年级作文 > 初二作文 > ：初二下册语文课本第7课是由小学生作文网为您精心收集，如果觉得好，请把这篇文章复制到您的博客或告诉您的朋友，以下是初二下册语文课本第7课的正文：

第一篇:《八年级下册语文第七课》

第二单元 综合性学习 寻觅春天的踪迹

活动目标：

知识与技能 学会用心观察、勤于记录，了解春天对于生命成长的意义。

过程与方法 在寻觅、观赏、赞美春天的过程中，加深对春天的体验，学会用描写和抒

情相结合的表达方式有灵性地抒写自己对春天的感悟。

情感态度与价值观 培养热爱春天的情感和对自然初步的观赏能力，对艺术的欣赏能

力。

教学重点：学会用心观察、勤于记录，了解春天对于生命成长的意义。

教学难点 在寻觅、观赏、赞美春天的过程中，加深对春天的体验，学会用描写和抒情相结合的表达方式有灵性地抒写自己对春天的感悟。

活动方法：1、活动法 2、讨论法 3、创设情景法

活动用具：电子白板。有关的文字资料

教学用时： 章台路 两周观测 一节课堂活动教学流程：

【搭桥引线、温故知新】

前两天冬青的枝杈顶端抽出了几片新叶，今天我们来看时这些新叶的数量增加了很多，好像突然冒出了好几节。叶片是粉嫩的翠绿色，在阳光下是半透明的，和老的浓绿色的叶片呈现完全不同的感觉。

【前置作业、自主探究】（学生课前准备好，教师纠错）

1、课前三分钟演讲。

【小组合作、讨论交流】（各小组长负责，教师巡回指导）

活动设计：

活动1：春天的足迹

1、通过网络、书籍或请教他人等方式了解有关“二十四节气”的相关内容，比如：“二十四节气”的起源、时间、特征等。

2、在校园里、社区中或家庭内，选择一两种动物或植物进行观察，以“自然日志”的形式记录下它们在春天的变化。

活动方式：小组合作

活动准备：选择好观察目标，了解“自然日志”的写法。

成果展示：以小组为单位进行展示，在记录方式上可以是文字与图片（比如照片）相结合的形式。初二下册语文课本第7课

例如：

观察时间： 观察对象： 观察主题：冬青叶片在春天的生长

参与观察人员： 记录员：

观察记录：（略）

观察感受：朱自清在《春》这篇文章里描写春天的小草是“嫩嫩的，绿绿的”，现在我们看到的冬青新叶也是这番感觉。春天真的有魔力，她让生命在她的季节里不知不觉就焕发出成长的气息。

3、请科学老师对学生的“自然日志”进行评价。

相关链接：

（1）二十四节气歌

春雨惊春清谷天，（立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨）

夏满芒夏暑相连，（立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑）

秋处露秋寒霜降，（立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降）

冬雪雪冬小大寒。（立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒）

（2）二十四节气释义—说说你所知道的二十四节气的相关知道

（3）二十四节气农谚歌

正月 岁朝蒙黑四边天，大雪纷纷是旱年，但得立春晴一日，农夫不用力耕田

二月 惊蛰闻雷米似泥 ，春分有雨病人稀，月中但得逢三卯，到处棉花豆麦佳

三月 风雨相逢初一头，到处棉花豆麦佳，清明风若从南起，预报丰年大有收

四月 立夏东风少病遭，时逢初八果生多，到处棉花豆麦佳，定主蝗虫损稻禾

五月 端阳有雨是丰年，芒种闻雷美亦然，夏至风从西北起，瓜蔬园内受熬煎

六月 三伏之中逢酷热，五谷田禾多不结，此时若不见灾危，定主三冬多雨雪

七月 立秋无雨甚堪忧，万物从来一半收，处暑若逢天下雨，纵然结实也难留初二下册语文课本第7课

八月 秋分天气白云多，到处欢歌好晚禾，最怕此时雷电闪，冬来米价道如何

九月 初一飞霜侵损民，重阳无雨一天晴，月中火色人多病，若遇雷声菜价高

十月 立冬之日怕逢壬，来岁高田枉费心，此日更逢壬子日，灾殃预报损人民

十一月初一有风多疾病，更兼大雪有灾魔，冬至天晴无雨色，明年定唱太平歌

十二月初一东风六畜灾，倘逢大雪旱年来，若然此日天晴好，下岁农夫大发财

（4）节气与气象的农谚

“雨浇上元灯，日晒清明种。”上元若下雨，清明定放晴。初二下册语文课本第7课

“顶看初三，下看十八。”每月初三日与十八日若有雨则继续下。

“立春落雨至清明。”立春日若下雨，则直至清明这段期间雨量较多。

“春寒雨多，冬寒雨散。”春天若天气寒冷，雨水必定多，但冬天天气寒冷，雨水必稀少。 “春黑冬白，雨仔泄泄。”春天满天布黑云，冬季满天白云，则细雨绵绵，下不停之意。

（5）二十四节气推算

立春正月节 雨水正月气 惊蛰二月节 春分二月气 清明三月节 谷雨三月气

立夏四月节 小满四月气 芒种五月节 夏至五月气 小暑六月节 大暑六月气

立秋七月节 处暑七月气 白露八月节 秋分八月气 寒露九月节 霜降九月气

立冬十月节 小雪十月气 大雪十一月节 冬至十一月气 小寒十二月节

（7）观察日志记录形式：观察时间、观察对象、观察主题、参与观察人员、记录员、观察记录、观察感受等。

活动2：春天的赞歌

1、在课堂上开展“一句话形容春天——一段话描写春天——一篇文章抒写春天”的写作练习。

2、将同学们优秀的习作整理编排出一期黑板报。

活动3：诗情画意的春天

之夜

1、教师先组织学生欣赏一些“诗配画”和“画配诗”的作品，然后讲述一些有关的故事，给予学生以这方面的知识和启发。

比如：“深山藏古寺”、“踏花归去马蹄香”的故事，告诉学生无论是“诗配画”还是“画配诗”，首先要能理解诗歌或绘画作品的题意，另外要懂得巧妙构思和选择适当的表现手法，就好像写作一样，仔细审题，选择新颖的表现角度，巧妙地构思都是一篇成功习作的因素。另外我觉得台湾绘本作家几米的作品是很好的很符合学生认知水平和兴趣的例子，比如他在《我的心中每天开出一朵花》里所展示的一幅作品，就极好地启示学生，以我手写我心，以我手画我真将是多么可贵的。

2、请同学们说出有关“诗配画”和“画配诗”的作品，进一步了解这种形式的创作。

3、展示并解说自己小组或个人课外制作的“诗配画”和“画配诗”的作品。

4、由全班同学根据“诗画配合是否恰当，画作诗作选择是否富有意境和情趣，作品是否有创造性和想象力”等要求投票选出“我们最喜欢的作品”。

【成果展示，答疑解惑】（学生答疑，教师明确并解惑）

【课堂小结，板书梳理】

【课堂小结】

教师总结学生小结，说出收获。

【板书梳理】

寻觅春天的踪迹

课外活动：

内容一：在大自然中，寻觅春天的踪迹；

内容二：在生活中，寻觅春天的踪迹；

内容三：在创作中，展示春天的踪迹。

【达标测评，反思教学】

【达标测评】写作练习

春天来到，百花盛开，请围绕寻觅春天为主题开展一次语文活动：

1 设计活动流程

2 请说出你所知道的春天的现象

3 举出有关春天的古诗词 {写出2首}

【反思“教”“学’】

第二篇:《长春版语文教材八年级下测试第7课》

·积累运用·

1. 给下列加点字注音。

耽误（ ） 歹人（ ） 沉吟关于诚实守信的作文（ ） 蝙蝠（ ） ．．．．

攥（ ） 疏忽（ ） 噱（ ） 抻（ ） ．．．．

2. 给下列形近字注音并组词。

（1）拱（ ）_____ （2）廷（ ）_____

烘（ ）_____ 延（ ）_____

哄（ ）_____ 迁（ ）_____

（3）樵（ ）_____ （4）峙（ ）_____

礁（ ）_____ 侍（ ）_____

憔（ ）_____ 恃（ ）_____

3. 填上适当的字，将下面的四字短语补充完整。

人头_____动 目_____ 口_____ 甘_____ 下风 神_____ 妙_____ 先声有_____ 后发_____ 人

·阅读感悟·

阅读课文，回答问题。

4. 文中写十人比赛，一千人围观，数十人自愿服务的目的是什么？

5. 文中有多处对王一生肖像进行了描写，请找出来，说说他是怎样的一个人。

6. 文中为什么要写“我”紧紧捏着王一生母亲留给他的无字棋子知道结束这个细节？

7.你怎样理解长者称王一生的棋道“汇道禅于一炉，神机妙算，先声有势，后发制人，遣龙治水，气贯阴阳，古今儒将，不过如此”这段话？这段话在文中有什么作用？

8. 王一生可否不同意和棋，一战到底？你分析一下最后的结果是怎样？

9. 课文结尾处写道：“不做俗人，哪儿会知道这般乐趣？家破人亡，平了头每日荷锄，却自有真人生在里面，识到了，即是幸，即是福。衣食是本，自有人类，就是每日在忙这个。可囿于其中，终于还不太像人。”请课后阅读《棋王》全文，谈谈你对这句话的理解。

·拓展探究·

阅读下文，回答问题。

说 棋初二下册语文课本第7课

棋友相聚，话题总离不开棋，弈棋之余，有时也会谈到各自的事业、家庭、人生。随着对围棋感受的加深，棋友们普遍感到下棋和做人一样，人生就是一盘棋。 确实，人生的好些方面，和围棋有着惊人的相似。如人要走正路，方不致堕落；棋要下正着，方不致成败局。弈棋要求人行棋紧凑，算路清晰，胸中有全局；而人生的成长历程，也需要朝着一个目标，踏踏实实地走好每一步。青少年时代正像围棋的布局阶段，布局的好坏关系到棋势的优劣，善弈者懂得合理布局，聪明的人也都知道在青少年时期要打好事业的基础；围棋的中盘进入激烈的争夺，双方使出浑身的解数抢占地盘，是决定胜负的关键阶段，人到中年家庭和事业的负担最为沉重，同样需要争分夺秒，全力以赴，是出成就的黄金时期；晚年则相当于围棋的官子阶段，虽大局已定，但也不可等闲视之，谨防功亏一篑，晚节不保。

人生要有知音，下棋要有对手。高手往往一眼就能看出七八步，而低手只能看到一两步。棋逢对手，才越战越猛，也越战越有趣。下棋和钻研事业一样，要信心十足、聚精会神。赢者不可盛气凌人，需知山外有山，应该具有一分宽容和谦虚；输者也不可气急败坏，而应表现出一分谦恭和好学。人生也是如此，需要学会取人之长补己之短，要向高手学习，勇于挑战，从自己的失败中总结教训，悟出真谛。

同高手下棋是一种享受，同俗子下棋是一种痛苦。在人生中，各色人等都会碰上，同高雅者共事，能得其熏陶或培养；同粗俗者共事，亦可以检验和锻炼自己的人格。所以，要拿出足够的勇气与耐心，去迎接生活的变化和挑战，百炼成钢。

围棋需要两个眼位才能成活，人也需要掌握谋生本领才能在社会上立足。下棋时，有人凝重，有人轻松，有人宽容，有人顶真。但无论何种风范，目的只有一个：让对手输，使自己赢。从这个角度上看一切人，人人都是争强好胜的。做人，就要具备这样的品性，要有一往无前的拼搏精神。下棋是如此，体育竞技是如此，文艺大奖赛是如此，产品竞争也是如此，一切都要尽力而为。

四方棋盘，大千世界，黑子潜伏，白子腾跃，眼花缭乱，只为两个字：胜败。一盘棋下输了，没关系，我们还可以从头开始，可人生只有一次，谁也输不起。面对人生，我们只能尽己所能，留下一盘充实的、值得回味的“人生棋谱”。

10. 给下列词语中加点字注音。

（1）弈棋（ ）（2）堕落（ ）（3）功亏一篑（ ）（4）真谛（ ） ．．．．

11. 下棋和人生之间有哪些相似的地方？

12. 人生的三个阶段分别对应下棋的那个阶段？

13. 作者如何看待下棋的输赢？

14. “下棋时如此，体育竞技是如此，文艺大奖赛是如此，产品竞争是如此，一切都要尽力而为。”这里的“如此”指什么？

15. “同高手下棋是一种享受，同俗子下棋是一种痛苦。”把这句话引申到生活中是指什么？请结合文章谈谈你对这句话的理解。

·综合实践·

16. “下棋如人生。”不仅如此，从生活中的许多活动中，都可以品味出人生。请选取你常常参加的一种活动和游戏。谈谈其与人生的关系。

七 棋 王

1. 略。dān dǎi yín biān zuàn shū xué

2. 略。gǒng拱桥 hōng烘干 hōng哄堂大笑 tíng 朝廷yán延续 qiān迁徙 qiáo樵夫 jiāo礁石 qiáo憔悴 zhì耸峙 shì侍卫 shì有恃无恐

3. 人头攒动 目瞪口呆 甘拜下风 神机妙算 先声有势 后发制人

4. 说明人们好奇，想看一看这位没有报名参加比赛的棋手的真本领。

5.（1）王一生坐在场当中一个靠背椅上，把手放在两条腿上，眼睛虚望着，一头一脸都是土，像是被传讯的歹人。

（2）他的瘦脸上又干又脏，鼻沟儿也黑了，头发立着，喉咙一动一动的，两眼黑得吓人。

（3）他一个人空空地在场中央，谁也不看，静静的像一块铁。

（4）王一生的姿势没有变，仍旧是双手扶膝，眼平视着，像是望着极远极远的远处，又像是盯着极近极近的近处，瘦瘦的肩挑着宽大的衣服，土没拍干净，东一块儿，西一块儿。喉结许久才动一下。

（5）王一生孤身一人坐在大屋子中央，瞪眼看着我们，双手支在膝上，铁铸一个细树桩，似无所见，似无所闻。高高的一盏电灯，暗暗地照在他脸上，眼睛深陷进去，黑黑的似俯视大千世界，茫茫宇宙。那生命像聚在一头乱发中，久久不散，又慢慢弥漫开来灼得人脸热。

说明王一生棋艺高超，镇定自若，视棋如生命，完全到了一个忘我的境界。

6. 希望王一生母亲的在天之灵能保佑她的儿子比赛取得胜利。

7. 王一生讲求“中华棋道”，讲求“大道”与“小技”的结合，即道德、人格、哲学、

智慧、经验、技巧的融合。通过老者的话，对王一生的棋道进行评论，把他的棋道推向了高峰。

8. 参考：（1）不可以，因为王一生悟出了人生的道理。（2）可以，他也许能战胜长者，因为他棋艺高超，对自己有足够的把握。也许他会输给长者，从中学到更深的棋艺。

9. 寻找一种活着的价值，生存的意义和状态。也可以用“生命寻根”来概括。

不求回报

10.（1）yì （2）duî （3） kuì（4）dì

11. 例：人要走正路，方不致堕落；棋要下正着，方不致成败局。弈棋要求人行棋紧凑，算路清晰，胸中有全局；而人生的成长历程，也需要朝着一个目标，踏踏实实地走好每一步。人生要有知音，下棋要有对手。围棋需要两个眼位才能成活，人也需要掌握谋生本领才能在社会上立足。

12. 青少年时代正像围棋的布局阶段，人到中年像围棋的中盘，围棋的官子阶段则相当于晚年。

13. 赢者不可盛气凌人，需知山外有山，应该具有一分宽容和谦虚；输者也不可气急败坏，而应表现出一分谦恭和好学。人生也是如此，需要学会取人之长补己之短，要向高手学习，勇于挑战，从自己的失败中总结教训，悟出真谛。

14. 要有一往无前的拼搏精神。

15. 在生活中，同高雅者共事，能得其熏陶或培养；同粗俗者共事，亦可以检验和锻炼自己的人格。

16. 略。打球似人生，把球投入球框是生命理想的实现。发球是人生球赛的开始，我们要精神百倍，斗志昂扬，走好人生的第一步。那起伏的曲线是生命的起起伏伏。奔跑的身形，奋力的跳跃，是昂扬向上的人生追求。只有挥洒汗水的运动员，才能取得比赛的胜利。只有奋力拼搏的人生，才是无悔的的人生。打球不仅是体能的锻炼，更是精神磨砺。人生不仅是享受生活的快乐，更是薪火相传的不朽的对永恒的追求。

磨练意志，砺炼人生

人生如一场蓝球赛

人生就象一场蓝球比赛，每个人都是场上一员，蓝球和球筐组成了每个人的人生理想。我们要做的就是通过公平的途径，把球投进蓝筐中，赢得比赛。

发球：人生球赛的开始，必须精神百倍，斗志昂扬地投入进去，来不得半占马虎。

进攻：那就是迈向理想的坚实脚步。人生就是这样，你得不停地向你的理想前进，停滞是弱者的座右铭。

防守：人生没有一帆风顺的，总会碰到这样或那样的挫折、阻挠，就看你是否有能力通过。人生也是这样，愚公移山可敬，但搬家也未尝不可！

抢断：到处都是竞争，你必须学会公平合理的从别人手里赢得机会。这就是人生竞赛的残酷，你可以从别人手里争得机会，别人同样也可以从你手里夺取本应该属于你的机会，学会竞争，才能在这个社会中生存。

助攻：别梦想一个人独自达成理想，人生也要懂得和别人很好的配合。在你帮助别人的时候，你就得到了一次被别人帮助的机会。所以，不要吝啬你的付出，要知道，在帮助别人的同时也是在帮助自己。

二分球：这是人生球场上

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