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校长个人述职报告(共10篇)

校长个人述职报告（一）

个人述职报告怎么写

(一)突出能力.让干部述职的目的,不是给干部评功摆好,主要是促使干部对职责清不清,责任明不明,方法灵不灵,能力强不强,进行一番反思与剖析,得出称不称职的结论,从而激发开拓进取、积极向上的精神.所以,述职的重点在于证明履行职责能力的强弱.阐明领导思想,展示履行职责过程,表述任职实绩,解释处理棘手问题和总结经验、剖析工作失误等,都应服从证明能力的强弱.如何把履行职责的实绩和能力准确地表述出来,给予领导和群众以鲜明的印象和强烈的逻辑感染力,这是述职者应该重点把握的问题.
(二)实事求是.述职要讲真话、讲实话、讲心里话,切忌假大空.无论称职与否都要与事实相符.要正确处理个人与集体、主观与客观的关系,无论功过是非,都应分清哪些是个人的责任,哪些是集体的责任,哪些是主观努力的结果,哪些是客观条件影响的结果,对集体领导相互协作取得的成绩和出现的失误,要讲清自己在其中"扮演"的角色和起的作用.
(三)情理相融.述职要抱有诚意,要将自己的真实情感融于叙事说理的全过程.说理是为了叙事,叙事是为了说理,但无论叙事说理都不能离开履行职责的实际情况.只有推心置腹,毫不隐瞒地将自己的真实思想公之于众,才能沟通述职者与群众之间的感情,加深彼此间的理解和信任.为此,述职者在述职之前,必须认真地听取群众意见,弄清群众对自己有哪些批评、不满和要求,这既能帮助述职者全面反思,又能有的放矢解答群众问题.对群众意见比较大的事情尤其不能遮遮掩掩,含糊其词,搪塞应付,要如实“曝光”.否则,不仅不能息事宁人,反而使群众产生被愚弄的感觉,会失去群众的信任.
(四)要注意把握分寸.首先,要防止干不够、话来凑;其次,要掂一掂述职人在某项成绩中的份量,正确估计自己的作用.第三,是措词要有分寸.否则,群众听了反感,领导看了不满.
2写作技巧
它是大型企业、规范企业进行个人年度总结的一种形式.一般是针对个人一年的岗位职责执行情况、个人指标完成情况进行总结性答复.
一、写出信心
不管你的工作情况如何慕容中石,写作时一定要写出你的信心.干好了,总结经验;干得不好,找出问题,分析原因,制定切实可行的对策,树立来年能做好此项工作的信心 .
一般领导都是向前看的.你干得不好,交了学费,知道了不足,来年会改进.若换了新人,没准还要交更多的学费.
这里关键是看你的态度和信心.今年没干好,你对自己都没信心,灰头丧气,别人怎能会对你有信心?
不怕有缺点,就怕没自信.
二、写出成绩
可不是“成绩不说没不了,问题不着不得了”,成绩不说也不得了,现在都实行层次管理,况且人力资源部门对你不会有太多了解,成绩一定要写足,这也是培养自信心的 好办法.
写成绩时切忌两大“戒”,一戒“吹”.让人感觉你有一点在吹,不实事求是,对你的好印象立即减少50%,搞不好会归入“另类”.二戒“傲”.只谈个人的努力,大谈自己的本领,不讲领导和同事的帮助,不讲客观上遇到好的机遇,自信心过强,叫自大了.这样也会进入“骄傲”、“不合群”、“不成熟”的另类.
三、写出特点
一定要发现你的优势与特点,即你与众不同的地方在工作中的具体体现.不论是写文章,还是在做事时就要发挥自己的独特优势,发现时间的特殊规律,采取与众不同的做法作出成绩来.
目前来说90%都是千篇一律,像“催眠曲”,让听的人昏昏欲睡.你讲得与众不同,让评委们精神一振,就会记住你的.
四、写出不足
不足之处一要找准,二要分析透彻,三要有切实可行的改进措施.不足即是给别人听的,让他们看到你的实事求是的客观分析,监督你不断改进;更是给自己说的,不断改 进、完善自己,在市场竞争中才会立于不败之地.
五、写出方向
要通过述职报告,给自己定一个来年的前进方向,建立“一年前进一大步”的信心;给别人一个振奋,看到一个自信的、充满活力的你在前进!
不要把它当成是“年终过关”,而要把它当成是展示自己才华的“最佳时机”!抓住人生的每一个机遇,你会比别人进步得更快!

校长个人述职报告（二）

述职报告主要有哪些内容?

工程类的述职报告可以这样写
第一段：概述.写在.的工作生活中,一年的时间又匆匆而过.本人通过对业主的尽心服务,团队内的密切配合,与同事之间的互相帮助和交流,参加各种培训学习等,在业务技能、专业知识、思想觉悟等方面得到很大的锻炼和提高.
第二段：业务工作内容.列举承揽的工程名称,投资额；参与的工程名称、担任的职责（是负责人还是设计、校对等等）.
第三段：学习经历.积极参加各种培训和活动,参加的学习培训,取得的证书,考的执照,发表的文章.通过学习掌握的新技能、新知识.如果有其他的活动,也可以写.如运动会、单位组织的其他文娱活动等.
第四段：思想的提高.可以举例说明在团队配合中认识到互相配合的重要性；举例说明为甲方服务过程中认识到不仅要业务好,服务意识也要跟上去等等.
第五段：今后的展望.先提下自身的不足,要诚恳,不要多,然后针对不足提出今后的学习锻炼发展方向,有几条具体措施最好.
最后一段：希望我今年的工作能为团队带来帮助,不使领导和同事失望.谢谢领导和同事这一年来对我的关心和帮助,在今后的工作中我会更加努力,争取在业务、学习等各方面有更大的提高以回报单位,汇报社会.之类的话,不需要太多.
如果单位领导是讲究人性的,关心员工的,可以适当写点与生活有关的.如果领导在某方面对你有明面上的照顾,应明确提出感谢；如领导的照顾不想让别人知道的,就写的笼统一些,比如在一年中得到领导各方面的关心和帮助.
记住,你的述职报告是会让你的直接领导和上级领导看到的,不需要写太多,但你对他们的感激之情要写出来,对你有过重大帮助的人（最好是直接领导）要点出来,这样对你对他人都有好处.这也是你在工作岗位上要尽量做到的.
述职报告不仅是形式,也是一年的总结,写的过程中你会发现很多,对自己有好处,所以还是建议你自己写.
希望对你有所帮助.

校长个人述职报告（三）

怎样写述职报告

一些企事业实行了岗位责任制和干部聘任制,也在中层以上管理者中推行任职报告制度,受聘的干部或在职的中层领导干部在一定时期内,要向主管部门和人事部门报告其在任期内的工作实绩,于是逐步形成一种新的应用文体,称为述职报告.
　　一、述职报告的性质和特征
　　述职报告是报告人向主管领导部门、人事部门或本单位的职工群众,陈述自己在一定时期内工作实绩、问题和设想的自我述评性的报告文书.这是促进和监督中层管理者忠于职守和人事部门正确选拔任用干部的重要举措,是高层领导克服用人主观主义的有效工具.
　　述职报告,最初曾用“总结”或“汇报”的形式出现,经过一段时间的使用,逐步形成了独具特色的体式,其主要特点是：自述性、自评性、报告性.
　　所谓自述性,也称个人性,就是要求报告人,自己述说自己在一定时期内履行职责的情况.因此,必须使用第一人称,采用自述的方式,向有关方面报告自己的工作实绩.这里的所谓实绩,是指报告人在一定时期内,按照岗位规范的要求,为国家做了些什么事情,完成了什么指标,取得了什么效益,有些什么成就和贡献,工作责任心如何,工作效率怎样,实实在在地反映出来.但是,要特别强调：所写的内容必须真实,是实实在在已经进行了的工作和活动,事实确凿无误,切忌弄虚作假.
　　所谓自评性,就是要求报告人,依据岗位规范和职责目标,对自己任期内的德、能、勤、绩等方面的情况,作自我评估、自我鉴定、自我定性.述职人必须持严肃、认真、慎重的态度,既要对自己负责,也要对组织负责,对群众负责.对工作的走向,前因后果,要叙述清楚,评论恰当;在写法上,以叙述说明为主.叙述不是详叙,是概叙,让人一目了然,并从中引出自评.但要强调：切忌浮泛的空谈,切勿引经据典的论证,定性分析必须在定量证明的基础上进行.
　　所谓报告性,第一,语言要朴实.要明白自己的“身份”,放下官架子接受员工评议,认真履行职责做报告.要认识到,自己是在向上级汇报工作,是严肃的、庄重的,是让高层和员工了解自己,评审自己工作的过程.因此,语言必须得体,应有礼貌、谦逊、诚恳、朴实、掌握尺寸,切不可傲慢,盛气凌人,不可夸夸其谈,浮华夸饰.报告内容必须实在、准确,而且要用叙述的方式,将来龙去脉交代清楚.第二,讲话要通俗易懂.述职报告不同于一般的公文,最明显的一点是语言的口语化,内容应当是通俗易懂的,语言就要概括精练,甚至讲究专业性.第三,报告要总结其规律性.述职报告是否具有理论性、规律性是衡量一篇述职报告好坏的重要标志.述职报告的目的在于总结经验教训,使未来的工作能在前期工作的基础上有所进步,有所提高,因此述职报告对以后的工作具有很强的借鉴作用.述职报告要写事实,但不是把已经发生过的事实简单地罗列在一起江姐事迹.它必须对搜集来的事实、数据、材料等进行认真的归类、整理、分析、研究.通过这一过程,从中找出某种带有普遍性的规律,得出公正的评价议论,即主题和层次以及众多小观点.

校长个人述职报告（四）

述职报告,的含义是什么?

　　述职报告属于应用文稿,分为集体和个人两种.从应用上可分为向上呈送的述职报告和对部属汇报的述职报告.述职报告类似工作总结,但又不同于工作总入党介绍结.工作总结可以写经验体会,述职报告则不需要写；述职报告在叙述某项工作过程及得失要说明个人所起的作用、所担负的责任,而工作总结是写经验教训及采取措施办法.因此,不能把述职报告写成工作总结.个人述职报告最突出的特点就是用第一人称“我”来叙述履行职责情况.
　　个人述职报告大体由三部分组成：
　　一、绪言.就是述职报告的开场白.在这部分应交待清楚述职者的身份和职责,主要说明所分管的工作、岗位职责、工作目标和述职时间（一季度、半年或全年）.
　　二、主要业绩.这是述职报告的重要部分.其主要内容包括履行岗位职责的情况、工作目标完成情况和突出的业绩以及自我评价等.换句话说,就是写述职者做了哪些工作,怎么做的；取得了哪些成绩,其效益如何；从质和量两方面,进行自我评价.
　　三、问题和改进措施.这部分主要明确讲叙在履行职责中存在的主要问题和述职者应负的责任及今后改进的具体办法,问题要找准,态度要诚恳,措施办法要可行,切忌问题含混,措施空泛.
　　从一篇述职报告的文章结构上讲,写好上述三部分就基本是一篇完整的述职报告.但要真正写好一篇述职报告,还要注意以下几点：
　　一、坚持实事求是,一就是一,二就是二,成绩讲足,问题讲透,不夸大,不缩小,原原本本反映履行职责的状况；
　　二、着重讲述履行职责的主要情况.每个干部职责不同,实施的工作也不同,不可能把所有的工作都写出来,要选择有重大影响的事件和突出的政绩来写.
　　三、要写出个人的作用,不能笼统摆政绩,看不出个人的作用.

校长个人述职报告（五）

教师的个人总结与述职报告有了什么区别?

似乎没有区别,但又存在区别.个人总结是经常是第一人称我来叙述的,一般都是自身方面的,包括自己的思想提升,业务能力的提升,等等,而述职报告是以工作为叙述主导,工作的过程中的业绩,起到什么榜样力量,对于公司有什么好的影响,今后工作的发展方向等等,【校长个人述职报告】

校长个人述职报告（六）

三分钟述职报告多少字【校长个人述职报告】

三分钟述职报告900字
开会时领导看着讲稿讲话的语速一般为2分钟/页,每页字数为500字左右,如果纯粹地照本宣科,也就在每分钟300字左右（这样的领导可不多见哟）,这是大多数秘书必须明了掌握的,

校长个人述职报告（七）

校长的领导力体现在哪些方面

校长领导力：引领特色学校发展
校长不能只是一只辛勤的蜜蜂,而要成为类似放风筝的人：心中有天空,眼中有目标,手里有分寸,脚下有土地.
校长领导力应体现在如何用科学的发展观和与时俱进的精神,统领学校工作的全局,制定学校发展的发针.因此校长的主要角色应是一位引领者:引领学校的变革,引领学校的特色发展.
1、校长领导力：知识时代背景下的解读；2、提升校长领导力的着力点；3、办学成就体现校长领导力.
一、校长领导力：知识时代背景下的解读
领导不同于管理,领导力不同于管理能力；领导力是一个动态的、发展的概念,不同时代背景下会有不同的解读
第一大问题有三方面：1、领导不同于管理 ；2、知识时代背景下的校长领导力 3、特色学校发展呼唤校长领导力.
1、领导不同于管理
领导是做正确的事,而管理是正确地做事.领导和管理的最大的区别就在于,管理更倾向于按照机构的规则实施已有的程序,而领导则更加注重愿景的作用和启动实现愿景的过程.
校长要集中精力抓大事,善于抓“大”放“小”. 做到校长出思想；副校长出思路；中层干部出举措；员工出行为.
2、知识时代背景下的校长领导力
首先,从本质上讲,校长领导力是一种影响力.从影响力的来源来看,在知识经济时代背景下,一所学校的领导者在教师心目中能否获得真正的权威和影响力,在同行中、社会上有没有地位,有没有发言权,主要取决于（1）能否提出有个性的办学思想；（2）能否提供有特色的课程服务；（3）能否推进学校的变革与发展；（4）让学生活泼地成长.
因而,在知识时代背景下,校长首要的领导是价值观领导,其次是课程和教学的领导.
其次,价值观引领,重在提高师生的精神境界：价值追求的缺席,实际是灵魂的缺席.一个人当对事业的追求达到一心一意时,思想将不再流浪；精神将不再漂泊；行动将不再迟疑.因此,我校大力倡导：（1）爱岗敬业,奉献教育；（2）抵制消极,拒绝平庸,追求发展；（3）有作为才有地位；（4）甘泉光荣我光荣,我为甘泉争光荣.营造奋发向上的文化“场”（氛围）.
再次,课程领导力是校长的核心能力,校长的核心能力体现在（1）加强对课程和教学计划的领导；（2）加强对课程实施的领导；（3）加强对校本教研的领导.通过以上三个“加强”创造性实施新课程,全面提升教育质量的能力.
3、特色学校发展呼唤校长领导力
首先校长领导力体现在对学校文化的传承和改造.改造是一种变革,从量变到质变,从渐变到突变,这是一种创新的过程,创新应是一种“化学变化”,应该有“新物质”生成.办学归根结底是办文化；要办出文化,就要有思想；教育要呈现文化精华,就要有自己的特色；特色,是学校发展的核心竞争力.那么特色的内涵是“学有特长”、“教有特点”、“管有风格”；学校领导力函数可以表述为 Ymax＝F（xi）.
特色学校发展,不可避免地会遇到阻力、摩擦力、离心力等.为此,校长必须有足够的领导力,发扬与时俱进的精神,引领学校变革,动态管理,变阻力位推力；变摩擦力为润滑力；变离心力为向心力；增大合力.
二、提升校长领导力的着力点
决策力与执行力是领导力的两个支柱,也是提升校长领导力的两个着力点.
1、提升决策力的关键是为学校特色发展定位
描绘学校发展蓝图,为学校的特色发展定位是校长决策的重要使命,尤其能锻炼和彰显校长的决策力.特色发展定位主要是：（1）培养目标定位：培养“有教养、有个性、有竞争力、有国际视野的现代人” .（2）管理效能定位：办学理念先进、管理高效、队伍精良、环境优美、特色鲜明,在国内外有影响的品牌学校；探索出一条关注母语和民族文化的有特色的教育国际化发展道路.构建“规范+情感+权变 →文化管理模式”；（3）发展路径定位：以*语教育为抓手,以外国学生部为新的生长点,以双外语教学为载体,以国际理解教育为重要内容,以迈向教育国际化为追求.为社会培养高质量小语种后备人才,将甘泉办成“*语见长,多语发展”的特色学校.上述特色发展定位的描述,是基于以下思考：（1）特色发展是“*语见长”资源优势的必然要求；（2）特色发展是避免学校之间同质竞争的唯一选择；（3）特色发展是提升学校核心竞争力的关键途径；（4）特色发展是树立良好而独特学校公众形象的最好渠道.
2、提升执行力的关键：构建特色发展支持系统
课程建设：根基
特色系于课程.我们采取“充实—改造—渗透—统整”的方法,优化基础型课程；建设“*语见长,多语发展”外语品牌课程；构建国际理解教育特色的拓展型课程；发展具有“重构活动,打造能力”特色的研究型课程.开发校本特色课程；完善双外语教育的三种模式：（1）主修*语,辅修其它语种；（2）主修英语,辅修其它语种；（3）*语、英语双主修.
教师队伍：原色.
特色学校发展关键在教师,教师队伍是特色学校的原色.在教师队伍建设方面有以下特色：（1）“青蓝工作室”（2）制订并组织实施“529工程”,（3） 每年选拔教师出国专业进修、交流与学习（4）开设“教师专业发展创新论坛”,（5） 成立“对外汉语从生活中学会坚强教育研究中心”,（6） 聘请多语种外教.
学生活动：活力.
学生活动是学校特色发展的生命和活力,我校经常组织学生参加各种国际比赛,开展中外交流活动,组织学生参加“AFS” 项目, 组织学生修学旅行；广泛开展将棋、空手道、跆拳道、茶道等社团活动, 参与外事接待活动； 承办中学生国际比赛；开展与国际友好学校的学生互访活动.
制度创新：平台.
制度创新要体现科学化和人文化的和谐统一,我们的探索在于：
⑴构建“规范＋情感＋权变”的管理模式,设计符合学校发展战略的高效 的“组织、制度和工作流程”. ⑵采用人文精神促科学精神,淡化垂直领导,强化横向沟通的管理策略；⑶改革管理机构设置；⑷完善中层干部“民主推荐,竞争上岗”的选拔任用机制,继续推行“主任助理制”、“任期责任制”、“年度述职报告制”.⑸建设学习研究型团队,改革会议制度,定期举行以“创新——让工作充满活力”为主题的教育、管理创新论坛.⑹借鉴企业管理理念与机制,采用项目招标制和项目管理制,推进目标管理和全面质量管理,形成具有校本特色的管理文化.
文化积淀：灵魂.
校长引领学校变革,是整体的学校文化的变革.不断增加学校的文化积淀,是学校特色发展的灵魂.我校确立和谐发展的办学价值观；“发现人的价值,开发人的潜能,提升人的素质,张扬人的个性”的学校观念文化；制度建设上维护人的尊严,体现生命的价值；重建富有多元文化交融特色的环境文化；建设学习型团队.
三、办学成就体现校长领导力
有效的校长领导力应体现在：把正确的事做成!“现代管理学”之父彼得·德鲁克给管理下过这样的定义：“管理是一种实践,其本质不在于‘知’,而在于‘行’；其验证不在于逻辑,而在于成果；其唯一权威就是成就.”校长特有的办学理念、思维方式、行为方式往往决定了学校的特色发展.同样,特色学校的形成和发展也见证了校长的领导力,反映了校长对教育的理解,是校长根据学校发展规律,综合社会各方面对教育的要求,开发、整合、利用有形和无形资源的结果,是校长办学经验的辛勤积累和智慧的结晶.形成了以下四个方面的显著特征：（1）形成了独到的办学思想；（2）建立了富有特色的校本课程体系；（3）构筑了独特的学校文化标识；（4）彰显了甘泉学生特有的素质特征.丰富学校领导科学内涵,发扬与时俱进的精神,激流勇进的毅力,敢为人先的魄力,进一步提升校长领导力,继续引领学校变革：
不做机械重复的事,做出灵气来；
不做不动脑筋的事,做出思想来；
不做人云亦云的事,做出个性来；
不做应付检查的事, 做出实效来.
努力建设一流的特色学校.
（学生、教师、学校发展、人民满意度） 追求学校发展最大价值
Xi（师资、生源、设施……） 充分开发和整合多种教育资源
F（谋划、设计、引领方略、手段、方法、整合、开发） 用领导力引领学校变革,不断开发资源和优化学校管理

校长个人述职报告（八）

我的述职报告 作文

光阴似箭，日月如梭，转眼间，我的五年（二）期又在忙忙碌碌中过去了。回首过去的半年，我觉得自己的努力赢得了一定的成绩。特别是本期初，我万分荣幸地当上大队委副大队长，拥有了一个较高的平台，并自觉有了长足的进步。具体来说，有以下几个方面：
一、自控力增强作为一名学生会干部，我深深明白“以身作则”的重要性。所以，我尽可能让自己在各方面保持优秀的状态。除了认真学习，遵守纪律，我还慢慢地学习如何控制自己的情绪，如何冷静地去应对工作中各项突发事件的发生，让自己真正地成长起来。二、工作能力增强
在大队委的任职期间，我能有许多机会与教导老师近距离接触，聆听教诲。也能有许多机会与外班外年级的同学接触，博取众长。更能通过工作实践总结经验，吸取教训。有激情时刻，也会有低落情绪。不知不觉中，我已在成就感与挫败感中交错成长。
三、自信心增强
随着能力的增强，屡经沙场的我已不再是当初那个在台上怯怯的女孩。我积极地参与各项活动，享受着展示自我的机会。我开始知道：相信自我，坚持努力，我可以做得更好。
说了许多进步，当然，我也觉得很有一些需要改进的地方：比如：太在意他人的眼光，胆量还不是很大。这一些，都需要我在以后的工作去解决。
最后，我要说的是：在过去的一期，谢谢老师的信任与帮助，谢谢同学们的理解与支持，希望在下一学期，我仍能以此身份，与诸君共舞。
指导老师：朱老师

校长个人述职报告（九）

员工述职报告怎么写?一、考核期内主要业绩、工作创新、工作质量及成效 二、自我评价（包括本人需要向上
级汇报的其它方面内容） 三、工作中的主要问题和不足 四、对今后工作的思考 五、本人对考核的建议 求帮忙、会的请帮下忙啊!

作为领导,我对述职报告的唯一要求就是真实,里面的每一个字都是对真实情况的反映.

校长个人述职报告（十）

述职报告中公开课的目的怎么写

个人述职报告是各级干部及其他岗位责任人在人事考评活动中,向本系统、本部门领导和干部、群众陈述任职情况,汇报工作实绩时,根据职务或职责考核标准进行自我总结和自我评估的书面汇报材料.
构成要素
述职报告是对任职者进行实际考核的一种重要形式,有利于述职者与各方面沟通交流,有利于提高述职者的思想水平和工作能力.根据写作目的,述职报告可分为任职期述职报告、年度述职报告和竞岗述职报告.

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