陕西眼镜店培训地址
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陕西眼镜店培训地址(共10篇)
陕西眼镜店培训地址（一）
色散系数和折射率如何选择?查了一些 说是折射率越高色散越低 那这俩个因素是矛盾的啊 买眼镜到底要折射高还是色散高啊
色散不是高而是要低,色散和阿贝数成反比的,你看到的那个数字,例如32、40、58这个是阿贝数,正如你说的,折射率越高阿贝数越低,这是矛盾的,换在镜片上就是鱼与熊掌不可兼得,如果你的度数超过-6.00D,那么选择1.67以上的折射率会非常美观,但同时阿贝数也会下降到32左右,舒适度会下降,如果你度数不高,尽量选择1.50或者1.60的折射率,这样阿贝数会高于40,佩戴的舒适感就会提高（人眼的阿贝数是58.6,越接近人眼的阿贝数镜片会越舒适）,别选择1.56,因为阿贝数也在30多点儿
结果就是,高度数就只能放弃高阿贝数去追求美观
低度数完全没必要佩戴高折射率的镜片
本人在眼镜店做培训工作,有任何问题可以留言咨询
陕西眼镜店培训地址（二）
| 下列各句中，没有语病的一项是(3分) （）
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| B |
| （A成分残缺，应在“现象”后补上“的一环”之类的文字； C自相矛盾。“证实”的应该是个确定的结论，而非“可能”；D语序不当。应为“费解甚至误解”） |
陕西眼镜店培训地址（三）
我爱家乡的汉江 作文我爱家乡的汉江
我的家乡有一条江，名叫汉江。那里可是一个好地方。江底有许多的石头，有的像星星，有的像足球，有的像手枪。。。。。数不胜数。每当夜晚岸边的航标，闪烁美丽的灯光，大桥上的红灯一闪一闪的映照在水里，就像一个顽皮的孩子的大眼睛一眨一眨的，真调皮。春天的汉江如一副美丽的画，你看那河对岸的油菜花金灿灿的真美丽，春风吹来一阵阵油菜花的香气迎面飘来。江里的水清清的，鱼儿好像刚睡醒似的，欢快的游来游去，站在江边欣赏这美丽的景色，闻着花儿散发出淡淡的香气，真迷人。
夏天的汉江可是很受欢迎的地方，因为夏天特别闷热，每当太阳刚要落山人们就都迫不及待地从家里纷纷走出，来到江边乘凉，这时的汉江一下子热闹起来了，江边有的人滑旱冰，有的跳舞，还有的甚至下江里游泳，好让凉丝丝的江水冲去一天的疲劳。此时的江边歌声笑声连成一片，真热闹！
秋天的汉江更美了，如同一幅油画那样美，江边树的叶子开始往下落，一阵秋风吹来一片片树叶在空中翩翩起舞，柳树那光秃秃的枝条也随风摆动着，地面上的落叶早已铺成了一张金色的地毯，只有那菊花还散发出淡淡的香气，真迷人。
冬天的汉江与众不同，因为冬天的汉江是"花展"时节，只要一下雪，孩子们就出来参观参观这些"花展"，寻找自己最漂亮的雪花。
汉江真美啊！
小学四年级：李定恒（作文萌芽班）
陕西省安康小桔灯作文培训中心
学校地址：大北街3号（小桔灯作文培训中心）
咨询电话：0915---2250805
13772246330
陕西眼镜店培训地址（四）
我爱家乡的汉江 作文我爱家乡的汉江
我的家乡在安康。在美丽的安康城，有一条江穿城而过，这就是著名的汉江！你瞧！春天的汉江多么迷人。清晨，我踏着愉悦的脚步来到汉江，站在江堤上放眼望去，汉江犹如一条碧绿的丝带。再看看江底，鱼儿还在沉睡，调皮的小虾也沉醉在着迷人的景色中！
时间老人一眨眼就把我们带到了夏天。天气炎热，人们整天无精打采的，江边的花花草草也不例外，你看，草儿花儿耷拉着脑袋，连树叶都被太阳晒得卷了起来！如果这时你来到汉江边，坐在江边的树下，再把脚伸入水中，一股凉气直冲头顶，人一下子就精神了！
秋天的夜晚，嫦娥姐姐在为自己梳妆打扮。我们的汉江立马调准自己的焦距，抓拍了她顾影自怜的身影，让我们汉江儿女欣赏！一阵香气飘来。哦！原来是汉江边的果园大丰收了。沉甸甸的果子挂满枝头！这沁人心脾的香气让人馋涎欲滴，再吃一口更能让人回味无穷！
冬天的汉江催人奋进！大地银装素裹，人们躲在自己的家里不敢出来，可是我们的汉江还在奔腾不息！好像在告诉我们汉江儿女：不要怕，我陪着你们一起战胜寒冷，战胜困难！
我爱你汉江，爱你的美丽。爱你的顽强，爱你的伟大！
小学四年级学员：时富康（萌芽作文班）
指导教师：高婉鸽
点评：小作者在写汉江的景色时不是选取了一个镜头来描写。而是运用随时推移法来谋篇布局，使汉江一年四季和一天之内不同时间的景色呈现在读者面前！
通讯地址：陕西省安康市小桔灯作文培训中心（大北街3号）
邮编：725000
陕西眼镜店培训地址（五）
《今日说法》观后感2009年的、 字数200左右.
有几篇就给我上几篇哈、
如果很棒的话、给你加好多好多分哦~
今天看了《今日说法》对翼城县县长、县委书记武保安卖官案的报道,心情久久难以平静.武保安利用职务之便大肆卖官,上任仅8个月疯狂聚敛财富数百万.对于影响如此恶劣,情节如此严重的贪官仅仅判处有期徒刑15年（部分来历不明家产退还,可能期间还会因为“表现良好”减短刑期）,似乎太温柔.相对矿井工人不一定能兑现的一二十万的死亡赔偿,可以看出人命还是有贵贱之分.
我不禁想起“一年清知府,十万雪花银”的老话.看来当官的利润比做什么生意来的都大,为什么一个小小的县官都这么不得了呢?站在法庭上的武保安及其妻子王临风有很多“心得体会”.王临风说：“当书记与当县长就是不一样”.3年县长任期,武保安受贿不过十数万,而当了县委书记后,8个月即敛财500多万元.我们不难看出,在某些地方,一把手权力集中到了何等地步,按权分赃的潜规则已何等分明.“我和武收钱收得都有点害怕,可是没办法”.武保安的老婆王临风退休后主要干两件事,一是打麻将,二是到银行存款.从2003年下半年以来,她频繁进出附近的储蓄所,有时两天存一次,有时一天存两三笔,次数之多、数额之大,都令人咋舌.让人无比郁闷的是,社会呼声甚高的官员财产申报制度在哪里?像武保安这样的官场富豪不断涌现,已直戳官员财产监督软肋,建立完善官员财产监控体系却一直是空谈.
欲刹住卖官腐败歪风,笔者倒有一个馊主意：与其让贪官卖官而中饱私囊,倒不如将卖官合法化,公开化,把卖官收入上缴国库或各级财政,然后用于基础设施建设和公共服务,造福社会和人民.当然,这只是玩笑.社会主义的中国岂能如此乱搞?
最后,让我们重温马克思的经典论述：“如果有50％的利润,它就会铤而走险；有100％的利润,它敢践踏一切人间法律；有300％的利润,它就敢任意横行甚至无视绞首的危险.”卖官是无本生意,其利润何止300％?卖官者岂能不疯狂?不过,疯狂也许就意味着毁灭
《今日说法》观后感
在近日收看的几期央视《今日说法》中,涉及到我们人民警察的某些人事表现,给人一种非常压抑、忧郁的感受.仅举几例：
在8月27日《追凶19年》中,19年前农民妇女何爱红的丈夫在光天化日之下被刺身亡,报案却遭遇冷漠,此时有人投案自首,民警却不认真究查他为何自首?与真凶有何关系?结果很草率地把人放了,结果错失了办案良机.公安靠不住,何爱红历尽艰辛自己追凶19年!终于在异地找到真凶时,她拾急慌忙地赶回去再报案,不料想公安人员竟说：几年来领导不断地变换,侦查员也不断地更新,这个案子不可能重新再查了.
在9月8日《追捕进行时》中,郑州市民胡广兴由于身份证号码与一名网上通缉犯的相同,结果几个月内分别被本市三家基层警方分别反复地抓了放放了抓.三家接受同一个市局领导,三次抓人也都在相同的地方,竟然彼此之间就不沟通和交流!算官僚渎职?还是算荒唐可笑?有资料显示,由于种种原因在全国估计有近百万人身份证重号,那么要以这三家警方的态度办案,就不知该有多少人要遭遇如此厄运呵!
在9月10日《寻女》中,陕西被骗女子小霞失踪后,其父母找警方寻求帮助,却被派出所拒绝.自己四处探寻无着时有人捎信说在山西某地,赶到去屡次扑空（人被转移）,在山西报案还是遭遇派出所拒绝.历尽艰辛,小霞的父亲差点哭出声来,一个素未谋面的人能反复尽心地帮助他,而两地的警方却几乎无所作为.
在9月11日《烂尾楼烂在谁手》中,建筑商齐女士投入了百万元建造的一栋楼房,因建设方的破产而停建,她奔波了7年没要回一分钱,建筑工人的工资也一分没有兑现.在无法讨回债务后她上诉到区法院,虽然胜诉了,下达中秋节的英文的判决书却只不过是一纸空文,其后可笑又滑稽的是：同属一市的县法院因建设方曾欠有其辖区某单位20万的债务,就大胆地将此楼180万给拍卖了,钱到那儿去了至今都还在闪烁其词,其间还出现了一个毫不相干的女人办了假房产证（已潜逃）拐走了100万,个中缘由可想而知,而伤害最深、苦难最重的倒是齐女士和工人们.
虽说“十个指头不一般长”,我们不能要求法官都像宋鱼水,公安都像任长霞,但是人民警察全心全意为人民服务的宗旨是明明白白地写入《人民警察法》第3条中的.尤其是在第21条里更加明确的申明了职责规定：“人民警察遇到公民人身、财产安全受到侵犯或者处于其他危难情形,应当立即救助；对公民提出解决纠纷的要求,应当给予帮助；对公民的报警案件,应当及时查处.人民警察应当积极参加抢险救灾和社会公益工作.”这应该说是每一个端这个饭碗的人的基本准则和行为规范.然而在现实中,类似上面几则例子中的情形却屡屡出现,的确令我们忧心忡忡,在法定职责面前的渎职不作为,甚至于违法乱纪,是基本的失职失责.难怪现在许多人眼见危难而畏葸不前,明知真相却缄口不语,听见盗贼偷窃邻居自己却赶快闭门熄灯（防盗门业现时成了一大行业）……,很值得我们认真总结的是：当人们对正义与安全保卫的渴望与呼唤变成失望时,那曾经疾恶如仇、奋不顾身与邪恶斗争的激情也就消融了,留下的就只能是愤怒和辛酸,抑或是对执法疲软造成严重社会后果的担忧!
更有甚者,某些地方的某些执法部门,纵容与不作为就为黑恶势力和沉渣泛滥提供了生存的土壤与活动经营的温床,这些情形难道媒体报导与我们耳闻目睹的还少吗?如今,一些类似电影里的情景就发生在我们身边,有“南霸天”式的欺行霸市和胡作非为、有当街持刀（枪）抢劫杀人、有“小姐村”的公开营业,这些与社会主义社会极不和谐的现象,许多人已经见怪不怪了,个别警察还伦为土匪（如不久前才见报的四川南部县某某,还是由受害者而非警局监督、监察出来的）.因此最高人民检查院最近明确指出：查办渎职罪案重中之重是严惩“黑保护伞”!
当然,在媒体中报导的也好,在我们周围耳闻目睹的也好,日常为人民群众慷慨解囊、排忧解难,抗险救灾中舍己救人、舍生忘死,跋山涉水扶贫救困,不畏恐吓勇揭黑幕、拒绝利诱“得罪”权贵、铁面无私惩恶办案,特别是与邪恶势力和歹徒斗争中冲锋陷阵,中弹挂彩,流血牺牲的英雄的人民警察也是不乏其人,据报导,近几年来,每年牺牲的人民警察平均达到了四百人之多,在他们面前,我们只能肃然起敬!只有情不自禁地撒下我们珍贵的眼泪.
我们现在所处的时代是改革开放与社会转型期,因此真善美好与假恶丑坏同生是必然现象,于是清纯浊杂共处也就不足为奇了,正是这样,我们的党才确定了以法治国与以德治国相结合的方略,在以法治国中大大地扩充了人民警察的队伍,不断改善着物质装备条件,千方百计在加强他们素质的培训提高,党的要求,人民的重托,都寄望于所有人民警察都能勇往直前地挑起社会责任和历史使命呵!【陕西眼镜店培训地址】
陕西眼镜店培训地址（六）
有哪些国际友人在抗日战争中向中国人民伸出援助之手?白求恩有很多,比如：
（1）印度诗人、诺贝尔文学奖获得者泰戈尔创作大量诗篇揭露了日本侵略者的罪行,并号召印度人民和英美等国支持中国人民的反法西斯战争；
（2）美国作家海明威抗战期间访问中国,并写了多篇关于中国抗战的报道；
（3）美国新闻记者、作家埃德加·斯诺1936年6月斯诺访问陕甘宁边区,写了大量通讯报道,著有《红星照耀下的中国》（《西行漫记》）.抗日战争爆发后,任《每日先驱报》和美国《星期六晚邮报》驻华战地记者.
（4）马海德,美国医生,著名国际共产主义战士,抗战以前来到中国,抗战时期全面爆发后,他在延安担任八路军总卫生部顾问,抗战期间加入中国共产党,他为建立、健全边区医疗网络不懈努力,为培训边区医
务人员做出了贡献,同时他还担负着接待援华友人、新闻记者等外事工作,新中国成立后申请加入中国国籍.
（5）伊斯雷尔·爱泼斯坦,1915年出生于波兰,自幼随父母定居中国.1931年起在《京津泰晤士报》任新闻工作.1937年任美国联合社记者.1939年在香港参加宋庆龄发起组织的保卫中国同盟,负责宣传工作.抗日战争期间,他努力向世界人民报道中国共产党领导人、解放区和中国人民的英勇斗争.1957年加入中国籍.
（6）亨利·卢斯,美国《时代》周刊创办人,积极呼吁援助中国抗战,抨击日本的侵略行径,他亲自写信给《时代》的全美订户,为中国募得捐资20多万美元.
（7）保罗·罗伯逊,美国著名黑人歌唱家,在纽约用中文和英文演唱《义勇军进行曲》,使得这首激荡人心的歌曲在抗战期间便在世界上产生重要影响.
（8）李约瑟,英国著名科学家,为援助战时中国的科学技术和国防工业做了巨大努力.
（9）汉斯·希伯,德国记者,在敌后采访报道期间,直接参加了抗日战争,以一个战士的身份牺牲在中国战场.
（10）乔治·何克,英国记者,23岁来到战火中的中国,在陕西宝鸡参加了由新西兰友人路易·艾黎和美国记者斯诺等人发起的中国工合运动,从事安排难民、生产军需和民用品、筹集资金转送延安等活动,担任工合在陕西创办的培黎工艺学校校长.1944年何克带着很多孩子经过漫漫征途,将学校迁移到甘肃山丹.1945年夏,他不幸染上破伤风去世,年仅30岁.
（11）路易·艾黎,新西兰人,1927年4月21日来到中国,此后长期居住中国.他与中国人民风雨同舟,为中国人民的解放和建设事业奋斗了整整60年.
（12）诺尔曼·白求恩,加拿大共产党员,1938年率领一个由加拿大人和美国人组成的医疗队来到中国共产党领导的抗日根据地,为中国抗日军民服务.1939年11月12日以身殉职.
（13）伊万诺沃国际儿童院是一所由苏联创办的专门抚养、教育世界各国共产党人和烈士后代的学校.半个多世纪里,这里先后接收了20多个国家的2000多名儿童.
等等……
陕西眼镜店培训地址（七）
| 陕西固城县为阻止群众上访，把上访群众关进“法制培训班”，导致其中一位上访者饿死，引起社会的震动。当公共权力被滥用、人民群众的合法权益受到威胁时，公民可以举起手中的利剑，依法同滥用权力的现象作斗争。这里的“利剑”是指公民的 |
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| A、监督权 B、咨询权 C、选举权 D、建议权 |
| A |
陕西眼镜店培训地址（八）
如何让智慧课堂在快乐中生成次学习的收获和启发谈谈历史课堂教学中
教师上课技能培训研修总结.
课堂是教学的主阵地,是师生互动、心灵对话的舞台,是知识与知识的交流、智慧与激情生成的空间场地,应向在场的每颗心灵都敞开温情的怀抱.新课程理念下所倡导的课程,简言之,是融生活性、发展性、生命性为一体的课堂,让课堂焕发出生命活力此乃最高追求!无论是诗化教育、愉快教学,还是寻根教育、磁场课堂,它终究展示的理想的作文必定是人类智慧的结晶,是生活精华的再现!
一、倡导新型的师生关系,构建和谐课堂
课堂,是师生,生生之间交流的主要空间；和谐,是现在整个社会发展的主题.新型的师生关系,在和谐的课堂中的有机契合,必定会产生美妙的境界!新型的师生关系具体指：尊重个性差异,善于赏识,鼓励、微笑、启发;让学生有民主、平等、自由、合作、愉悦、安全的放松的感觉.
苏联教育家玛卡连珂说：教育是什么,教育是极大可能地去尊重孩子,尊重孩子意味着深层次地去聆听他们的心声,尊重他们的所思所想,想方设法走进他们的心灵世界.我们作为教育者,首先要摆正自己的位置,扮演好自己的角色.即,教是为学服务,我们不能喧宾夺主,且要为主服务,积极营造民主,平等和谐的教学氛围,尊重、信任、赏识孩子,呵护孩子.试想,学生在这样的环境下,心态是自由放松的,思维是积极开放的,交流是自主、愉悦的,吐露的必定是自己心声!如果能够创设一定的教学情境,教学效果会更佳.
如在教活动课《破解彩陶之迷》时,让学生通过观察文中彩陶的插图,讨论文中的这些彩陶在当时有什么用途?在宽松的课堂的氛围中学生积极讨论踊跃发表各自看法,比如在观察陕西黄陵出土的人形陶罐时,有学生说这是一个尿壶,有的说这是装水的或存放食物的罐子,有个学生甚至认为它是一个存钱罐等等,在学生发表他们的见解后,我首先赞赏他们想象丰富很有见解然后让学生接着讨论他们的这些见解哪些较符合当时的历史,为什么?学生又进行一番讨论交流后最终认为它最有可能是个贮水的陶罐,因为新石器时代的生产力还很低,人们生活质量不高,因此拿这么漂亮的陶罐当尿壶的可能性很小,而当时货币一般是人们手中的食物或生活用品也不大不可能存放在这么小的罐中等,教师最后进行小结补充.这样学生在宽松和谐和充满智慧的课堂上了解原来古人的陶器有这么有趣的作用,同时感受到了我国先人们的智慧,在教学的最后为了提高学生的学习兴趣加深对知识的了解,我让学生参照课文的插图试这画一个想象中的陶器,并注明它的作用,于是学生以极大的兴趣去完成了作业,然后我把一些好的作品贴在教室中展览以此激发学生的创造思维.
二、体验参与之乐
苏霍姆林斯基说：每个人都有一个根深蒂固的需要,那就是希望自己成为发现者,研究者、探索者,在学生的精神世界里,这种欲望更为强烈.而当某一个问题或者某一知识不是由教师提出,而是由同伴提出时,往往引起的碰撞更为强烈,更能引起深层次的思考,引发探究创新的欲望.在这里,他们的主意得到了采纳,他们的愿望得到了满足,他们的才能得到了展示,他们的智慧在这里闪烁.这就是他们切切实实的理解,真真正正的体验!试想,这样的课堂,又怎能不让人身心愉悦,而又刻骨铭心呢?要达到这一目的只有创设宽松的教学氛围,才有真正的达到交流互动.课堂上如果能够善于、巧于创设情境,再现生活画面、场景,让师生在近乎逼真的情景中通过对话交流,在对话交流中进一步挖掘文本,理解文本,就能更进一步地体验生活,享受乐趣!这种交流对学生来说,意味着心态的开放,主体性的凸现,是个性的张扬,是创造性得到释放!对教师而言是分享快乐,是角色的定位转移,是自己教育的升华,也是自我价值的实现过程!
在教学中我经常让学生通过表演课文中的历史故事让学生感知历史体验历史,在历史剧的表演中发挥自己的个性,展示自己的才华,学生能很快融入到课堂的学习氛围中.如在《和同为一家》一课中,文成公主入藏这部分内容有唐太宗接见吐蕃松赞干布求婚使者的插图及相关资料,我让学生观察插图中的人物展开想象,然后先让学生说说图中人物的心里各有什么想法,为什么?学生分析发表自己见解后后,接着把图中的人物角色分配到各学习小组,让学生在小组中选出演员进行组合后把历史中的这一幕展示出来,学生表演完后让学再继续讨论唐太宗为什么愿意把文成公主嫁给松赞干布?这体现了唐太宗怎样的民主政策?文成公主入藏起到了什么作用?学生在这一学过程中都积极参与相当活跃教室里充满了快乐的氛围,学生在快乐中也学到了历史的知识.
三、鼓励质疑,发展求异思维
俗话说得好学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进.教学过程实际就是一个激疑,生疑,析疑,解疑的过程.课堂中,要鼓励学生提问题,学会提问题,敢于质疑,进而解疑.但这个解疑的过程往往又诱发了不同的学习过程和结果,因为不同的学生,学习经验不同,个性特征不同,生活阅历不同,说出的答很可能就五花八门.
通常我在教学中会鼓励学生对不解的问题大胆提出,并让全班学生帮他解答,对一些难度不是很深的课文我通常会把课文分成几部份,然后再把学生分成几个学习组,每组选一部分内容,接着每组选一个学生上台讲解这一部分知识,其他组的学生可以向他提问,问题可以由他或他所在的组解答,也可向全班学生求教.这种教学方式极大的调动了学生的学习积极性,学生边学边产生疑问同时依靠全班学生的智慧不断的解决疑问,这样的课堂教学大大提高了教学效果.
四、源于生活,回归生活,
挖掘出人性美
课堂教学,可以说每一节课都是师之间不可重复的激情和智慧的生成.这激情和智慧,来源于生活,源于对生活的思考和体验.可以说,人的衣食住行,喜怒哀乐,大自然的一草一木,宇宙万间,都是我们可提取的素材.我们要做生活的有心人,善于观察、思考,真、善、美,我们就会俯首可拾.课堂上,师生就可以旁征博引,精彩纷呈!这也是我们所要追求的境界!
如《丰富多彩的社会生活》一课介绍的是宋代各阶层状况、乡村生活以及市民风貌等方面的内容,我在教学中让学生联系生活,认真阅读课文并联系宋朝《清明上河图》发挥想象,假设自己是古代士农工商阶层中的一个角色（也可以分成四个学习小组分别代表士农工商四个阶层,小组成员按照本组选定的角色发挥想象）回到宋朝如何感受宋朝人的社会生活.学生发挥想象后从宋代的乡村生活、城市居民的生活及宋朝的重大节日等多方面积极发表自己的感受.课堂上学生的想象丰富兴趣高涨见解独特,学生的个性得到了展示的机会,课堂气氛活跃,学生在快乐中完成本课的学习,教学效果极佳.
总之,我理想中的课堂是：师生平等对话,他讲错了没人笑话,提出异议不会有人指责,标新立异有人为他喝彩!课堂是心灵与心灵的沟通,是学生放飞心灵的空间,是学生快乐的学习天堂,让课堂处处焕发出它的生命活力.但课堂教学仅仅是课改的一部分,作为教育工作的一线教师,我认为在教学中应做到处处是创造之地,天天是创造之时,做处处是创造之人,为新课改献出自己的一份力量!【陕西眼镜店培训地址】
陕西眼镜店培训地址（九）
我国大熊猫数量是多少?历时4年半的全国第三次大熊猫调查已于日前由国务院新闻办向全社会公布了调查结果.全国野生大熊猫种群数量已达1590余只,人工圈养大熊猫种群数量达到161只.分布范围有所扩大,种群数量有所增加,栖息地质量有所改善.
大熊猫是我国特有的濒危野生动物,有“国宝”和“活化石”之称,具有极高的生态、科研、文化及美学价值,深受世界各国人民喜爱.党中央国务院一直十分重视大熊猫保护工作,1988年将大熊猫列为国家I级重点保护野生动物,1992年批准实施了“中国保护大熊猫及其栖息地工程”,2002年启动的“全国野生动植物保护及自然保护区建设工程”又将大熊猫列为15个（类）重点保护物种之首,《濒危野生动植物种国际贸易公约》将其列为附录I物种,世界自然基金会（简称WWF）则在成立之初,就将大熊猫选为会旗、会徽的图案物种.大熊猫已成为当今世界野生动物保护战线的旗舰和标志.
为更好地开展大熊猫保护管理工作,国家林业局组织四川、陕西和甘肃三省及有关部门在1999年6月至2003年底开展了全国第三次大熊猫调查,以掌握和了解全国大熊猫野外种群、分布范围、栖息地及保护管理、分布区社会经济条件以及人工圈养大熊猫种群等现实情况.
国家林业局和四川、陕西、甘肃三省对第三次大熊猫调查十分重视,专门成立了全国第三次大熊猫调查领导小组和全国第三次大熊猫调查专家委员会,专门制定了《全国第三次大熊猫调查实施方案》、《全国第三次大熊猫调查技术方法》,及《全国第三次大熊猫调查检查验收实施办法》.抽调川、陕、甘三省57个单位的172名技术人员组成调查队,委托国家林业局调查规划设计院负责调查技术指导和质量监督检查.野生大熊猫外业调查范围涵盖了川、陕、甘三省的57个县（市、区）以及辖区内的40个有大熊猫分布的自然保护区.调查总面积为2539789公顷,完成调查路、样线11174条.社会经济状况调查涵盖了三省的54个县（市、区）、223个乡镇.圈养大熊猫调查涉及全国23家大熊猫饲养单位.
调查结果显示,全国野生大熊猫分布在秦岭、岷山、邛崃山、大相岭、小相岭和凉山六大山系,行政区划包括四川、陕西、甘肃三省的16个地（市、州）、45个县（市、区）、194个乡镇.全国大熊猫栖息地总面积为2304991公顷.野外大熊猫种群数量为1596只（不包括1.5岁以下大熊猫幼体数量）.分布面积约1398041公顷,占栖息地总面积的60.65%,当前主要受到放牧、采药、割竹打笋和偷猎的干扰.全国人工圈养大熊猫种群数量为161只,其中70％为圈养繁殖个体.建立大熊猫自然保护区已达40个,保护有约45%的大熊猫栖息地和约61%的野生大熊猫.
调查表明从20世纪80年代末至今的10余年间,我国野生大熊猫分布范围有所扩大,栖息地状况有所改善,种群数量有所增加.调查也发现,当前困扰我国大熊猫保护工作的突出问题有三个方面,一是大熊猫栖息地破碎化的形势依然严峻；二是人为干扰对大熊猫及其栖息地的影响依然严重；三是保护与发展的矛盾依然突出.
根据调查的情况,国家林业局今后将重点从四个方面深入开展工作：一是推进大熊猫保护管理工作的科学化、制度化和规范化.进一步完善大熊猫保护工程规划,编制保护管理计划,使大熊猫保护有章可循、有据可依；完善配套政策,推进大熊猫自然保护区“一区一法”建设,提高大熊猫保护的法制化水平；建立全国大熊猫及其栖息地监测体系,研发全国大熊猫保护管理信息系统,提高大熊猫保护工作的科学化和信息化水平.二是完善大熊猫保护管理网络,加强大熊猫栖息地和潜在栖息地保护.在完善现有自然保护区和各级保护管理机构建设的同时,在有条件的地方,抓紧新建一批自然保护区,或整合现有大熊猫自然保护区.争取将90％的野生大熊猫纳入自然保护区的管理之下.在不具备建立大熊猫自然保护区的地区,积极推动大熊猫保护走廊带建设.构建出一个权责分明、互相配合、布局合理、管理高效的大熊猫保护管理网络,综合运用法律的、行政的和经济的手段,强化大熊猫及其栖息地管理.开展人员培训,实施栖息地恢复等工作,提高保护管理水平,改善栖息地质量,为大熊猫的繁衍发展奠定坚实基础.三是加强社区共管工作,促进保护区与周边社区的协调发展.把社区共管工作放在更加突出的位置来抓紧抓好,把可持续发展思想贯穿于保护工作的全过程.在保护区与周边社区之间构建长效的沟通、互动机制,密切两者的“血肉”联系.加大社区共管资金投入,适度发展生态旅游和多种经营,妥善解决大熊猫保护与社区经济发展之间的矛盾,促进区域经济社会的协调发展.四是强化人工圈养大熊猫种群管理.建立健全人工圈养大熊猫种群发展机理机制,鼓励圈养单位开展大熊猫遗传物质交流,优化圈养种群质量.使圈养大熊猫种群完全脱离对野生大熊猫的依赖,满足社会对大熊猫的需求,并逐步开展人工圈养大熊猫放归野外工程.
陕西眼镜店培训地址（十）
论文一篇,可抄写,但是必须按要求写.一、选题指南
1．结合自己学习体会和当前社会需求谈谈学习地域文化的收获和意义.
2．介绍三秦文化遗址一例,并分析其文化内涵.
3．介绍一位三秦名人,并对其历史地位和历史功绩进行评价.
4．介绍一下家乡饮食文化,分析其文化内涵和地方特色.
5．考察你所在的地区历史和现状,谈谈陕西文化在中国历史发展中的地位.
二、具体要求：
1．从以上选题指南中任选一项进行写作；在选题指南基础上自定论题,不能偏离主题.
2.论文应立论准确,文必对题,有自己的观点和体会,理论应联系实际,有所创新.
3．论文要求规范化,全文包括标题、内容摘要、关键词、正文、参考文献五部分.内容摘要字数为100—150字,关键词3—5个,参考文献至少在5篇以上,并在文尾列出.论文字数要求2000字以上.
地域文化背景下非物质文化遗产传承的教育需求及策略
一、非物质文化遗产的教育需求非物质文化遗产在漫长的历史传承中,由于传承人的观念与知识背景不同,口耳相传方式的不确定性,且融入了不同时代、不同地域、不同文化背景,发展至今,有着强烈的传承需求,并且这种传承在文化大发展的今天亟须教育的支持,从高校教育到职业教育再到中小学教育都可能为非物质文化遗产的发展提供精神动力与智力支持.（一）非遗的传承亟须专门研究人才的培养教育部副部长章新胜曾说：中国非物质文化遗产的现状是紧迫的,而高校在信息型实践与社会参与中具有很大的潜力,希望各地高校积极参与到文化遗产传承与保护的事业中,发挥大学在国家文化遗产保护中的信息职能、人才培养和培训以及重要的文化发展创新作用.[]高校在研究型人才培养方面有不可低估的作用,地域文化视角下非物质文化遗产的研究需要系统化、深入化、条理化,就需要有着坚实理论支持的专门人才来进行,高校承担其理论研究责无旁贷、义不容辞.将非物质文化遗产教育融入非物质文化遗产传承和发展过程中,结合高校地域文化研究中心,形成非物质文化遗产教育教学体系,构建完善系统、科学合理的教育机制,是我国非物质文化遗产传承和发展的内在需求和重要途径.（二）非遗的传承需要职业教育的实践传承非物质文化遗产的传承仅仅有专门研究人才还是远远不够的,在技艺传承方面也更需要职业人才的培养,故而,在中职教育中加强非物质文化遗产的教育也是非常必要的.职业教育群体作为实践型人才的培训基地,开拓非物质文化遗产教育资源,增加地方文化特色课程,不仅使中职教育有了品牌意识,更重要的是推动了濒临灭绝的非物质文化遗产进入课程体系,使非物质文化遗产技艺学有所“承”.（三）非遗的传承要从娃娃抓起
地域文化视角下非物生命的意义作文质文化遗产的传承是一种文化的传承,首先是对民族文化的一种认可,只有从基础教育抓起,才能在新媒体高度发达的今天让儿童保持对传统文化的热爱,坚持对传统文化的热衷,自发的传承非物质文化遗产.因此,在儿童时期进行审美教育的过程中,融入非物质文化遗产知识的教育,是儿童乐于接受的方式,也是促进非物质文化遗产传承发展的一种教育需求.二、构建完善的非物质文化遗产教育体系非物质文化遗产的传承和发展是一项非常复杂的工作,任务繁重,需要理论研究和田野考察相结合的学术与科研工作的鼎力支持,高校理论研究的专门人才与文化专家要积极介入非物质文化遗产的传承与保护工作,但是这样的专门人才是凤毛麟角的.因此,建立完善的非物质文化遗产保护的人才培养机制,对非物质文化遗产在地域文化研究基础上的传承与保护工作有着重大的意义.首先在基础教育过程中建立完善的非物质文化遗产教育课程,尤其要在艺术教育中结合非物质文化遗产教育,使艺术教育的课程在审美基础上具有文化特性,在潜移默化的教育中融入地域文化的思想精髓,激发儿童热爱家乡文化的兴趣与传承家乡文化的动力,使儿童对家乡的非物质文化遗产有自发的热爱与热衷.“
其次,在中职教育过程中,逐步推进非物质文化遗产在学校课程中的比重,在地域文化的基础上进行非物质文化遗产的教育,从文化角度对非物质文化遗产进行理论剖析,让中职学生逐步成为非物质文化遗产的传承人,增加传承人的文化素养,使非物质文化遗产的传承更具系统化和科学性,同时对非物质文化遗产资源的开发与利用可以促进当地文化经济的发展,充分发挥非物质文化遗产的文化价值、艺术价值和经济价值,推动非物质文化遗产的保护工作的传承工作,形成非物质文化遗产发展的良性循环.
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