初一急进行时随笔 初一作文
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第一篇:《初一生活随笔》
篇一：初一观察生活随笔日记
初一观察生活随笔日记
今天下午，老师满面笑容的走进教室，对我们说：“今天，先不写作文，我们先玩个小游戏。”老师拿着花交给我们，说明了规则：老师敲鼓，你们传花，花落谁家，谁就表演一个节目！好不好啊？??”“好！好！??”同学们的欢呼声响彻云霄。击鼓传花在同学们的欢笑声中拉开了帷幕！
游戏开始了，我的心怦怦乱跳，好像有千万只小老鼠乱蹦乱跳一样。我静静的等待着，忽然花落到了张静手中，她想为我们演唱一首凤凰组合的：（荷塘月色)！唱着唱着，我们也情不自禁的唱起了这首歌，我仿佛置身于一个童话般的世界，看到了皎洁的月光挂在天空，发出闪亮的光芒，荷塘里的荷花竞相开放，挨挨挤挤的，鱼儿在水中自由自在的游来游去，荡起阵阵微波，快活似神仙。
??
时间一分一秒的过去了，击鼓传花游戏就在这同学们的歌声中结束了，我希望老师还能在举行这样的活动！
永州九中初一:张伟
篇二：初一观察生活随笔日记
初一观察生活随笔日记
今天下午，老师满面笑容的走进教室，对我们说：“今天，先不写作文，我们先玩个小游戏。”老师拿着花交给我们，说明了规则：老师敲鼓，你们传花，花落谁家，谁就表演一个节目！好不好啊？??”“好！好！??”同学们的欢呼声响彻云霄。击鼓传花在同学们的欢笑声中拉开了帷幕！
游戏开始了，我的心怦怦乱跳，好像有千万只小老鼠乱蹦乱跳一样。我静静的等待着，忽然花落到了张静手中，她想为我们演唱一首凤凰组合的：（荷塘月色)！唱着唱着，我们也情不自禁的唱起了这首歌，我仿佛置身于一个童话般的世界，看到了皎洁的月光挂在天空，发出闪亮的光芒，荷塘里的荷花竞相开放，挨挨挤挤的，鱼儿在水中自由自在的游来游去，荡起阵阵微波，快活似神仙。
??
时间一分一秒的过去了，击鼓传花游戏就在这同学们的歌声中结束了，我希望老师还能在举行这样的活动！
永州九中初一:张伟
篇三：生活随笔
太多的是非来不及拒绝，不想依恋着残缺的美
宋平简介这个夜很静，没有炮竹没有犬吠没有星星也没有月亮，只有那飘
飘酒洒的细雨，透着阵阵寒意。
在南国最不浪漫的季节便是冬天，没有北方的银装素裹和千里冰初一急进行时随笔
封也没有西部的悄无人声和万里荒漠，它永远只是一片萧条之色。尽
管如此我依旧喜欢这样的冬，只因我是、南国的孩子。也许并不冬没
有风情、只是傻傻的我们不解风情罢了！你可知、冬从北方来，正是
被这江南儒雅的氛围所感染，所以才举止谦恭，在他脚步所及之处还
不时飘落着迷蒙的丝雨，勾勒出一副江南烟雨图。 深夜，毫无睡意。黄小琥的《没那么简单》在单曲循环。想起王玮跟
我说的他对生活如此现实的恐惧，我忘了告诉他应该去读读七瑾年的
文章，她说过的、看清这个世界然后去爱它！生活很现实也很真实，
真实的甚至有点残忍，他可以将我们所有美好的梦想都打碎，让我们
所有的雄心壮志都灰飞湮灭，让我们所有的幻想都变为不可能的事
实。
回头张望，一路跌跌撞撞，我走来了。我发现我还是没有变强大，
内心深处似乎还是没有向现实妥协，没办法战胜它。依然什么也不懂，
一点也不懂。有时埋怨自己得到的太少但却没有想到自己付出的不
多，有时悔恨自己付出的太少但却没有想到悔恨的同时让我失去得更
多。
因为人生没有如果，只有后果和结果，人之所以不幸福也可能是
被自己耽误的，如果太执著一个人、一件事或一段情，你我有多少青
春可以浪费？试想，如果有一天我们失明了，忘记想要了；如果有一
如果有一天我们失明了，再也看不到了；如果有一天我们失去了，再初一急进行时随笔
也回不去了；如果有一天我们失信了，再也不值得被相信了„„如果
有一天我们无法感知、无法表达、无法容忍、无法倾泄，无法自拔，
我们还剩下些什么？
周立波说、偶尔的回忆过去，让我觉得我的人生在退步。我也曾
经常对某人说、回忆等于浪费时间，可是我明明知道时间宝贵但也是
在常常浪费着。
我喜欢《失恋33天》里很多大提琴的音乐、温暖得伤感，感觉就
像柔软的心房被人触碰。我喜欢黄小琥的《没那么简单》里的歌词、
因为每一句都写得那么、不简单。我喜欢汪峰的歌、表达愤怒，我喜
欢刘若英的歌，从不失望。还有郁可唯的那首《指望》、有人跟我说，
喜欢陈逸迅的歌的人都是有故事的，我想我还是没有什么故事吧！可
是我现在也开始听他的歌„„我只知道、我不再听任何伤感的歌曲，
我不想玩悲伤。我特别喜欢的女明星是、陈紫涵，因为她的眼神总是
那么坚定、似乎从未迷茫，是一个与悲伤无关的女人，还有她很漂亮。 这些文字从昨晚写到今早，我躺在被窝里已是第三次被爸妈催去吃初一急进行时随笔
饭。看见妍给我的留言、想起初中那段日子，我写的所有的日记是公
开的，我允许我的每一个好朋友去读，当然有一半是请求。人最不吝
啬分享的两样东西：一是经历，二是好的文章。尽管、我现在翻开那
些夹有笔记本里的字，被时间压得越来越没有重量。我没有写出过什
那又怎样？人生这么长，我不多你这么一个敌人！我似乎忘了一个人，就是上文提到的王玮同学，也谢谢他！然后的然后，是我上大学了，最后的最后，爸爸看见我写的文章是不是又该骂我了呢？不管了、到了双拥东路，我还有祖双和晓英两个宝贝，我心有所系、我无所畏惧。那些以往的伤的痛的，让我们一笑而过，我不允许你们，被不在乎你们的那个人弄得伤痕累累，放心，我不会安慰你的，这叫活该，别总是那么傻。对人太好是你们的共性，尤其是邓邓和祖双还有琬玲。太多的是非来不及杜绝、更不想依恋这残缺的美，别指望我了解，别指我理解。树林美丽、幽暗而又深遂，但我有诺言、尚待实现，还有奔行百里、方可沉睡。
第二篇:《初一数学教学随笔》
初一数学教学随笔
果宝小学 张进
对于刚从小学毕业，步入初一的新生来说，等待他们的是一个完全陌生的环境。这个新的环境与他们过去的环境不同，课程种类的骤然增多，知识结构的的巨大变化，以及教学内容和思维方式的要求提高，学习环境的改变。这些都使得大多初一学生措手不及，难以适应新的学习环境。所以我认为在初中数学教学中，初一是引导入门，打好基础的关键阶段。下面结合本人的教学实践，谈几点关于如何搞好初一数学入门教学的体会和做法：
一、 上好第一节课，取得学生的信任
初一学生会对将要学习的新知识产生害怕的心态，认为进入初中后数学的知识将会变的非常复杂从而产生担心、甚至恐惧的心理。而教师就要及时帮助学生克服这种心态。所以我在第一节课安排的是“生活中的数学”，在教学活动中我模拟生活、结合生活赋予数学学习的现实意义。变单调乏味的数学学习为一种体验、一种享受去关注学生的情感。 “宇宙之大、粒子之微、火箭之速、化工之巧、地球之变、生物之谜、日用之繁”，社会各领域无处不有数学的巨大贡献。引导学生将课堂中的数学知识与学生的生活实践结合起来，从心理上真正认为生活是数学知识的源泉。
“兴趣是最好的老师”。只有学生对数学有了浓厚的兴趣，才有学习的主动性和积极性。而初一的新生的兴趣很大程度受老师的影响，所以教师要充分利用好第一堂课的机会，凭借教师优异的教学素质，敏锐的数学智慧来感染学生，征服学生，激发起学生学习的浓厚兴趣，这将为以后的教学工作打下良好的基础。初一急进行时随笔
二、运用启发教学,激发学生的抽象思维意识
由于初一数学教材的知识结构出现了很大的变化，先是负数的引入,完成了有理数域的建立，然后又从具体的数过渡到以字母代表数，体现了由“具体”到“抽象”的飞跃，其特点是概念多，基础性强，与小学相比内容较为抽象，方法更为灵活。所以在教学中，应教会学生多角度、多层次观察分析问题，形成“立体思维”意识拓宽思维的广度。 基于上述原因,初一数学入门阶段教学,重要的是帮助和引导学生完成两个转变:一是由学习上的依赖性向主动性和独立性转变，二是由概念判断、推理的具体性和感性经验向抽象的逻辑思维转变。如果学生能适应这一转变,取得学习的主动权,就能打下良好的基础。
例如我在引入“相反数”这个概念，向学生列举两个小动物从某地反向行走3米，要求学生用正、负数表示,接着启发学生用加法计算，取数中绝对值，将各数在数轴上表示出来，将结果对比，让学生通过自由辩论的形式，鼓励学生说出不同看法，我在课堂中只要适时的调控，疑点自会越辩越明，最后归纳总结发现“相反数”的特点。
三、 因势利导，掌握正确的学习方法
刚进入初一的学生，第一次接触初中的数学，此时对学生的学习方法的指导显得很重要。首先，要指导学生预习知识，提出章节内容的学习要求和目标，让其围绕目标预习教学内容，弄清例题，并完成简单的一些题目，把存在的问题及时在书中注明，其次，指导学生做好课堂笔记，让学生手动、眼动、脑动，重点记录的内容要板书在黑板上提示学生，书上的内容要让学生注明，然后指导学生作业，作业中，哪些须独立完成，哪些可讨论完成，哪些读书笔记1500是在老师提示下讨论完成，应分不同层次要求学生，同时对评改的作业要督促学生及时修改，最后，指导学生复习，要求学生及时复习所学过的知识，比如在学习整式加减过程中，做一些有关有理数的小练习，让学生明确新旧知识的联系，还有就是指导学生归纳知识，找出各部分知识间的联系，从而将知识转化成一个系统。
在学习过程中，初一学生考虑问题较单纯，不善于进行全面深入的思考，对一个问题的认识往往注意了这一面，忽视了另一面，只看到现象，看不到本质。因此，在教学中，教师也要多给学生发表见解的机会，细心捉摸其思考问题的方法，不要轻易下结论。
四、注重学生提问能力的培养
学生在学习过程中往往会产生很多难以理解的问题，他们想获得这些知识，好奇又心强，但同时他们的自尊心更强,很要面子,所以经常表现出一种胆怯的心理,害怕自己提问的不恰当挨老师的批评,也怕被同学取笑。因此,要使学生在课堂上敢于提问,首先教师要想办法帮助学生消除心理障碍,鼓励学生大胆质疑,放心提问。例如，对于情绪紧张而叙述不清楚的学生,教师可以帮助其说清意思,对于提问有错误的学生,教师不要批评或讽刺,挖苦,要表扬他们的闪光点。另外在课堂上以小组为单位进行提问竞赛活动,一组提出问题另一组回答，组内可以补充回答,这样学生将在竞争的气氛中消除思想顾虑,就可以大胆的质疑和提问。
在教学中要有成效地培养学生的提问能力，不能都按照课本按部就班，教师必须从实际出发，因人施教，因材施教,不断改革教学方法,积极采用科学的手段促使学生乐于提问,敢于提问,正确提问,在提问中受益,在提问中得到知识。
五、 教学内容适当，精炼多讲
在目前的数学教育中,数学教学普遍存在着这样的下良倾向:加快教学进度,压缩新课教学时间。这种做法使得知识发生过程遭到压缩,学生的思维活动被教师的灌输所替代,学生良好的学习习惯得不到应有的培养,知识的阶段复习受到削减,结果是基础不实。
通过对学生平常的发现，我发觉学生在学习上的成功和失败在学生心理上会引起不同的情感体验，对学习产生不同的影响。刚进初中的学生所具备的知识能力相对还比较欠缺，如果有的教师“望生成龙”心切，刚开始一味赶进度，以腾出更多的时间来复习或用来补充内容，提高要求，这很容易造成学生对教师所讲知识没时间去消化，理解不透彻，导致作业无从下手，错误率高，测验得不到好成绩，这给学生增加了失败的情感体验。尤其当学生接连遭受失败时，学习数学的兴趣被挫伤，其后果是使学生对数学产生害怕，厌恶情绪，甚至产生“反正学不好，干脆不学了”的想法，这对我们以后的教学工作极为不利。因此初一教学进度要适当放慢。如有理数的运算中学生能够记住运算法则却不能熟练正确运用等，针对初一学生兴趣和毅志力特点，我在每一个运算法则学完后都安排有练习课，使学生能够巩固做学知识，为后面的学习打下基础。同时我在教学内容的安排上有梯度，课堂上有意识地多安排一些练习的时间精选一些中下学生“跳一跳，能摘得着”的例题，习题进行训练让每位学生都有机会体验学习的成就感。这一组题目，由易到难，礼貌，兼顾到每一个层次的学生，以能者多做为原则，使学生思维处于高度兴奋和积极探讨的状态之中，学生接受和输出的信息大大增加达到了个层次互补提高的目的。对于部分稍差的学生，我采取逐题完成的方法，不要求他们作业的数量但是要求他们在有理数的计算中做一题就掌握一种题目的类型。开始阶段也应多一些对作业的讲评，使学生在讲评中获取成功感受，明白失误原因，消除疑难问题。总之，进度要适当，教师教的节奏与学生学的节奏和谐发展，稳步推进。
总之，要使初一学生学好数学这门课程，首先是使学生对学习有一个正确的认识，而后要抓住学生的兴趣特点，以培养学习兴趣，为初中学好数学打下一个良好的基础。
第三篇:《初一现在进行时作文3篇》
篇一：现在进行时
时间，印刻在白纸之上，将其渲染出黄晕；雕琢在历史之中，留下永不磨灭的番号。他穿梭于时空之间，描画了各式各样的风云人物，演绎出无数扑朔迷离的故事，却也用飞过的风沙，掩盖住渺茫的真相。正是青春年华的我，不愿时光辜负我的一生，我要将一切事情提到“现在进行时”，不枉这时间给我的生命，给我学习的机会。
这事儿还得从一本小说开始。那天，天气明朗，风过无痕，水波微漾，荡出万种风情。书店的大门在缓缓打开，油墨香气正徐徐吹来，当我走进这神圣的殿堂，心里总是有数不清的感情，交叠着，感受着书的召唤。迈向我梦寐以求的书，一步，一步，让我不禁脸红心跳，顿生喜悦。就在我眼前了！我将它紧紧揽入胸怀，生怕被别人抢走了。赶忙付了钱，我细细打量起这本样貌精致的小说：黑色，阴沉沉的颜色，彰显着小说阴暗的背景，美丽的少女紧蹙眉头，微皱琼鼻，轻爱国的格言启朱唇，欲说还休，双臂无力垂下，黑发飘扬，红衣翩翩，长长的衣裙盖住了小脚，绯红丝带与空中青丝纠缠，说不出地忧伤。我怜惜起这个女孩来，爱怜的抚了抚书的封面，翘起嘴角，蹦蹦跳跳地跨过门榄，没有了心事，世间的一切如此美好。
我要一探究竟。回到家，猴急的我马上撕开了包装纸，怀着虔诚的心，翻开这本书，在我看到书面上第一句话时，我便再也停不下了：东风斜倚，绿萝衫，纤指弄弦，空弹琴声慢；柳沾碧水，梨花散，青丝拂面，欲语泪相缠。一幅凄美的离别画面便展现在我的眼前，离别情依依，琴声伴梨花，泪不知何时落，让我不能自己。可是——两张试卷赫然躺在桌面上，不得不使我转移视线，心痛啊！有爱书在眼前，却不能翻，更不能看，太煎熬了。这样吧，我先把书看完在学习，反正时间多的是。试卷如此无聊，谁愿意选择去做枯燥的题目呢？总之我是不想看他们了，书才是我最好的朋友，我喜滋滋的拿起书，眉开眼笑的翻阅起来。这时，冰凉的风呼的吹过我的面颊，让我倏然惊醒。明天两张试卷，后天依旧两张，如此下去，（秋天的作文）一天比一天多，我还吃得消吗？但，明天可以在了结啊！我犹豫了，心里在打鼓，也分不清哪边敲得响。怎么办？就拿学习说吧，我一年中的三分之二的时间都在学习，可我也不能待在学海里不出来啊！看看书，就看一点，唤回你曾经的梦想，要知道，我小时候就立志要读小说满书柜呢！充满蛊惑的声音像个黑洞，想要吸走我所有对学习的热衷。不过对于现在的我来说，学习恐怕才是第一要事啊，若今日不学，明日也不愿了结昨日之事。
“昨日之事不可留，今日之事多烦忧”，今日事，今日毕，今天的学习任务并不多，寥寥两张试卷，比平日里上学所做的少了不知几十倍。小说，有的是时间看，一本厚厚的书，想要读透，却是要花费无数的时间的。任凭我怎样喜爱这本书，学习还是要排在第一位，即使我心不甘情不愿，也还是要丢下手中的事情奔到学海中，因为我想到了时间，把计划划定到“明天”或“以后”是可耻的。世上有许多老人，他们经历过无数坎坷，用自己日益苍老的身躯遮挡过暴虐烈日，受过刺骨寒雨，唯独没有在学校中学习过。他们是多么渴望学习啊！可惜时间的漏斗早已在倒计时，只留下他们在余下的时光中为学习而遗憾，苟延残喘，深深地皱纹，涵盖着时间的苍茫和对知识的渴望。我怎能不珍惜啊！我所不屑的或许是别人一辈子都得不到的，我更要珍惜这一点一滴的小时光，抓紧属于我的学习时间，不要白白浪费。
必须记住我们的学习时间是有限的。时间有限，不止由于人生短促，更由于人事纷繁。只有将学习提到“现在进行时”，才能牢牢把握属于我们只有一次的生命。
篇二：现在进行时
初一现在进行时作文3篇初一现在进行时作文3篇
一场别开生面篮球赛，正在进行中，一班VS十班，场面紧张，气氛高涨宣扬，热烈而刺激。场上选手，场下观众眼神凝聚在一点。看，球在半空中盘旋，掉落下来……进球！拉拉队欢腾起来，现在比分26：26拉平，进入加时赛。
比赛的高潮从这里开始，每个人都悬着一颗心期待着终场哨的响起。篮球场上，篮球成了最受瞩目的焦点。一颗球牵动着一群人的心，带动着人们为它奔跑。加时赛开始了，场上气氛略带不安，躁动的心等待着欢呼的瞬间。篮球传到一班队员的手中，展开大举进攻，队友的团结掩护带球手，十班队员不甘示弱，穷追不舍，正与传球之间带着极大的危险，投球，好样的！一片欢腾，一班领先两分。球落到十班队员手中，受到了刺激，略微凶猛，冲到篮框下，准备投球。不愿刚领先的分数再次被拉平，一班队员猛然跳起，试想将球打落，谁知打手犯规，十班被判罚球。
果然不负众望两球全进，比分再次被扳平，28：28。十分钟很快过去，由于比分相等。决定再次加时。这无疑是给同学们心上压上一块大石，气氛凝重的让人透不过气。这对选手无疑是压力，给场外同学相当于是晴天霹雳。矿泉水一罐罐被消灭，手中的水瓶被同学们给捏变形，而紧张依旧没有减少，反而越发的激动。
第二次加时赛开始了。赛场上成白热化状态，僵持之势。一班24号选手带球进攻，十班队员紧随其后，传球，一班20号队员接到球，带球上篮，进球！又是一阵欢腾。十班1号抢过球，马上开始进攻，焦点聚集
在他的身上，一个漂亮的姿势投篮，技术真不赖，比分又被扳平。球再次回到一班队员手中，只见，24号带球突出重围，正要投篮，十班1号跳起，打手犯规，一班被判罚球。二球只进一球，一班领先一分。开始进入倒计时，不能把到手的胜利丢了，十班队员正要投球，一班队员跳起，想将球打落，措手不及，打手犯规。时间已完，这意味着这一罚球，将决定着胜与负，两球都进，十班获胜，只进一球，将进行第三次加时，两球都没进，一班获胜。
就在这千钧一发之际，全场寂静，心中默念着希望。第一球没进，一班队员稍放下新，而十班队员面部则掠过一丝慌张。最后一球，神经绷得没有一丝松懈。扔出去了，球缓缓落下，弹到篮框反弹了出来。全场愣了一秒，耶！爆发出热烈的掌声和欢呼声，一班获胜了。
沸腾的操场，有欢乐有悲哀，喜怒哀乐聚集在人的心中，有的是遗憾，有的是庆幸，有的是放松……不管胜与否，结果却只有一个，心头的大石总算落地了。这场比赛告以段落，它预示着对梦想的拼搏，朝着未来前进！
初一现在进行时作文3篇文章初一现在进行时作文3篇出自http:// 第四篇:《初一随笔作文500字2篇》 初一随笔作文500字一：生活随笔 很喜欢独自一人，无所顾忌地把书堆得到处都是，可以不用整理零乱的房间，闭着眼就能找到任何自己喜欢看的书，没有约束，没有喧闹，让流水般的日子在我的手里慢慢的逝去。 有时候好想一个人生活，躲得远远的，让那些世俗的东西都见鬼去吧，每天在太阳的第一缕阳光中醒来，在沉寂的夜色中睡去，没有人会扰乱你的生活，更不会有人会注意你，这样的生活虽平淡无奇，却处处透着一种无拘和自由。 于是我学会了沉默，沉默的连我自己都曾怀疑我是否有病，我变得对周围的一切漠不在乎，我又能在乎什么呢？每天都生活在虚伪里，我怕别人了解我，我也不想去了解别人，我眼中的生活是简单而温馨的，但现实并非我所愿，我的失望大于恼怒。 这样的世界，这样的生活，我用一个字来形容它，那就是——累，也只有这一个字能形容它，每天背着沉重的书包，去那没有生机的校园，每时每刻都在忙碌着，没有方向，只有匆匆从我们指尖溜走的时间和那一声声叹息，留给你无尽的懊恼。 有时候我幻想着，如果人没有了思想，朋友间没有相互小学一年级看图写话利用，人们之间没有了相互猜疑……但这怎么可能呢，人与人之间永远都存在一种欺骗的关系，直到你没有了剩余价值。 在沉默中醒来，又在沉默中睡去，我喜欢这样的生活，却不敢奢望这样的生活！ 作文二：雨下随笔 雨，正淅淅沥沥地下着，而教室里，却不是如此的宁静，而是热火朝天的进行着毕业联欢会。苦读六年，我们从一个懵懵懂懂的小孩，变成了现在一个个知
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