香港的大学录取分数线

时间:2024-12-26 03:37:20 来源:作文网 作者:管理员

文档大全 > :香港的大学录取分数线是由小学生作文网为您精心收集,如果觉得好,请把这篇文章复制到您的博客或告诉您的朋友,以下是香港的大学录取分数线的正文:

香港的大学录取分数线(共10篇)

香港的大学录取分数线(一)

什么叫大学录取的第一批,第二批,第三批?
意思是在那所大学里的 当时录取的时候按照分数线 排列 分数段越高的那些人 先收 为第一批,然后再录取分数线比第一批低的那些人 叫二批,最后录取分数线过了 但是是在过了那所大学 但是分数线最低的那批 叫三批?如果哪所大学的人数招收够了,就从三批 分数线最低的那批里面人扣除?是这个意思吗?还是 一批、二批、三批,指的是一本 二本 三本?每年的一本 分数线先出来,然后是二本过、分数线后出来,最后三本分数线才出来?

这个概念比较复杂,按顺序讲.
1)大学按照培养目标分为本科和专科两类
2)高考录取的时候由于学校太多信息量大,因此需要分批.一般来讲按照录取先后顺序依次分成本科提前批,本科第一批(俗称一本或本一),本科第二批(俗称本二或二本),本科第三批,专科提前批,专科第一批(俗称专一),专科第二批.
3)每个批次由省里划定一个分数线,该批次的所有学校录取分数必须高于此线.并且一本的这个分数线一定高于二本,二本的这个分数线一定高于三本.一般情况是一本分数线先出,然后二本,但我没有充足证据反对爱薇小天使的说法.

以及虽然楼主没有问但有人提到了,就说一下吧.
常见谎言:
1)一本和重点大学、211大学的关系:80%~90%的211大学是一本,但没有必然关系,重点大学含义不明,有些人喜欢把一本称作重点大学,但无官方认可;
2)一本一定比二本好?否.
3)一本一定比二本分数高?对学校来讲否.
4)一个学校是否一定属于一二三本的某一个?准确点说,一个学校的一个专业在某一个省份要么是一本要么是二本要么是三本,但是超出这个限制,一个学校的同一个专业可能在不同省份批次不同,一个学校的各种专业在同一个省份可能有多个批次
5)批次与公办民办的关系:就目前来看,民办学校一定不是一本(没有制度强制,可能明年就有民办一本了也没准),除此之外毫无关系

香港的大学录取分数线(二)

《好妈妈胜过好老师》读后感.作文!【香港的大学录取分数线】

今年暑假值得庆幸,因为初三竟然不用补课,我想自己总该干点啥吧.总不能天天打麻将,毕竟自己也是老师,还是需要学习的,就选择了读书.早听说《好妈妈胜过好老师》不错,同事当中很多人都读过,我孩子也该上一年级了,干脆我也看看,于是就去新华书店买了一本正版的,谁知一读初中生教师节手抄报起来我就爱不释手了.
这本书的作者是尹建莉,她是一位教育专家,是教育硕士,现在从事家庭教育研究及咨询工作.这本书是作者16年来的教子手记,她培养了一个优秀的女儿,她的女儿品学兼优,曾跳级两次,2007年16岁参加高考,取得了超过当年清华大学录取线22分的优异成绩,被内地和香港两所名校同时录取.
作者在书的引言中写道,“妈妈是朋友,妈妈是老师,妈妈是孩子的引路人,妈妈教育方法的差别,常常影响孩子的一生.”文章的前言写道一则寓言,一位农夫得到一块玉,想把它雕成一件精美的艺术品,可他手里的工具是锄头.很快,这块玉变成了更小的玉,而他们的形状却始终像石头,并且越来越失去价值.年轻的父母也会得到一块玉---可爱的孩子----多年后的结果却是,一些人得到了令人满意的作品,一些人眼瞅着玉石的变化越来越失望.二者的区别,就是后者使用的,常常是锄头,
看这本书,真的觉得受益匪浅!教育就在身边,每一个细节都可能是教育的最好的契机,关键是你拥有什么样的教育理念,采用什么样的教育方法加以引导.文中有一句话说得很好“孩子不是为了长大或成功、成才活着,孩子首先是为了“童年”而活着.”教育不应该有功利性,爱孩子才要施教,施教应该溶于浓浓的爱中,正确的教育方法是一把精美的刻刀;错误的教育方法就是一柄锄头.
我儿子刚上一年级,开始有家庭作业了,说实话,我觉得我孩子不聪明,甚至有点笨,因为我感觉他认字能力特差.第一天上小学,我问他在学校干啥了,他说老师让写字了,“你写了吗,”我问他.他说他没写,那你干嘛了,我坐着了,人家都写了,你怎么不写,我不会.一听这话,当时我那个气呀,恨不得扇他俩耳光,可一想,不能,尹老师提出:“打孩子是一种陋习和恶习.一个用武力征服儿童的成人,无论财富多么丰厚,地位多么显赫,学问多么高深,打人的理由多么充足,都是智慧不足的表现.在爱的名义下施暴,此时此刻你的行为如此粗野,不过是个穿西装的野人.”我是老师,我不能当穿西装的野人.想到这一句话,我努力消消火了,没再说什么.
可是,孩子究竟怎么才会爱上写字呢,
尹老师强调要让孩子们轻松学习,千万不要用学习作为惩罚孩子的手段,引导孩子体会到学习的快乐,真正体会学有所用的乐趣.她抓住孩子的心理,大量运用“逆向思维”的方法,提出了一系列与我们常见的做法截然不同的方法——“不陪”才能培养好习惯;惩罚你,不让你写作业;学习不要“刻苦努力”;不考一百分;考好了不奖励……这些观点听上去令人耳目一新,又有点令人觉得不可思议,但是细读之后,你会恍然大悟,你会发现尹老师在向我们讲述一个朴素的道理:要让孩子做好一件事,先让孩子爱上它.
当我读到“如果把学习做成一颗酒心巧克力,孩子如何能不喜欢;如果把学习做成一颗牛黄解毒丸,孩子又如何会喜欢?”再想想我,孩子写作业时,我总爱指指点点,夸他很少,总以为严师出高徒,刚开始应该严格要求,尹老师让我明白,让孩子写字,先让孩子爱上他.想办法吧.孩子又一次写作业了,这次我帮他找找兴趣.先没让他去写,我跟她说,孩子,今天我们来个字体大变身,就像机器人一样,会变形的,孩子一听就来劲了.字还会变身吗?我说能啊.我先给他写了一个“人”字,然后启发他,好好想想,这个人字可不一般,他能变成大字,他低头一想,有了,他在上面加了一横,我趁机夸他,真聪明,还可以变成什么,他又在下面加了一点,变成“太”子了,这么一来,他开始兴奋了,自言自语道:“字还会变身,真神奇.明天我给他们讲讲.”我窃喜,只要他高兴就行,那天写作业因为高兴所以很快,不是以前的唉声叹气了.看来只要想办法,孩子还是愿意写的.
又有一次,他有些字写的很不认真,是鱼字,有的东倒西歪,有的忘了下边一横,要是放在平常,早就吵他了,但现在我不能批评他,要想办法让他记住,我就跟他分析,孩子你想啊,鱼是在哪里活动的呀,他说水里呀,我说,那这个字的下边一横就是水呀,你把水忘了,鱼还怎么活呀?孩子一想,是呀,马上把掉笔画的都给补上了.我又说,孩子,我看你的鱼有生病的,他一愣,哪有啊、你看,这个歪歪扭扭的,不是生病那是怎么了?你喜欢生病的鱼吗?他很聪明的,知道自己错了,马上就说,后面的不会生病了.我点到为止,不再说话,写完后他让我看,果然都工工整整的,我当然不能忘记表扬他.
这本书纠正了我好多错误的观点,让我在教育孩子上学了好多招,比如放学了,他自己能回家,写完作业能自己收拾好东西,吃饭时能马上关了电视,还有好多的习惯,都是从书里学来的,这本书是我的良师益友,幸亏买的及时,让我受益匪浅.我建议大家有空看看,特别是年轻的家长,更应该看看.书中说“不是所有成为父母的人都会做父母,我想说,只有家长好好学习,孩子才能天天向上.

香港的大学录取分数线(三)

关于广东平行志愿第一组的ABC三个院校问题
我想请问我如果第一组中填A院校,然后不到A院校的录取分数线,被推掉.
但是到了B院校的分数线,
那在我投A院校的时候B院校是不是已经同时开始录取了
我被录到B院校的前提是不是B院校还没有录满?
就算我的分数比它的分数线高10多分?
第一组里的ABC是不是相当于以前的第一志愿第二志愿啊?
还有请问所谓的梯度式什么东西?
还有如果我第一组的A院校分数线到了,但是因为排名较偶,没被录取.被第一组的A院校退档的话,那么是不是直接就到了第二组的A院校去了?第一组的BC院校就没戏了?或者就到了征集志愿的等补录了吗?
答得好会加分的啊
请问下这个
如果B、C已经录满,那么你就会被下放到二志愿.如果B、C中仍然剩下至少一个未录满,那么你的档案将会按顺序投放到B、C,依次类推.
如果BC还没录满的话 这个时候我的档案不是已经被退到第二志愿里去了吗》?
还有希望被BC录取的吗?

投档的情况是这样的:
假设你的第一志愿ABC平行,第二志愿DEF平行(都依次按照顺序).
首先如果你刚好达到了A的投档分数线,你的档案将会被A提走,而此时B、C的录取同时进行.假设你由于专业等情况被A退档,那么此时BC的相应第一轮录取也已经结束,如果B、C已经录满,那么你就会被下放到二志愿.如果B、C中仍然剩下至少一个未录满,那么你的档案将会按顺序投放到B、C,依次类推.
当然这也有例外,如果你的分数高出B、C的投档分数很多,即使BC都已经录满,那么有很大的机会你的档案会被投入B、C(也就是BC会扩招),切忌这里说的只是待人有机会,并不代表一定会被录取.
鉴于以上几种情况,有人提出了所谓的“志愿填报梯度”.简而言之就是将你的志愿顺序下的ABC的预估录取分数尽量拉开一定的分差,比如B比A往年的线一般地10-20分,C又比B低10-20分,这只是一种策略,具体情况还要视你的分数而定.
对于二志愿情况类似,以此类推即可
最近没怎么上网,可能时间有点晚了吧,但愿对你能有一点点帮助

香港的大学录取分数线(四)

查询的上海财经大学的录取分数线后面的语数外成绩代表什么 它后面谢了英语145未必这个一定要满足?

是最低录取的那个人的分数,如果你要录取就是按顺序和他一门门的比较,总分相同的情况下,按次序比较.比如写了120,130,145.而你是120,131,144,那么你会被录取.如果是120,129,146,那么就被退档了

香港的大学录取分数线(五)

(2010•湖北模拟)假设某市今年高考考生成绩X服从正态分布N(500,1002),现有2500名考生,据往年录取率可推测今年约有1000名高考考生考上一类大学,估计今年一类大学的录取分数线为______分.(其中φ(0.26)≈0.6026,φ(0.25)≈0.5987)【香港的大学录取分数线】

∵成绩服从正态分布ξ~N(500,1002),
P(400<ξ<600)=0.6826,
∵Φ(0.25)=0.6,
∵全市一类大学院校录取率为40%
∴录取的分数是50醉翁亭记原文及翻译0+100×0.25=525,
故答案为:525.

香港的大学录取分数线(六)

有1000名大学毕业生参加公务员考试,录取了150人,录取者的平均成绩与未录取者的平
均成绩相差38分,全体考生的平均成绩是55分,已知录取分数线比录取者的平均成绩少6.3分,那么录取分数线是()分

设录取者平均分为a,未录取者平均分为b
150a+850b=55000
a-b=38
a=87.3 b=49.3
分数线是a-6.3=81

香港的大学录取分数线(七)

我是吉林的!
求南京大学天文系录取分数线

年级 招生数 最高分 最低分 平均分
2002 43 663 585 633
2003 50 635 552 581
2004 40 690 603 646
2005 40 687 577 629
2006 30 659 610 636

香港的大学录取分数线(八)

3/8线差”的计算方法 咋用了

什么是3/8线差法
  3/8线差法是以3/8线差为主要分析指标,结合一愿上线录取率等指标,对招生院校历年录取数据进行综合分析,并利用分析结果对其未来年度录取线差、考生报考热度进行估测的一种定量分析方法.
  3/8线差法的运用
  下面以南京大学2002年前在辽宁省理工类招生录取数据为例进行演示,使大家加深对这种方法的理解.
  南京大学理工类在辽宁省招生录取数据如表 1:
年度 一本控制分数线 最高分数段 最低分数段
1998 548 650 590
1999 525 640 590
2000 515 630 590
2001 529 650 610
2002 528 680 610
注:因为辽宁省《普通高考指南》中只列了最高分数段和最低分数段,未列最高分和最低分,所以在计算时一律将最高分数加5分后作为最高分,最低分取最低分数段数值.(1)计算单个年度的“3/8线差”△T(1998)=(最高录取分数-最低录取分数)×3/8+最低录取分数-相应批次控制分数线
=(655-590)×3/8+590-548
=66△T(1999)=(645-590)×3/8+590-525
=86△T(2000)=(635-590)×3/8+590-515
=92△T(2001)=(655-610)×3/8+610-529
=98△T(2002)=(685-610)×3/8+610-528
=110(2)计算历年的“加权3/8线差”首先,应确定各年度的权重.为了便于计算,又能客观体现各年度录取数据的重要程度,各年度的权重可以这样赋值:即最近一年的权重为0.5,其他历年的权重总共0.5(即各年度自近而远依次减半,最早的两个年度权重相等).据此,计算历年的加权3/8线差如下:△T(1999-1998)=0.5×△T(1999)+0.5×△T(1998)
=0.5×86+0.5×66
=76△T(2000-1998)=0.5×△T(2000)+0.5×△T(1999-1998)
=0.5×92+0.5×76
=84 △T(2001-1998)=0.5×△T(2001)+0.5×△T(2000-1998)
=0.5×98+0.5×84
=91△T(2002-1998)=0.5×△T(2002)+0.5×△T(2001-1998)
=0.5×110+0.5×91
=100.5将上述计算结果汇集于表 2:年度 本年度3/8线差 历年加权3/8线差
1998 66
1999 86 76
2000 92 84
2001 98 91
2002 110 100.5
  从表中可以看出,在填报高考志愿的实践中,我们完全可以用历年的"加权3/8线差"作为当年的重要参考指标.比如2000年报考时可以用"△T(1999-1998)=76分"作参考,也就是说,根据前两年的录取情况看,如果你2000年的高考分数能高于控制分数线76分(即515+76=591分)以上时,就应有希望被南京大学录取.事实上,2000年南京大学理工类在辽宁省的录取最低分段为590分.
  同理,根据前三年的录取情况看,如果你2001年的高考分数能高于控制分数线84分(即529+84=613分)以上时,就应有希望被南京大学录取,事实上,2001年南京大学理工类在辽宁省的录取最低分段为610分;根据前四年的录取情况看,如果你2002年的高考分数能高于控制分数线91分(即528+91=619分)以上时,就应有希望被南京大学录取,事实上,2002年南京大学理工类在辽宁省的录取最低分段为610分;根据前五年的录取情况看,如果你2003年的高考分数能高于控制分数线100.5分(即523+100.5=623.5分)以上时,就应有希望被南京大学录取,事实上,到本文草就时,笔者尚未见到2003年南京大学在辽宁省的录取最低分段资料,但其100%调档分数线已经公布,为622分.
  综上所述,我们完全可以得出这样的结论:把历年"加权3/8线差"指标作为当年填报志愿时定量分析的重要参考指标是可行的.

香港的大学录取分数线(九)

等位分是什么

等位分是一种经过换算后的用来评测考生高考成绩的分数.等位分只是供考生和家长报考时用来参考的一种成绩水平评测分数,并不影响高考成绩.
“等位分数线”根据不同的录取批次可分别称为“
等位一本线
等位二本线
等位三本线
等位专科线
现以“等位一本线”为例简介如下:
等位一本线”是按照某年度一本线所对应的位次(通常取最近的年度,如2014年使用2013年一本线对应的位次),查取以往各年度所对应的分数,将其作为那个年度的“等位一本线”.
一本院校录取分数与等位一本线之差叫做“等位录取线差”.等位录取线差比实际录取线差更有参考价值.2014年的院校参考报考位次(线差)排序表均按照与2013年等位的“等位分数线差”进行了分析处理.
2014年的“等位分数线”需要考生在省招办公布分段表后自己查取.查取方法很简单:例如,由于2013年度湖北文史类一本线531分所对应的全省位次是6896,那么,在《2014年湖北高考一分一段统计表》中查取文史类6896位次所对应的分数即为“等位一本线”.若6896位次所对应的分数是540分,在《排序表》中查得武汉大学的参考报考线差为56分,则报考武汉大学应在596分(540+56)以上;若6896位次所对应的分数是530分,则报考武汉大学应在586分(530+56)以上.其他院校其他批次其他省份同理,您可根据2013年批次线对应的位次在《2014年湖北高考一分一段统计表》中自行查取“等位分数线”填入表3备用.

香港的大学录取分数线(十)

一本第二批录取是什么意思
像人大什么一本提前批,一本第一批598分,一本第二批548分,一本第三批522分,为什么区别这么大?难道一本第二批就算二本拉?一本第三批就算三本拉?

第一批是指学生分数达到它规定的录取线.首先被录取.
第二批是指学生分数未达到录取线,当录取第一批的学生不足学校招生数时才补上(相当于候补)
第三批同理了.
反正就是要努力,把分数提上去就是了.

香港各种大学分数线

要怎样保护地球的生态环境出自净空法师《华严经讲记》 ?首先要保护自己的善念 我这一次在香港,文化大学的蔡教授他们有三位特地到香港来看我,告诉我,文化大学现在开

香港各大学分数线

改革开放祖国的变化有哪些?现中华雄威 1949年新中国的成立使祖国母亲彻底摆脱了被压迫的境地,中国这头东方睡狮开始慢慢觉醒,但却步履维艰,直到1978年,中共

香港大学历年录取分数线

《好妈妈胜过好老师》读后感 作文!今年暑假值得庆幸,因为初三竟然不用补课,我想自己总该干点啥吧 总不能天天打麻将,毕竟自己也是老师,还是需要学习的,就选择了读

香港大学录取分数线多少?

什么叫大学录取的第一批,第二批,第三批?意思是在那所大学里的 当时录取的时候按照分数线 排列 分数段越高的那些人 先收 为第一批,然后再录取分数线比第一批低的那

香港大学的录取分数线

什么叫大呼啦圈减肥方法学录取的第一批,第二批,第三批?意思是在那所大学里的 当时录取的时候按照分数线 排列 分数段越高的那些人 先收 为第一批,然后再录取分数线比第一批低的那

香港都有什么大学录取分数线

什么叫大学录取的第一批,第二批,第三批?意思是在那所大学里的 当时录取的时候按照分数线 排列 分数段越高的那些人 先收 为第一批,然后再录取分数线比第一批低的那

香港的大学录取分数线由小学生作文网收集整理,转载请注明出处!


热门排行: 2016拜年词 好词