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篇一:《记一次有趣的实验》

记一次有趣的实验

北顺小学四年级三班 于佩瑶

今天，阳光明媚，万里无云，碧空如洗，我的心情大好！王老师布置了一个有趣的作业：怎样让鸡蛋从三楼摔下不破？

晚上，我兴致勃勃的准备和妈妈一起做这个实验。首先，我们准备好：报纸、手帕、两个大塑料袋、胶带、废旧衣服、六条线绳。然后，我准备冲进厨房的一刹那，耳边突然传来老妈的声音：“这可是最后一个鸡蛋了！”我激动的心情一下子跌到冰点“天啊，老妈你怎么不想着买鸡蛋啊！”“商店关门了，你一次成功不就完了！”妈妈不紧不慢地说。

我首先将鸡蛋用手帕轻轻包裹住，外面又包上了一件废旧的大背心（一定用纯棉的，这样能服帖的裹住鸡蛋，起到减压的作用）。然后，妈妈把报纸都一张张揉皱，我问为什么，妈妈说这样能更好地起到缓冲作用。再一层层把穿了衣服的鸡蛋裹好，共包了九层。这时妈妈又准备了一些报纸，把每张报纸揉成纸团，成了一个个“纸球”。正疑惑间，妈妈说：“这纸球能起到一定的减震作用。”“哦！原来是这样，就这一枚鸡蛋了，一定不能失败，多包裹一些能更好地保护鸡蛋！”我和妈妈把6个纸球用胶带固定在穿了外衣的鸡蛋上，然后把鸡蛋放到塑料袋里。我把6条线绳平均分成两份，分别系到两个塑料袋的耳朵上（一个是放了鸡蛋的塑料袋，另一个塑料袋就成了“降落伞”）。我急忙跑到楼下，妈妈将“蛋宝贝”从三楼和四楼的窗户上伸出来，我大喊：“妈，

一定要轻轻的扔！”只听“咚”的一声，“蛋宝贝”落地了！我迫不及待的拿起“蛋宝贝”冲回家里，妈妈用剪刀把蛋宝贝的外衣剪破，一层层打开，到最后两层了，我说：“给我看看！”妈妈递给了我，我怀着忐忑不安的心情轻轻打开了蛋宝贝的外衣，竟然完好无损！“耶，这次实验成功了！”

这次实验教会了我们如何使易碎的鸡蛋从高空坠下而不破，如何给它减压，如何缓冲，如何防震。小实验蕴藏大道理，你们也来试试吧！

指导教师：冷春兰

篇二:《记一次有趣的小实验》

记一次有趣的小实验

以前，我听说过把一条蚯蚓切成两段以后，它不但不会死，而且还可以变成两条活生生的蚯蚓呢！为了证明此事，我做了一个有趣的小试验。

同学们都说雨后到处都可以找到蚯蚓，一天阵雨过后，我果真毫不费力地在花坛边找到了一条蚯蚓。

星期五回家后，我拿出美工刀，把蚯蚓放在一张纸上，自信满满地想：我一定能顺利完成试验的。

试验开始了，我将蚯蚓小心翼翼地切成两半，仔细一看，咦？蚯蚓怎么像死了一样，一动不动的呢?我灰心极了：难道我的试验失败了吗？正当我垂头丧气的时候，突然想起了妈妈曾对我说的话：“遇到困难时，不要放弃，妈妈相信你能行！”于是,我打起精神，继续做试验。我拿来《十万个为什么生物篇》，开始查找一些有关蚯蚓的资料。翻着翻着，我找到了答案。哦！原来蚯蚓被切断之后，伤口旁边的肌肉就会马上收紧，就像原来还开着的门立刻关起来一样，可真是神奇啊！蚯蚓其实有着很强的再生能力，原来如此啊!过了两三天后，被分割的蚯蚓就可以变成两条完整的蚯蚓了！看到这儿，我仿佛看到了胜利的曙光，又有自信了！

两天后，当我再去看我的蚯蚓时，我真的发现了盒子里有两条小蚯蚓在爬来爬去呢！我把这事告诉了妈妈,她微笑着说：“哈哈我们家儿子也会自己钻研，自己做试验啦!”

这就是我以前做过的小试验，很有趣吧！

篇三:《3、记一次有趣的实验 教案》

第三课 记一次有趣的实验 教案

教学目标：

1、指导学生学会边实验边作记录，培养学生仔细观察、勤于思考、乐于探究的习惯，增强持续观察的意识。

2、能按照实验的过程有顺序地记叙实验的经过，并能写清楚人的动作、神态、语言和心情变化。鼓励学生大胆想象、推理、表达，在语言表达中体验成功的快乐。记一次有趣的实验（）

3、培养学生仔细观察、勇于实验的品质，懂得从生活中学校，享受生活的情趣。

教学重点：

把实验的经过和自己的感受具体地写下来。

教学难点：

能按照实验的过程有顺序地记叙实验的经过，并能写清楚人的动作、神态、语言和心情变化。

写前准备：

习作前一周注意观察科学课上所做的实验，或者自己准备材料在作文课上亲自动手动手做一个实验，并记录下实验的经过和结果。

教学过程：

一、【激趣入题，引导探究乐趣】

老师讲《死海的故事》，激起学生兴趣。

相传公元七十年，罗马军队围攻对城耶路撒冷，统帅狄杜把俘虏几次投入死海欲淹死他们，但无一人沉入水中，罗马人以为是神灵保佑，只好把他们放了。同学们有谁知道俘虏为什么在死海中不下沉吗？

是啊，世间很多东西是奥妙无穷的，但需我们去探索、去发现。同学们，课前大家做了许多有趣的实验，还记下了观察和体会。今天，我们就来再现科学实验，把这次实验写成一篇文章，看看谁的实验最有趣，谁的收获最大？

地址：郑州市建设西路与百花路万乘国际17楼 加盟热线：400—800—7031 1

二、【再现一次实验过程，摄取习作素材】

1、 四人一组根据课前准备的实验材料再现实验过程。老师发给学生制好的观察记录表。

实验过程

观察记录

观 察 记 录

实验前

做实验名称： 时间： 地点： 做实验材料：

实验时

实验步骤：

看到（动作、神态）：

听到（语言）：

心情变化（或感受）：

实验结果

结果：

获取知识或明白道理：

快乐王子

2、小组组长介绍实验材料。

3、开始做实验:小组四人分工合作做实验，边做、边观察、边记录。 一人边做实验边用(先„„再„„后„„)介绍实验过程

整个实验过程，其他同学的言行、神态及你自己的心情变化是怎样的? 4、实验结果如何？四人分别谈谈从这次实验获取的知识和明白的道理。

三、【交流观察实验记录】

1、四人一组交流实验记录（可以是这次记录，也可以是自己动手做的实验记录)

2、反馈、评价。 ①各组员针对自己的记录叙述实验全过程，注重用上“先„„再„„然后”讲清楚实验过程，并注意动作、语言、神态等细节描写。 ②其他组员共同评议。记一次有趣的实验（）

四、【自主表达，拟定个性文题】

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1、自主拟题。

如果以这次实验为题，怎么拟订？ 如果以你的心情变化为题，怎么拟订？ 如果以这节课为题，怎么拟订？ „„

2、学生自由习作，放手试写全文，教师对习作基础差的同学进行指导。

五、【互批互改，提高习作素养】

地址：郑州市建设西路与百花路万乘国际17楼

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篇四:《五年级作文一次有趣的实验例文》

五年级作文：一次有趣的试验

试验可以帮助我们证明很多事情，无论成功与失败，只要做了，总会有收获。

那天综合课上，老师在黑板上写出了一项让人难以置信的试验：“我让鸡蛋撞地球”。我想：平常一不小心就碎的鸡蛋，怎么可能让它撞地球呢？老师或我们可以用 种材料保护鸡蛋，使得鸡蛋掉到地上不易摔碎。经过老师这么一开窍，我一下子就有了干劲。梁昱、刘美琪、杜克俭结为一组。我联想到：人从飞机上跳下来打开降 落伞就不会摔死，小小的鸡蛋也不是如此？他们三个也赞同，我们玖开始行动了。首先，把杜克俭早已准备号的鸡蛋用卫生纸包好，再用胶带缠住，接着把鸡蛋放入 剪开的半个奶盒里，心里想：这个“鸡蛋小人”做好了。我又把我的桌布贡献了出去，再用别的四根桌布线把桌布的四个角绑住，然后再把盒子扎，使线穿过去，打 了一个节。这样子节就卡在了小孔外面，出不来了。我们做成了一个大降落伞。最后，我们把各个部位加固了一下，防止它散架。我们自己先试了一次。我站在桌子 上，把“鸡蛋降落伞”往下扔。可能是由于降落速度快得原因，一看，鸡蛋由“固体”转化成了“液体”，只剩几片孤零零得蛋壳。我想，怎样能使鸡蛋得速度放 慢，使它能够轻一些的掉在地上呢？哈哈，有了，我们可以用塑料袋来代替辅助降落伞。于是我们又把两个塑料袋系在绳子上，我们又把上面盖上了卫生纸，用胶带 粘住，我把鸡蛋又装了进去。我留了个心眼，看看有什么疏忽的地方。我发现盒子顶部没有盖子，我想：如果在降落总有什么差错，盒子倒了过来，鸡蛋直接掉了下 去，那不就功亏一篑了吗？好，大功告成，老师已经喊停了。我们派梁昱代表我们组到四层通过窗户把鸡蛋扔下天井。上面的人紧张的直冒汗。曾帅像捧着他的心肝 宝贝似的拿着他的“小药盒保护器”。黄静文拿着她的“大花篮”小心翼翼地抬着。大家都目不转睛地盯着各自的杰作。3、2、1，扔！我们组盒子像一个小伞兵 一样降落了下来，撑起了一个“大伞”和两个“小伞”。我心里想“老母鸡辛辛苦苦把你生下来可不容易，你可得争口气啊！”我们四个都在默默地祝愿着试验成 功。别人的鸡蛋都咚咚地落在了地上，而我们组的降落伞像一朵小雪花似的左一摇右一摆地飘了下来。最后平稳地落在了地上，我暗暗地得意。我们带着它回到了班 里，一点一点地去掉它的保护层。在剥开最后一层卫生纸的时候，我的心在狂跳，身上的汗毛都要竖了起来。我的手颤抖着，哇，一个白白胖胖，完好无损的鸡蛋呈 现在我们的眼前，我们成功了，YE——！看着失败了的组与我们的大获全胜相比较，我们更是高兴。 通过这次有趣的试验，既锻炼了我的动手能力，还让我知道了什么事情要勇于尝试，这样我们会离成功越来越近。

一次有趣的实验

每个人一生都会做很多实验,只要我们用心去观察,就能找到它们。

暑假里我和妈妈在家没事做,就开始打乒乓球了。我们打来打去,打的不亦乐乎,妈妈突然来了个"下蹲球".球啪的一下,打在我的脑门上,再掉了下来,我一不留神,踩了一脚,乒乓球凹进去一大块,像个哭丧着脸的娃娃头,又像一个瘪了的气球.我难过极了,懊丧地对妈妈说:"我的球坏了,真扫兴,都是我的错."妈妈见我这副模样.微笑地说:"没关系,我有办法让它好起来."

妈妈到厨房烧了一壶滚烫的开水,壶盖上不断地冒着白烟,然后拿了一个茶杯倒了大半杯开水,最后把球放了进去,并用一双筷子把乒乓球瘪的地方往下按,好让热水浸泡住它的伤口,果不其然,乒乓球慢慢地膨胀起来,最后,竟然看不到踩过的痕迹,恢复了原本圆溜溜的模样.甚至比以前更白更光亮了,像刚买来似的.我惊奇地问妈妈:“这到底是怎么回事?”.妈妈告诉我:因为在这个乒乓球里面也有空气,用烧开的沸水浸泡后,迅速给它加热,乒乓球没有破的话,里面的空气膨胀起来,就像给气球吹气一样,球被撑起来,这就叫"热胀冷缩",还说这些是物理知识,到初中的时候老师会教给我们听的.

在我们的生活中,经常会碰到许许多多的事情,只要我们去想办法,用心去党校培训心得观察,用知识和头脑用手去做实验,就会得到意外的惊喜,你们说对吗?记一次有趣的实验（）

一次有趣的试验

蔚斗小学五年级 郑玲

“5角，5角。”“纸巾，纸巾。”这声音是从哪里传出来的呢？原来这是从我们班传出来的。

只见曹老师拿来一盆水还有几个5角硬币，让我们做个试验。这个实验是5角硬币先沉还是一张面巾纸先沉的试验。曹老师先让王科欣做一次，只见她眼睛看着纸巾，手是小心翼翼地把5角硬币和纸巾放入水中。刚刚开始的时候那纸巾和5角硬币都还浮着的，旁边在看的同学有的在说：“要浮的；”有的同学说：“我认为这可能会沉下去；”还有的同学说：“还是会浮着的可能性大些吧！”在全班同学几乎都认为是浮的时候，纸巾和5角硬币

同时慢慢的沉下去。“哎，又沉了下去，真是的。”接下来是曹牧秋做了，曹牧秋先把纸巾放在上面。她再把5角硬币和纸巾小心翼翼地放入水中，5角硬币和纸巾好像是两个调皮的小孩子，一听到旁边的人要让它们浮起来，它们偏偏又沉了下去！经过好多次的试验，原来以为是浮的，但是5角硬币和纸巾的行动常常出乎我们的意料之外，总是浮不起来！不管是5角硬币还是把5角硬币放在纸巾上载放入水里，也还是沉的，就是浮的时间比较长。

虽然我们这次一个人也没有做成功，但是我们从这个实验在中懂得了：同样的事情，不同的人去做，会有不同的方法，从而会有不同的结果！

有趣的试验

今天，宿老师让同学们做一个试验：将两个装有水的杯子放到了高处，再把两个空杯放在下面，一个用纸条，一个用布条，将两头分别放入杯内，看哪个杯子中的水很快能流入空杯。我心想：这不就是自然课中学到的毛细现象吗？

回到家，我按照要求弄好了，便开始做数学作业，原以为它慢到了让我难以忍受的程度，在一个小时内，我看了四次，每一次都差不多只是一点儿水。一个小时过去了，作业都写完了，我只好边看书，边观察。爸爸走过来说：“别等啦，一定是布条快，快点写日记吧！”我倔强地说：“不试试怎么能知道。”

十五分钟过去了，当我去看时，用布条连接的稍微比用纸连接的多一点。可差距不大，心想：索性再等一小时，差距一定大了。

在这一个小时里，我忍不住的时候东瞧瞧，西看看，捏了又捏，摸了又摸。终于，一个小时又过了，我去看它时，差距已经算是比较明显了，当我再去摸布条和纸条时，明显地感觉到布条要比纸条湿得多。

这使我懂得了：布条要比纸条吸水量大，所以那些多出来的水分也就成了它俩的差距。

我喜欢这次试验，因为它让我懂得了许多有关毛细现象的知识。

综合实践报告

一次有趣的实验---五年级 郑雨菲

今天，高老师脸上带着神秘的微笑，走进教室，对我们说：“今天，我们一起来做个小小的试验。”一听到这句话，同学们就议论起来，什么试验呀？怎么做呀？„„

高老师笑而不答。掏出了一个小小的回形针说：“今天，我们做的试验就是要让回形针浮在水面上。”“去，这么简单，随便放一下就可以成功了，回形针那么轻！”同学们说道，只见高老师手中捏着回形针，慢慢地放进水里。“唉！”同学们有点失望，“试验失败了！”高老师睁大了眼睛，有点惊讶，“怎么会这样！”高老师不相信自己的眼睛，但又只能无可奈何地进行第二次试验。

老师第二次做试验的时候比第一次更紧张了，似乎手在打颤儿。高老师小心翼翼地把捏着回形针的手慢慢地靠近水面，瞄准了时机，一松手，“唉！”回形针又沉到了水里。我不禁为高老师叹了口气，高老师也无奈地摇摇头。

俗话说：“失败乃成功之母”。高老师又开始了第三次的挑战。这次，高老师耍赖了，从口袋里拿出一张餐巾纸，把餐巾纸平放在水面上，然后迅速而又小心地把回形针放上去。往水桶望去，只见餐巾纸在慢慢下沉，而回形针，却仍然悠然地浮在水面上。啊，成功了！我们为高老师的成功而高兴！

高老师对我们说：“刚才我做试验成功了，现在让你们来做，看谁也能成功。不过每人只能试两次！”同学们胸有成竹，好象必胜似的，跃跃欲试。于是，高老师就拿了好几个装水的杯子，让同学们上台试试。

试验开始了，我望了望正在做的那位同学，只见他双眼成了“一线天”，眉头紧皱着，好象挑战的不是水，而是老虎。看着他们，我不禁地笑出声来：“那么容易的事，用得着这么紧张吗？”

看着一个个同学都挑战失败，退下阵来，我心里也没了底了。

轮到我了，我第一次试验时，有十成的信心，相信自己一定能行。可能是我太大意了，第一次试验失败了。第二次试验时，一丝的恐惧穿进了我忐忑不安的心房。会不会又失败了呢？这时，我学着高老师的样子，也拿了一张纸垫底。可结果我和高老师不同，我把回形针放在纸上，总想玩出点新花样来。只见纸沉了下去，回形针还浮在水面上游泳！刚想叫“我成功了”，没想到，回形针和我开了个玩笑，在水面上只转了一圈，就来了个“蛙泳”，“命丧水中”了。

最后，高老师揭示了这个物理试验的原理：“原来，水是有张力的，如果我们破坏了张力，那么回形针就不能在水面上漂浮。相反，没有破坏张力，回形针就可以漂浮在水面上！

“哦！原来是这样！”我恍然大悟。回想起来，今天的试验真有趣！不但懂得水有张力的道理，还丰富了课余生活。今天真高兴！

高老师点评：观察认真细致，是写好作文的基础和前提，小作者观察非常细致，描写也十分具体。文章把老师和同学们在试验过程中的神态刻画得淋漓尽致。按照实验的顺序描写，条理也很清晰。夹叙夹议和抒情相结合的写法，给文章增添了无限的光彩。一棵树，繁杂无用的树枝应该去除，它才能茁壮成长。一篇好文章也一样，应该把繁杂罗嗦的句子删除，用简洁明了的语言描写，更能扣紧文章的主题。

记一次有趣的实验

科学课上，老师给我们布置了一项关于“火山爆发”的模拟试验的回家作业。回家一做，我才发现“火山爆发”可真好玩！记一次有趣的实验（）

按书上的实验要求我拿来了一个玻璃杯、一瓶醋和一瓶洗涤剂穷则变变则通通则久、一包小苏打、一张报纸。首先往杯子里倒入一些小苏打，再倒入一些洗涤剂，然后把报纸垫在玻璃杯下。

实验马上开始了，我往杯子里倒入一些醋，奇迹很快就出现了，刚刚瓶子里还只是一些小苏打和洗涤剂，它们安安分分的，怎么才过了几秒钟的时间就变成了泡沫呢？我心里打满了一个个小问号。而且本来只是一点点的泡沫，现在竟然不断地疯涨，才过了十几秒，就从玻璃杯口蜂拥而上，溢出瓶口流到报纸上了。这时，我又兴奋又惊讶，目不转睛地看着浮上来的泡沫，生怕错过了什么细节。大约过了18分钟，泡沫又渐渐地消失。

哈，这个实验真有意思。可我的心中的疑问都还没解决，便来不及兴奋，就急忙拿过手边的书查了起来。可翻了好久，却发现书上一个字也没提。唉！没办法，只好自己琢磨琢磨了。刘老师不是在课上讲过了吗：小苏打与醋会发生化学反应，产生大量的泡沫，就像汽水一样摇一摇也会产生一些泡沫。那么洗涤剂又起了什么作用呢？我绞尽脑汁也想不出来。为了搞清其中的奥秘，我又把这个实验重做了一遍，发现泡沫之所以会疯涨就是因为洗涤剂起到了催化作用。这不是与浮石的形成原理差不多吗？

我一拍脑门“呀！”顿时恍然大悟。

这个小实验真是有意思。 做科学小实验，让我在玩中懂得了科学道理，还锻炼了我动手动

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