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小学四年级班主任(一)

小学四年级班主任工作总结

(2012—2013学年度上)

班主任工作千头万绪。在已经结束的一学期里，我以“爱岗敬业”和“为人师表”的职业道德严格要求自己，在学校领导的统一组织、任课老师的大力支持以及同学们的共同努力下，圆满地完成了本学期的教育教学任务。现就本学期的班主任工作总结如下:

一、做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，努力促进学生德智体全面发展

做好学生的思想工作：一是重视每周的班会课，开好班会。删节号开好班会的目的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风、学风，为学生提供一个良好的学习环境。二是重视与学生的思想交流，多与学生谈心。为做好学校各项工作，我班积极开展了与相关主题有关的活动，让学生在活动中明事理、长见识。对于错误的做法，老师要简短明了地指出错误并进行引导教育。范围涉及学生的学习、生活等方面；三是结合年龄特点，选择恰当的教育方式。学生自尊心也很强，直接的批评换回来的可能是思想的叛逆。所以，我在日常的工作中，除了利用班会课对学生进行思想教育之外，主要以说服教育和以身作则为主要方式，切实帮助学生认识错误，改正错误。

二、加强班级管理，努力培养"团结、严格、活泼、奋进"的班集体

四年级的学生思想、心理发展变化很快。因此，作为班主任，做好学生的思想工作显得尤其重要。在这个学期里，我班的管理工作主要从三方面实施：一是加大了对学生自治自理能力培养的力度。通过各种方式，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的

行为品质。二是注意培养班干部，培养学生的自我管理能力。在日常班级管理中，自习和中午时间都由班干部组织大家学习，班主任做好督促和监督工作，逐步培养他们的自我管理能力。我们天作之合同时，班干部起的是协助班主任管理班级的作用，他们接受班主任的指导，又及时向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态，班干部分工合理，有利于班级管理，也有利于全体学生共同发展。

三、积极抓好学困生的转化工作

学困生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查，了解实际情况，帮助他们消除或减轻种种心理困惑，让他们认识到自己的价值，尽量挖掘他们身上的“闪光点”，调动他们的积极性，培养他们的主人意识，使其内在潜力得到充分发挥。另外，有合适的机会让学困生表现其优点和长处，及时赞扬他们，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。对于基础差的学生，选一些优秀的学生在课余予以指导，帮助其进步。

四、积极开展好课外文体活动，做好早操，增强学生的体质，提高学生的学习效率

在日常的教学中，进行适当的体育活动和游戏活动，不仅有利于学生身体素质的提高，而且也有利于班级团结。

五、积极主动地与各科教师沟通，协调学校各项教学工作

作为一名新教师，凡事都主动地请教老教师，与他们协商并倾听和采纳他们的意见。在这方面，能够慎重地处理学生和任课教师的关系。

六、抓好安全工作

安全维系着家家户户的生活，我始终做到，安全第一，预防为主。一方面利用周会、队会、谈心、家访等形式做好思想工作；另一方面严格按照学校安全教育工作的要求，做好各项工作。

关于爱国的议论文

总之，在这一个学期里，我通过努力，学生的整体素质在不断的提高，整个班级正在朝着健康的方向发展，也圆满地完成了各项教学任务。今后，我还会不断的努力，及时总结经验教训，使班级在健康的轨道上运行。

小学四年级班主任(二)

班主任工作案例

——老师，让我抱抱你

工作案例：

星移斗转，岁月如梭，十四年的教学生涯一闪而过，在与学生朝夕相处的每一天中，他们都会给我留下美好的回忆，在这浩如烟海的往事中，有一件事让我难以忘记，因为一名学生对我说了这样一句话：“老师，让我抱抱你！”

记得那是六月份，距期末考试的时间一天天迫近，老师心急如焚，加班加点，学生在苦苦煎熬。在复习的这段时间老师太辛苦了，学生太累了，但是在老师和学生之间最累要数学生了。一天七节课，学生面对不是语文、数学就是英语，不是背就是写，三科老师轮番上阵，老师累了还有空课时间可以稍作休整，而学生一天七节课都在紧张的复习之中，他们的神经高度紧张，他们怎能不比老师累呢？

我作为一名语文老师兼班主任，看在眼里，疼在心里，但是我也无可奈何，我只能做的是想方设法减轻学生的课堂和课外作业负担。因此学生用最朴实的话语给我做出了这样的评价：语文老师您太善解人意了。

记得那天下午，前两节课是数学课，老师给学生精选了一些重点题，要求人人过关。第二节下课的铃声响了，大多数学生都在外面活动，而在教室里，老师依然坚守阵地，下面还有部分差生双眉紧锁，无可奈何的趴在桌子上，不时偷偷地看一眼老师，多么渴望自己能够像其他学生那样在外面也快活一会，但是此时他们的愿望根本不可能实现——作业没完成，他们的想法只能在心里默默的想。 上课的铃声响了，数学老师仍恋恋不舍离开教室，临走时特意给那些差生交代，放学后数学作业完成后让老师检查后再走。我快步走上了讲台。仔细端详了我们班那些下课没去休息的学生——我从他们的表情上可以看出他们对学习已

经厌倦了，我三言两语对学生进行精神鼓励，然后给学生布置背诵任务让学生抓紧完成。放学后我验收合格即可走人，所有学生开始积极行动起来。突然，一名女生走到我面前说“；老师，我同桌不背书在哭。”我快速走到这名学生前面，当我问他的时候，他大声痛哭起来，学生的背书声戛然而止，所有学生都望着这名学生——他叫卫龙，他是石原人，家距学校较远，每天都要坐村里的专车回家。当我再三问他哭的原因时，他只是哭，什么也不说。在这时候后面一位男生向我道出了实情：卫龙昨天下午因数学作业没完成老师没让走，结果错过了坐车机会，昨天下午，他是走着回家的，——他家走到学校至少需花费半个小时。他们村的一个男孩说，昨天下午他到家天一黑了。现在，他的数学作业还有很多没完成。 唉！这名学生的精神压力太大了，他怎能不哭呢？

我陷入沉思：于是我做出了出乎任何人意料的决定：这节课语文让他先做数学作业，语文作业，晚上到家完成，这样可以让这名学生坐车早点回家。我把我的想法告诉这名学生，他才停止了哭泣。突然他说话了：“老师，数学题有的我不会做，你能帮帮我吗？”我说“可以”这时他的眉头舒展了，对着我笑了，说实话，在课堂上，我从来没见过他笑过，是第一次。

放学的铃声响了，在我的帮助下 他很快完成数学作业，他跑出了教室去找四二班找数学老师，很快老师验收合格，这时他手舞足蹈的冲到讲台上抓住我的手激动地说：“老师 ，只有您理解我，老师太谢谢您了！这节课的语文任务晚上我一定完成。”接着他说：“老师！您能让我抱抱您吗？”周围的学生笑了，我笑了，伸开了双臂，接受学生对我的拥抱，他紧紧地抱着我，此时此刻我内心非常激动，千言万语无法表达内心的感受。

这件事虽然过去了很久，这名学生充满真诚对我的拥抱给我留下了难以磨灭记忆。我仿佛感觉在我面前拥抱我的不是一名学生，而像我的孩子，我仿佛感觉到我在他的心中不是一名老师而是一位父亲。到而此时的我感到无比的幸福和激

动，

案例分析：

以人为本，付出师爱。作为一个教师，都应“以人为本”，尊重每一位学生。教育是心灵的艺术。我们教育学生，首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁。这样老师才会产生热爱之情。如果我们承认教育的对象是活生生的人，那么教育的过程便不仅仅是一种技巧的施展，而是充满了人情味的心灵交融。心理学家认为“爱是教育好学生的前提”。对于卫龙这样特殊的后进生我放下架子亲近他，敞开心扉，以关爱之心来触动他的心弦。站在学生本人的角度去思考：用师爱去温暖他，用情去感化他.这样，学生于老师之间心的距离更加近了。只有亲其师，才能亲其道。这样不仅没有影响语文的学习，反而更加激起这名学生对本科学习的积极性。

十几年的教学工作，可谓是酸甜苦辣样样滋味皆在其中。工作不可能尽善尽美，但需尽心尽职。我总想，只要每个教师能够以爱心、耐心去面对工作、面对学生，就“没有过不去的关”，“没有解决不了的问题”。

小学四年级班主任(三)

小学四年级班主任寄语

1、你是一个很文静的女孩，但你写作业时的不紧不慢让老师很着急。改掉这个坏习惯，你会发现自己很棒的。

2、你勤劳，每次到校放下书包后的第一件事，就是拿起笤帚扫地；你开朗，教室里常常可以听见你银铃般的笑声。只是学习上还需要努力，相信你不会让老师失望的。

3、班里的卫生你常常挂在心间，老师从心底里感谢你。可为什么课堂上偶尔有小动作，相信你一定不会让老师失望。

4、你诚实、善良、文静的像个小女孩，学习认真刻苦，课堂上专注的神态让老师高兴。班干部如果能有点魄力就更好了。

5、看着你天真无瑕的面孔，老师心里多么快乐，你对老师的关心，让老师感动。学习上当你尽了自己最大的努力，失败也是伟大的。

6、课堂上，你稳如泰山，入神地听讲，写字时你如一只勤劳的小蜜蜂。跑道上你如一只矫健的小鹰在展翅飞翔，你恬静、聪慧、活泼、大方，用你的辛劳为己争气，这里，老师向你道声：“谢谢，再奋进向上！”

7、你勤奋上劲，活泼可爱，老师很喜欢你，但你要严于律己，才能成为一个更出色的孩子。

8、机灵的小脑瓜，明亮的眼睛，活泼开朗，愿你团结历进，守纪听讲，成为老师最喜欢的学生，若能离小淘气远一点儿，你会变得多美，多帅气啊！老师非常想念你！悄悄地告诉你：老师喜欢你顽皮的样子。

9、你的自觉、上进让老师和家长感到欣慰，老师愿你轻松地学习，微微松松地生活，做个充满自信的女孩。

10、你聪明，勤奋于思考，每每下课部要问上老师一大堆奇怪的问题，看着你那天真，虎头虎脑的样子，老师感到欣慰。

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