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陕西继续教育(共10篇)

陕西继续教育（一）

关于一道口语交际的问题
假如奥运火炬手到达了陕西西安,你作为电视节目主持人,将对他说什么呢?要求其中含有陕西的民俗民风.不少于100字.

亲爱***,真心得欢迎你来到古城西安,辛苦了,我代表西安全体人民热忱的欢迎你.首先我为你简单得介绍一下西安古香古色的历史文化以及有名的经典小吃.西安经历了从西周、秦、西汉、等等到西魏、北周、隋唐13朝（还有东汉献帝、西晋愍帝、新莽、前赵、前秦、后秦）^^^……自己发挥嘛,我累得动不了,给你些参考
西安就是一座超级宝藏地.“秦中自古帝王都”无数代帝王埋骨与此,看过巩俐早期绝美的《古今大战秦俑情》,活人铸就的兵俑,穿越时光复活了,并且与前世的恋人继续谱就一曲人俑情未了.
再来算一笔帐,百度一下在西安建都的朝代,无任何争议的是13个朝代,依次为西周、秦、西汉、东汉献帝、西晋愍帝、新莽、前赵、前秦、后秦、西魏、北周、隋、唐.这11个朝代在西安建都的事实没有任何争议.
而在这中间,我们可以看看古代最强大的四个朝代：周朝,秦朝,汉朝,唐朝,这四个朝代N有钱对吧,忽略秦朝,周朝又分成东周西周,汉朝又分成东汉西汉,唐自“安史之乱”分也可以分成初唐、中唐和晚唐.
那么我给你出一道算术题,以上这些朝代,每朝就算只有十个皇帝,每个皇帝十个爱妃,十个弄臣,十个权贵,十个外戚,你踩一踩西安的地下,会有多少当年的老大们的陵寝长眠于西安地下?
就算每个陵寝只有十箱古玩字画书,十箱金银宝玉珠,十箱绫罗绸缎裳,算起来,西安的地面是不是十步之内,必有一支凤钗,或者必有一朵珠花?
兵马俑算大吗?也只是秦始皇陵陪葬的地下军团,只是秦陵的一部分.
二千多年前的秦始皇陵,一千多年前的武则天墓,到现在,都没人敢碰上一碰.一直静静的在西安地底下沉睡着.
更不用说,你脚底下那些不入流的小朝小代小天子小权贵们了,用一个词就是：恒河沙数.
西安不象广东深圳那么快节奏粗线条,明朗上口.
西安不象首都北京那么有规矩讲政治,方方圆圆.
它稍似丽江的懒洋洋,但比丽江雍容,它就是一个养在深闺里的贵妇,悠悠的叹了一口气,斗鸭阑干独倚,碧玉搔头斜坠.
真的,无论是夕阳下古城墙尘土飞扬的背影,抑或斗角飞檐后的一抹湿溜溜的苔痕,折射出来的西安的心跳总是缓慢的,凝重的……
八百里秦川生养的子子孙孙,守着祖辈留下来的平坦肥沃的土地,丰收着腻味的苹果樱桃红枣猕猴桃,还有八大怪,羊肉泡馍,秦镇凉皮…………
西安高新产业技术开发区是全国唯一三个国家级高新技术开区之一（北京中关村,苏州高新科技园,西安高新技术产业开发区）
西安的历史文化是全国任何城市没有办法比较的.（5000多年历史-黄帝）
西安的军工企业,科研院所数量排全国第3,仅次于北京上海.
神州飞船百分之80的零件是西安生产的
国庆大阅兵一半的武器是西安生产的
全国唯一的卫星测控中心在西安
全国唯一的飞机试飞研究院在西安
西安周围有120多座帝王陵墓围绕
亚洲最大的音乐喷泉-大雁塔北广场
西部最大的海洋公园-西安海洋世界-海洋馆
西部最大的野生动物园“西安秦岭野生动物园”
西安有世界上保存最完整最大的城墙
西安有公办高校32所,民办高校29所,在校大学生共120万多人,有著名的西安交通大学,西北工业大学,教育部直属的6所重点师范大学之一“陕西师范大学”,西北农林科技大学,等等（其中进211工程6所,进985工程3所）
陕西省有两院院士43人,其中西安有42人,数量居全国第4,（北京第1,上海2,江苏3）
西安部队院校11所,有全军著名的第四军医大学,第二炮兵工程大学,空军工程大学,武警指挥学院,武警通信学院,西安陆军学院,西安政治学院,武警工程大学等等
还有世界第八大奇迹“兵马俑”!黄帝,秦始皇,刘邦,项羽,汉武帝,卫青,霍去病,张骞,司马迁,班超,唐太宗,杨贵妃,王昭君,武则天,李白,杜甫,白居易,孙思邈,等等都是西安历史的见证,也是中华文明的见证!
还有震惊世界的西安事变!
解放前西安以一票之差落败与北京,没有成为中国的首都!
军事情况：兰州军区的唯一两个集团军：47军,21军,都驻扎在西安!
西安有西北第一高楼,全国第6高楼“西北信息大厦”
西安有5星级酒店7家,4星级酒店34家
西安有全国接待人次第三大旅行社,西安中国国际旅行社
西安有国防军工大厂14家,其中生产导弹4家,炮弹2家,兵器8家,军用重型卡车1家
西安有全国唯一的火箭发动机生产基地067基地
西安有全国唯一的生产卫星导航的研究所504所
西安有全国唯一的生产航空导航控制系统的618所,还有各类研究所40多所 国家测绘局5个测绘大队3个在西安.（广州1个,沈阳1个）
有全军唯一的作战测绘研究所
中国最具活力的六个城市之一
全国5大消费向导城市之一（北京、上海、广州、西安、成都）
全国12大吸引人才的城市之一：北京、上海、广州、深圳、南京、天津、西安、杭州、沈阳、成都、济南、哈尔滨
综合科技实力居第三高校数量与（西安有大学44所,学生80万人,其中5个民办高校学生就已达13万）
34万科技人才使其军工科技力量居全国大中城市第二位,全省有科研单位2000多个,17个专业是全国惟一的,50个专业在全国处于领先地位.有国家级重点实验田10个,国家部门专业,专项实验室63个,省级重点实验室49个,拥有各类专业技术人员85.1万人,院士46人：）、人才密度度雄居各省会城市直辖市第一,国内近次于北京.武汉和西安在每万人在校大学生数方面排名分列第一、第二.
高新技术产业开发区全国第3,入住世界500强210家名企西安04年前四个月固定资产投资额位居全国前十,增副则高达80.4%,高居全国各城市榜首电脑城数量位居前列且塞格是全国十大以及软件产业的发展、西部通信主节点,全国四大节点（北京上海广州西安）之一国内第四大现代艺术城市（广州、上海、北京、西安）、书店数量雄居前列以及西部最大书城-西安图书大厦城市天然气气化工程--全国第一条天然气汽车线路；国内仅此于北京的城市汽化民航-国内内陆四大机场之一,西安的机场客运量排列到全国第6位,在去年运量增长速度全国第一的基础上,04年前一季度又保持了60%的高速增长,又是全国第一
六大铁路枢纽之一电工城--国际电工组织成员单位,全国最大的高压、超高压交直流输变电设备和通讯电缆、微分电机、电力电子装置等科研、开发、生产、贸易、金融为一体的电工集团之一高压,超高压交直流变压器占据国内70%的市场占有率,并远销欧美,同时通讯电缆、微分电机、电力电子装置都在国内有着高额的市场占有率全国各大空调厂家大部分的空调压缩机都是西安东方机电集团制造西安拥有目前CDMA的核心技术,我国市场上大部分的CDMA都用的是西安大唐屏蔽词语的芯片目前国内只有4个制造锂电池原料的厂家,而其中规模最大的,产量最高的一家在中国西安小灵通97年在西安上市,并且核心技术始终掌握在这里（斯达康西安研发中心）中国第一枚“长二捆”运载火箭发动机、第一只彩色显像管、第一块集成电路、第一架民用客机、第一台100万伏超高压空气断路器.
西安三元企业集团投资兴建了国内第一家培养游戏设计人才的专业学校,成为企业培养特殊技能软件人才的典范
中国最先全面生产环保型液体洗涤剂的高科技环保化工企业和医药集团
亚洲最大的音乐喷泉广场、中国西部最大的野生动物园、西部最大的唐文化区——曲江旅游文化区
亚洲最大的景观步行街--大唐不夜城
2003年西安市国内生产总值达到943亿元,04年将跻身千亿大关.地处西部在经济上的优势几乎由高科技带动,本土工业重振在即.国内大部分重型汽车都用的是西安制造的变速齿轮.
人口741万,西安接受9年义务教育以上的人口为486.73万,每10万人中拥有大学文化程度的有10932万人.
城市人均可支配收入为7184元,全国13位.
重工业基地:全国大中型军事和民用飞机设计、制造、试飞的重要基地（西飞是国内战斗机生产基地；煤炭储量1625吨；
石油预测远景储量11亿吨,已探明储量7亿吨；
天然气预测储量20000亿立方米,已探明储量3200亿立方米,是我国陆上发现的归大整装气田之一.）
农业现代化：国家唯一一个高新农业示范区杨凌；中国杨林农业高新科技成果博览会,与北京国际周、上海工业博览会、深圳高交会同为中国四大科技展会之一.
西安国际航空港西安咸阳国际机场已开通国际国内航线80多条,西安有8条国道和2条西部大通道汇集,有7条干支铁路交汇.

西安不好,理由如下：
1走不了多少米就有一所高校,让没啥文化的人很是自卑；
2书店太多,麻将馆几乎找不到,大众娱乐太匮乏(现在多了,但都很小）
3城太大,从城北到城南的一个朋友家玩,坐车居然坐了两个多小时；
4迪吧、酒吧很多,DJ、领舞品质也很高,但酒水都太贵,消费不起；
5小吃太多太好吃,经常让我忘了正餐,结果营养不良；
6人都太耿直,只会说实话,总是整得我很无奈；
7老城区太老,高新区太新,总让我有种在两个城市的错觉；

陕西继续教育（二）

初二上政治（陕西人民教育出版社）复习重点内容

这是我曾经整理的,不过好像是初二下的,但对你绝对有很大的用处.政治不用特意的复习,好好看书,仔细做练习就行了,把主要的时间放在数语外上,祝你考个好成绩!
八年级政治下
⊙中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心.
我们应该：
 拥护中国共产党的领导
 继承党的光荣传统
 向身边的优秀党员学习
 为党和人民的事业好好学习
⊙我们党领导人民进行革命和探索现代化的历史足迹,昭示了这样一个真理：正是在正确思想的指导下,我们的革命建设和发展才取得巨大成就.（中国革命和建设取得的各项成就离不开党的领导）
◣毛泽东思想（中国化的马克思主义）
提出：从共产党诞生开始
确立：1945年 中共七大
主要创立者：毛泽东
内容：（被实践证明了的）关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结
意义：领导人民取得了抗日战争和解放战争的伟大胜利；建立的新中国；取得了社会主义革命的胜利；取得了社会主力建设的巨大成就.
◣邓小平理论
背景：党在继承毛泽东思想和总结历史经验教训的基础上,在领导人民建设中国特色社会主义的伟大创举中,诞生了邓小平理论.
提出：1978年 十一届三中全会
确立：1997年 中共十五大
主要创立者：邓小平
内容：建设有中国特色社会主义理论
意义：反映了全党的意愿,人民的意志；为党和国家、社会指明了前进的方向；有利于进一步开创社会主义现代化建设的新局面；有利于人民的富裕、国家的富强、民族的复兴.
邓小平理论的精髓：解放思想,实事求是
邓小平理论抓住“什么是社会主义、怎样建设社会主义”这个根本问题,第一次比较系统的初步回答了中国社会主义的发展道路、发展阶段、根本任务、发展动力、外部条件、政治保证、战略步骤、党的领导和依靠力量以及祖国统一等一系列基本问题.
这是马克思列宁主义同中国实际相结合的两次历史性飞跃
◣三个代表
背景：国内：我国进入全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的新的发展阶段.
国外：世界多极化和经济全球化趋势在曲折中发展,科技进步日新月异,综合国力竞争日趋激烈,形势逼人.
我党必须站在时代潮流的前头,带领各族人民实现三大历史任务：
1. 实现推进现代化建设
2. 完成祖国统一
3. 维护世界和平与共同发展
提出：党的十三届四中全会
确立：2002年 中共十六大
主要内容：进一步回答了什么是社会主义、怎样建社会主义的问题,创造性的回答了建设什么样的党、怎样建设党的问题.（“三个代表”重要思想）
中国共产党始终代表中国先进生产力的发展要求,代表中国先进文化的前进方向,代表中国最广的人民的根本利益.
本质：立党为公、执政为民（“三个代表”重要思想）
党的性质：中国共产当时中国工人阶级的先锋队,同时是中国人民和中华民族的先锋队,是中国特色社会主义事业的领导核心.
根本出发点和落脚点：实现人民愿望、满足人民需要、维护人民利益（“三个代表”重要思想）
关系：“三个代表”重要思想是统一的整体.发展先进生产力和先进文化是实现最广大人民群众根本利益的基础和前提,实现最广大人民群众根本利益是发展先进生产力和先进文化的目的和归宿.
意义：是马克思主义在中国发展的最新成果；是我们党的立党之本、执政之基、力量之源；是全党全国人民在新世纪新阶段继续团结奋斗的共同思想基础；是实现全面建设小康社会宏伟目标的根本指针.
★“三个代表”重要思想是对马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的继承和发展,反映了当代世界和中国的发展变化对党和国家中做的新要求,社会主义自我完善和发展的强大理论武器.
在新的历史条件下,坚持“三个代表”重要思想,就是真正坚持马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论.
社会主义初级阶段
正确认识和把握基本国情,是建设中国特色社会主义是也必须解决的首要问题
依据：基本国情
◣社会主义初级阶段的表现（具体国情）：
◆人口多
◆底子薄
◆生产力相对落后
◆社会主义民主和法制不够健全
◆国民的科学文化素质与发达国家相比仍有较大的差距
◣社会主义初级阶段的时间：社会主义初级阶段,就是不发达的阶段,这是一个至少上百年的很长的历史阶段,是一个不可逾越的历史阶段.
◣社会主义初级阶段的含义：第一,对社会性质而言,我国已经是社会主义社会,我们必须坚持而不能离开社会主义.第二,就发展程度而言,我国的社会主义社会还处在初级阶段,我们必须从这个实际出发,而不能超越这个阶段.
◣社会主义初级阶段的主要矛盾：是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾.
◣社会主义初级阶段的中心工作：把经济建设作为全党全国工作的中心
◣社会主义初级阶段的第一任务（根本任务）：大大发展生产力
◣社会主义初级阶段的本质：是解放生产力,发展生产力,消灭剥削,消除两极分化,最终达到共同富裕.
社会主义初级阶段基本路线
基本路线的内容：领导和团结各族人民,以经济建设为中心,坚持四项基本原则,坚持改革开放,自力更生,艰苦创业,把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗
基本路线核心内容：以经济建设为中心,坚持四项基本原则,坚持改革开放,即“一个中心,两个基本点”
以经济建设为中心的含义：坚持以经济建设为中心,就是在整个社会主义初级阶段,各项工作都必须和服务于经济建设,就是要把集中力量发展社会生产力宝在首要地位.
以经济建设为中心的原因：解决我国社会的主要矛盾；为社会主义政治文明和精神文明建设提供经济基础和物质条件；实现人民群众的根本利益；从根本上巩固和发展社会主义制度,显示社会主义的优越性.
四项基本原则含义：坚持社会主义道路,坚持人民民主专政,坚持中国共产党的领导,坚持马克思列宁主义、毛泽东思想
坚持四项基本原则的原因：（最简要）是立国之本
是全国人民的共同意愿；是全国人民的根本利益所在；是社会主义现代化建设顺利进行的根本前提和政治保证；才能有一个稳定的社会环境
改革开放的目的：是更好的实现最广大人民群众的利益
改革开放的实质：是社会主义制度的自我完善和发展
改革开放的目标：是建设社会主义市场经济体制
关于对外开放
实行对外开放,是我们必须长期坚持的一项基本国策.
总出发点和根本判断标准：有利于发展社会主义社会的生产力、有利于增强社会主义国家的综合国力、有利于提高人民生活水平这“三个有利于”.
坚持党的基本路线不动摇
★ 原因：党的基本路线关系着国家的前途和民族的命运,是我们事业胜利前进的最可靠的保证.
★ 关系：→经济建设与四项基本原则、改革开放是不可分割的统一整体, →经济建设以四项基本原则为政治保证、以改革开放为强大动力.
→离开经济建设这个中心,社会主义的一切发展和进步就会失去物质基础
★ 怎样坚持基本路线不动摇：①关键是坚持以经济建设为中心不动摇
②把以经济建设为中心同四项基本原则、改革开放这两个基本点统一与建设中国特色社会主义的伟大实践
③必须正确处理改革、发展、稳定三者之间的关系（其中改革是动力,发展是目的,稳定是前提）
人民当家做主的政治制度
★我国的国家性质：我国是人民民主专政的社会主义国家
★我国的根本政治制度：人民代表大会制度
★人代会的设置：全国人民代表大会和地方各级人民代表大会
★全国人大的性质：全国人民代表大会是最高国家权力机关（代表人民决定国家和社会的一切重大事务）
★人代会的职权：产生国家执行机关、审判机关、检察机关（对它负责,由它监督）
★人代会的产生：通过选举产生,代表人民行使国家权力,对人民负责,受人民监督
★组成：由人民代表组成
★人代会制度是我过分本政治制度的原因：它直接体现了人民当家作主,是建立其他有关国家管理制度的基础.
★坚持党的领导,人民当家做主,依法治国三者关系：
◆党的领导是人民当家做主和依法治国的根本保证
◆人民当家做主是社会主义民主政治的本质要求
◆依法治国是党领导是人民当家做主和的本质要求
◆发展社会主义民主政治,最根本的是要把三者有机的统一起来
民族区域自治是解决我国民族的基本政策,也是国家的一项根本政治制度之一.
含义（不用背,理解）：民族区域自治是在国家统一的领导下,个少数民族聚居的地方实行区域自治,设立自治机关,有少数民族人民当家作主,行使管理本地方、本民族内部事务的自治权
坚持和完善民族区域自治制度,巩固和发展平等、团结、互助的社会主义民族关系,促进各民族共同繁荣进步.
国家坚持实行民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的原则.
新型民族关系：平等、团结、互助
社会主义初级阶段经济制度
★ 是什么:公有制为主体,多种所有制经济共同发展是我国社会主义初级阶段的基本经济制度.
★ 为什么：经济制度,是由我国的社会主义性质和初级阶段国情决定的.
在我国,公有制经济包括国有经济和集体经济,还包括混合所有制经济中国有成分和集体成分.
★国有经济：生产资料和劳动产品归全体人民共同所有的公有制经济.
★集体经济：生产资料归一部分劳动者共同所有的一种公有制经济.
★混合所有制经济：有不同所有制经济按照一定原则,实行联合生产或经营的所有制形式.这种混合所有制经济中的国有成分合计提成分,都属于公有制经济.
★公有制主要实现形式：股份制
★国有经济的地位与作用：（地位）国有经济拥有雄厚的经济实力和先进的技术设备,积聚着我国最先进的生产力,控制着国民经济的命脉,担负着关系国计民生的重要产品生产和流通的重要任务.（作用）国有经济是我国国民经济的主导力量,对于发挥社会主义制度的优越性,增强我国的经济实力、国防实力和民族凝聚力,具有关键性作用.
★集体经济的地位与作用：（地位）集体经济是公有制经济的重要组成部分,体现着共同致富的原则.（作用）可以广泛吸收社会分散资金,缓解就业压力,增加公共积累和国家税收.
在我国的所有制结构中,公有制是主题.共有资产在社会总资产中占优势；国有经济控制国民经济命脉,对经济发展起主导作用.
★ 非公有制组成：个体 私营
★ 非公有制经济对我国经济生活的重要作用： ◆活跃市场
◆ 方便人民群众生活
◆ 扩大就业
◆ 充分调动社会各方面的积极性
我国的分配制度
★ 是什么：我国在分配制度上坚持按劳分配为主体,多种分配方式并存的分配制度
★ 为什么：①是与我国现阶段生产力发展水平相适应的
②是我国的基本经济制度决定的
③是发展社会主义市场经济的客观要求
★ 按劳分配的基本内容：在社会主义公有制的基础上,劳动者向社会提供劳动,社会以劳动为尺度,向劳动者分配个人消费品.
★ 在市场经济条件下,劳动,资本,土地,技术和管理等生产要素在经济活动中各自发挥着互相不可代替的作用.
★ 共同富裕的含义：是社会主义的根本原则和目标……（见政治书P.100页）

陕西继续教育（三）

中文核心期刊有哪些?【陕西继续教育】

《中文核心期刊目录总览》由北京大学图书馆和北京高校图书馆期刊工作研究会主持.
第一编 哲学、社会学、政治、法律类
A/K综合性人文、社会科学 1.中国社会科学 2.北京大学学报.哲学社会科学版 3. 中国人民大学学报
4.学术月刊 5. 北京师范大学学报．社会科学版6. 文史哲7.学术研究 8.江海学刊 9. 复旦学报.社会科学版10. 吉林大学社会科学学报11. 社会科学12. 社会科学战线13. 江苏社会科学14.南京大学学报.哲学、人文科学、社会科学 15. 南开学报.哲学社会科学版16.河北学刊17. 厦门大学学报.哲学社会科学版18. 浙江学刊19. 浙江大学学报.人文社会科学版20. 浙江社会科学21. 天津社会科学22. 社会科学研究23. 中山大学学报.社会科学版24. 华中师范大学学报.人文社科版25. 求是学刊26. 人文杂志27. 江西社会科学28. 湖南师范大学社会科学学报 29. 四川大学学报.哲学社会科学版30.学习与探索31. 江汉论坛32. 华东师范大学学报.哲学社会科学版33南京师大学报.社会科学版. 34. 武汉大学学报. 哲学社会科学版35. 求索36. 郑州大学学报.哲学社会科学版37. 东北师大学报.哲学社会科学版38. 清华大学学报.哲学社会科学版 39.中州学刊 40. 南京社会科学41. 河南大学学报.社会科学版42.上海交通大学学报.哲学社会科学版43.甘肃社会科学 44. 思想战线 45.山东社会科学 46.西北师大学报.社会科学版 47.社会科学辑刊 48. 福建论坛.人文社会科学版49西南师范大学学报. 人文社科版(改名为：西南大学学报.社会科学版) 50.学术界51. 陕西师范大学学报.哲学社会科学版52. 广东社会科学 53.国外社会科学54.西安交通大学学报.哲学社会科学版 55. 河南师范大学学报.哲学社会科学版56.学术交流57. 东岳论丛58.东南学术59.学海 60学术论坛 61. 武汉大学学报.人文科学版62. 山东大学学报.哲学社会科学版63. 兰州大学学报.社会科学学报
64.探索65.西北大学学报.哲学社会科学版 66.安徽师范大学学报. 人文社会科学版67.齐鲁学刊68.天津师范大学学报.社会科学版 69.湖北社会科学 70.中国社会科学院研究生院学报71. 上海师范大学学报.哲学社会科学版72.深圳大学学报.人文社会科学版 73.广西社会科学74. 暨南学报. 哲学社会科学版75. 华南师范大学学报.社会科学版76.安徽大学学报. 哲学社会科学版 77.首都师范大学学报.社会科学版 78. 湘潭大学学报. 哲学社会科学版79.河南社会科学
80.湖南社会科学 81.学术探索82.探索与争鸣83. 杭州师范学院小学古诗学报.社会科学版(改名为杭州师范大学学报.社会科学版) 84. 烟台大学学报.哲学社会科学版85.江苏大学学报.社会科学版.86.湖北大学学报. 哲学社会科学版87. 东南大学学报. 哲学社会科学版88.高校理论战线89.同济大学学报.社会科学版 90.山西大学学报. 哲学社会科学版91.福建师范大学学报. 哲学社会科学版92. 苏州大学学报.哲学社会科学版93. 河北大学学报.哲学社会科学版94. 武汉理工大学学报.社会科学版95.重庆大学学报.社会科学版 96. 山西师大学报.社会科学版97.河北师范大学学报. 哲学社会科学版98.云南大学学报.社会科学版 99.北方论丛100.云南社会科学101.社会科学家102.华中科技大学学报.社会科学版103.四川师范大学学报.社会科学版104.湖南大学学报.社会科学版105.广西师范大学学报.哲学社会科学版106.上海大学学报.社会科学版107.湖南科技大学学报.社会科学版108.吉首大学学报.社会科学版109.江淮论坛110.北京社会科学111.前沿112.南昌大学学报.人文社会科学版113.中国青年政治学院学报114. 内蒙古大学学报. 人文社会科学版(改名为内蒙古大学学报. 哲学社会科学版)115.中国地质大学学报.社会科学版116.扬州大学学报. 人文社会科学版117.宁夏社会科学118.徐州师范大学学报. 哲学社会科学版119内蒙古社会科学120东北大学学报. 社会科学版121.山东师范大学学报. 人文社会科学版
B(除B9) 哲学 l.哲学研究 2. 心理学报3. 心理科学4.哲学动态 5.世界哲学 6. 心理科学进展7. 中国哲学史 8.道德与文明9. 心理发展与教育10.现代哲学 11. 孔子研究 12.周易研究13.伦理学研究
B9 宗教 l.世界宗教研究 2、宗教学研究 3、敦煌学辑刊4、中国宗教5.西藏研究 6. 法音 7. 世界宗教文化8. 中国道教9.佛学研究10.中国穆斯林
C8 统计学 l. 统计研究2. 数理统计与管理3. 中国统计4. 统计与决策
C9l 社会学 1.社会学研究 2.社会 3.妇女研究论丛 4、青年研究
C92 人口学 l.人口研究 2. 中国人口科学 3.人口与经济 4.人口学刊 5、市场与人口分析(改名为:人口与发展)
C93 管理学 1. 管理科学学报 2.中国管理科学 3.管理工程学报4.领导科学.
C96 人才学 1.中国人才
C95 民族学 1.民族研究 2. 世界民族3、广西民族研究 4、广西民族学院学报.哲学社会科学版 (改名为:广西民族大学学报. 哲学社会科学版)5、中央民族大学学报.哲学社会科学版6.黑龙江民族从刊 7. 西北民族研究8. 中南民族大学学报.人文社会科学版9. 贵州民族研究10.回族研究11. 云南民族大学学报.哲学社会科学版12. 西南民族大学学报.人文社会科学版13. 青海民族研究.社会科学版 14.中国民族
D1,3,5,7,8国际政治 1.世界经济与政治 2. 现代国际关系 3. 欧洲研究 4. 国际问题研究 5. 当代世界与社会主义 6. 美国研究 7. 国际论坛8. 当代亚太9. 国际观察 10俄罗斯中亚东欧研究. 11. 国外理论动态12.国际政治研究13. 当代世界社会主义问题 14.世界知识15.外交评论 16. 当代世界17. 日本学刊18. 西亚非洲 19.太平洋学报20.俄罗斯研究
D0,2,4,6 ,A中国政治 1. 中国行政管理 2. 政治学研究3. 求是4. 马克思主义与现实 5. 教学与研究.6. 国家行政学院学报7. 马克思主义研究8. 社会主义研究9.半月谈10.上海行政学院学报 11.理论前沿12. 毛泽东邓小平理论研究13.了望14. 科学社会主义15.中共党史研究 16.中国人民公安大学学报.社会科学版17.毛泽东思想研究 18.思想理论教育导刊19. 中国党政干部论坛 20. 北京行政学院学报 21. 新视野 22.江苏行政学院学报23. 云南行政学院学报24. 中共中央党校学报25. 理论探讨26. 党的文献27. 理论与改革 28.中国劳动关系学院学报 29. 长白学刊30. 求实31. 理论探索32.学校党建与思想教育33.理论月刊 34.前线 35. 中国特色社会主义研究 36. 思想教育研究37.湖北行政学院学报38. 党建研究39. 行政论坛 40.理论学刊41. 中共福建省委党校学报 42.人民论坛43.中央社会主义学院学报44.中国青年研究45. 理论导刊46.南京政治学院学报47.红旗文稿
D9 法律 1. 法学研究2. 中国法学3.法学 4. 法商研究 5. 政法论坛6.现代法学 7. 中外法学8. 法学评论9. 法律科学10. 法制与社会发展11. 法学家 12. 比较法研究13. 环球法律评论14. 当代法学15. 法学论坛16. 政治与法律17.河北法学 18.法学杂志 19. 法律适用20.行政法学研究 21. 中国刑事法杂志22. 人民司法23.华东政法学院学报(改名为:华东政法大学学报)24.人民检察25.知识产权26.中国法医学杂志27.中国司法鉴定
第二编 经 济
F 综合性经济科学 1.经济研究 2. 经济学动态3. 经济学家4. 经济科学 5. 经济评论6. 南开经济研究 7. 当代经济科学8. 当代经济研究 9. 中南财经政法大学学报10. 经济纵横11.山西财经大学学报 12.经济问题 13.现代财经 14. 上海财经大学学报15. 经济经纬16.贵州财经学院学报17.首都经济贸易大学学报18. 江西财经大学学报19.河北经贸大学学报20.云南财贸学院学报（改名为：云南财经大学学报）
F11(除F12) 世界经济 1.世界经济 2. 经济社会体制比较3. 外国经济与管理4. 世界经济研究5. 国际经济评论 6. 世界经济文汇 7.东北亚论坛 8. 亚太经济9. 世界经济与政治论坛
F0,12,2(除F23,27) 中国经济,经济计划与管理 1. 管理世界2.数量经济技术经济研究 3.地域研究与开发4. 改革5.经济理论与经济管理6. 开发研究 7. 上海经济研究 8. 宏观经济研究 9.长江流域资源与环境10.经济研究参考 11.生产力研究12.城市问题 13.城市发展研究 14.中国经济史研究 15.资源科学 16.中国人力资源开发17.经济体制改革 18.经济问题探索19.资源、产业（改名为：资源与产业）20.中国经济问题21. 南方经济22.现代城市研究23.消费经济24.生态经济25.经济数学26.中国流通经济27.开放导报28. 特区经济29.现代经济探讨30.宏观经济管理31.运筹与管理32.改革与战略 33.技术经济与管理研究34.中国经贸导刊
F23 会计 1.会计研究 2.审计研究 3.审计与经济研究4.财务与会计 5.财会通讯.综合 6.会计之友 7. 财会月刊 .会计8.中国审计9.商业会计10.上海立信会计学院学报11.财会研究12.中国注册会计师13.事业财会
F3 农业经济 1.中国农村经济 2.农业经济问题 3.中国农村观察 4. 中国土地科学5. 农业现代化研究6. 农业技术经济 7. 调研世界8.中国农业资源与区划 9.农村经济 10.农业经济 11.世界农业12. 林业经济问题13.中国土地14.国土与自然资源研究 15.绿色中国.B版,理论版(改名为:林业经济)16.中国渔业经济
F4/6工业经济
(含F27,除F59) 1.中国工业经济 2.南开管理评论 3.经济管理 4.管理科学 5.工业工程与管理 6.管理评论7.企业经济8.预测9.软件学 10.工业工程11.企业管理 12.管理现代化 13.经济与管理研究
F59旅游经济 1．旅游学刊
F7 贸易经济 1.国际贸易问题 2. 国际贸易3. 财贸经济4.商业经济与管理 5.国际经贸探索 6. 商业研究7. 销售与市场8.广东商学院学报9.商业时代 10. 中国商贸11. 价格理论与实践12. 北京工商大学学报.社会科学版13. 国际经济合作14.对外经贸实务15.江苏商论 16. 国际商务研究17.中国物流与采购
F81 财政. 1.税务研究 2.财政研究 3. 涉外税务4. 税务与经济5. 中央财经大学学报6.财经论丛7. 当代财经8. 财经研究9. 财经问题研究10. 中国财政11. 财经科学 12.中国税务 13.财政监督
F82/84
货币/金融、银行/保险 1.金融研究 2.国际金融研究 3. 金融论坛4. 金融理论与实践 5. 保险研究 6. 证券市场导报7. 中国金融8.武汉金融 9.上海金融 10.金融与经济 11. 财经理论与实践12.财经 13. 投资研究14.新金融 15. 广东金融学院学报16. 浙江金融 17.河南金融管理干部学院学报18.经济导刊 19. 南方金融
第三编 文化、教育、历史

G0 / G21信息与传播,新闻学、新闻事业 1. 新闻与传播研究 2. 国际新闻界3. 现代传播4. 新闻记者5. 新闻大学6. 当代传播7. 中国记者8.新闻界 9. 新闻战线10.传媒11. 传媒观察12.中国报业 13. 新闻与写作14.新闻爱好者15.新闻知识
G22广播、电视事业 1.中国广播电视学刊 2.电视研究
G23出版事业 1.编辑学报 2.中国科技期刊研究 3. 编辑之友4. 出版发行研究5. 中国出版 6. 科技与出版7. 编辑学刊8. 出版广角9. 中国编辑10. 中国图书评论11. 读书
G25,35 图书馆学,情报学 1.中国图书馆学报 2.图书情报工作 3. 情报学报4. 大学图书馆学报 5.图书馆杂志 6. 图书馆论坛 7. 图书馆8. 情报科学 9. 图书馆建设10. 现代图书情报技术11. 图书情报知识12.情报资料工作 13.情报理论与实践 14. 情报杂志15. 图书馆工作与研究 16. 图书馆理论与实践17.图书馆学研究18.图书与情报19.国家图书馆学刊
G27 档案学 1.档案学通讯 2. 档案学研究3. 中国档案 4.档案与建设 5.浙江档案 6. 山西档案7. 北京档案8. 档案管理 9.档案 10. 兰台世界
G3 科学,科学研究 1. 科学学研究 2.科研管理 3.科学学与科学技术管理 4. 研究与发展管理 5. 中国软科学 6. 中国科技论坛 7. 科技进步与对策8.科学管理研究 9. 科技管理研究10. 科技导报
G4教育综合、教育事业 1.教育研究 2. 比较教育研究3. 全球教育展望4.北京大学教育评论 5. 教育理论与实践 6. 教师教育研究7.外国教育研究 8.清华大学教育研究9.华东师范大学学报.教育科学版10. 教育与经济 11.中国教育学刊12.教育科学 13. 当代教育科学14.中国电化教育15.教育学报16.电化教育科研 17. 教育探索 18.中国远程教育 19. 教育评论20.河北师范大学学报.教育科学版21.开放教育研究 22.教育导刊 23.国家教育行政学院学报23.国家教育行政学院学报24.江西教育科研(改名为:教育学术月刊)
G61 学前教育、幼儿回荡教育 1.学前教育研究
G62/63 初等/中等教育 1.课程、教材、教法 2. 人民教育3.教学与管理4.上海教育科研5.教育科学研究 6.教育研究与实验.理论版(改名为:教育研究与实验)7.教学月刊.中学版 8.外国中小教育 9. 中小学管理
G623.2/633.3初等/中等教育(语文) 1.中学语文教学2.中学语文教学参考
G623.3/633.4初等/中等教育(外语) 1.中小学英语教学与研究2.中小学外语教学
G623.4/633.5初等/中等教育(历史地理) 1.历史教学2.中学地理教学参考
G623.5/633.6初等/中等教育(数学) 1.数学教育学报2.数学通报
633.2初等/中等教育(政治) 1.中学政治教学参考2.思想政治安家沟生态旅游区课教学
633.7初等/中等教育(物理) 1.物理教学2.中学物理
633.8初等/中等教育(化学) 1.中学化学教学参考2.化学教育
633.91初等/中等教育(生物) 1.生物学教学
G64 高等教育 1.高等教育研究(武汉) 2. 教育发展研究 3.中国高等教育 4.学位与研究生教育 5. 江苏高教6. 中国高教研究 7. 现代大学教育 8. 高等工程教育研究9.高教探索 10.黑龙江高教研究 11.复旦教育论坛12.中国大学教学13.辽宁教育研究 14.现代教育科学.高教研究
G7各类教育 1. 中国特殊教育2. 民族教育研究3.职业技术教育 4. 中国成人教育5. 教育与职业6.职教论坛 7.成人教育 8. 中国职业技术教育9.继续教育研究
G8 体育 1.体育科学 2. 中国体育科技3. 体育与科学4. 北京体育大学学报5. 体育学刊6. 成都体育学院学报 7. 上海体育学院学报 8. 体育文化导刊9. 武汉体育学院学报10. 天津体育学院学报11. 西安体育学院学报 12.广州体育学院学报 13.山东体育学院学报 14.首都体育学院学报15. 沈阳体育学院学报16. 南京体育学院学报.社会科学版
H0/2 语言学/汉语/中国少数民族语言 1.中国语文 2. 当代语言学3. 中国翻译4. 语言教学与研究5. 语言研究 6. 世界汉语教学7. 语言文字应用8. 汉语学习9. 方言 10. 语文研究 11. 古汉语研究12. 民族语文13. 语言科学14.修辞学习 15.上海翻译 16.辞书研究 17.中国科技翻译18.语文建设
H3/9 外国语 1.外语教学与研究 2.外国语 3.外语与外语教学 4. 现代外语5. 外语界6. 外语学刊7.外语教学 8.解放军外国语学院学报9.外语研究 10.四川外语学院学报 11.山东外语教学 12国外外语教学（改名为：外语教学理论与实践）13中国俄语教学
I1,I3/7 世界文学 1.外国文学评论 2.外国文学研究 3. 外国文学4. 国外文学5. 当代外国文学 6. 世界文学7. 俄罗斯文艺8.译林
I0,20,210 文学理论 1.文学评论 2. 文学遗产3. 文艺研究 4. 当代作家评论 5. 文艺争鸣6. 中国现代文学研究丛刊7. 文艺理论研究8. 鲁迅研究月刊9.南方文坛10. 红楼梦学刊11. 小说评论12. 中国比较文学 13.文艺理论与批评 14. 民族文学研究15. 中国文学研究16.当代文坛17. 明清小说研究18.新文学史料19. 文艺评论20. 名作欣赏
I21/29(除I210) 文学作品 1.人民文学 2. 当代3. 收获4. 十月 5.上海文学 6.中国作家 7.钟山 8. 作家杂志(改名为:作家) 9. 花城10. 长城11. 大家12. 山花 13. 天涯14. 解放军文艺15.清明16. 芙蓉17. 北京文学.原创版 18. 诗刊19. 青年文学 20. 莽原21.飞天 22. 剧本23.小说界 24. 时代文学25. 民族文学
J0/1艺术综合 1.艺术评论 2.解放军艺术学院学报 3.云南艺术学院学报4.民族艺术
J2,3,5 绘画,书法,工艺美术 1.新美术2. 装饰3. 美术研究4. 美术观察5. 美术6.南京艺术学院学报.美术与设计版 7.世界美术 8.美苑9.书法10.中国书法
J4 摄影艺术 1.中国摄影
J6 音乐类 1.中国音乐学 2. 中央音乐学院学报3. 音乐研究4. 中国音乐 5.人民音乐 6. 音乐艺术7. 黄钟8.音乐创作
J7 舞蹈 1.舞蹈 2.北京舞蹈学院学报
J8 戏剧艺术 1. 戏剧2. 戏剧艺术3. 中国戏剧4.艺术百家 5.戏曲艺术 6.戏剧文学 7. 上海戏剧 8. 当代戏剧9. 中国京剧10. 四川戏剧
J9 电影,电视艺术 1.电影艺术 2.当代电影 3.世界电影 4. 北京电影学院学报5. 电影新作6. 中国电视7.中国电影市场 8. 电影文学9.当代电视
K（除K35/87/9） 历史（除文物考古） 1.历史研究 2. 近代史研究3. 中国史研究4. 史学月刊 5. 史学理论研究6. 世界历史7. 史学集刊8.中国文化研究 9. 清史研究10. 史林11. 安徽史学12.抗日战争研究 13.史学史研究 14. 民国档案15.中华文化论坛 16.文献17. 古籍整理研究学刊18. 当代中国史研究 19. 历史档案20. 中国农史21.中国边疆史地研究 22. 中国史研究动态
23. 中国典籍与文化24.西域研究25.中国藏学
K85 /87文物考古 1.文物 2.考古 3.考古学报 4.考古与文物 5. 中原文物 6. 华夏考古7. 东南文化8. 敦煌研究9. 中国历史文物10.四川文物 11. 江汉考古12. 农业考古13. 故宫博物院院刊14. 北方文物

陕西继续教育（四）

(20分)2011年是我省实施“十二五”规划的开局之年，也是实现建设西部强省战略目标的重要一年。值此之际，省委省政府提出了多项新举措，努力建设“富裕、文明、和谐”的新陕西。 为了让同学们了解“十一五”我省经济社会建设取得的辉煌成就，激发大家热爱家乡、关注家乡、建设家乡的热情，某校开展了“感受家乡巨变，共建西部强省”的系列活动。 活动一感受家乡巨变 “十一五”期间，全省生产总值年均增长14.9％，人均超过4000美元；城镇居民养老和基本医疗保险从无到有，新型农村社会养老保险试点走在全国前列；五年累计引进外资70亿美元、省外资金5740亿元，外商投资企业已超过4000家；义务教育全面实现城乡免费，“两基”在西部率先达标，“蛋奶工程”惠及263万学生…… （1）从上述材料中体现了思想品德课那些观点？（5分） 活动二践行绿色理念 2011年4月28日至10月22日，世界园艺博览会在西安举行。这是继2008年北京奥运会、2010年上海世博会之后，在中国大陆举办的又一重大国际盛会，是宣传生态文明，提升国家形象的重大机遇。 2011西安世园会以“天人长安·创意自然——城市与自然和谐共生”为主题。会徽和吉祥物均命名为“长安花”，取意“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”。理念为“绿色引领时尚”，倡导“简单而不奢侈，低碳告别高耗，回归自然，不事雕饰，绿色生活成为追求的时尚”。 （2）“天人长安”体现了中华文化的什么特点？西安世园会的主题和理念体现了我国怎样的发展战略和哪些基本国策？（7分） 活动三承担少年责任 2010年12月，《国家主体功能区规划》提出“推进西安、咸阳一体化进程和西咸新区建设”,西咸新区建设自此上升为国家战略层面。作为建设西安国际化大都市的重要支撑,西咸新区一经规划,就上升为国家级的战略,承担着“建设大西安、带动大关中、引领大西北”的重大使命。 （3）国家推进西安、咸阳一体化进程和建设西安国际化大都市有什么重大意义？（5分） （4）作为中学生，你准备为推进西安、咸阳一体化进程、建设西部强省做些什么? （3分）

(1)只要符合题意，观点正确，言之有理，答出其中任意三点即可。坚持以经济建设为中心，大力发展生产力；坚持对外开放的基本国策；坚持以人为本的科学发展观；坚持科教兴国战略；让全体人们共享改革发展的成果，维护社会公平正义，构建社会主义和谐社会；中国共产党始终代表中国最广大人们的根本利益；等等， （2）①博大精深，源远流长；②战略：可持续发展战略；国策：保护环境的基本国策，节约资源的基本国策。 （3）只要符合题意，观点正确，言之有理即可。例答：这是由共同富裕的社会主义根本原则决定的；实现共同富裕是一个过程，国家建设西安国际化大城市，推进西咸一体化，有利于促进区域协调发展，实现建设大西安、带动大关中、引领大西北的战略构想；帮助者一地区逐步实现共同富裕；为了实现全面建设小康社会的目标；推动我省经济社会的发展等。 （4）从树立远大理想、努力学习、立志成才、承担责任、建言献策、遵纪守法、发扬艰苦奋斗精神等方面作答，只要符合题意，观点正确，言之有理即可。

本题一到道难得的开放题，真正考查了学生的学科素养。(1)“十一五”期间，全省生产总值年均增长14.9％...新型农村社会养老保险试点走在全国前列；五年累计引进外资70亿美元、省外资金5740亿元，外商投资企业已超过4000家；义务教育全面实现城乡免费，得出的观点可以有坚持以经济建设为中心，大力发展生产力；坚持对外开放的基本国策；坚持以人为本的科学发展观；坚持科教兴国战略；让全体人们共享改革发展的成果，维护社会公平正义，构建社会主义和谐社会等（2）“天人长安·创意自然——城市与自然和谐共生”为主题。会徽和吉祥物均命名为“长安花”，取意“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”。可知博大精深，源远流长；实施的战略是可持续发展战略；国策是保护环境的基本国策，节约资源的基本国策。（3）可以从共同富裕的社会主义根本原则、区域协调发展、引领大西北的战略构想、实现共同富裕、全面建设小康社会的目标等角度进行分析。（4）属于开放题。从树立远大理想、努力学习、立志成才、承担责任、建言献策、遵纪守法、发扬艰苦奋斗精神等方面作答即可。

陕西继续教育（五）

什么是义务教育均衡发展
义务教育均衡发展包括哪些内容

对于当前教育发展中存在的不公平问题,人们感受最直接、反映最强烈的,是义务教育发展的不均衡.义务教育作为政府提供的基本公共服务,具有强制性、免费性和普及性,是最应体现教育公平的领域.抓好义务教育均衡发展,就抓住了促进教育公平的关键.
　　近年来,在推动义务教育全面普及的同时,党和政府积极推进义务教育均衡发展.2005年,教育部专门印发《关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见》,明确要求把义务教育工作重心转到均衡发展上来.2006年修订的《中华人民共和国义务教育法》将均衡发展纳入法制化轨道,强调各级政府的法定义务.《规划纲要》提出用10年左右的时间实现区域内义务教育基本均衡的目标和一系列具体政策措施.
　　当前义务教育均衡发展还存在一些突出问题.如城乡、区域之间发展差距仍然较大,区域内校际之间资源配置不均衡,优质教育资源短缺、辐射面窄等.要以保障公民依法享有受教育的权利为基本要求,以提高教育质量、促进内涵发展为重点,通过合理配置教育资源,推进基本公共教育服务均等化,把义务教育均衡发展提高到新水平.
　　一是“提质量”.在人人都有学上之后,人们对教育公平的关注主要体现在教育质量上.促进均衡发展要把提升质量作为根本,更加注重教育的内涵发展.要全面贯彻党的教育方针,推进素质教育,深化教学内容、课程体系和教学方法改革,促进学生德智体美全面发展.切实减轻学生课业负担,让学生从应试教育的重压下解放出来,生动活泼学习、健康快乐成长.
　　二是“缩差距”.城乡免费义务教育全面实现后,城乡、区域间发展不均衡上升为义务教育的主要矛盾之一.促进均衡发展,就要大力加强对农村和中西部地区义务教育发展的支持.在财政拨款、学校建设和教师配置等方面向农村倾斜,尽快形成城乡同标准、一体化发展的格局.加大中央财政支持力度,完善对口支援制度,促进老少边穷地区义务教育发展.很多地方为此进行了积极探索,如成都积极统筹城乡教育发展,大力推进城乡教育一体化；广东省开展“千校扶千校”活动,组织发达地区1000所义务教育阶段学校对口帮扶欠发达地区薄弱学校,收到良好效果.
　　三是“重配置”.合理配置资源是促进义务教育均衡发展的根本措施.陕西吴起县投入5亿多元统一全县建校标准,实现了办学条件均等化；安徽铜陵市鼓励教师跨校兼课、兼职,促进了高水平教师资源共享.要从硬件、软件等各方面促进区域内教育资源均衡配置,努力办好每一所学校.推进学校标准化建设,取消设置重点校和重点班,统一学校公用经费和生均教育经费标准,加大薄弱学校改造力度.实行区域内教师和校长交流制度,加强薄弱学校教师队伍建设.加强教育信息化建设,搭建优质教育资源共享平台.
　　四是“建机制”.义务教育均衡发展是一个长期的过程,也是一项复杂的系统工程,必须建立长效机制.要打破校际和城乡之间的分割,形成城乡和地区义务教育共同发展机制.认真总结一些地方探索的学区管理、集团化办学、农村九年一贯制、示范性高中和重点高中招生指标定向分配到初中等做法和经验,创新教育管理运行机制.强化督导评估,建立义务教育均衡发展评估和激励机制.
　　还应注意的是,促进义务教育均衡发展,不是“削峰填谷”搞平均主义,更不是一个模式办学,千篇一律、千校一面.在大力扶助薄弱学校的同时,要鼓励优质学校继续办出水平、办出特色.

陕西继续教育（六）

分析我国西部地区发展经济的有利和不利条件,试图从因地制宜的思想提出西部发展的策略.
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有利
自然条件：丰富的自然资源(山西陕西云南的煤、新疆的石油、四川新疆的天然气,还有某些省份的有色金属),面积广大,土地资源丰富.旅游、地质(火山、喀斯特地形、地热)资源丰富.
人口：廉价劳动力资源丰富
不利：
自然条件：气候恶劣(大部分地区降水少,风沙、寒潮等),土壤不好,河流少,水资源缺乏.
人中：高素质人才少,人才外流严重.
第2种答案：--西部地区总体经济基础差,特别是革命老区、少数民族地区、边远地区和贫困地区,经
济水平更加落后；?
--西部地区产业结构不合理,农业比重偏大、工业基础脆弱、第三产业更是极不健全；?
--西部地区贫困人口多,文化教育水平偏低,劳动者素质较差；?
--西部地区多高原、山地、沙漠,耕地面积小,自然条件差；?
--西部地区交通不便,通讯设施不足,信息交流落后；
发展战略：
第一,应继续实施努力加大对西部地区重大项目的支持战略
第二,应实施大力推进西部地区加快国有企业改革和发展战略
第三,应实施大力推进西部各地区加快非公有制经济 发展战略
第四,应实施大力推进西部各地区加快发展新经济产业战略,大力推进西部各地区加快发展新经济产业.
第五,应实施推进西部各地区进一步扩大内需拉动经 济发展战略
进一步扩大内需,包括进一步扩大消费需求和投资需求.
第六,应实施进一步扩大开放,加快西部地区对外经济发展战略【陕西继续教育】

陕西继续教育（七）

拼音字母表

拼音是拼读音节的过程,就是按照普通话音节的构成规律,把声母、韵母急速连续拼合并加上声调而成为一个音节.拼音的要领是：“前音（声母）轻短后音（韵母）重,两音相连猛一碰.”拼音时要牢记普通话声母和韵母的配合规律：
声母n及零声母与开口呼、齐齿呼、撮口呼都有拼合关系.
声母f、g、k、h、zh、ch、r、z、c、s只同开口呼、合口呼相拼.
声母j、x、q只同齐齿呼、撮口呼相拼.
声母b、p、m、d、t不同撮口呼相拼.
开口呼、合口呼韵母同除去j、q、x外的其他声母都有拼合关系.
撮口呼韵母只同j、q、x、n、l及零声母有拼合关系.
拼音时还要注意读准声母、韵母和声调的音值.要读声母本音,不要念呼读音（教学中,在声母后面配上不同的元音,而发出的音叫呼读音）；要把韵母作为一个整体来读,不要把韵头、韵腹、韵尾分解开再临时拼合；要看清调号,读准调值.
常用的拼读方法有以下几种：
声韵两拼法——把韵母当作一个整体,拿来跟声母相拼.如：h-ào→（浩）.
声母两拼法——先找准声母发音部位,摆好发音的架势,然后一口气念出韵母,拼成音节.如：拼读bā（巴）,先闭上双唇,憋住一口气,摆好发b音的姿势,然后一口念出a,成为音节.
三拼连读法——是把带介音的音节分析成声、介、韵三个部件,拼音时连读成一个音节.如：q-i-áng→qiáng（强）
声介合母和韵母连接法--是把声母和介音（介母）拼合起来,构成一个拼音部件,再同随后的韵母相拼.如：gu-āng→guāng（光）.
汉语拼音的由来
古代没有拼音,就使用反切,就是用两个认识会念的字,取第一个的声母,取第二个的韵母,拼合起来就行了.
古代,中国的回族兄弟不学汉字,学习阿拉伯语,但他们用阿拉伯文的字母来拼写口语（汉语）,所以这是中国最早的拼音.
元朝,蒙古统治者用改变了的藏文的字母来拼写汉语等语言,叫八思巴字.虽然不是专门拼写汉语的,但是,也算汉语拼音的一种吧.
明朝,西方传教士用拉丁字母拼写汉语,是中国最早的拉丁字拼音.
明末清初,出现了用简单的古字表现汉语语音的拼音方式.民国年间,政府制定了“注音字母”,就是这个系统的集中表现.现在台湾依然使用.但是,同时也出现了拉丁字的拼音运动,而且,跟左翼人士的政治运动结合很密切.
共和国成立后,立即由政府制定了“汉语拼音方案”,就是现在使用的这一套方案.联合国也承认的.
汉语拼音是中华人民共和国的汉字“拉丁化”方案,于1955年—1957年文字改革时被中国文字改革委员会汉语拼音方案委员会研究制定.
该拼音方案主要用于汉语普通话读音的标注,作为汉字的一种普通话音标.1958年2月11日的全国人民代表大会批准公布该方案.1982年,成为国际标准ISO 7098（中文罗马字母拼写法）.
目前大部分海外华人地区如新加坡在汉语教学中采用汉语拼音.
汉语拼音方案最早可以追溯到1906年朱文熊的《江苏新字母》和1908年刘孟扬的《中国音标字书》,还有1926年的国语罗马字和1931年的拉丁化中国字.所有这些汉字拉丁化方案都为汉语拼音的制定提供了基础.
1949年,吴玉章给毛泽东写信,提出为了有效的扫除文盲,需要迅速进行文字改革.毛泽东把信批复给郭沫若、茅盾等人研究,于1949年10月成立中国文字改革协会,其中一项任务就是研究汉语拼音方案.
1954年,中国文字改革协会改为国务院直属的中国文字改革委员会,其间收到各种汉语拼音方案1600多个.大致有这样几种形式秋风的作文：
汉字笔画式
拉丁字母式
斯拉夫字母式
几种字母的混合形式
速记式
图案式
数字形式
而最后决定采用拉丁字母作为汉语拼音的符号系统,以便于国际间的交流和合作.
【拼音的由来】——汉字拼音的发明人金尼阁
金尼阁,字四表,原名尼古拉·特里戈,1577年3月3日生于今法国的杜埃城,当时为比利时领土,故金尼阁自称比利时人,而陈垣等人亦称其为“比利时人”. 1594年11月9日入耶稣会.1607年往远东传教,1610年（万历三十八年,即利马窦卒年）秋抵澳门,翌年春诣金陵.随郭居静、高一志二神父学习华语（另一说从郭居静及王丰肃）.郭居静神父到杭州开教,他亦同行.后往北京报告南方的教务,深得龙华民的赏识.1613年去罗马向教皇保罗五世“奏陈教务,并请准翻译经典,司铎用华言行圣祭,诵日课,教宗一一允准”,但因客观情况未实行.但他是“第一个向教廷请准以中文举行弥撒,行其他圣事,以及诵念‘日课’的”.
金尼阁“集利马窦笔记为蜡顶文中国开教史”即《基督教远征中国史》,1615年1月14日出版（一说1615年2月出版）.此书全部叙述是为欧洲人撰写的.金尼阁刊行《基督教远征中国史》,题献教皇,道“书中初次精确地、忠实地描述了中国的朝廷、风俗、法律、制度以及新的教务问题”,是为欧洲人叙述中国比较完备无讹之第一部书,亦可说是第一部称得起“汉学”的著作,当时颇具声誉.是书原为利马窦神甫的意大利文纪录,经金尼阁译为拉丁文,并增加了两章,叙述马窦之病故及殡葬的事.
利玛窦(Matteo Ricci, 1552-1610)1583年来到中国,1605年在北京出版了《西字奇迹》,其中有《信而步海,疑而即沉》等4篇汉字文章加了拉丁字母的注音.罗常培根据文章的汉字与拉丁文对照的译文,整理出一个包括 26个声母和44个韵母的汉语拼音方案.这是最早用拉丁字母给汉字注音的出版物,比“小经”用阿拉伯字母给汉字拼音稍晚,“小经”大概是最早用字母文字给汉字拼音的尝试.《西字奇迹》原书已不容易找到,据说,梵蒂冈图书馆尚有藏本.
金尼阁回欧洲后,演讲招募去中国传教之人,众人被其极富魅力的鼓动所吸引,争先恐后,以致于当地教会不得不出面婉言劝阻.金尼阁在吸引和选择人才方面,可谓功不可没.同时为在中国的教会图书馆募集图书,带来教皇所赐之西书七千多部（《远西奇器图说》原作便是金尼阁带来的七千部书中之一）.
1619年,金尼阁再次抵达澳门.1621年春金尼阁“往南昌,旋又赴建昌韶州,视察教务.翌年赴杭州被难；一六二三年,往河南开封开教,翌年往山西”,1625年赴陕西.1626年在王徵的协助下,完成《西儒耳目资》三卷.《西儒耳目资》的目的,据他自述,“在使中国人能在三天内通晓西方文字体系”.
《西儒耳目资》作于1625年, 1626年在杭州出版,自称沿袭利玛窦所创体制,即用利玛窦二十五字母“互相结合,上加五个字调记号,来拼切一切汉字的读音.这是一本用拉丁字母给汉字注音的字汇,也是一部最早用音素字母给汉字注音的字汇.注音所用的方案是在利玛窦方案的基础上修改的,人称“利、金方案”.
“利、金方案”的出现对当时中国的音韵学者有很大的启发.这两个方案是最早的汉语拼音方案,是以“官话读书音”为标准写的,适合于拼写北京音.于是汉字读音就显得极其简单,极其有条理,不但把向来被人认为繁杂的反切,开了一条所谓‘不期反而反,不期切而切’的简易途径,并且立刻引起了中国好些音韵学家对于这种简易的拼音文字向往的热忱”.这种新颖的拼音方法给中国学者以很大的启迪.明末音韵学家方以智说：“字之纷也,即缘通与借耳.若事属一字,字各一义,如远西因事乃合音.因音而成字,不重不共,不尤愈乎?”清朝学者杨选杞说：“辛卯户糊口旧金吾期翁家,其犹子芸章,一日出《西儒耳目资》以示余,予阅未终卷,顿悟切字有一定之理,因可为一定之法”.但是,在两三百年间,利玛窦和金尼阁的方案只是在外国传教士中使用,没有在中国人当中广为传播.
方密之（以智）《通雅》成于1639年,书中再三称引《西儒耳目资》,如说“西域音多,中原多不用也,当合悉昙等子与大西《耳目资》通之”,“字之纷也,即缘通与借耳.若事属一字,字各一义,如远西因事乃合音,因音而成字,不重不共,不尤愈乎?”甚至提出“因事乃合音,因音而成字”（此即汉字拼音化主张的萌芽）.传教士的方法震动了中国音韵学家,直接启示他们在西方拼音文字帮助下寻求对汉字记音系统更完善的描写.稍后刘献庭（继庄）的《新韵谱》即在这种刺激下撰成,钱玄同说刘氏已清楚认识到“必须用了音标,方能分析音素,方能表注任何地方之音”,罗常培《刘继庄的音韵学》一文则认为该书重点就是“着眼于统一国语与调查方言”.钱玄同甚至认为,《新韵谱》成书之年（1692）实可作为“国语运动”的纪元.
1627年,再度被召回杭州,从此就在杭州专心传教和著述.“华人曾言言词理文笔之优,欧罗巴诸司铎中殆无能及者.其远非常人所能及之记忆力,其好学不倦,虽疾病而不辍,其时常从事之译业,或译拉丁文为汉文,或译汉文为拉丁文,使之谙练语言文字,故言谈写作均佳,无论文言或俚语也”.他大部分的著作为拉丁文,写成中文的即在陕西的《西儒耳目资》一书.
金尼阁第二次来华时还带来大量外文书籍.这不仅因为他个人热爱书籍,遵循利玛窦开创的学术传教之路,而且因为金尼阁在返回西欧前接受了在华传教会让其在欧洲广泛募集图书,从而在北京等地建立教会图书馆的任务.他这次前来,不只带来了这些西学人才,让后人感兴趣,他还为中国带来了整整一个图书馆的书籍.据说,这些书都是精装本,无一重复,囊括欧洲古典名著和文艺复兴运动以后的神学、哲学、科学、文学艺术等方面的最新成就.为了募集新书和仪器,金尼阁漫游意大利、法国、德国、比利时、西班牙、葡萄牙等国,终于收集了精装图书7000余部.金氏本人估计所收书籍和仪器在离欧时价值1万金币.为此,金尼阁拟定了一个庞大的翻译计划,联络了艾儒略、徐光启、杨廷筠、李之藻、王徵、李天经等中外人士共同翻译出版这些书籍.向达先生称这一举动：“比之玄奘求经西竺,盖不多让”.不幸的是,1629年11月14日在杭州逝世（葬于城外大方井耶稣会司铎公墓,即今杭州市西湖区留下镇桃源岭村）,“西书七千部”介绍给中国知识界的计划流产.后来,李之藻和王徵等人零星翻译了其中一些著作,大部分书籍蒙上尘埃,默默地流失.1938年,北平天主教堂整理藏书楼时发现了“七千部”中残余的数百部,其中有哥白尼的《天体运行论》和开普勒的《哥白尼天文学概要》等重要的科学典籍
一、从简略的回顾中,阐明从19世纪末发展起来的汉语拼音运动一开始就是与语言的统一、社会的发展、民族的团结紧密结合在一起的.历史事实不止一次的证明,无论哪一种拼音设计,违背了汉民族共同语统一的发展趋势,注定会以失败告终.二、通过注音符号、国罗、北拉和汉语拼音方案的历史渊源关系,具体说明方案在哪几方面继承和发展了这几种拼音的主要优点并加以创新,从而总结了二十世纪前六十多年来中国人民创制拉丁化拼音方案的历史经验.三、通过对台湾通用拼音与汉语拼音之争的分析 ,揭示隐藏在这场发生在台湾的激烈论战的背后,其实质性问题是什么.
一、汉语拼音运动与国语和普通话
汉语拼音方案是拼写汉民族标准语的拼音方案.
汉民族标准语是在十九世纪末期兴起的对中华民族的社会、科学文化的发展产生过巨大影响的语文现代化运动中逐渐建立起来的.语文现代化运动最初指的是汉语拼音运动（当时叫“切音字运动、简字运动”）、国语运动和白话文运动.清末民初的三大语文运动有一个共同的目标,那就是通过改革语言文字,普及教育,以适应当时社会发展和科学文化发展的需要,然后富国强兵,振兴中华民族.国语运动是建立和推广汉民族标准语口语的运动,而白话文运动则是提倡用能够表达口语的白话文取代文言文作为正式书面语的运动.三个运动各有自己的追求目标,但内在关系却十分密切.就历史渊源关系说,切音字运动发生最早并引发了国语运动.其后,国语标准音的确立,注音字母的制定,一直到二十世纪五十年代的汉语规范化运动,汉语拼音方案的产生,都是由此一脉相承,相辅相成的.所以,我们的论述也由此入手.
汉语拼音运动的历史前奏可以远溯至明末,但是导致中国社会产生声势浩大的汉语拼音运动,其直接原因是中国人至今铭心刻骨的“甲午”国耻.这一点钱玄同在《注音字母和现代国音》（1929）一文中说得很清楚：“1894年（甲午）,中国给日本打了一次败仗,于是国中有识之士,知道非改革政治,普及教育,不足以自存于世界,但是提到普及教育,即有一个问题发生,则汉字形体之难识,难写是也.要解决这个问题,就非另制拼音新字不可……”.于是,“推行简字以谋求普及教育的运动,日盛一日……”.其实,文字领域中的思想革新在此之前已经开始,汉字几千年来神圣不可侵犯的崇高地位已经发生动摇.甲午战争后,清政府在日本马关签订了丧权辱国的“马关条约”,除了赔偿巨额军费之外,还割让了台湾和澎湖等地.其时,朝野震惊,激发了社会民众,特别是有进取精神的知识阶层的爱国天良,大家推究中国失败的原因,一致认为“汉字不革命,则教育决不能普及,国家断不能富强.”当时,被称为“思想界之彗星”的谭嗣同就首先带头呼吁废除汉字,改用拼音文字.各界人士群起响应,纷纷起来创制简单易学的“切音新字.”清末的切音字运动,也就是汉语拼音运动就这样如火如荼地开展起来了.

陕西继续教育（八）

我国东西地区的分布有什么不同?

1）地理因素.由于我国西部地区以温带大陆性气候为主,气温的年、日较差都大 ,降水稀少而且大都处于“世界第三极”高寒阴冷、干旱缺水、风沙危害、土层瘠薄,并不是非常的适合人类在该地域生活,生产以及其他人类活动.因此在该地域的人口数量不如东部地区多.
2）历史原因.由于我国5000多年的历史中,我们的主先决大多数时间是在东部和中部地区活动,因而在东部和中部地区有着更深厚的人文底蕴,经济也更为发达.
3）政治原因.新中国成立以来尤其是改革开放一来,国家的很多政策都是在扶助东南沿海地区的经济发展,虽然也有扶助西部地区的一些政策,但执行的力度以及影响是不能和东部地区相比的.
4）经济原因.纵观世界各国,尤其是有临海的国家,其经济发达地区基本都是沿海地区,沿海地区在经济交流上比深居内陆的西部地区有很大的优势.而且东部发达的经济也吸引了许多西部的人才.
总之,造成我国东西部差异巨大的原因是多样的,着些差异不是在短时间内造成的,但是差异总会缩小或消除的,因为我们的国家是在不断的向前发展的!
西部大开发的重要性:
一、开发西部关系中国现代化全局：中国现代化的困难之点不在东部,而在西部；中国现代化的落脚点最终可能也是在西部地区.因此,开发西部是必须长期坚持的发展战略,是长期的战略任务.在整个21世纪部应该注重西部的开发问题.
二、关于中国经济发展所处的阶段：中国传统的工业化进程尚未完成,现代化进程开始不久,经济体制和经济增长方式的根本性转变还没有完成,地区之间的发展水平又有很大差别,如何在总体上对中国目前的经济发展阶段问题作出准确判断?在经济全球化进程加快和科技进步日新月异的条件下,中国完成工业化和现代化大体经历什么样的阶段,同其他国家相比会有些什么样的共同性和特殊性?这些问题必须从中国的实际情况出发认真研究.这是我们研究中国工业化和现代化道路问题必须考虑的,也是研究西部开发问题的一个前提.
三、西部开发的阶段性：西部地区的开发,需要认真规划、循序渐进.首先需要把西部的现状搞清楚,研究西部地区从现在起到基本实现现代化将大体经历哪几个发展阶段,每个阶段有什么特点,目标和任务是什么,有步骤分阶段地逐步实现现代化.当务之急是确定西部开发第一阶段,即"十五"时期或更长一些时间西部地区发展的重点,经济增长的潜力以及内部和外部条件.
四、全国发展不平衡,西部地区发展也不平衡：地区差距问题基本上是城乡差距问题,也就是工业化和城市化水平的差距.中国工业化和现代化的起步点在城市,最终落脚点却是在农村.中国现代化的困难之点不在城市,而在广大农村地区.这个问题的实质,是几亿农业人口非农化或城镇化的问题,必须研究现阶段有中国特色的城市化道路,在西部开发中需要研究非农化或城镇化的特点.
六、中国经济发展进入了一个新的阶段：整个国家的发展,包括西部的开发,都要放在中国经济进入新的发展阶段这样的大背景下考虑.就是说,要充分考虑国内市场供求关系的根本性变化,考虑更多地利用市场机制的力量,进一步扩大对内和对外开放,在这样的背景之下,来考虑我们国家的经济发展,考虑西部开发的问题.
七、西部开发的政策支持：西部开发需要发挥政府的作用,这一点是肯定的.需要研究的是,政府能够提供的资源有哪些?能够运用的政策手段有哪些?如何提高政策的实施效果?加大转移支付的力度,在基础设施建设方面给予西部地区更多的支持,这是国家已经在做的,继续实行也是确定无疑的.但中央的财力毕竟有限,主要应该通过改革和完善经济体制,扩大对内和对外开放,促进经济比较发达地区的资源、国内和境外的资源,能够在市场的驱动下更多地流向西部.
八、要把开发西部和加快西部地区发展结合起来：现在这种东、中、西部的划分,是综合地理位置、行政区划和经济发展水平来考虑的.不论怎么说,都很难十分周全.无论如何划分,其精神实质,都是经济比较落后的地区如何发挥优势,挖掘潜力,加快发展的问题.中部地区在国家发展中占有重要位置,需要注意中部的发展.实际上,现在国家出台的某些优惠政策,就是把中部与西部放在一起来实施的.
注意的问题:
第一, 坚持两个开放.为了加快西部开发,政府要对外商投资实行比东部更加优惠的政策,以吸引更多投资.同时也要十分重视吸引东部投资.我们不仅要给外资以政策优惠,而且要给东部、中部地区以政策优惠,不仅要给公有经济以政策优惠,而且要给非公有经济以政策优惠.开发西部,不仅要利用国外资源和市场,也要利用东、中部的资源和市场.坚持两个开放,是加快西部开发的必然选择.
第二, 发挥政府与市场两个作用.现在西部大开发,应依靠市场来推动.在开发项目和投资方式、企业组织和经营管理、产品生产和销售服务等方面,必须按市场规律办事,按公平、公开、公正的原则进行竞争.但也必须强调,西部开发作为一个伟大战略部署,政府的作用十分重要.法律和政策要保障市场当事人的合法权益.把"看不见的手"和"看得见的手"结合起来,有利于加快西部开发的步伐.
第三, 既要加快速度更要提高素质.在西部开发中,速度是重要的.为了缩小与东部地区的差距,必须加快西部地区发展速度.但是要把发展速度与提高素质相结合.所谓提高素质,一是经济结构要合理,要能适应市场需求,产品有市场,竞争有优势；二是经济体制要合理,要按照市场经济的要求建立现代企业制度,提高管理素质；三是不断推进技术进步,强化技术创新；四是优化资源配置,发挥资源优势,以最小投入获得最大效益；五是实行优胜劣汰,提高企业、市场和地区经济的总体素质.
第四, 发展非公有经济.非公有经济是社会主义市场经济的重要组成部分.大力发展非公有经济,是西部大开发的必由之路,具有重要意义.为此,要坚持按照党的十五大精神和修改后的《宪法》的有关规定,在市场准入、税收政策、筹资融资和社会负担方面,给非公有经济与公有经济以平等待遇,促其发展.
第五, 要十分重视保护环境和资源.西部地区森林资源遭乱砍乱伐的现象不断发生,水土流失严重,土地荒漠化加剧,矿产资源掠夺性开采等,教训十分深刻.在开发西部地区时,我们要十分重视保护环境,保护资源,维护生态平衡,实现可持续发展.
第六, 加快交通运输、通讯网络、供水供电等基础设施建设.发展铁路公路等基础设施,不仅可以减少运输成本,缩短运输时间,节省物质消耗,改善投资环境；而且可以与东部地区密切经济联系,有利于技术、人才的交流.
第七, 发展教育和科学事业.从统计数字看,西部地区在校大学生数高于全国平均水平,但分布不平衡,除重庆、新疆外,均低于全国平均水平.改革开放以来,西部地区人才外流现象十分突出.当务之急,一是发展基础教育,普遍提高全民文化技术素质；二是利用有利条件,发展专业教育,提高在校大学生比重；三是制订优惠政策,稳定人才,吸引人才回流；四是从国内外聘请高素质专家,开发新项目.西部有的省份,如陕西、甘肃、四川等,科技力量较雄厚,科技成果较多.当前的问题是要把科技成果转化为现实生产力,从实验室优势转化为生产优势；从产品优势转化为市场优势；从市场优势转化为效益优势；从国内优势转化为国际优势.
第八, 用资源换资金.从当前情况看,增加政府投资是必要的,但潜力不大,当地自筹是主要方式.西部地区资源丰富,以资源换资金、换技术是可供选择的重要方式.例如,在土地使用、资源开采、产业发展等方面,为投资者提供优惠条件,吸引外地和外国投资者.
第九, 加大金融对西部发展的支持力度.建议（一）组建西部开发银行,加大银行对西部地区发展项目和企业的资金支持力度；（二）组建西部发展事业基金,支持中长期发展项目；（三）组建西部投资风险基金,支持西部高新技术产业的发展；（四）发行西部投资债券,支持西部基础设施建设；（五）积极创造条件,争取有更多的企业符合上市条件,从资本市场筹集资金；（六）国家商业银行要增加对西部地区发展项目的贷款,尤其是对中小企业贷款,支持中小企业发展.
第十, 加快小城镇建设.西部开发不仅要发展一批大中城市,而且要大力发展小城镇.其好处是可以提高西部国内生产总值、充分利用各类资源、大量吸收农村过剩劳动力、增加居民收入水平、扩大投资需求和消费需求,拉动全国经济发展发展.小城镇建设投资少,可以发挥各方面的积极性,也有利于克服"城市病"和"农村病",为城乡均衡发展创造条件.

陕西继续教育（九）

我与延安精神征文,要速度!
要体现延安精神的具体事迹

延安,
的一个小城,这里留下了党的战斗足迹.翻开中国的现代革命史,延安这个名字永远都闪耀着光辉,对它的功绩,陕西是在中国共产党的领导下,全国开展革命运动较早的地区之一.1931年以后,
、
等,在
和
领导
、创建
,使这里成为
后期,全国保存的一块较大的红色区域.1935年10月19日,中共中央率领
经过二万五千里长征到达
,与
和先期到达陕北的红 25军胜利会师,最终成为中共中央和中央
的落脚点,诚如毛泽东所言：“没有这块土地,我们就下不了地”.从1935年到1948年,中共中央和毛泽东等老一辈
在延安生活和战斗了13个春秋,被后世称为“延安时代”.中共中央和毛泽东等老一辈
在延安的革命活动留下了大量革命文物和遗址,这里是我们新中国
的摇篮.怀着崇敬的心情,我们先后参观了毛泽东、
、
、周恩来、
、
等中央领导的故居和中央机关办公地.就是在这样狭小、阴暗、简陋的
里,毛泽东和老一辈
,以
,运筹帷屋,
,指挥了全国的抗日战争和
.就是在这
的小
下,他们写下了一篇又一篇决定中国革命方向、指导中国革命的光辉著作,在这里领导和指挥了抗日战争和
,奠定了人民共和国的坚定基石,培育了永放光芒的“
”,谱写了
的伟大历史篇章.延安,作为中国
的圣地而永载
.
这次活动我们还参观了
、
等.
、黄皮肤、黄河水,这里是我们中华民族的发源地,
的始祖
和黄帝在这里留下光辉的足迹,
,万里泥沙,浩浩荡荡,想我中华
,
.中华历史
,博大精深,让我们每一个
都感到自豪,都深深的热爱这片土地.历史上多少
为之抛头颅洒热血,换来了
.了解历史,展望未来,这也激励着我们为了祖国的繁荣富强,人民的幸
而奋斗!
延安之行,使我们受到了一次最生动的党
.延安之行坚定了我的信仰.在那艰苦的年代,延安的抗战大学吸引了全国无数的人,虽然那里的条件很艰苦,露天食堂,
等,是党的方针政策吸引了大家,大家都怀着崇高的理想,奋斗目标,也正是这样,大家一块赶走了日本帝国主义,打倒了蒋家王朝.新的时期,我们更要坚定信仰,在党的领导下,和全国人民一块,继续发扬
的作风.
是党的
,是我们民族十分宝贵的精神财富.贯彻十六大精神,
,需要我们进一步弘扬
,始终坚持
,
,与时俱进,开拓创新.弘扬伟大的延安精神,坚定正确的政治方向,不忘为人民服务的本质,牢记实事求是、
,始终
的先进性,好好学习,踏实工作,为伟大祖国的社会主义建设贡献力量.
我们还要按照《党章》要求,发扬延安革命光荣传统,以延安精神教育和引导我们树立
.形成知荣辱、讲正气、树新风、促和谐的文明风尚,为
打牢坚实的思想道德基础,紧紧抓住提高人的素质这个核心,以丰富的道德实践引领社会风尚,以良好的
保证和谐稳定,从而促进社会全面进步、人的全面发展!

陕西继续教育（十）

如何让智慧课堂在快乐中生成

次学习的收获和启发谈谈历史课堂教学中
教师上课技能培训研修总结.
课堂是教学的主阵地,是师生互动、心灵对话的舞台,是知识与知识的交流、智慧与激情生成的空间场地,应向在场的每颗心灵都敞开温情的怀抱.新课程理念下所倡导的课程,简言之,是融生活性、发展性、生命性为一体的课堂,让课堂焕发出生命活力此乃最高追求!无论是诗化教育、愉快教学,还是寻根教育、磁场课堂,它终究展示的必定是人类智慧的结晶,是生活精华的再现!
一、倡导新型的师生关系,构建和谐课堂
课堂,是师生,生生之间交流的主要空间；和谐,是现在整个社会发展的主题.新型的师生关系,在和谐的课堂中的有机契合,必定会产生美妙的境界!新型的师生关系具体指：尊重个性差异,善于赏识,鼓励、微笑、启发;让学生有民主、平等、自由、合作、愉悦、安全的放松的感觉.
苏联教育家玛卡连珂说：教育是什么,教育是极大可能地去尊重孩子,尊重孩子意味着深层次地去聆听他们的心声,尊重他们的所思所想,想方设法走进他们的心灵世界.我们作为教育者,首先要摆正自己的位置,扮演好自己的角色.即,教是为学服务,我们不能喧宾夺主,且要为主服务,积极营造民主,平等和谐的教学氛围,尊重、信任、赏识孩子,呵护孩子.试想,学生在这样的环境下,心态是自由放松的,思维是积极开放的,交流是自主、愉悦的,吐露的必定是自己心声!如果能够创设一定的教学情境,教学效果会更佳.
如在教活动课《破解彩陶之迷》时,让学生通过观察文中彩陶的插图,讨论文中的这些彩陶在当时有什么用途?在宽松的课堂的氛围中学生积极讨论踊跃发表各自看法,比如在观察陕西黄陵出土的人形陶罐时,有学生说这是一个尿壶,有的说这是装水的或存放食物的罐子,有个学生甚至认为它是一个存钱罐等等,在学生发表他们的见解后,我首先赞赏他们想象丰富很有见解然后让学生接着讨论他们的这些见解哪些较符合当时的历史,为什么?学生又进行一番讨论交流后最终认为它最有可能是个贮水的陶罐,因为新石器时代的生产力还很低,人们生活质量不高,因此拿这么漂亮的陶罐当尿壶的可能性很小,而当时货币一般是人们手中的食物或生活用品也不大不可能存放在这么小的罐中等,教师最后进行小结补充.这样学生在宽松和谐和充满智慧的课堂上了解原来古人的陶器有这么有趣的作用,同时感受到了我国先人们的智慧,在教学的最后为了提高学生的学习兴趣加深对知识的了解,我让学生参照课文的插图试这画一个想象中的陶器,并注明它的作用,于是学生以极大的兴趣去完成了作业,然后我把一些好的作品贴在教室中展览以此激发学生的创造思维.
二、体验参与之乐
苏霍姆林斯基说：每个人都有一个根深蒂固的需要,那就是希望自己成为发现者,研究者、探索者,在学生的精神世界里,这种欲望更为强烈.而当某一个问题或者某一知识不是由教师提出,而是由同伴提出时,往往引起的碰撞更为强烈,更能引起深层次的思考,引发探究创新的欲望.在这里,他们的主意得到了采纳,他们的愿望得到了满足,他们的才能得到了展示,他们的智慧在这里闪烁.这就是他们切切实实的理解,真真正正的体验!试想,这样的课堂,又怎能不让人身心愉悦,而又刻骨铭心呢?要达到这一目的只有创设宽松的教学氛围,才有真正的达到交流互动.课堂上如果能够善于、巧于创设情境,再现生活画面、场景,让师生在近乎逼真的情景中通过对话交流,在对话交流中进一步挖掘文本,理解文本,就能更进一步地体验生活,享受乐趣!这种交流对学生来说,意味着心态的开放,主体性的凸现,是个性的张扬,是创造性得到释放!对教师而言是分享快乐,是角色的定位转移,是自己教育的升华,也是自我价值的实现过程!
在教学中我经常让学生通过表演课文中的历史故事让学生感知历史体验历史,在历史剧的表演中发挥自己的个性,展示自己的才华,学生能很快融入到课堂的学习氛围中.如在《和同为一家》一课中,文成公主入藏这部分内容有唐太宗接见吐蕃松赞干布求婚使者的插图及相关资料,我让学生观察插图中的人物展开想象,然后先让学生说说图中人物的心里各有什么想法,为什么?学生分析发表自己见解后后,接着把图中的人物角色分配到各学习小组,让学生在小组中选出演员进行组合后把历史中的这一幕展示出来,学生表演完后让学再继续讨论唐太宗为什么愿意把文成公主嫁给松赞干布?这体现了唐太宗怎样的民主政策?文成公主入藏起到了什么作用?学生在这一学过程中都积极参与相当活跃教室里充满了快乐的氛围,学生在快乐中也学到了历史的知识.
三、鼓励质疑,发展求异思维
俗话说得好学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进.教学过程实际就是一个激疑,生疑,析疑,解疑的过程.课堂中,要鼓励学生提问题,学会提问题,敢于质疑,进而解疑.但这个解疑的过程往往又诱发了不同的学习过程和结果,因为不同的学生,学习经验不同,个性特征不同,生活阅历不同,说出的答很可能就五花八门.
通常我在教学中会鼓励学生对不解的问题大胆提出,并让全班学生帮他解答,对一些难度不是很深的课文我通常会把课文分成几部份,然后再把学生分成几个学习组,每组选一部分内容,接着每组选一个学生上台讲解这一部分知识,其他组的学生可以向他提问,问题可以由他或他所在的组解答,也可向全班学生求教.这种教学方式极大的调动了学生的学习积极性,学生边学边产生疑问同时依靠全班学生的智慧不断的解决疑问,这样的课堂教学大大提高了教学效果.
四、源于生活,回归生活,
挖掘出人性美
课堂教学,可以说每一节课都是师之间不可重复的激情和智慧的生成.这激情和智慧,来源于生活,源于对生活的思考和体验.可以说,人的衣食住行,喜怒哀乐,大自然的一草一木,宇宙万间,都是我们可提取的素材.我们要做生活的有心人,善于观察、思考,真、善、美,我们就会俯首可拾.课堂上,师生就可以旁征博引,精彩纷呈!这也是我们所要追求的境界!
如《丰富多彩的社会生活》一课介绍的是宋代各阶层状况、乡村生活以及市民风貌等方面的内容,我在教学中让学生联系生活,认真阅读课文并联系宋朝《清明上河图》发挥想象,假设自己是古代士农工商阶层中的一个角色（也可以分成四个学习小组分别代表士农工商四个阶层,小组成员按照本组选定的角色发挥想象）回到宋朝如何感受宋朝人的社会生活.学生发挥想象后从宋代的乡村生活、城市居民的生活及宋朝的重大节日等多方面积极发表自己的感受.课堂上学生的想象丰富兴趣高涨见解独特,学生的个性得到了展示的机会,课堂气氛活跃,学生在快乐中完成本课的学习,教学效果极佳.
总之,我理想中的课堂是：师生平等对话,他讲错了没人笑话,提出异议不会有人指责,标新立异有人为他喝彩!课堂是心灵与心灵的沟通,是学生放飞心灵的空间,是学生快乐的学习天堂,让课堂处处焕发出它的生命活力.但课堂教学仅仅是课改的一部分,作为教育工作的一线教师,我认为在教学中应做到处处是创造之地,天天是创造之时,做处处是创造之人,为新课改献出自己的一份力量!

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