护有益的小动物作文 状物作文

时间:2024-12-26 02:44:35 来源:作文网 作者:管理员

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护有益的小动物作文(一)

保护有益的小动物

我很喜欢小动物,我知道很多小动物对人有好处。我喜欢蛇,因为它吃田鼠,保护庄稼。我喜欢壁虎,因为它帮助我们捉蚊子。我还喜欢青蛙,因为它捉害虫,保护庄稼。

我们应该保护小动物,不能去捉青蛙吃,不伤害蜻蜓和蜜蜂。如果看到有人伤害小动物,我们要去制止,并告诉他们动物是人类的朋友,要保护动物,当我们发现小动物受伤时,要及时为他们包扎伤口。我们还可以做一些标语牌,在上面写着:“请爱护动物”。

保护有益的小动物

对人有益的动物有很多,例如有蜻蜓、青蛙和小燕子等等。

我们先说青蛙吧,它是捕捉害虫的能手,不过,它生活在庄稼附近的池子旁边,有时候,它也到庄稼地,旁边捕捉害虫,人们都称它保护庄稼的好帮手。有的小朋友,到池子旁边,捕捉青蛙,回家后,吃青蛙。我们应该在池子旁边树一个牌子,上面写着“保护青蛙,人人有责”,这样就不会有人捕捉青蛙了。 小燕子也是捕捉害虫的一类,它生活在大树的鸟巢里,它在天空捕捉害虫。有些人,用枪把小燕子射下来,回家吃了,或者卖了。我们应给设一个森林保护区,让小燕子和其它受保护的动物住进去,这样,既保护了小燕子,也保护了其它的动物。

如果没有这些有益动物,害虫就会增多。这样,连农药和灭害灵都不行了。我们应给共同保护动物。

可爱的小狗

我家有一只可爱的小狗,它的名字叫小飞飞。

小飞飞长着一身长长的白色绒毛,一双又圆又大的眼睛可有神了,鼻子黑黑的,尾巴短短的,四条腿也是短圆短圆的,走起路来来一扭一扭的,可逗人喜欢了。

小飞飞很讲卫生,从来不在屋里大小便。它要是想撒尿,就会给你不停的作揖,目的就是让你带它出去。吃饭的时候,它又会不停地给你作揖,还一边汪汪地叫,好像在说:“请你也给我吃东西吧!”我还经常和它一起做游戏,互相追逐嬉戏。有时我们喂它食物,会把食物向空中一抛,小飞飞就会灵巧地向空中跃起,并稳稳地接住了食物。我们向远处扔去沙包,它会飞快地把沙包叼回来,然后冲着我们不停地摇尾巴。我们和小飞飞在一起玩得很愉快。

多么可爱的小狗啊,它是我们好伙伴。

我和小猫

这只小猫特能抓老鼠,那次它为了抓老鼠好词好句好段摘抄,竟把坐在凳子上的我给掀翻在地上,很了不起吧。

事情是这样的。那天是星期天,我好不容易做完了作业,就拿起那本“天眼”,牵上小猫到院子里看一会儿书,让小猫也出来透透气。

到了院子里,我就把小猫看地入了迷的时候,可能是对面墙洞里有一只老鼠鬼鬼祟祟地钻出来,小花猫猛烈的想冲过去,终于拉翻了凳子,把我摔了个养面朝天,我大叫起来:“小花猫,怎么了?”小花猫喵喵地叫,好像在说:“我在捉老鼠,对不起,把你摔倒了。” 一只小猫力气这么大,竟能拉动凳子摔倒我,真了不起。

可爱的小狗

我大舅家有一只可爱风景散文的小狗,它的名字叫逗逗。 逗逗长着一身洁白上的毛,它有一双乌黑发亮圆圆的眼睛、鼻子扁扁的、嘴巴大大的、耳朵长长的,它的四条腿很短,尾巴翘着象天线,走起路来屁股一扭一扭的,非常可爱。 逗逗很爱显示自己,家里来了客人,它总是爱表演它的强项点头、翻跟头、立起来走路,直到客人鼓掌后,给它好吃的,它才停止表演,躲到一边去吃东西了。 逗逗很讲卫生,从不在家里大小便,舅妈每天都带它下去,它总是在固定的地方大小便。

我每次去大舅舅家都带它下去转一圈,和它一起玩,开心极了。

护有益的小动物作文(二)

护有益的小动物作文(三)

《保护有益的小动物》观点例谈

尊敬的各位评委、老师们,大家好!刚才,我教学的内容是说话、写话:“保护有益的小动物”,这是一个关于我们人类与动物发展的“动物话题”。这是新课标人教版二年级上册《语文园地七:保护有益的小动物》。本单元以“保护环境、爱护动物”为主题组织教学内容。其目的是实现主题内容与学生生活实际的全方位链接,进而增强学生保护有益小动物的意识。教材中提出3项要求:一是“说名称”,即说出自己知道的小动物的名称;二是“讲道理”,说明所列举的小动物怎么有益;三是“想办法”,即设想保护有益小动物的具体方法。

本节课教学活动的难点有两个:一是通过口语交际活动这个载体,深化本单元的训练主题。二是实现课文主题内容与学生生活实际的链接,进而增强学生保护有益小动物的意识。

教学时,我通过播放很多小动物的图片课件,制作一些图像卡片作为板书内容,用精美的头饰组织教学,用有趣的故事丰富课堂,用鲜活的例子创设交际的情境,一系列有趣的活动激起学生打开话匣子,有说的欲望,讲的冲动。 其次师生用灵动对话点亮课堂。用学生积极参与了生与生、师与生的互动,充分“对话”达到10多分钟。我相机诱导,激活学生的思维,拓宽思路,使得学生说得比较开,表达比较大胆。培养了学生的口语表达能力。

“授人予鱼,不如授之予渔”。学生能用普通话阐明自己的观点,语言流畅,还能认真倾听,同时还能比较恰当得评价同学的表达水平。

《语文课程标准》对于第一学段的“口语交际”要求是“能认真听别人讲话英语演讲稿范文,有表达的自信心,与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。”本课教学时,我力求贯穿口语交际教学的基本理念和学段要求,以学生为主体,多种方式创设师生、生生互动的交际情境,激发学生口语交际的兴趣,使学生在情境中自由交际,有表达的愿望和自信心,同时在交际中对学生进行文明礼貌教育,培养学生认真倾听的良好习惯。

护有益的小动物作文(四)

保护有益的小动物

学习目标:

1.学生能说出几种对人类有益的小动物和怎么有益。

2.说说自己保护小动物的方法。

3、能认真听别人讲话,积极参与讨论,勇于发表自己的意见。 教学重难点:

培养交际的兴趣,提高口语表达能力。

课前准备:

老师:多媒体课件 小动物头饰和图片

学生:了解哪些小动物对人类有益,有什么益处。

制作自己喜欢的小动物头饰。

教学过程:

一、情境导入: 1、游戏激趣

同学们,现在正值瓜果飘香、丹桂盛开之时,老师要到森林去秋游。去观赏那层林尽染、叠翠流金的美丽景象,去品味那“霜叶红于二月花”的心仪。同学们,你们愿意一同去吗?(愿意)那么,就赶快搭乘森林号列车出发吧!呜„„咔嚓咔嚓(全班同学开火车。)

这列车真快呀,眨眼的功夫就到了喜羊羊原始森林站了。 同学们,快来看哪!有许多的小动物都来欢迎我们呢!

请同学们瞪大眼睛,比比谁看得最认真,记住的动物最多。 (出示课件)

指名用句式:[课件出示]“我看到的小动物有(),有(),还有()”来说一说。

学生观察后,指名说;同桌交流。

除了这些小动物,你还能说出其他小动物的名字吗?

[课件出示]我知道的小动物还有()、()和()。

指名交流。同桌交流,互说悄悄话。

保护水资源

2、找朋友

同学们,在这些小动物中,谁能给我们帮忙,是我们的朋友呢?请您找出来。

自告奋勇交流,其他同学评价。重点评价其发言者的站姿是否直立、声音是否响亮,吐字是不是清楚。

3、总结点题:

同学们,像啄木鸟、蜻蜓、青蛙等这些动物,它们都专门吃害虫,保护树木和庄稼,我们就把它们称作“有益的小动物”。(板书:有益的小动物)齐读两遍。

有益的小动物,包括(蜜蜂、蜻蜓)益虫、(山雀、燕子)益鸟和(小松鼠、小猫,四条腿的哺乳动物)益兽三种。

[设计意图]小学低年级学生最喜欢听故事和做游戏了,用游戏的形式导入,既能激发学生交流的积极性,又能为下一个学习环节进行知识的铺垫,是一举两得的事。

二、救助小动物——说“动物名”

过渡语:这些有益的小动物在森林里,也就是在自己的家园过着开心、自由自在的生活。可是:(出示课件)一天夜晚,不幸的事发生了:森林发生了大火灾。这些小动物现在正处在生命的危急关头。森林警察、消防队员都赶来灭火了,我们同学们应该怎么办?(我们去帮助这些有益的小动物。)好。这些小动物可都是宝贝呀!我们现在就成立“‘红领巾’森林护宝队”,小队员们,我们赶快去营救它们吧。

请你们仔细听清要求,那样才能快速、准确地救出您喜欢的小动物。

请选择下列句式说一说:(课件出示)

我喜欢 ,我要先把它救出来。

我喜欢

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