话题作文 > 议论文 > ：身教重于言传的议论文是由小学生作文网为您精心收集，如果觉得好，请把这篇文章复制到您的博客或告诉您的朋友，以下是身教重于言传的议论文的正文：

身教重于言传的议论文(共7篇)

身教重于言传的议论文（一）

“身教重于言传”的辩论材料?

我方认为“身教重于言传”,所谓身教是指以自己的行为或者实践来让他人获得教育,或是以自己的德行和情操去教育他人,而言传则是指单纯的用语言来教导别人知识.孔子曾经说过：“其身正,不令而行；其身不正,虽令不从.”.我国著名教育家陶行知也曾经说过“要想学生好学,必须先生好学；唯有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生.”
无数的现实的例子也证明了我方观点,相信大家都听过海伦．凯勒这个名字,作为19世纪最著名的人物之一的这位伟大女性,自幼就是一个同时患有盲、聋、哑三种疾病的残疾人.她曾经经历了常人难以想像的痛苦和艰难,最终战胜了命运,并以优异的成绩完成了高等教育,成为一名著名作家和社会活动家.可是鲜为人知的是,是谁把她从黑暗无声的世界带出来的呢?是她的老师安娜.莎利文.就是这位老师用自己的勇气、才能、创造精神、顽强的斗争意识和坚韧的性格,以自己的身教承担起打开黑暗无声大门的重任.有人说是安娜把海伦.凯勒的心灵解放了.试问如果不是安娜握着凯勒的手让她去抚摸感受外界的事关于文明礼仪的作文物,让她的手按住自己的喉咙,感受每一个字的发音振动,又怎么会有后来的海伦呢.这就是言传所无法企及的教育力量呀,而且在世人们都知道了海伦凯勒的事迹之后,凯勒本身就成为了那个萧条时代里的一盏明灯,她的坚强和力量为当时的人们带去了希望,这也是一种身教,是身教无与伦比的号召力、感染力和重要性的证明.
我国的《三字经》中曾经说到：人之初,性本善,性相近,习相远.说的是人出生的时候本性都是善良的,性情也很相近.但是随着各自生存环境的变化和受到他人行为的影响不同而产生差异,身教通过其更具有感染力的和潜移默化性的本质,影响并塑造着我们每一个人.也正是由于人与人之间的互相影响和身教的感染力,才从某些方面促成了各地文化差异的形成,身教不仅是最重要的教育手段,在世界文化形成方面也有着重要的地位.
而在当今这个时代,应试教育和各种书面教育方式越来越受到人们的非议,人们开始呼吁对于教育者本身学问、道德、能力素质的重视,我国的教育部门在前几年就已经很明确的提出了肯定身教重要性和呼吁身教与素质教育的观点了,联合国教科文组织也在2002年的例会上明确提出了“重视教育者及教材编撰者的素质要求”的看法,所以就让我们在这里在此肯定下这个时代的潮流,并坚定我方论点“身教重于言传”!【身教重于言传的议论文】

身教重于言传的议论文（二）

孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”王夫之也说：“身教重于言传。”这两句话共同说明了

[ ]

A．教师的知识渊博 B．教师高尚的人格具有强大的教育力量 C．教师的言传不重要 D．教师不仅教给我们知识，还教给我们怎样做人

B

身教重于言传的议论文（三）

议论文素材 名言
要新颖的 最后是比较近代的.像刘邦项羽那些的就不要来了..= =

人生在勤,不索何获－－张衡
★业精于勤而荒于嬉,行成于思而毁于随 －－韩愈
★天才就是无止境刻苦勤奋的能力 －－卡莱尔
★聪明出于勤奋,天才在于积累 －－华罗庚
★好学而不勤问非真好学者.
★书山有路勤为径,学海无涯苦作舟.
★勤劳一日,可得一夜安眠；勤劳一生,可得幸福长眠 －－达•芬奇（意大利）
★形成天才的决定因素应该是勤奋 －郭沫若
★人的大脑和肢体一样,多用则灵,不用则废 －茅以升
★你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦 －－屠格涅夫
★灵感不过是“顽强的劳动而获得的奖赏” －－列宾
★贵有恒何必三更眠五更起,最无益只怕一日曝十日寒.
★成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话 －－爱因斯坦
★不经历风雨,怎能见彩虹 －《真心英雄》
★宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来.
★自古以来学有建树的人,都离不开一个“苦”字.
★天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感 －－爱迪生
★艺术的大道知法懂法守法的内容上荆棘丛生,这也是好事,常人望而却步,只有意志坚强的人例外 －－雨果
【勤奋学习的名言】
【1】山有路勤为径,学海无涯苦作舟.
【2】业精于勤疏于嬉,行成于思毁于随.
【3】立身以立学为先,立学以读书为本.
【4】不向前走,不知路远；不努力学习,不明白真理.
【5】蜂采百花酿甜蜜,人读群书明真理.
【6】少壮不努力,老大徒伤悲.
【7】读书破万卷,下笔如有神.
【8】不吃饭则饥,不读书则愚.
【9】读一书,增一智.
【10】用宝珠打扮自己,不如用知识充实自己.
【11】树不修,长不直；人不学,没知识.
【12】黑发不知勤学早,白头方悔读书迟.
【13】劳动是知识的源泉；知识是生活的指南.
【14】知识是智慧的火炬.
【15】造烛求明,读书求理.
【16】粮食补身体,书籍丰富智慧.
【17】世界上三种东西最宝贵——知识、粮食和友谊.
【18】学而不思则罔,思而不学则殆.
【19】三人行,必有我师焉.
【20】知之为知之,不知为不知,是知也.
【21】温固而知新,可以为师已.
【22】少而不学,老而无识.
【23】清晨不起早,误一天的事；幼年不勤学,误一生的事.
【24】人生在勤,不索何获－－张衡
【25】天才就是无止境刻苦勤奋的能力 －－卡莱尔
【26】聪明出于勤奋,天才在于积累 －－华罗庚
【27】好学而不勤问非真好学者.
【28】勤劳一日,可得一夜安眠；勤劳一生,可得幸福长眠.
【29】形成天才的决定因素应该是勤奋 －郭沫若 .
【30】人的大脑和肢体一样,多用则灵,不用则废.
【31】你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦.
【32】灵感不过是“顽强的劳动而获得的奖赏” .
【33】贵有恒何必三更眠五更起,最无益只怕一日曝十日寒.
【34】成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话
【35】不经历风雨,怎能见彩虹 .
【36】宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来.
【37】天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感.
【38】自古以来学有建树的人,都离不开一个“苦”新学期新气象手抄报字.
【39】艺术的大道上荆棘丛生,这也是好事,常人望而却步,只有意志坚强的人例外.
【40】三更灯火五更鸡,正是男儿读书时.
【41】一日之计在于晨,一年之计在于春,一生之计在于勤.
【42】聪明出于勤奋,天才在于积累.
【43】天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感.
【44】勤学如春起之苗,不见其增,日有所长；辍学如磨刀之石,不见其损日有所减.
【45】人生在勤,不索何获.
【46】事常与人违,事总在人为.
【47】骏马是跑出来的,强兵是打出来的.
【48】驾驭命运的舵是奋斗.不抱有一丝幻想,不放弃一点机会,不停止一日努力.
【49】如果惧怕前面跌宕的山岩,生命就永远只能是死水一潭.
【50】只要功夫深,铁杵磨成针.
劝学
把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖.——培 根
聪明的人有长的耳朵和短的舌头. ——弗莱格
重复是学习之母. ——狄慈根
当你还不能对自己说今天学到了什幺东西时,你就不要去睡觉. ——利希顿堡
好问的人,只做了五分种的愚人；耻于发问的人,终身为愚人.
求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究.
——加菲劳
人天天都学到一点东西,而往往所学到的是发现昨日学到的是错的. ——B.V
我的努力求学没有得到别的好处,只不过是愈来愈发觉自己的无知. ——笛卡儿
学到很多东西的诀窍,就是一下子不要学很多. ——洛 克
学问是异常珍贵的东西,写景作文600字从任何源泉吸收都不可耻. ——阿卜•日•法拉兹
学习是劳动,是充满思想的劳动. ——乌申斯基
游手好闲的学习并不比学习游手好闲好. ——约•
贝勒斯
有教养的头脑的第一个标志就是善于提问.
——普列汉诺夫
战胜残疾的巴雷尼(诺贝尔生理学和医学奖得主)——坚持
巴雷尼小时候因病成了残疾,母亲的心就像刀绞一样,但她还是强忍住自己的悲痛.她想,孩子现在最需要的是鼓励和帮助,而不是妈妈的眼泪.母亲来到巴雷尼的病床前,拉着他的手说：“孩子,妈妈相信你是个有志气的人, 希望 你能用自己的双腿,在人生的道路上勇敢地走下去!好巴雷尼,你能够答应妈妈吗?”
母亲的话,像铁锤一样撞击着巴雷尼的心扉,他“哇”地一声,扑到母亲怀里大哭起来.
从那以后,妈妈只要一有空,就给巴雷尼练习走路,做体操,常常累得满头大汗.有一次妈妈得了重感冒,她想,做母亲的不仅要言传,还要身教.尽管发着高烧,她还是下床按计划帮助巴雷尼练习走路.黄豆般的汗水从妈妈脸上淌下来,她用干毛巾擦擦,咬紧牙,硬是帮巴雷尼完成了当天的锻炼计划.
体育锻炼弥补了由于残疾给巴雷尼带来的不便.母亲的榜样作用,更是深深教育了巴雷尼,他终于经受住了命运给他的严酷打击.他刻苦学习,学习成绩一直在班上名列前茅.最后,以优异的成绩考进了维也纳大学医学院.大学毕业后,巴雷尼以全部精力,致力于耳科神经学的研究.最后,终于登上了诺贝尔生理学和医学奖的领奖台.

身教重于言传的议论文（四）

身教重于言教 作文

天下所有的父母都希望自己的孩子能够出人头地,都是"望子成龙,望女成凤"",可怜天下父母心啊!但是这些父母们有没有想过,你们是龙父,龙母吗?魏源曾经说过这样一句话:""身教重于言教.""
父母是孩子的第一任老师.曾经看过这样一个故事.一位父亲带着儿子去参观梵高故居，在看过那张小木床及裂了口子的皮鞋之后，儿子问父亲：“梵高不是位百万富翁吗？”父亲答：“梵高是位连妻子都没娶上的穷人。”第二年，这位父亲带儿子去丹麦，在安徒生的故居前，儿子又困惑地问：“爸爸，安徒生不是生活在皇宫里吗？”父亲答：“安徒生是位鞋匠的儿子，他就生活在这栋阁楼里。”这位父亲是一个水手，他每年往来于大西洋各个港口，他的儿子叫伊东·布拉格，美国历史上第一位获普利策奖的黑人记者。布拉格之所以能取得后来的成就,与父亲从小对他的教育是分不开的.布拉格后来接受访问时说:""父亲是我的第一位老师,从小他就教育我,不论什么事情都要从本质去看,是父亲的行为感染了我.""中国不也有一句谚语:""榜样的力量是无穷的.""对于""孟母三迁"",""曾子杀猪""的故事我们都很熟悉.自此,我不禁要发出感慨:前人尚且如此,今人又何待言?有一位老教育家曾说过:""现在的社会,普遍流行着一种四&二&一综合症.那就是四个祖辈的,两个父辈的围绕着一个小太阳转.""现在的家长在孩子的身上寄托了太大的希望.经常会对孩子说:""你要怎样怎样,你不能骂人,不能打架,要好好学习.""殊不知,家长的言行早已在潜移默化中影响到了你的孩子.要知道身教重于言教啊!
家长的用心我们都能理解.但是,你若希望自己的孩子成为天之骄子,你也应该严于律己.因为孩子常常会把自己的父母当作榜样.你平时的一言一行都会影响到他.举一个最简单的例子:你带孩子去坐公交车,遇到有老年人上车没有座位,你告诉你的孩子要给老年人让座,而你自己却坐在那里.孩子只会不情愿地按照你的要求去做,他不会记住以后也要这样做.
真心地对天下的父母们说:""当你们成为龙父龙母时,相信你的孩子也定会成龙成凤.因为身教重于言教,榜样的力量是无穷的!""

身教重于言传的议论文（五）

身教胜于言传 作文

夕阳的余辉静静地洒在记忆的林荫道上，在心灵上晕开一片暖暖的金黄。微风裹着淡淡的菊花香，轻轻摇晃着一旁的记忆中枢神经，让光影在记忆间轻快地跳跃。站在记忆的闸门口，默默地看着那被时光拉得好长好长的身影。我曾在失望中苦苦追求，在追求中尝尽失败，但让我对于教书育人有了新的理解的，是我的老师，那是永不坠落的寒夜星辰，将永远地在我人生征途中暖暖地闪光。
那一天，昏昏沉沉的，不知不觉已过了两节课了，第二节课一上完，老师就大步跨出了教室，眼保健操的音乐悠然响起，班上的同学喧闹起来，不管是拉扯闲事还是讨论问题，总之，没有人跟着音乐做保健操。我也不知道我什么时候变得随波逐流，见没人做，自己索性趴在课桌上闭目休息，不再做同学们认为无所谓的眼保健操了。第二天上完课后，老师没有离开，但下面的同学依然是干什么的都有，即使老师在讲台上点名督促，也丝毫不起作用。久而久之，5分钟的眼保健操就形同虚设，而同学们的鼻梁上也都跨上了小眼镜。但这一次却由于老师的行为改变了一切。这天，由于调课，第二节改上了同学们喜爱的语文课。一段优雅的音乐声插入了紧张的课堂，眼保健操时间到了，同学们的思维还没能转换过来，老师就大步迈上讲台，匆匆拍打了几下手上的粉笔沫，就随着音乐节拍做起了眼保健操。老师双眼紧紧地闭着，也没有用眼角的余光瞥着面面相觑的学生们。于是，我们也跟着认真地做了起来。开始还有个别同学无所谓，认为老师闭着眼睛，可以更加肆意打闹，但看到无人理睬，自讨没趣，也就随着音乐做了。同学们静静的，没有其他多余的噪音，只有悦耳的音乐，慢慢的，我的心情也随着悠扬的节奏渐渐地平静下来。
眼保健操的时间很短，但多少老师费尽口舌地要求我们认真做，却不如语文老师一个简单又很容易做到的动作来的有效，我们也终于明白眼睛是自己的，这一切都不是为别人而做。这所有的转变大概就是源于老师那高明的教育方法好老师身教的神奇力量罢。
打开了尘封的心扉，忽而想起了令人心酸的狼狈不堪的往事和岁月，很庆幸遇到了她，用那种特别的方式改变了我的习惯，改变了我的世界的人。【身教重于言传的议论文】

身教重于言传的议论文（六）

身教为何重于言教?

　　从小学到大学,亲历的语文老师有几十位.有哪几位老师的哪些方面,给自己留下了深刻、美好的记忆,并在漫漫岁月中影响着自己的人生、事业和生活呢?仔细想来,却似乎不是这些老师所讲的某一堂课、所说的某一句话、所授的某一种知识等等；而是他们独有的思想个性、人生方式、治学经验、人格人品乃至传说的故事、轶闻……
　　于是想到那句耳熟能详却无可靠出处的古话：身教重于言教.
　　每个教师、不管从事的是哪一科,都肩负着“传道、授业、解惑”的职责.但语文教师的特殊之处是,他不仅要把语文课的基础知识准确而全面地教授给学生,同时要用自己的生命和人格把其中的人文精神传达给学生.把言教融入身教,用身教引领学生.语文教师天生难当,它在思想、道德、人品等方面,比其他学科的教师有更高的要求.语文教师要首先学着做君子,然后才可能教好书.
　　伟大的教育家孔子,既重视言教更注重身教.他因材施教,把礼、乐、射、御、书、数六艺精心传授给他的弟子,并对为人师表的君子定出了极高的标尺：“己欲立而立人,己欲达而达人”,“其身正,不令而行.其身不正,虽令不从”,“君子讷于言而敏于行”,“敏于事而慎于言”,“仁者,其言也訒”,“听其言而观其行”,“君子正其衣冠”,“君子有三变：望之俨然,即之也温,听其言也厉”……所有这些,都是在鞭策自己和教导学生,要努力成为一个有道德、诚信、气节、人格的人.孔子身教重于言教的为师之道,成就了从古到今的无数杰出教育者,但今天却被相当多的人民教师淡忘了、背离了.
　　如今,教育界的乱相令人触目惊心,师道尊严早已风流云散,师生关系“剑拔弩张”,教与学间散发着铜臭味.其中社会的、文化的根源自然错综复杂,但一个主要的症结是,作为“灵魂工程师”的教师,普遍忽视了对自身人格的塑造、道德的约束和学问的追求,把自己降格为一个“教书匠”、“普通人”.一个语文教师,既不去夯实本学科的基础知识,也不去了解当下的文学态势,只是急功近利地借助教辅、网络,玩弄一些花拳绣腿式的“新观念”“新方法”,怎么能教化和引导学生的学习?一个语文教师,课堂上要留一手,把关键内容放在晚上自办的“辅导班”讲授,美其名曰“提高班”,去赚取大把的“昧心钱”,这种“奸商”式的教师又怎能让学生听从你、尊重你?我们的语文教学,败在弱化了教师的身教示范,败在放松了教师的自身修养.
　　我常常怀念上世纪五六十年代、七八十年代的语文老师们,他们也许学历不高、思想守成、也不懂新方法,但他们纯朴、好学、正直,以仁爱之心待学生、师生有如父子、兄弟.许多年来,每逢节日长假,总要摆脱琐事,回到他们身边,呆上一会,看着他们渐老的形象、慈祥的面容,听着他们暖心的话语、爽朗的笑声,在无形的身教中,你就会觉得心灵得到了净化,人生也变得充实……

身教重于言传的议论文（七）

关于教育的成语（高手请进）
所有有关教育的成语请列举出来．
十年树木,百年树人
桃李满天下
身教重于言教
耳提面命
有教无类
口讲指画
因势利导
薪尽火传
春风化雨
教学相长
循循善诱
良师益友
师严道尊
以上的几个成语除外,请另找几个（3个以上）

十年树木,百年树人
身教重于言教
教学相长
师严道尊
另外:孺子可教,金针度人,宽容大度,不屈不挠,孜孜不倦

身教重于言传的议论文由小学生作文网收集整理,转载请注明出处!

---