年级作文 > 二年级作文 > ：二年级彩笔画,热爱大自然是由小学生作文网为您精心收集，如果觉得好，请把这篇文章复制到您的博客或告诉您的朋友跌势，以下是二年级彩笔画,热爱大自然的正文：

第一篇:《人教版二年级下册健康热爱大自然教案》

热爱大自然教案

一、活动目标：

1、以优美的环境图片，感知自然的和谐美。

2、 引导学生关心自己生活的环境，明确环境保护的重要性，提高保护环境，保

护地球的意识；

3、 培养学生良好的社会公德，使 他们自觉地用小行动来保护大地球。

4、 认识到节约资源必须从我做起，平时的点点滴滴中应注意减少污染，关注环

境，关注生命，善待自然。

二、教学重点：

1、使学生感知大自然的美好。

2、引导学生关心自己生活的环境，明确环境保护的重要性，提高保护环境，保护地球的意识；

万能作文开头结尾

三、教学难点：

在日常生活中养成节约资源和保护环境的意识和行为习惯。

四、教学准备：

课件、教师收集有关的图片、数据、文字资料、环保小卫士头饰、纸制小树、纸制小鸟

五、教学课时：1课时

2018年感恩节

六、教学方法：谈话法、讨论法、观察法

七、活动过程：

师：同学们，你们都和家人去过公园或是出门旅游过吗？

生：去过。

师：那谁来说说你见到的大自然景色有哪些呢？来描述一下。

生：我去过天池、我去过植物园。

师：同学们说的景色可真多，现在啊，老师就带着同学们一起去旅游。观看录象 ： （看一看）观看结束后，师：同学们，看了这个短片你们都有什么感受呢？ 生：觉得大自然很美丽，有红彤彤的枫叶、有快乐翱翔的小鸟等真的令我们感觉美不胜收。

师：大自然向我们展示了她多姿多彩的面貌,到处是山清水秀,鸟语花香。大自然与我们的生活息息相关,地球与我们的生存紧紧相连。那今天我们就来学习《热爱大自然》。

师：同学们你们知道我们生活在中国的哪个自治区吗？

生：新疆。

师：对，我们生活在新疆，其实我们新疆也有非常多美丽的景色，所以每年二年级彩笔画,热爱大自然

都有很多的游客来我们新疆旅游。这里啊老师也给同学们带来了几幅新疆自然风光的图片，我们一起欣赏欣赏吧！

学生观看图片。发出一声声惊叹。

师：同学们都看完了，都有一种什么感受呢？

生：有很多地方我去过，大自然真美丽，给我们勾画出一幅幅美丽的景色。 师：是啊，大自然美丽无比，但是随着科技不断发展，我们的社会也不断进步。我们身边的高楼大厦多了起来，有许多商场、超市、饭店拔地而起。那同学们你们想一想这些地方的空气和大自然中的空气有没有不同？

生：有！

师：有什么不同呢？现在请先看两幅图片对比一下。（超市和公园的图片） 生：超市里面的人很多、公园里面的人很少。在超市里会感觉很闷，不舒服。在公园里感觉空气很清新。

师：那这是什么原因呢？比较一下图片，看看我们的公园有哪些超市里面所没有的？

生：公园里有很多的花草树木。

师：对，公园里有很多花草树木，那这些花草树木都有哪些好处呢？

生：可以净化空气。

师，是的，我们的花草树能够净化空气，可是他们的优点可多着呢，远不止这一种。我们现在就一起来学习一下看看我们的树朋友他还有哪些优点呢？第一点，美化环境。有了我们的花草树木，我们的环境变得更加美丽。第二点，防止噪音。树木能够阻挡一些噪音。第三点，净化空气，我们的树叶上会有一些粘液，这些粘液可以吸附空气中的灰尘。四、防风固沙，树木的根会固定土壤，不然啊，风一吹，我们的沙城暴就要来了。第五点，能够吸进二氧化碳，吐出氧气。同学们，我们的树朋友真是太棒了，能为我们做这么多事情，那我们能不能去爬树、在树上乱写乱画、能不能去折树枝？

生：不能！

师：对，当然不能，树朋友为我们的生活带来了这么多的好处，我们要好好对待他们！

那同学们，我们的树上啊，也总会有叽叽喳喳飞来飞去的小动物，是什么小动物?

生：小鸟！

师：对，小鸟，那有谁知道我们的小鸟又为生活带来了哪些益处？

生：捕捉害虫。

师：大家说的真对！我们的小鸟为我们的生活带来了快乐、还能够捕捉害虫。老师这里有一份小资料，同学们一起来听一听。1只喜鹊1年消灭松毛虫15000条；一只啄木鸟一天消灭蛀干虫300多条；1只燕子1个夏天可吞食蚊子、苍蝇100多万只；1只猫头鹰1年消灭老鼠1000多只，相当于保住了1000公斤粮食。鸟儿对人类有这么多好处，难道我们不应该和他们做朋友吗？那我们能不能拿石头打小鸟呢？

生：不能！

师：是啊，小鸟为我们辛劳的捕捉害虫，保护我们的树木，保护我们的粮食，它也是我们的好朋友，所以我们更应该保护他们，千万不能伤害他们。

师：同学们，我们的大自然啊有郁郁葱葱的大树、有快乐的飞来飞去的小鸟、还有娇艳欲滴的鲜花，还有那么多可爱的小动物。放眼望去啊，真是美不胜收！

可是总有些人在破坏我们的大自然，让我们的大自然受到伤害。现在我们一起来看看我们可怜的大自然。

学生观看录象。（平整宽敞的街面，各种饮料瓶、食品包装袋、瓜果皮，还会有白色垃圾闪动的身影，很大的垃圾场，随风摆动的垃圾袋。海洋里漂浮着数不清的垃圾，几个孩子在很脏的垃圾海里捡垃圾）

师：看了这些图片同学们有什么感受呢？

生：我不想生活在到处是垃圾的环境里.，我以后要尽量少扔垃圾。我要学会节约能源，少浪费水，少吃小食品。

师：“看了刚才的录象，使我们感触很深！刚刚我们看到的只是身边的几种垃圾，想一想我们身边还有更多的垃圾，真的很可怕啊！难道我们能任由这些废旧垃圾散布在大街小巷，影响我市的形象吗？你们能不能帮出出主意，想想如何处理这些已经产生的垃圾？可以吗？”

生：以后我要保护环境，不随地乱扔垃圾，不随地吐痰。看到别人扔垃圾了，我要制止他，告诉他不要乱扔垃圾，请扔在垃圾箱里面。

师：好，同学们说了这么多的方法，那现在我们一起来看一看课本上的“金钥匙”告诉我们哪些保护环境的方法呢?一起来读一读！

师：同学们读的都很认真，书本上告诉我们的方法有很多：1、不践踏草坪，不在草坪上玩耍。2、不在树木上乱写乱刻。3、不爬树，不折树枝，不随便采摘花朵。4、不用石头打小鸟，不抓小鸟玩耍。5、不随地吐痰，随手乱丢纸屑果皮。同学们都能不能做到这几点呢？

生：能！

师：相信同学们一定都能做到这几点。同学们我们的环境需要大家来保护，为了保护大自然，爱护花草树木和鸟类，你们都想不想当一名光荣的环保小卫士呢？ 生：想！

师：好，那现在我们就一起来演一演，碰见以下几种情况时，我们的环保小卫士该怎么做呢?

1、看到校园里有纸片时，环保小卫士要怎么做呢？（请学生演一演）

2、校园里的小树渴了，环保小卫士要怎么做呢？（请学生一人演小树，一人演

环保小卫士，教师在旁给予指导。小树要表现出很渴没有精神的样子）

3、有人伤害小鸟时，环保小卫士要怎么做？（请学生一人演受伤的小鸟，一人

演环保小卫士）

4、看见走在前面的人随手乱丢垃圾时，我们作为环保小卫士该怎么做呢？（请

学生一人扮演乱丢垃圾的人，一人扮演环保小卫士）

师：环保小卫士都有这种精神，老师相信我们生活的环境一定能变得越来越好。现在请同学们欣赏一首歌曲《大家来环保》。

师：同学们，地球需要你，让我们在心灵中播下绿色的种子，和大自然心与心的交汇，共创美好的地球家园。

赵冰瑶

2012年6月10日

第二篇:《二年级品德与生活下册 美丽的大自然 2教案 浙教版》

（浙教版）二年级品德与生活下册教案

第三单元 家在自然中二年级彩笔画,热爱大自然

第三篇:《二年级品德与社会下册 美丽的大自然 1教案 浙教版》

（浙教版）二年级品德与社会下册教案

第三单元 家在自然中

一、单元定位与分析：

1. 单元内容：《品德与生活》课程重视遵循儿童生活自身的逻辑，从儿童生活出发，以时间推进过程中儿童自己感知一个都不能少影评的生活“逻辑”为线索，选择指导的中心，从而进行教学设计。从单元地位看，“家在自然中”这一单元，是《品德与生活》课程“四季与生活主题系列”的一块新的内容。 “四季与生活主题系列”的设置，主要是为了让儿童能充分贴近自己最熟悉的生活内容，走进大自然。大自然是培养儿童美好品德的课堂。在大自然的课堂里，我们能指导儿童的现实生活，培养孩子们的生活情趣、掌握一定的生活技能、既有一些生活责任感。因此，四季中大自然的神奇与变化，和谐与秩序，人与自然的关系等都是有益的素材。前几册教材中，“四季与生活系列主题”主要有以下内容。

《我们一起迎新年》（第1册）主要讲的是冬天和我们的生活

《春天的歌》（第2册），以感受春天的生机和美，参与有益的春天活动为主要内容。

《难忘的假期》（第3册）以学生假期生活的回顾为线索组织主题，并进行了一定的安全教育。 《金色的秋天》（第3册）着重引导学生潜移默化地多方面地运用感官去体验，去感受秋天的特点，能欣赏秋天的独特魅力，

“家在自然中”这一主题单元，是继前三册后又一个反映自然和季节变化的主题。在《春天的歌》这一主题单元的教学中，我们引导学生运用感官感受了春天生机勃勃，绿意盎然的特征，感受了春天天气变化的特征；而《金色的秋天》单元中，向我们展示了秋天硕果累累，红叶似火，落叶飞舞，桂花飘香，菊花怒放，大雁南飞等等特点，表现了大自然的独特景致。《家在自然中》综合了前三册教材的内容，对四季的变化有了一个新的概括与提炼，其教学主题是生命和环境，引导孩子带着原有的认知，再次走进大自然，去充分感受四季带来的各种变化，并重视从学生生活的空间出发，引导儿童在原有生活经验的基础上，通过调查、探究、评判、游戏、诵读欣赏、讨论、实践操作等各种学习方式，在与自然的充分互动中感受自然的神奇与美好、生命的美妙与神圣，以及人与自然之间的亲密关系生活在自然中的乐趣；从而使“爱护动植物、保护自然环境、使我们生活的家园更加美好”内化为儿童自我的行为准则。

二年级的学生，对自然和四季的变化已有了一些感性的储存，教学中，我们要充分使这些储存更加具体化、个性化，并在深度和广度上有一定的拓展，实现《品德与生活》课程标准要求的“亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美”，“爱护花草树木和动物”，“为保护周围的环境做力所能及的事，有初步的生态意识”等目标，并在本单元的学习活动中进一步深化“用观察、比较等方法进行简单的探究活动”，“与他人合作、交流，分享感受、想法或活动成果”、“在老师的帮助下，总结、提升获得的经验和信息”等目标。

2. 单元结构：从单元结构看，《家在自然中》这一单元由《美丽的大自然》、《动物、植物和我们》、《美好的家园》3课组成。这三课，紧紧围绕主题展开，又各有侧重。第1课《美丽的大自然》侧

重于让儿童通过各种感官感受大自然的美丽、神奇，以及在自然中玩耍的快乐，从而激发对大自然的敬畏和热爱之情。第2课《动物、植物和我们》设计了生命现象的探究活动和动植物的研究活动，侧重于帮助儿童了解、学习科学常识，促进儿童与动物、植物深层互动，体验生命的奇妙与神奇，培养儿童珍爱生命的意识和能力。第3课《美好的家园》通过学生对周围居住生活环境的认识，让学生感受到我们和各种动植物共同生活在家园中，应当友好相处，才能和谐快乐，侧重于培养儿童初步的生态意识和爱护家园的责任感，并激发儿童美化家园的创造能力。

这样的课时安排符合学生的认知规律。这三课之间的关系示意如下：

当然，教材这样的“一个主题，三篇课文”这样的安排，给教师对教材进行组合、整合、融合留有较大的空间和余地，教师可以根据自己对教材的理解，对单元教学目的的把握，对教材进行再创造。这样做，充分体现了教材的设计理念。

二、单元目标

1. 态度和情感：能感受大自然的美好，喜欢大自然，感受自然界动、植物的生命性，培养对大自然的热爱和敬畏之情，体会与同伴合作所带来的快乐，感受自己是大自然的一部分，有初步的生态意识。

2. 行为和习惯：养成参加户外活动的习惯，积极参与各种和同伴合作的学习活动，能够遵守各项环保规则，爱护花草树木和动物。

3. 过程和方法：在积极投入本单元的学习活动过程中，掌握科学探究、保护生态环境和用自己的行动美化家园的相关方法，会正确使用简单的工具。

4. 知识和技能：认识大自然中的一些动物和植物，了解它们的习性和特征，知道不同季节适合参加的户外活动，认识到大自然、周围环境和人们之间的密切关系，掌握一些简单的环保方法。

1. 美丽的大自然二年级彩笔画,热爱大自然

第一、二课时教学目标：

1. 情感和态度：动用感官、欣赏大自然的美好，增强自己热爱大自然的情感。体验在大自然中游戏和活动的乐趣，喜爱大自然。

2. 行为和习惯：了解不同的季节适合从事的户外活动，知道户外活动的规则，并运用它来指导自己的生活实际，初步养成户外活动的良好习惯。

3. 知识和技能：知道大自然中的植物有各种各样的颜色和形状，感受大自然的神奇。

4. 过程和方法：学会简单的调查和统计方法。

教学准备：多媒体课件、各小组收集的资料、图片等

教学过程：

第一课时

课前：发动学生通过郊游、逛公园等途径去感受大自然、欣赏大自然。

上课：

一、寻美搜索队：

（1）以组为单位交流课前收集的有关大自然的照片、图片等，谈谈感受。

大自然是一个神奇的魔术师，随着地点、时间的转换，会给我们带来不同的变化。今天，就让我们一起走进大自然，去欣赏这位神奇的魔术师给我们展现的神奇魅力！（配乐欣赏大自然图片，感受大自然的千变万化）

（2）小组派代表上台汇报、交流：你是用什么方法去亲近大自然的呢？（指导学生用看、听、尝、闻等多种方法去体会、感受、记录。）

二、课外任务：

1. 收集秋季的一些果实、照片、图画、诗歌、音乐。

2. 找找随着季节的变化，哪些事物也发生了变化，你是怎么知道的。

三、校园采风

1. 学生自由组合，到校园中进行采风活动。可以分成几个小队开展一些调查活动：例如调查校园植物有多少种颜色。

师：大自然是什么颜色的？大自然在我们的校园里撒下了多少种颜色？

制定调查计划：包括确定调查对象（如动植物的颜色，树叶的形状、大小等）调查哪几个方面（如有几种不同的红色，有几中不同的卵形叶）讨论调查方法、统计调查结果方法。（用“正”字记数、画统计图等）

2. 交流调查结果，相互交流感受，相互评价。

问题：调查较难实现二年级彩笔画,热爱大自然

课堂上有些知识需要学生课前去准备或课后去调查，但从学习的现状来看，他们个人手头的资料很少，这就需要他们走进社会调查，大自然的调查，家长、学校怕学生不安全，学生不能亲近大自然；家长没有时间相陪，学生自己搭伴，但又怕学生岁数小担心太多，学生调查不能深入。

《品德与生活》课程标准提出本课程的教学内容注重与学生生活和社会的联系，要把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来。但在现实生活中，仍有不少遗憾的地方。所以，如何引导学生走进生活，在生活中发展，在发展中生活，就不再仅仅是学校范围内的事情，需要家长乃至社区等社会力量的支持。为此，回应着课程的生活性和开放性，学校需要与家长、社区等社会诸方面人士进行沟通。需要教师在教学实际中，对学生进行方法的引导，可以结合生活中的“雏鹰假日

小队活动”等，在家长的配合帮助下，开展“我和大自然有个约会”的户外活动，指导孩子进行观察与调查，并进行活动小结。

观察与调查方法的指导：

课前应发动学生在郊游、逛公园时去感受大自然，欣赏大自然。观察时要引导学生自由组合，分成几个小队，如“雏鹰假日小队”等，有序，分工合作，对发现的事物进行记录。教师要指导儿童如何调动自己多方面的感官（眼睛、鼻子、耳朵、皮肤等）进行观察，如何有条理地分类记录自己的感受。视觉感受中包括颜色、形状、大小、花纹等，嗅觉感受包括气味的浓淡、种类等。听觉感受包括声音的来源、音质、节奏等。皮肤的触觉感受又包括了光滑程度、颗粒的粗细等。在深入大自然中感受时，可以让学生闭上眼睛，用心灵去感受美好的大自然，孩子会有不一样的新发现。教师要引导学生用欣赏的角度去感受，并注意安全，不破坏这美好的大自然。

第二课时

一、和大自然一起玩

1. 小组学生在课前充分感受大自然的美好的基础上，用自己喜欢的方式进行资料展现。可以用画笔把大自然的美景画下来，用相机把大自然的美景拍下来，用录音机把大自然美妙的声音录下来。还可以用自己美好的语言来描绘大自然的美。

2. 引导学生结合当前的自然景象，谈谈自己是如何走进大自然，参加了哪些有意义的户外活动的。

（1）教师引导：现在是什么季节？（春天）春天的大自然美吗？美在哪里？

（天空湛蓝、空气清新、色彩丰富、适合出去游玩）

这么好的景色，我想到绿色的大草坪上去放风筝，还想去西湖里划船，欣赏湖光山色，你想做什么呢？（交流春天的活动。我想走走看看发芽的柳条再闻一闻春风带来的泥土的味道。）

（夏天、秋天和冬天的户外活动可引导学生自己说一说，教师提供相应图片）

二年级彩笔画,热爱大自然由小学生作文网收集整理,转载请注明出处!

上一页 1 2 下一页

---