一年级作文写作步骤我喜欢的月季花 六年级作文
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第一篇:《 一年级作文：月季花》
一年级作文：月季花
我家种了几株月季花，我常给它松土、施肥。它有刚针的刺，我常去看它
第二篇:《一年级写作指导方法》
一年级写作指导方法
时间、地点、人物、干什么、心情怎么样？口头描述
然后再根据要素分点引导
老人与海读后感50字比如说：时间，以放风筝那个图为例。看看是什么季节？你是从哪里判断出来的？孩子会回答你的问题，并且描述
孩子会说，我看见花开了，鸟在飞，放风筝，等画面的要点。 接下来你就往时间上概括，比如：这是春天，非常没得季节。你觉得那些话会有什么颜色呢？会不会有香味呢？
像这样层层的剖析下来。孩子的想象力和语言描述能力会变得很强。
做为家长在引导一定注意顺序和层次。哪些先说，哪些后说，自己心里有数，其实就是文字描写的段落分成
孩子在描述的时候，让孩子多用比喻句，拟人句，排比句，有意识的让他说。不要否认孩子的表达
如果比喻的不恰当，你造一个比喻句，孩子会明白，啊，原来还可以这样说啊
一年级孩子最难的是分段。现在就要要求孩子分段。不能说以后二年级了再说。养成好的写作习惯很重要
第一段，让孩子介绍时间和环境 比如：春天到了，美丽的花儿开了，有红色的，黄色的，白色的，还有阵阵的花香。天上的白云像„„一样，小鸟在自由自在的飞翔。
一年级的孩子能描述到这个就很不错了。
第二段，就是人物事件的写作。 星期天，小刚带着自己心爱的风筝来到了小河边。他一边„„一边„„，风筝飞上了南天像„„，小鸟也围着风筝欢笑，好像在欢迎这个新伙伴的到来。看着风筝飞的„„小刚的脸上露出了„„的笑容 。河里的一对大白鹅也仿佛在说：“„„”。
不要问孩子什么叫比喻，什么是拟人，他们没有这个概念的。学校老师也只是简略的说了一下
一般第三段：就是写整个事件主人公或小作者自己的感受：比如，看着窗外的蓝天，这个周末我也要像小刚一样去放风筝。
或者说：放风筝太好玩了/真有意思。我也要„„
越是低年龄的孩子越好锻炼写作。我经常看见什么就问孩子，你看那个是什么颜色？形状啊？像什么啊？她们会说甚多，我也发表一下自己的意见，她们常常被斗的哈哈大笑。 一年级一班是直接描述。二年级要求描述曲折。三年级要求自己根据题目选材写作文。
孩子写作的时候，描述了，但是很多孩子还是无法写在本子上。这就要求孩子多练习。描述的时候一定用书面语言，不要口语化。
我发现很多孩子，语言表达很强。但是写不下来。一般这样指导练习1个多月，孩子掌握里面的窍门了，后边家长就省心了。基本不用你说了。
第三篇:《小学一年级作文写作教学几点做法》
小学一年级作文写作教学几点做法
读书、写字、作文是语文教学的基本任务。作文使学生的想象力、创造力得以展现,培养学生高尚的人品,培养学生热爱生活的情感。
目前小学作文教学的困境在于：低年级与中年级作文要求相分离，口头语言与书面语言相分离，语言与思维相分离，阅读与写作相分离。造成这一问题的原因在于，教育工作者对儿童作文能力的低估，缺乏相关科学性的研究和指导。 《新语文课程标准》把1——2年级的“作文”改为“写话”， “写自己想说的话，些想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。”这一要求就讲低了低年级写作的门槛，对口语和书面语的结合和过渡有极为重要的指导意义，对小学低年级学生作文意识的培养很有帮助。本文拟就这一问题，结合自身工作实践，对这一问题提出自己的看法。
一、情绪体验是制约低年级儿童写作的重要因素
作文思维是贯穿于作文活动始终的、直接影响作文活动质量和方向的内部心理结构。据上海师大学者研究： “小学低年级作文思维主要包括材料加工、情绪体验和构成监控三个主要心理成分。小学二年级的作文思维水平高于一年级，情绪体验在一年级学生作文思维中最低；低年级作文思维发展的关键期在小学一年级。”
基于以上研究成果，很多小学一线教师都从一句话日记开始，“我手写我口”，从学生的生活和经验出发，将其体验和情绪由口语顺利转化为书面语，从小培养学生的习作意识。下面就我的教学实践，谈谈我在一句话日记中的几点做法，以便于广大基层工作者交流学习。
二、以情绪体验带动习作创作的做法及其成果
1.我手写我口，激发儿童写作的兴趣
刚入学的学生对学校、老师和同学以及周围的环境都有着极大的兴趣，加上汉语拼音教学结束，很多学生多能够用拼音写出自己的感受兴趣浓厚，我抓住儿童的这一心理特点，不对日记内容进行要求，这样不受限制自由表达的氛围形成，对写话的畏惧感消失。每天写日记成为学生自己不成文的作业。一年级作文写作步骤我喜欢的月季花
儿童对世界的理解和成人有巨大差异，极具趣味性和想象性。在这一过程中，
如果能利用学生给予适应环境并表达自己的愿望，使学生有表达的机会，将会对儿童的语言表达技巧和能力有巨大推动作用，语言能力的提升，将对儿童将口语迁移到书面语作文有极大的促进。我要求学生，“只要你说出身边发生的事情，说出你心中的感受，你都会得到肯定。”一个学期以来，班内有90%的学生已经不局限在一句话的要求，而是成篇的内容。
2.图文并茂，进行写话指导
针对儿童喜欢绘画的特点，我允许学生可以利用图画进行创作，为自己的日记配上插图并可以上色，这样很多学生出于对绘画的热爱开始认真写日记。
让小学生学会写日记，不应拘泥于一些现成的常规。初写日记时，由于识字量的限制，可以让学生画出想表达的图以后，再用语句进行说明和补充，不会写的字可以用拼音代替，无形中学生就写出了图文并茂的绘画日记。把学生喜欢的图画引入日记中，学生兴趣盎然。一年级作文写作步骤我喜欢的月季花
在日记中，出现了笑脸符号，红旗符号，小花，星星等符号，有的同学在描写蟹爪兰的时候，在日记后面配上自己画的蟹爪兰的花。有的同学还会自己画上喜欢的小动物。
3.编讲故事，阅读写作相结合
我认为写话教学要与课内外阅读紧密结合起来。因为阅读对学生习作水平的提高有着极为重要的作用。我班学生除了家长给买的课外书，还通过邮局订阅了《小学生作文》《童话王国》《求知报》等适合低年级学生阅读的刊物。平日里，我为学生提供阅读的机会并进行指导，并给学生阅读经典童话故事如《三个小猪盖新房》《皇帝的新装》等故事，请学生交流听故事的感想。有的同学会自觉在当天的日记里写下自己阅读的故事的感受。在阅读了大量的课内外文章之后，他们在写日记的时候就会借鉴、运用，相应的规范了语言，学会了表达。
4.童心评语，善于赏识评价
日本儿童教育家的一项研究表明，孩子经常受到家长夸奖和很少受到家长夸奖的，其成才的比率前者比后者高五倍。赏识教育是一种顺应时代潮流和充满人文关怀的全新教育理念。只有赏识，才能让孩子进步。
教敢于尝试师对低年级学生的日记，往往是采用改错的形式，关注点在于句式和词语运用的联系，对于日记中的谋篇构思和情感态度则关注较少。低年级学生的日记一年级作文写作步骤我喜欢的月季花
写作，如果有积极的愿望，哪怕只写了几个字，几个拼音，只有一句话，我们都应加以肯定，鼓励孩子继续写下去。在看过学生的日记后，我都会怀着童心去评价他们的日记，观察仔细的，我称赞他们是“用心的好孩子”；内容感人的，我表扬他们内心细腻；提出问题的，我给予解答；如果写的是关于小鱼的，我就画上几只小鱼；如果内容感人，我就换上一个大拇指；如果写的是关于关心环境的，我就写上几句称赞他“心中有社会”的话„„。学生看到老师的赏识评价，特别愿意通过日记和老师交流、谈心，他们回去书老师有没有在他的评语前面家加上小笑脸，师生之间的缩短了距离，增进了感情。
5.交流展示，提供展示平台
教育心理学的研究表明，成就动机能促使学生产生一种巨大的情绪力量。学生的习作是学生努力的成果，如果劳动成果得到他人的认可和肯定，必定会激发起更进一步的努力。在写话指导中，我充分利用学生追求成功的心理，给予学生充分展示的平台，师生共同分享获得成果的快乐。
我经常在班上开展日记交流活动。每天放学前。我都充满激情的朗读学生的日记，并加以适当的点评；有时让学生上台朗读自己的日记；有时学生在小组里宣读自己满意的日记进行交流。晚上，在家校通留言，对学生的日记加以肯定。我还将同学的作品上传到学校的班级网站上，让家长和校外的同学可以了解学生的进步。这样不仅调动了日我身边的人作文记作者的积极性，也激励着其他同学。现在，学生已把写日记看成是展示自己才华的机会，写作的兴趣有了极大的提高。
三、结语
低年级学生的语言习得尤为重要，在一二年级学生打开内心的窗户，说话、写话都是重要的手段。这要求教师要善于发现教学契机，提高自身素质，不断地阅读来补充自己，丰厚自己的文化底蕴，才能使自己更具文化眼光，内心变得开放、鲜活、细腻和温柔，使教学充满活力和内在感染力。
除此之外，教师更应该始终保持自己的童心，用儿童的眼光去看世界，不苛求，不强求，顺应儿童心理发展需求，才能使自己的教学有更进一步的提高。并非每个孩子将来都能成为作家，如果我们能使学生愿意用笔记录属于自己的真实日子、真切体验，那么，孩子将会受益终生。
写作能力的训练一年级作文写作步骤我喜欢的月季花
低年级学生要不要进行作文基本功训练，对于这个问题，不少教师思想模糊，至于如何搞，更是缺少研究。而《小学语文课程标准》明确指出：小学低年级要培养学生写话的兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。从这可以看出一年级的作文起步教学要为以后的作文教学打下一个宽厚而坚实的基础，这就必须把课标的要求科学有效地落实到起步教学之中去。为此，教师须对起步教学要有一个正确的认识，并且要寻求操作可行之路。去年九月份，我有幸赶上了新教材，担任一年级的语文教学，在这一年当中，我在作文教学上，也在摸索和尝试新的理念和新的方法。
一、“你能讲出来，就能写出来！”——说完整的话，写完整的句。
学生作文训练起始于一年级“口头作文”，即说话训练。教师要重视指导学生进行说话的训练，用完整、正确、简练的书面语言要求他们，帮助他们在说话训练中形成句子的概念，而最根本的还是以写话为目的的“听说一句话”训练。如一年级汉语拼音教学结束后，在原来大量的“听说一句话”训练的基础上，我提倡学生用汉语拼音写话。但在写之前，我都让每位学生动口说一说，再动笔写一写，我经常对他们说这么一句话“你能讲出来，就能写出来！”反复地鼓励他们，让他们敢说，乐说。在这基础上，教师还要鼓励学生动笔，一方面引导学生用学过的词写完整通顺的句子，另一方面以丰富多彩的生活为内容进行一日一句的写话训练。开始要求不高，只要学生能动笔写即可，遵循“起点低、坡度小、写生活”的原则，重表扬，不批评。等到学生能写一句完整的话后，进而提出适当的要求。如：我经常利用空余时间，给学生几个好词，让他们组合成一句完整、通顺的话，先练习说，在会说的基础上，鼓励他们大胆地写下来。
这样，通过多种形式的练习，不仅可以从说完整的句子过渡到重阳节的由来写完整的句子，在实践中初步形成句子的概念，而且也有利于巩固识字，提高学生语言认识和表达能力。
二、“你观察到什么，就说什么！”——重视看图说话，训练看图写话。
看图说话和看图写话，是引导学生从观察具体的形象入手，提高口头和书面表达能力的重要方法。它不仅对培养学生具有健康的思想感情和高尚道德品质有一定影响，而且对训练用词造句、布局谋篇的能力，培养观察事物、分析表达事物的能力，都有很大的作用，它是作文教学极为重要的一项基础训练。
看图说话和写话，可以是一幅图或几幅图；可以是一幅图说一句、写一句，或说几句、写几句；也可以是几幅图写一篇或一幅图写一篇。不管是一幅图或几幅图，还是写一句、几句或一篇，都可以分看、说、写三个阶段。看清楚才能说清楚，说清楚才能写清楚，看得好才能写得好，说得好才能写得好。在一年级下学期中，我每个星期抽出四节课的时间，指导学生进行看图说话和写话练习。在
指导学生看图的过程中，为了引导他们仔细观察，大胆地练说，我时常鼓励他们，对他们说：“你观察到什么，就说什么！”尽量创造一种轻松、和谐的氛围，让学生们说出自己观察到的事物和自己的感受，即使是简单的一句话或三言两语，我也会说出自己发自内心的激励语言：“你真能干！”“你进步真快！”激发学生们想说、愿说、敢说的欲望，然后，让他们把自己所说的内容写下来。虽然，一年级的小朋友思维能力不够，还不能有条理地连贯地写几句话，常犯的毛病是颠三倒四和错用词语，这就需要教师启发、引导学生把几句条理混乱的话，按照事物的一定顺序（空间、时间）和几件事物之间的关系，重新安排前后顺序，使之条理化。教师经常进行这样的训练，低年级学生就会逐步具有围绕一个中心说几句话或写一段连贯话的能力，这就为以后开始的命题作文，打下了一个较好的基础。现在，我班的学生对看图写话已经产生了一定的兴趣，有了写作的欲望，有时真难以相信他们是一年级的学生呢！
三、“看的书多了，你也会模仿了！”——增加阅读量，提倡学一学。
要想写好文章，它的前提首先是有丰富的阅读量、积累丰富的词汇、模拟情境等。新课标下的小学一年级教材在很大程度上与以往的教材有所改变，他特别强调的是学生的识字能力，一学年下来，学生按照规定要求已经能认识1000个字，为他们提早阅读打下了扎实的基础。学生现在只要拿到一篇文章以后，基本上能流利地读下来。为了有重点地训练学生的写作能力，写作水平得以提高，我在平时注意为学生搜集适合他们阅读的儿歌、童话、故事等，把这些文章装订成册，发给学生，让他们去阅 读，去理解，去体会，并尝试他们的写作方法，去写一写。“学一学”也可说是模仿，它的特点在于针对性强，有法可循，既降低了学习的难度，又收到了明显的效果。对于初学写作的学生来讲，我们应积极提倡模仿和借鉴范文，培养好文风。即使刚模仿时比较机械，也应加以肯定。吴增祺说：“文章之体，往往古有是作，而后人则仿而为之，虽通人不以为病。”如：我班有位小朋友在读完了我为他们搜集来的《天上也有动物》这篇文章.以后，学习小作者的写作方法，一口气写下了《我喜欢的动物》，虽然句子不是很优美，但从中可以感受到孩子对写作发自内心的喜爱，那足以让老师感到欣慰，在学生心中的那根“作弦”终于把他拨动了。从那以后，我经常在班级当中，把“小作家”们的“经典”读给全班同学听，这样带动了好多小朋友，自发地开始阅读，开始学写。同时，我也教育他们，模仿是创新的一步，但不能一味地模仿，开始求“与古人合”，其后必须“与古人离”，所以我们必须强调模仿时还要加以创新，培养好文风。
四、“相信你一定能行的！”——多鼓舞，少批评，给学生一份自信。
自信心对于一个人来说是至关重要的，特别是对于刚刚跨人作文殿堂的小学一年级学生来说，更无可非议。在作文教学当中，我也经常对学生们说：“别怕，相信你一定能行的！”我在批改学生作文时，也尽量肯定他们的优点，用委婉的话指出不足之处。大家都知道，春秋时期，有一位了不起的人才，叫管仲，他的优点是很有才华，他的缺点是贪财。鲍叔正看中了管仲的才华而重用他，让管仲在齐国的争霸事业中一显身手，使齐国得以九合诸侯，雄极一时。如果当时鲍叔正只看到管仲的缺点而不加以利用，管仲能发挥自己的优点，齐国会有后来
第四篇:《描写月季花的作文9篇》
篇一：月季花
月季花每个季节都要开放一次所以叫月季花。
她花呈园形，颜色主要由红，黄二种为主。她的叶为绿色，随然她叶的颜色和其他花一样但她与众不同的是她叶子边缘有一些时时凸起时时凹下的齿，它们时时为月季花增添光彩。她的枝干上长了许多小刺，而且枝干左边和枝干右边都有刺它们好像一对对可爱的双胞胎在提醒着我们只许观看，不许乱摸。
这就是可爱的花，美丽的花---月季花。
篇二：月季花
绵绵的春雨停了，校园人行道被雨水冲洗的干干净净，太阳露出了笑脸，春风轻轻的吹过，人们呼吸着滤过似的空气，觉得格外清新，校里的几棵月季花经过雨水的冲洗，真是美丽极了。
月季的茎是黑色的，摸上去十分硬，这些茎的长度参差不齐，有的长、的却很短，这些茎上分布着一些枝条，有长有短，长的和吸管差不多，一般都在茎的上面，小的只有细线那么大，分布在茎的左右两旁。无论哪片叶子都是那么绿那么嫩。整朵花最经典的部分是花芯，粉红色的，远看像小小的公主裙，近看就是成千上万朵花瓣挤在了一起，走进闻一闻，只有一股淡淡的香味，这些花都抬着头，仿佛花儿都在争先恐后地吸收着春雨的滋润，但却悄无声息。
这么美的月季，难道你不喜欢吗？
篇三：美丽的月季花
有的人喜欢百合花，有的人喜欢太阳花，可我偏偏喜欢月季花。
远看月季花像玫瑰花，它有半米高，每一朵盛开的花就像一个个小红太阳。枝上有针，还有几片翠绿的叶子，叶子是椭圆形的。枝干的粗细有一个手指那么粗，树皮的颜色是绿色的，像仙女拿着一根神棒似的。叶子两两相对，好像两个好朋友永远不分开。【描写月季花的作文9篇】描写月季花的作文9篇。花心的颜色有金灿灿的、白的、粉的......没有开放的花蕾就像一个个毛笔头。每一朵花都开的特别鲜艳，微风轻拂，好像在和我们招手呢。
啊！我爱月季花，它用鲜艳的色彩把城市的街道打扮得更加美丽。
篇四：我爱月季花
在我家的小院子里，有菊花，有月季花，有桂花，还有鸡冠花。然而，我最喜欢的是月季花。
月季花在夏天开放，开放时，有一种清香，使你仿佛置身在幻想的境界里。
月季花没有开放时，像一个圆球。月季花半开的时候，像一朵朵玫瑰花一样美丽、动人。当月季花都开了的时候，像一朵朵荷花一样飘浮在水面上。
“秋菊开放”这个成语不知是谁写的，但我觉得秋天有的植物也正在和菊花一样开放，那就是月季花。
我喜欢月季花，因为月季花不仅美丽，还有一种坚强不屈的精神，所以我喜欢月季花。
篇五：月季花
我家院子里种着几株月季花,我常常去看它们.月季花长的很可爱,墨绿色的茎上长着许多暗红色的小刺.这些小刺又尖又硬,好象在提醒我:只许观赏,不许摘!月季的叶子是深绿色的.奇怪的是,叶子周围有着一些软刺,就像一个小齿轮,经过仔细观察,我发现这些叶子除了枝端的一片,其余都是对生的,它们就像一对对可爱的双胞胎.
月季花的颜色真多:有粉的,有深红的,有玫瑰红的,还有橘黄的和银白的.那花儿有的盛开着,有的张开一张张笑脸;有的才长出两三片瓣;有的含苞欲放;有的只是个花骨朵儿.
一阵风吹来,月季花散发出阵阵清香. 本文来自高考资源网 月季花季季开花,真不知疲倦. 篇六：一朵月季花 我在校园里摘了一朵张开了自己的笑脸的月季。 这一朵月季和其它的月季一样，茎大约6厘米，直径有2-3厘米，“无数”的花瓣捧起了黄黄的花蕊，要问它长得像什么，它就像一个小巧玲珑的杯子。 这一朵月季摸起来嫩嫩的，像是在摸绸缎一样，给人一种舒服的感觉。【描写月季花的作文9篇】文章描写月季花的作文9篇出自 月季花的颜色是玫红的，像跳动的火苗，宛如一片美丽的红霞，又好似鲜红的红绸子。 月季花是每一个月都能开一次花才得名的，它能每月开花，能给春天倍添生机，让夏天更有光彩，给秋天的果实“喝彩”，给冬天添美丽。 篇七：月季花真美丽 下了一天一夜的雨，不管房屋，还是大地，都挤满了厚厚的雨水。 我去外面透透气，不知不觉就来到了与我朝夕相处的学校，学校旁边有多如繁星的月季花。它们的茎上有许多小刺，好像在说：“只许欣赏，不许乱摸。”在细如火柴棍的茎秆上镶嵌着一片片绿荫荫的叶子，像用水冲洗了一般，绿得发亮，绿的醉人！叶上露珠晶莹剔透，有如碧绿的翡翠盘里盛上了光彩的珠子。在绿叶的衬托下，盛开的鲜花白里透黄，黄里透绿，像琥珀和玉石雕成的，太美了！一阵清风袭来，花影摇曳多姿，又像一个个小丑在上演着一出精美的布影剧。我真想也当一个小演员，和它们比比美。 天幕渐渐的暗了下来，一缕金色的霞光照耀着美丽的月季花，这时它显得更艳，更美了，翘首望去，犹如天上掉下的朝霞，走近一看，又像一个美丽的仙女来到了人间，为大地带来了欢歌笑语。 我在梦中真愿变成一朵朵喜人的月季！ 篇八：月季花 粉红色的花瓣，黄色的花蕊，“身”上还带着刺，像护身甲似的，它是谁呢？ 瞧啊，它就是我家门前的月季花。 月季花的叶子是绿色的，像齿轮一样，偶尔看一下，多么像一排排的小哨兵啊！月季花的茎上长满了刺，像护身武器一样，提醒人们：只许观看，不许破坏。 月季花的花瓣是层层叠叠的，外面大约有5～7片花瓣，越往里越密，中间还夹着细细的花蕊，像金线一般紧紧的“团聚”在一起。宛如兄弟姐妹一般。花蕊上还有着花粉，不时会发出有人的芳香。 多么漂亮的月季花啊！它给春天多增添了一份迷人的光彩！！ 篇九：月季花 爷爷家阳台上种着几株月季花，我时常去给它们浇水、施肥。【描写月季花的作文9篇】作文 月季花的颜色有很多，如粉红色的，深红色的， 一年级作文写作步骤我喜欢的月季花由小学生作文网收集整理,转载请注明出处!