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一次有趣的观察作文(一)

《一次有趣的观察》我家养有三只小鸡，一次，我看到了小鸡争夺食物的有趣情景。　那一天，我来到阳台上，三只小鸡围着我，圆溜溜的眼睛看着我，嘴里发出“叽叽”的声音，它们一定是饿了。　我刚要把丰富的食物——大米放下去喂它们时，忽然想到：把小鸡最不喜欢吃的青菜放下去一点，不知道会怎么样。于是，我放下去一点青菜，小鸡先是幸福地跑了过来，看到食物只有青菜而已，非常失望，毛绒绒的脑袋低了下去，叫了几声，像是在说对我的不满，然后头也不会地走回鸡窝。　可是它们没吃饭，肚子饿的难受，一只最小的小鸡先是偷偷瞟了一眼青菜，再时不时地望青菜一眼，然后凝视着青菜，仿佛在做着思想斗争。最后，它终于忍不住了，向那片青菜走去。这时，较大的一只鸡像一位战士一样飞奔而来，冲到青菜前，马上叼起，再围着鸡窝乱跑。那只小鸡见唯一的食物没有了，慌了神，追着那只鸡跑，两只小鸡像竞赛一样追逐着，旁边观战的那只鸡也加入了抢夺，两只小鸡一起追着嘴里叼着青菜的小鸡。可毕竟这只鸡是最大的，它们怎么追也追不上。叼着青菜的鸡边跑还抽空边吃，眼看着半片青菜都入鸡肚了，还不时停下来望望它们，吃一点菜叶，似乎在嘲笑它们追不上来。那两只看得垂涎三尺，眼都红了，但就是吃不到。于是我又放了两大片在下面，但不知怎么的，两只不鸡似乎都成了“盲人”，对这两片青菜视而不见，继续追赶。终于，功夫不负有心“鸡”，在最后一点青菜入鸡肚之时，它们拍打着还没有长大的翅膀，飞到那只鸡前，从鸡嘴边里夺下了青菜，两只鸡津津有味地吃了起来。吃完后，它们意犹未尽，又似乎恢复了视力，去吃那剩下两片青菜了。　这次观察可真有趣，我发现了鸡也像人一样，感到抢来的东西特别有味。只有多观察，才会发现自然界有许许多多有趣的事情。

一次有趣的观察作文(二)

马的作文

一次有趣的观察作文(三)

《一次有趣的观察》教学设计

高陵镇中心小学 王金香 2010、4、27

一、教材分析

《一次有趣的观察》是鲁教版小学语文第四册第四单元的一篇略读课文。整篇文章从题目到内容体现一个“趣”字：首先，这个题目能引起同学们的兴趣；其次，“听大人说，扁豆蔓儿是向右绕着爬的”，这个问题的提出很有趣；其三，我种扁豆，特意把蔓儿从竹竿的左边绕缠，而蔓儿偷偷绕到了竹竿的右边。这太有趣了！于是“我”便对这一现象进行了细心的观察，终于相信扁豆蔓儿是向右绕着爬的。

教学本课，要着重引导学生自己默读，发现并提出问题，想办法自己解决问题；保护学生自己读书的热情。

二、学情分析

小学生好奇心强，又身处农村，对身边常见植物有比较多的了解和较浓厚的兴趣，教学中很容易在教师引导下对课题产生好奇心，对生发较强的读书热情。加上二年级下学期学生具备了初步的默读能力，课文语言又十分贴近学生生活，因此，学生在默读中感悟课文内容并不难。

三、教学目标

1、会认6个字。

2、练习默读课文。

3、喜欢观察，对自己感兴趣的事物有探究的热情，肯动脑筋想办法。

四、教学重难点

1、教学重点：

①正确、流利的朗读课文

②在默读课文过程中感悟课题的“趣”。

2、教学难点：

通过学习课文，激发学生对自己感兴趣的事物的探究欲望。

五、教学策略（教具准备）

1、通过课件出示学生生活中喜闻乐见、具有特殊生活习性的植物（牵牛花、芙蓉树、睡莲）图片，激发学生研究植物的兴趣；适时出示扁豆图片，激发探究欲望。

2、读课题质疑，激发读书兴趣。

3、展示初读：检查生字读音，练习正确、流利地朗读课文。

4、在默读中感悟扁豆生长的“有趣”。

5、在交流中体验观察的乐趣，从而喜欢观察，对自己感兴趣的事物有探究的热情，肯动脑筋想办法。

六、教学过程

（一）导入：

1、课件依次出示：牵牛花、芙蓉树、睡莲、扁豆图片

师：这是什么植物？你知道它有什么特点吗？

2、由“扁豆”激发学生学习兴趣，导出“观察”一词。 板书：观察

大家知道吗？扁豆生长时会发生一种有趣的现象，大家想知道到吗？今天，我们就跟随一位朋友去进行“一次有趣的观察”，板书并补充课题，生齐读。

3、质疑：读了课题，你想知道些什么？（简要板书，鼓励学生带着问题到课文中找答案）

（二）初礼貌待人读课文，整体感知

1、自由读课文，提示：

①划出不认识的字，对照拼音读准确。

②找出自己最感兴趣的一段话，多读几遍，读通顺。

2、展示初读，纠正字音（重点纠正“蔓儿”读音）。

3、交流学情：读了课文，你知道了什么？

（三）默读思考，感悟“有趣”（出示默读提示）

（四）师生共同交流总结：

1、你觉得扁豆的生长有趣吗？有趣表现在哪些句子中？ 学生交流。（引导学生抓住“紧盯”、“终于”、“还注意到”等词句感受作者观察认真、细致。）

2、总结：学了课文，对你有什么启示？

我明白了（ ），我也终于明白了（ ）。

（五）讨论拓展：

生活中你都遇到了哪些问题？你是怎样解决的？

七、板书设计

18、一次有趣的观察

半小时 种

生长 两个小时 做记号

有趣 每隔1小时 紧盯着

四小时 还注意到 观察

八、练习设计

课后利用一周左右的时间观察一种植物的生长过程并写好观察日记。

一次有趣的观察作文(四)

一次有趣的观察

济宁市和平街小学 孟伟露

今天我发现了一个蚂蚁洞，它就在我家旁边的花园里。我抓住了一只蚂蚁，它是由三个小“芝麻”组成的。头和肚子是黑色的，像两粒圆鼓鼓的芝麻，中间是黄褐色的，像是一粒biě了的芝麻，蚂蚁的身体大约的0.5厘米长，它的身体亮亮的。蚂蚁的头上有两根触角，经常轻轻地摇动。它的腿细细的长长的，一共有六条，所以跑起来很快。

青春的

我把蚂蚁放在手上，它在我手心里爬。我一下没抓好，蚂蚁从手里掉了下来，我心想，坏了，它一定会死。我急忙蹲下来一看，小蚂蚁竟然平安无事，这是怎么回事，它从高处掉下来怎么没死呢？我问妈妈，妈妈让我去查资料。我急忙翻开《十万个为什么》，终于找到了答案。原来蚂蚁的重量轻，当它从高处落下来时，会随着空气中的风慢慢降落，所以到达地面时才会安然无恙。

通过这次观察，我觉得蚂蚁虽小，却是个勤劳不怕困难的动物。

我的姐姐

济宁市和平街小学 孟伟露

文章结构

星期一，我姐姐学校里要举行作文比赛，下午回家的时候她开开门说：“我拿了第一名”。

我心想，姐姐真棒！我要像她一样，妈妈说：“你看你姐姐多棒啊！”

我说：“我一定要像她学习”。一个月过去了，我也要做卷子了，心里像有一块石头一样压在我的心田。

下午发卷子了，我心里很紧张，老师叫我：“孟伟露”。我害怕地走过去，拿起卷子一看，我居然考了100分，我非常高兴，回到家，我对妈妈说：“我也拿了100分”。姐姐也对我说：“妹妹你真棒！”我对姐姐说“我是在像你学习”。

一次有趣的观察作文(五)

一次有趣的观察

暑假的一堂补习课让我很难忘。怎么回事呢？原来是这样的：老师让我们看“未来的科学家”。

我们认真地坐在各自的位置上，好奇地看着老师在上面的课桌抽屉里弄着什么东西。过了一会儿，老师站起身子，说：“好了，现在你们一个一个地上来看，但看到了什么不能跟同学说哦。”说完，坐在最前面的那位男同学走上去一看，眼里似乎露出一种得意的神采。他抿着嘴走下来，坐在位置上诡异地笑着。接着，同学们依次好奇地上去看，看过之后，有的若有所悟，有的面露疑惑，有的神色诡异，一个个怪怪的。“那上面到底是什么呢？”我有点坐不住了，真想抢先跑上去看个究竟。

终于轮到我了。没等老师叫出我的名字，我就已经跑到黑板前面了。我低头一看，原来抽屉里是一本厚厚的字典，以及字典前面靠着

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