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三个和尚挑水喝漫画作文(一)

难道三个和尚真的没水吃吗？北京大学厉以宁教授在一次演讲中，讲了一个现代版“三个和尚”的故事，提出了破解这个困境的方法，回答了许多企业在团队管理中的难题。

有三个庙离河边都比较远，该怎么解决吃水问题呢？

第一个庙里的三个和尚商量，咱们来个接力赛，分三段接力赛，第一个挑一段路程，第二个再接着挑一段，然后第三个人挑回庙里。这样一来，大家不但干活的劲头足，而且还不累，于是水很快就挑满了。这是协作的办法，可以称为“管理创新”。

第二个庙，老和尚对徒弟说，我们立下了新的庙规，引进竞争机制。你们三个都去挑水，谁挑得最多，吃晚饭时给他加一道菜；谁挑得最少，对不起，晚上你就只好吃白饭了。于是，三个小和尚你追我赶，一会儿就把缸挑满了。这是引进新的机制，赏罚分明，可以称为“机制创新”。

电脑的自述

第三个庙，三个小和尚觉得天天挑水太累，得想个办法。他们砍了一些竹子连接在一起，做了一个运水的管道，然后买了一个辘轳。第一个和尚在下面负责摇辘轳，水桶上去了，第二个和尚负责倒水，第三个和尚则暂时休息。三个人轮流换班工作，一会儿水缸就灌满了。这就叫“技术创新”。

从主观上强调合作是重要且必要的，但是故事里的这些创新也是必不可少的，它往往能解决依靠个人主观努力所不能解决的问题。通过一系列创新，付出的劳动少了，但是获得的成果却更多了，这样的忙碌才是效率和价值的体现。

三个和尚挑水喝漫画作文(二)

三个和尚挑水喝漫画作文(三)

读《三个和尚》有感

烟庄街道办事处赵辛庄小学 六年级三班 赵康康

《三个和尚》真是一部生动有趣而又富有教育意义的好影片。 影片一开头就把我吸引住了：伴着清脆而有节奏的木鱼声，银幕上映出“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃”的字样，当映出“三个和尚”四个大字时，木鱼声戛然停止。我纳闷：“三个和尚怎么样呢？”看下去才知道，原来三个和尚反倒没水吃了。为什么呢？瞧，一个小和尚，没什么依靠；自然得自己去挑水；又来了一个和尚，他俩开始斤斤计较，只好两个人去抬水，谁也不肯多出力，都想占点小便宜；当又来了个老和尚时，三个人更相互依赖，互相推3诿，宁可坐着，谁也不去挑水，吃东西时不断打嗝，因为缸里没有水。我们看了，真觉得又可笑，又可怜！

后来，老鼠咬坏了蜡烛，寺庙起了大火。这下，三个和尚都慌了神儿，要就火，缸里没水。他们再也顾不得计较谁吃亏谁占便宜了，斗争抢着去挑水。由于他们齐心协力，扑灭了大火。这回他们受到了教育，开始共同合作，并且想出个好办法，用滑轮提水，结果在不愁没水吃了！看到这里我真为三个和尚的交好合作、创造性劳动而高兴！

这部影片就是通过这样一个既简单又有趣的小故事，告诉我们应该克服自私自利的坏思想，从小培养人与人之间相互合作的好思想。

三个和尚挑水喝漫画作文(四)

　　这里也有三个和尚 福建省泉州市 福建省泉州市师范附属小学六年一班 洪诗晓 同学们，你们听过三个和尚的故事吗？在很久很久以前，山上有一座寺庙，寺庙里有个小和尚。小和尚每天都到山下挑水喝。后来，又来了一个瘦和尚……最后又来了一个胖和尚，奇怪的是他们竟没水喝，活活渴死了。可谓是：“一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝”。这是笑话吗？不，它也发生在我们身边。 不信你看。有三个好朋友就这样。有一天，五年三班的小刚、小明和小东值日。为了早点回家，大家都干得很起劲，不一会儿，他们就把卫生区和教室打扫得干干净净。可是，那一堆垃圾该谁去倒呢？小刚说：“小明，还是你去倒吧！瞧你，浑身肉嘟嘟的，再不运动运动，可要成为大肥猪了！”“什么什么，”小明听了，立刻反驳道，“教室我扫了三组，黑板是我擦的，我看你做得最少，还是你去倒比较合适……”小刚见自己没有理由再反驳，便又对小东说：“小东，你个子最高，你去倒吧！”小东灵机一动想“我干嘛要倒，倒了我不是吃亏了吗？我干脆赖着不倒，看他们怎么办。”想完，便拿起一本刚买不久的《小灵通漫画》，津津有味地看起来。小刚呢？则抱起自己心爱的小足球，双手插进口袋，玩起小足球；这时，一只美丽的大蝴蝶从远处飞来，飞到小明身边，好像在说：“小明，跟我玩吧！”小明便顺手拿起一枝小木棍，逗三年级英语起了蝴蝶。而那一堆垃圾却发出阵阵恶臭，引来了许多讨厌的苍蝇嗡嗡直叫。时间一分一秒，“嘀嘀嗒嗒”地过去了，天色已晚，三个人便索性背起书包，回家去了。 同学们，这不就是三个和尚的重演吗？

三个和尚挑水喝漫画作文(五)

读《三个和尚》有感今天，我读了一篇生动有趣且富有教育意义的文章，叫《三个小和尚》。我深深地被文章中的故事情节吸引住了。这篇文章主要讲了山上有座小庙，庙里有个小和尚。他每天挑水、念经、敲木鱼，给观音菩萨案桌上的净水瓶添水，夜里不让老鼠来偷东西，生活过得安稳自在。不久，来了个长和尚。他一到庙里，就把半缸水喝光了。小和尚叫他去挑水，长和尚觉得一个人去挑水太吃亏了，便要小和尚和他一起去抬水，两个挑水还要计较半天才心安理得。这样总算还有水喝。后来，又来了个胖和尚。他也想喝水，但缸里没水。小和尚和长和尚叫他自己去挑，胖和尚挑来一担水，立刻独自喝光了。从此谁也不挑白公馆渣滓洞游览顺序水，三个和尚就没水喝。大家各念各的经，各敲各的木鱼，观音菩萨面前的净水瓶也没人添水，花草枯萎了。夜里老鼠出来偷东西，谁也不管。结果老鼠猖獗，打翻烛台，燃起大火。三个和尚这才一起奋力救火，大火扑灭了，他们也觉醒了。从此三个和尚齐心协力，水自然就更多了。让我从中懂得了一个道理：团结就是力量！看到了这个故事，我想到了我们曾经的七（2）班，记得有一次，其他班的某一个男孩跑到我们班来，大声喊道：“说要打我们班的某一个女孩，”我们在班里听到，大家都匆匆地闻声前来，走出去教室门口，与那位男孩对抗，一起向前走，一起共进退，一起面对困难。那个男孩被我们班这么多人对抗他一个，他都吓坏了。老师知道这件事以后，还表扬了我们班的团结，那个男孩就要惨了，偷鸡不到蚀把米，还要被老师、级长批评。从这里可以看出，团结的力量真的好大，俗话说：“人心齐，泰山移”这一点也不假。我们班的这件事就好像三个小和尚同心协力救火一样。读了《三个小和尚》这个故事以后，我感到受益匪浅，让我懂得了合众力求大果，团结就是力量。在我们现实生活中，我们也要像三个小和尚一样，同心协力救火，团团结结的。冲蒌中学初三：伍东莹

三个和尚挑水喝漫画作文(六)

《三个和尚》教案

教学目标

1、认读生字，学习积累词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

3、初步懂得只有齐心协力，才能把事情办好的道理，逐步学会与他人合作。

4、默读课文，讲讲《三个和尚》的故事。

教学重点

认读生字词语，朗读课文，初步懂得只有齐心协力，才能把事情办好的道理，

教学难点

在学习、生活中逐步养成与他人合作的习惯。

教学准备

1、本课的生字、词语卡片

2、Flash歌曲《三个和尚》

3、柳枝图片

教学过程

一、复习引入：

1、上节课我们读了课文《三个和尚》，认识了许多汉字娃娃。现在我们来开火车点点它们的名字。

2、齐读词语卡片

二、精读课文，读中感悟

1、《三个和尚》是一个非常好听的故事，它已经流传了很久。请看大屏幕。（播放歌曲《三个和尚》）会唱的小朋友可以跟着唱。你看到了什么？

2、刚才我们说的就是课文的1－3自然段，我们一起来读读吧！

3、指名读第一自然段，其他孩子边听边想：这段说的是哪个和尚？你觉得他是一个什么样的和尚？根据学生的回答，教师随机点拨。

（1）生答到活泼伶俐。伶俐是聪明的意思，那“活泼伶俐”就是说小和尚怎么样？

（2）生答到勤快。你是从哪儿看出小和尚勤快的？

（3）生意盎然的柳枝是怎么样的呢？（出示图片）瞧，柳枝长得怎么样？师小结：柳枝“生意盎然”就是说柳枝长得绿油油的，绿得发亮。

（4）因为小和尚勤快，不仅他自己有水喝，连净瓶里的柳枝也长得生意盎然。大家一起来读读第一自然段，夸夸这位勤快的小和尚。

（5）刚才我们说的是一个和尚——挑水喝。（板书）

3、不久，来了一位瘦和尚。这两个和尚之间发生了什么事呢？请女同学读第二自然段。

童年的回忆

（1）指名说发生了什么事？

（2）他们是怎么争执的？请一个小朋友来当小和尚，再请一个小朋友来当瘦和尚上台来表演表演。老师点拨：他们为喝水和挑水的问题争个不停，谁也不肯让。这就叫“争执”

（3）于是，两个人商量一起——抬水喝。（板书：两个抬水喝）

4、后来，又来了一位胖和尚。他们还有水喝吗？为什么？请男同学读课文第三自然段。

（1）读后回答。

（2）那净瓶里的柳枝怎么样了？（出示图片），看图理解枯萎。

（3）这个段说了三个和尚——没水喝。（板书）

5、日子一天天的过去了。直到有一天夜里，寺庙发生了一件意外的事。

（1）请看书上的图，你看到了什么？

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