话题作文 > 书信作文 > ：书籍的演变短文答案是由小学生作文网为您精心收集，如果觉得好，请把这篇文章复制到您的博客或告诉您的朋友，以下是书籍的演变短文答案的正文：

第一篇:《浅谈书籍和阅读方式的演化》

浅谈书籍和阅读方式的演化

读初中的时候，李老师布置我们写过一篇作文，让我们发挥想象力预言未来的书籍和阅读方式会发展成什么样子。我当时愚钝，想象力匮乏，没预言出什么惊天动地、彻底改变人类的阅读方式革命，不像有个同学预言说日后的阅读将不再借助视觉或触觉或其他什么觉，直接将知识通过技术手段写在储存知识的大脑皮层上，完成知识的学习，我看完后出了一身冷汗，这种学习方式已经难以称为阅读，似乎有些跑题。没了阅读过程的学习，又有何乐趣可言，一切成了微电流作用于大脑这种简单粗暴且无快感可言的机械过程，倒是可以称为革命了。自己多少喜欢阅读，也喜欢思考与阅读相关的问题，所以当年那篇作文写完之后，虽然没有得到老师很高的评价，但我留了个心，从那之后我一直在观察我作文中的那些预言有多少成为了现实，而与现实间又存在什么样的差距。我很幸运，相比那位同学，我在有生之年看到了我的预言多多少少变成了现实。我凭着回忆，写下部分预言，然后再结合现状，谈谈自己的些许想法吧。

首先，我预言未来的书籍将以数字化的形式存在。虽然当时不懂什么txt、epub、mobi等等这些电子书格式，我只是写到书籍将储存在一张小小的卡片里，一本书就是一张卡片。要不怎么说我没什么想象力呢，我当时的预言太保守，完全没有考虑到技术发展的速度，也不知道时间有SD卡这

个东西。而现在，一张SD卡甚至可以存在一座小图书馆的书，我却只让它存一本书。当时之所以这样想象，是因为自己还摆脱不了书籍必须是实体化的存在这样一种观念，即使书籍的内容数字化了，但在形式上必须看得见摸得着，而且还有朝着小型化、便携化方向发展，于是脑子里产生了这样一种不成熟的想象。现在想来，实体化的电子书籍虽然在技术层面显得简陋，但在版权保护方面多少有些优势。书籍数字化带来的一个问题就是盗版几乎没有成本了。在数字化还没出现的年代，盗版商要想盗版一本书，要掏钱买书、拆了扫描、然后制版、印刷，最后还要有渠道散货，没有点实力，根本干不了。而读者买盗版书也要花点钱，因为抛开内容不说，印装和物流成本在哪。而书籍完全电子化之后，盗版几乎没成本了，省去了中间所有的环节，直接以数字化的形式到读者手中，当然盗版商也不像从前那样挣大钱了。而实体化的电子书籍，加上先进的加密技术，可以杜绝盗版商的破解，或者即使破解也要花费巨大的成本，而即使盗版出来，正版与盗版之间的极低的差价也会让盗版失去市场，这样自然杜绝了盗版商的染指。从这点上说，实体化的电子书其实也不差。现实是，书籍可以完全电子化，不再有形式上的要求，我也早已接受这种看得见但摸不着的书籍。从Kindle到平板电脑到手机，用一个叫多看软件串联成一个完整的系统，在上面买书，而我买的书都被存放在云端，我可以在任

何设备上阅读、做读书笔记、跟网友分享读书心得和评价。这一切已经完全超越了我的预言，而我早已接受了以完全数字化存在的书籍，自己都觉得一张卡一本书有些可笑了。如今我的电子书藏量已经近10个G，远远超过了我的纸质书藏量。

那在阅读方式上，我预言未来的阅读方式是有一种专门的阅读器，把书籍卡插进阅读器进行书籍阅读。我很骄傲的是，我较为准确地预言了以Kindle代表的电子书阅读器的出现。只不过大家现在都不需要在卡片作为储存媒介，自身就具有储存能力。我想我当时对书籍和阅读方式的预言，完全是把游戏卡带和游戏机的关系简单地借用过来的，但事实证明，简单的思路并不见得错，Amazon的工程师更我有一样的思路，所以他们开发出了Kindle。我没有预言E-ink技术的出现，那时的电子设备还普遍用黑白液晶屏，所以我前进了一步说日后的阅读器将采用彩屏，且还不能触摸。当Kindle进化到第三代，我是国内较早一批入手的玩家。其实国内早已有汉王和易博士这样的厂商在主推电纸书的概念，国外也有SONY的PRS-505和irex的Iliad这类成熟的产品，但都价格高昂，非穷学生能染指的。那阵子我经常逛电子书论坛，看硬件评测，顺便下点电子书看。直到kindle 3的出现，当时正好从导师那搞了笔小钱，就迫不及待地从淘宝入手了。可以说，kindle 3被淘宝引入中国市场，促进了国

人阅读方式的转变，为电子书阅读器打开了市场，也拉开了价格战的序幕，促进了电子书阅读器的普及。所有的转变都是那么自然，一点不隆重，也一点没有纠结，许许多多地人买了kindle，平时不怎么爱看书的，也会在地铁上、火车上、飞机上用kindle阅读。因为，这种便携式电子书阅读设备的出现为大家充分利用碎片时间创造了条件。最主要的是，E-ink技术那种近乎于纸质书的阅读效果让电子书的阅读更健康，更能让人接受，大家再也不用担心长时间对着电脑或手机液晶屏阅读而损伤视力了。如今Amazon的kindle已经在中国大陆发售了行货，这其实也证明了人们在阅读习惯上已经完成了转变，对越来越多的人来说，用kindle或其他设备阅读电子书已经替代了阅读纸质书。我曾经在《城市画报》上面看过一篇调查，调查显示对很多青年作家、设计师或是时尚界达人们来说，用kindle或iPad阅读的时间已经超过了他们阅读纸质书的时间。我忽悠不少人买了kindle，而现在，每天睡前躺在床上用kindle阅读已成了难以改变的习惯。

最后，在书籍交易方式上，我的预言里还保留着实体书店的位置，而且更从前一样，那是书籍交易最主要的场所。跟现在贩卖3DS游戏卡带的店铺一样，存储书籍的卡片被放在精美的包装盒里，摆在货架上。顾客从包装盒的封面上寻找自己感兴趣的书籍或信息，然后把试读的书卡插进公共的

或自己携带的阅读器里阅读，要碰到鸡贼的读者，他可能会在书店把一本书看完，然后放回货架，这样他就省了一笔买书的钱。我曾经就干过这种事，在南宁的新华书店里站了将近两个小时把波埃修斯的《哲学的慰藉》看完了，而在此之前我原本打算买这本书的。在我的预言里，书店必须存在，而且因为书卡不占空间，可以极大的缩小书店的面积，这样书店可以遍地开花，甚至还会出现自动贩卖书籍的机器。我是基于对书店的感情而进行想象的，我觉得书店是个特别温馨而且充满智慧碰撞的地方，是个很神圣的所在。但现实是，越来越多的实体书店在倒闭。读鄂高读书的时候，我和龙兄下了晚自习喜欢去鄂高侧门边的书店看书，和老板聊天。跟老板关系好到可以在她那把书赊回来，有钱再慢慢还。后来这家书店随鄂高一起搬迁到新址了，我去过几次，买了几本书，老板还记得我，再后来就听说这家书店关门了。和这个书店一样，有寄托着许许多多读书人情感的书店在一家家倒闭。查令十字街84号不是英国的专利，在中国的爱书人心中也有媲美莎士比亚书店的旧书店。但因为房租的价格越来越高，加之网上书店的冲击，实体书店的利润空间被不断侵蚀，最终是多存在一天就亏一天，亏到承受不住只能关门。现在经营实体书店不能为生计，而须有为追求精神追求而不惜往里砸钱。武汉的文艺界地标——德芭与彩虹书店便是如此了。现在的书越来越贵，在没有折扣或折扣很低的情况下，

第二篇:《书籍的变迁教案》

课题： 书籍的变迁（2课时5月13日）

【教学目的】

一、让学生对书籍的演变有一个大体的了解。

二、学习以时间先后为序说明事物发展变化的方法。使学生懂得选择材料、组织材料方法的一般原则。

三、让学生为祖国古老的文明感到自豪。

【教学重难点】学习以时间先后为序说明事物发展变化的方法。

幸福看得见作文

【教学手段】多媒体教学

【教学时数】2课时

【教学过程】

第一课时

教学要点：了解课文内容，理清文章结构，让学生对书籍的演变有一个大体的了解。掌握一

些常用的说明方法。

一、谈话引入新课。

1、同学们，老师想问你们些问题，古时候没有书，连文字也没有，我们的祖先是怎样记事的？你们手里拿的书是怎么来的？大家知道吗？用什么办法记录事情最简单？

2、学生自由作答，教师补充归纳。用笔在纸上记录下来。把很多写下来的纸张装订在一起，再加上一张漂亮的封面，这就是一本书。今天我们就一起来讨论一个关于书籍的话题。齐读课题，《书籍的变迁》„„再读一次。

写兔子的作文

二、解题

书是我的好朋友

1、“变迁”是什么意思？（情况的变化转移） 那“书籍的变迁”又是什么意思呢？（书籍变化的经过）

2、本文是一篇说明文。以时间的先后为序，用精确、周密和明晰的语言介绍了书籍的演变过程。

3、简单了解说明文常见的说明方法。

（1）举例子

例句：云能预示天气。比如，在新疆地区，出现云就代表将要下雨。——《看云识天气》

（2）引用（引资料）

例句：唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。——《中国石拱桥》（可以增加文章的说服力 ）

（3）作比较

例句：永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。——《中国石拱桥》（突出被说明对象的特点。）

（4）列数字

例句：赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。和全桥只有一个大拱，长达37.4米......——《中国石拱桥》（体现准确性）

（5）分类别

例句：按屏的建造材料极其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等，因而在艺术上有雅俗之别，同时也显露了使用人不同的经济与文化水平。——《说“屏”》（使读者明白屏的种类。）

（6）打比方

例句：石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。——《中国石拱桥》（可以使要说明的对象形象生动。）

（7）摹状貌

例句：这些石刻石狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。——《中国石拱桥》（ 使被说明更具体，更形象。）

（8）下定义

例句：统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。——《统筹方法》（能准确揭示事物的本质。）

（9）作诠释

例句：大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。同时，拱上加拱，桥身也更美观。——《中国石拱桥》（使读者明白这个设计的巧妙之处。）

（10）列图表

为了把十分复杂的事物说清楚，就可以采用图表法，来弥补单用文字表达的缺欠，对某些事物解说更直接、了当。

三、初读课文，了解书籍经过了哪些变化。

1、那么，书籍原来是什么样的呢？现在的书籍又是什么样的呢？这中间经过了哪些变化呢？今天，我们就来讨论这个问题。 请同学们自由读文章，想一想。

想一想： 从原始社会（史前时期）到现在书籍经过了哪些变化？（学生自由阅读，教师巡视）

2、谁来说一说，最早的时候书籍是什么样的？

——结绳记事——甲骨文——竹简——帛书——卷子——线装书——现代书——电子书——

四、深入了解各个时代的书籍。

1、同学们，经过3000多年的变化，现在我们手上才有了轻便的现代书。那各个时代的书籍各是什么样的呢？

现在请同学门根据学习要求，再读课文；先来看学习要求。（教师出示学习要求） 学习要求：请填写课后练习题三的表格。

五、分析课文

（一）理清文章结构

本文是一篇说明文。说明条理清楚，语言精确、周密。请结合课文内容，给文章划分段落层次，并概括大意。

全文分三个本部分：

第一部分（第1自然段）介绍史前时期的记事方式，交代文字出现的时间。

第二部分（第2―5自然段）具体介绍书籍的变迁情况。包括两层：

第一层（第2―3自然段）介绍书籍的形成、产生。

第二层（第4―5自然段）介绍书籍的发展。

第三部分（结尾段）简介近代石印书和现代铅印书，指出今后书籍储存保管手段的发展趋势。

六、小结

通过这节课的学习，我们了解了书籍的变迁情况，也了解从原始社会（史前时期）到现在书籍经过了哪些变化，知道了各个时代的书籍各是什么样的。 那么书籍经过3000多年的变化，时间之长远，资料之多，变化之大，作者是怎样组织选择这篇说明文的材料的？ 课文介绍的是书籍的变迁，而文章却以文字的出现开头，以新的记载符号的出现结束，写的都不是书，作者为什么要这样写？这样写有何作用？这些问题我们下节课再来具体学习。

第二课时

教学要点：讲读课文，学习以时间先后为序说明事物发展变化的方法。使学生懂得选择材料、组织材料方法的一般原则。

教学过程：

一、复习上节课学习的内容，并导入所学习的内容。

二、讲读课文

结合课文内容讨论以下问题：

1、结绳记事和文字是书籍吗？作者写这些与书籍有什么关系？

学生讨论并明确：史前时期用以记事的结绳和原始公社末期出现的文字都不是书籍，但与书籍的产生又有着密切的关系。结绳后来逐渐发展为最早的象形文字，而文字则是书籍最基本的构成因素，没有文字，便无从谈书籍。课文从文字的出现说起，使下文对书籍的产生、发展的说明顺理成章，使读者对书籍从无到有的发展过程有完整的了解。

2、第二自然段中的“书”为什么要加引号？

学生讨论并明确：甲骨文、金文、石鼓文在记载的符号、功用上含有书籍的符号、功用上含有书籍的某些因素，但未能编结成册，是“最早的相当于书籍的实物”。但还不是正式的书，所以“书”字都加上引号。

3、我国正式的书的标志是什么?为什么是正式的书？

学生讨论并明确：竹简、木简的使用标志着“正式的书”的出现。它们较之甲骨文、金文等，不仅在使用材料上与记载方式上发生了变化，而且编结成册，具备书的基本物质形态。

4、在书籍发展史上的两个里程碑是什么？各有什么作用？书籍的变迁与什么有关系？ 学生讨论并明确：在书籍发展史上，造纸术与印刷术的发明是两个里程碑，它标志着使用材料与记载方式发生了质的变化。造纸术的发明，使书籍一改笨重的形态，为后来装订、使用、储存、保管的简便奠定了基础。印刷术的发明与发展，又使书籍得以大量发行，便于使用与保管。课文抓住两大发明说明书籍的变化发展，揭示了书籍的变迁与科学技术发展的联系。

5、文章结尾介绍的是近代石印书和现代铅印书，并指出今后书籍储存保管手段的发展趋势，用了哪些说明方法来介绍的？

学生讨论并明确：课文引用资料和列数字的说明方法说明，随着科学技术的发展和文献量的增长，必然要求书籍的储存保管方法“来一个革命”，电子计算机等新技术的出现和应用，又引起了记载方法与记载符号新的变化发展。书籍的演变短文答案

6、文章开头与结尾有什么特点及联系？

学生讨论并明确：文章以文字的出现开头，以新的记载符号的出现结束，写的都不是书，却又与书息息相关，首尾呼应。

7、纵观全文，作者按照什么顺序来安排材料？为什么要这样安排？

学生讨论并明确：

纵观全文，作者按照时间先后顺序安排材料，这样展开说明，恰好符合书籍变迁过程本身的特点和条理性。所以，作者从史前时期的结绳记事写起，到现代的铅印书止笔，沿着漫长的历史脚步，介绍书籍经过商代的甲骨文、金文、石鼓文、木简、春秋时期的帛书，东汉时的卷子，唐宋的线装书，近代的石印书，现代的铅印书；再从记载方式上介绍从刻、铸、书写到雕版、活版、石印、铅印，把书籍的三千年演变过程及今后的发展趋势交代得清清楚楚，使读者对于书籍的变迁有了全面的认识。|

三、总结。

1、说明中心意思：本文说明顺序清楚，按照时间顺序，介绍书籍的变迁。根据事物本身的客观情况，从我国“史前时期”写到“近代”、“现代”，乃至“目前（现在）”，并展望“今后”的美好远景，是按照时间顺序、按照事物发展变化的顺序写的。（通过一系列确凿的数据，展示了中华民族的辉煌历史，再次让学生为祖国古老的文明感到自豪。

2、文章的特点

1) 说明顺序清楚 以时间先后为顺序安排组织材料。

2）语言精确、周密和明晰

3）运用多种说明方法进行说明（作诠释、下定义、作比较、列数字、引用）

3、结语

同学们，经过3000多年的变迁，我们有了轻便耐用的书籍；在未来书籍会变成什么样子，我不知道。但是有一点我知道：未来需要你们去创造，未来的书籍一定会在你们的手中诞生。

四、做练习与布置作业

五、板书设计

一、介绍史前时期的记事方式，交代文字出现的时间（第1自然段）

商代、刻铸 以 书 （一）介绍书籍的 石鼓文 时 籍 的形成、产生 竹简、木简 商代 书写 间 的 二、具体介绍书籍 绸、帛 春秋 书写 先 变 的变迁情况 卷子 东汉 书写 后 迁 （第2—5 线装 隋唐 雕版印刷 为

序 宋 活版印刷 组 织 材

三、介绍近代石印书和现代铅印书，指出今后书籍储存保管手段的发展趋势 料 （结尾段）

六、教学反思

第三篇:《书法鉴赏课后题答案》

慕课习题

1

不同的人，或者同一个人在不同的阶段因为对自然的感受，对美的认识程度不同会有不同的鉴赏水平

正确答案：√ 我的答案：√

2

鉴赏书法的人大部分都是书法家

正确答案：× 我的答案：×

3

中国最早可考的文字是下列哪种文字？（）

A、金文

关于菊花的作文

B、篆书

C、楷书

D、甲骨文

正确答案： D 我的答案：D

4

品鉴书法正确的方法是站在什么样的角度上

A、哲学

B、历史

C、文学

D、真善美

正确答案： A

书籍的演变短文答案由小学生作文网收集整理,转载请注明出处!

上一页 1 2 下一页

---