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特殊的考试(一)

五年级的作文

特殊的考试(二)

积极

特殊的考试(三)

特殊的考试

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，知道“考试”的内容以及为什么特殊。

3、懂得小白兔被录取的原因是因为他以行动证明了自己是真正的“小小卫生员”

关于文学的名言

4、培养学生关注周围环境，维护公共卫生的意识和正确的人生价值观。

5、培养学生的自信心与同学的合作精神。

教学重点：

1、正确、流利、有感情读课文。

2、理解“特殊”的真正含义。

教学难点：

1、理解小白兔当选的真正原因。

2、懂得保护环境，维护公共卫生。

教学准备：

多媒体课件、动物头饰。

教学过程：

一、导入：

1、（课前板书课题） 同学们，上节课我们一起学习了《特殊的考试》这课的生字词，初读了课文。这节课，我们继续学习这篇课文。（读题）

2、什么叫做特殊？(教学 特殊 这个词语)我们还可以把“特殊”换成什么词？

这次考试到底有什么特别、不一样的呢？在这场特殊的考试中，小动物们的表现

怎样，请同学们一起看大屏幕（播放课文动画片）。

3、 师：好，刚才同学们都看了小动物的表现，那谁能来说说 这个故事讲谁？

（板动物名）讲了他们什么事?

二、学习课文：

1、请同学们打开课文，自己把课文读一遍，看看你读明白了什么？ 指名说

(学生可能说:小白兔因为主动捡起了电视台大厅前的果皮,所以被台长选中了。

因为小白兔讲卫生，所以台长才选他做小小卫生员的节目主持

人。）

2、相机追问：难道说小熊，小猴和小狐狸他们三个不讲卫生？

不是。你从哪儿知道他们讲卫生的？请你们把它找出来。

谁来说你找到了哪些内容？（出示文段）

小熊围上洁净的围巾来了。

小猴戴上心爱的白手套来了。

小狐狸穿着漂亮的红皮鞋来了。

小白兔也穿上新衣服，赶来了。

（1）请同学们读读这几句话，看看你知道了什么？

（2）你能通过朗读告诉我吗？（重点指导第一句，先指导一人，再

指导多人，如它围着怎样的围巾）

（3）你看，他们穿得这么整洁漂亮，（强调）（可出示它们的图片）

小熊、小猴、小狐狸心里会怎么想呢？(指名说)

（4）你们说得真棒，请你们再来齐读这几句话，把你们的感受读出

来。

3、他们都这么自信，可结果怎样？从哪里知道的？请同学们把7、8自然段读一遍

4、那台长为什么只录取小白兔呢？就请同学们默读3-6段，把他们

看到果皮的想法和做法，用“~~~”划出。（出示表格）

（1）、划出来的同学在四人小组里讨论一下，看你找得对不对？

4、机动汇报：（出示表格，学生回答一个就点出一个）

A、随机识字“绕”与多音字“朝”。（我觉得你刚才读这个字时读

得真准，你再读一次给大家听，全班一起读三遍。谁来表演一下这个动作？这个字浪费时间英语你也读得好，大家也跟他读三遍，它还有一个音读什么？

B、出示小猴的想法的提问：唉，小猴想捡，说明了什么？最后他又

是怎样想的？

C、出示小兔的句子读后提问：唉哟，难道小白兔就没有想些什么了

吗？

D、注意指导朗读，例：你觉得小熊做得对吗？为什么？

（小结：是呀，他对公共卫生是满不在乎的）谁来读出他的满不在乎？ 你读出他的心理活动，再带着这样的语气来练读小猴、小狐狸的想法。（指名读）

读得真棒，请二、三、四级来分别读四、五、六自然段。

5、看到他们的行为，你想对他们说什么？

6、学到这里，你们明白小白兔为什么被录取了吗？请你用“因为。。。所以。。。”这个句式说一说。

小熊、小猴、小狐狸看见果皮怕弄脏自己，绕开了，而小白兔却把它捡起来，真正懂得关注周围的环境，用行动去维护了公共卫生，所以，她才当选了这个“小小卫生员”的主持人，我们也相信他一定能在动物电视台里主持好这个节目！（个别学生误会小白兔捡果皮是因为要当选主持人，在这里老师要及时纠正学生这种错误的观念，培养学生正确的人生价值观）

四、表演《特殊的考试》。

同学们学得这么棒！我想让同学们来演一演这个故事，一定非常精彩，

我们试试吧（说表演要求：用你们的语言和动作把他们的想法，做法表演出来）请你们在座位上表演一下，不够人角色可以重复）咱们先找一部分同学来演演。这有头饰，你们可以商量一下角色怎么分配。

（学生表演后，教师要注意小结）

五、“记者”采访。

请几位应聘者留步。我是动物电视台的主持人，我想采访一下你们，可以吗？

1、你们是来应聘“小小卫生员”节目主持人的吗？

2、你们知道自己为什么会落选吗？

3、看到你们难过，后悔的样子，相信你们以后一定会改正，好好努力，下次再来，肯定能选上！

六、总结延伸。

课文学完了，现在你们知道为什么说这是一场特殊的考试了吗？（生答

）对，它跟我们的考试不一样，所以说是特殊的考试。

板书设计：

特殊的考试

小 熊 \

\

小 猴 —— 果皮

/

小狐狸 /

小白兔 捡起——录取

教学设计一

教学准备：

多媒体课件、动物头饰。

教学过程：

一、导入：

（出示4个小动物）动物电视台要招聘一名主持人，看到这个通知后，小熊、小猴，小狐狸，还有小白兔都准备来参加这次考试。那么，小朋友，你们能说说平时你们是怎么考试的吗？

考试的形式可不止这些，今天我们要去看一场不一样的考试。（出示课题）

二、学习课文：

1、请同学们快速默读课文，想一想：这篇课文主要讲了件什么事？

电视台招聘“小小卫生员”的节目主持人，小熊，小猴，小狐狸还有小白兔都参加了考试，最后小白兔被录取了。

如果你是电视台的台长，你觉得什么样的人能当“小小卫生员”呢？

爱干净、讲卫生

2、小动物为了参加考试，把自己精心打扮了一番，请你找出课文中描写他们样子的句子，并用“——”勾出。

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