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第一篇:《春天的图画》

春天的图画

冬爷爷刚走，春姑娘就悄悄的来到了人间，给大地带来了一片生机。 伴着微风，我们走进了春天的大门。仰望天空，蓝蓝的天空上飘着朵朵形态各异的白云，有的像小兔、有的像绵羊、还有的像棉花糖……真美！近处，一条解冻的小溪哗啦啦的唱着欢快的歌儿奔向大海。小溪边的草地上，原本枯黄的小草在春风的抚摸下又长出来了绿油油的小草，草地上盛开着五颜六色的野花，红的似火、白的如雪、粉的像霞、黄的赛金……美丽极了！小溪那边的一排扬柳抽出了嫩黄色的嫩叶，扬柳们有的对着溪水照镜子，有的在春风中梳理自己又细又长的绿头发。远处，一棵棵高大的杨树长出了绿色的新叶，远远望去，像一排战士站在那儿。那边的村子前面有一块大大的田野，稻田里种满了禾苗，到处绿油油一片，像一片绿色的海洋。最远处，有一座座连绵起伏的高山。高山穿上了彩色的衣裳，真美！

春天真像一幅美丽的图画，我喜欢春天！

四川广汉光华双语学校三年级：开心的贝贝

第二篇:《三年级语文下册》

1. 燕 子

教学目标：

知识与技能：

1、巩固生字，理解本课生词：俊俏、阳春、盛会、生趣、

掠、偶尔、荡漾、光彩夺目、百花争艳；体会比喻、

拟人在课文中的作用。

2、能有表情地朗读课文，并能背诵。

过程与方法：让学生懂得本课有层次地描写画面的特点；并通

过有顺序地看图和描述，培养学生的观察力和思象力。

情感态度价值观：通过燕子在春天里飞翔的美景，对学生进行

美的教育。培养学生审美能力，激起他们对大自然的热爱。

奚谷

教学重点：理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子

的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春

天的思想感情。

教学难点：引导学生体会燕子的可爱以及作者细致观察和描写生动三年级下册春天的图画

的方法。

教学方法：以读代讲 读中感悟 讨论交流

课前准备：一张剪纸。一张燕子的剪影。一张挂图。三年级下册春天的图画

课时安排：2课时

第 一 课 时

教学目标：

1、通过燕子在春天里飞翔的美景，对学生进行美的教育。培养

学生的审美能力，激起他们对大自然的热爱。

2、吊兰作文巩固生字，理解本课生词：俊俏、阳春、盛会、生趣、掠、

偶尔、荡漾、光彩夺目、百花争艳；体会比喻、拟人在课文

中的作用。

教学重点：理解本课生词含义。

教学难点：体会比喻、拟人在课文中的作用。

教学方法：自主识字 以读代讲 读中感悟

教学准备：一张剪纸。一张燕子的剪影。一张挂图。

教学过程：

一、导语，激起学生学习新课的兴趣。

小朋友，春天来了，有一种美丽小鸟从南方飞来了。你们知道那是什么鸟儿？ 你见过燕子吗？燕子是一种非常可爱的鸟，它在春天里飞翔的情景，可美啦!《燕子》这篇课文，就把这种美的情景写出来了。怎么美呢？听老师读课文。

二、范读课文。

三、读后学生主动谈感受。

四、自学课文。

课文中看不懂的地方，可以先看看插图，看了插图还不懂就做上记号。(复习自学符号之一，表示疑问的：“_____？”)

五、指导看图。

小燕子在空中飞着，一会儿飞到东，一会儿飞到西，我们不大容易看清楚，现在就请小朋友先看一看燕子的模样。

(出示燕子的剪纸，学生观察。深蓝的底色，黑色的燕子，犹如燕子在蓝天飞翔。） 教师提示：注意一下，你是按照什么顺序观察的。

观察后口述。

(结合学生回答，教学“剪尾”“双翼”“两翼”“翼尖”，并根据学生回答，点明观察顺序。)

六、讲读课文。

（一）第一节

1、现在我们来看课文上是怎么来写燕子的模样的。请一个小朋友读一读。

2、指名朗读第一节。

3、课文上写燕子的模样是从什么写到什么？也就是叙述的顺序是怎样的？

4、教师指点：也就是从全身写到局部。

5、那么小燕子的全身以及各个部分长得怎么样呢？我们大家一齐轻轻地读课文。

6、你们觉得燕子长得怎么样？从哪些词语里可以看出为，把有关词语画下来。 (复习自学符号之二，表示重点词句的········)

7、“俊俏”是什么意思？“俊俏”即“样子好看”。

8、指导朗读：同学们已经看出来了，从“光滑漂亮”“俊俏”“剪刀似的”写出了小燕子外形的美，所以语调柔和一些，声音轻些。(示范)

学生各自练习，然后再指名读。

以自信为话题的作文

9、现在我们来体会体会，这一小节最后一句话在小节中起了什么作用？为什么说“凑”成了？

10、另外，这一节三个量词用得很准，哪三个？

11、现在我们轻声齐读这一小节，注意这些量词的用法。

（二）第二节

1、这么活泼可爱的燕子，在春天里从南方飞来了，那是一种怎样的情景呢？ 请同学们看图。(出示放大插图)

2、指导看图。

提示观察顺序：观察图画，我们可以按照什么顺序观察。(由近远；由上下)

3、现在请同学们当小燕子，这时候，你们从南方飞来了。啊，春天是这样的美，你们得仔细地欣赏一下。

4、谁能把你们观察的美景说出来。

(教师提供：“春天来了，我们从南方飞来了，_________。”进行语言训练。)

5、学生口述。

6、现在我们再来看课文上是怎么写的。你们看课文，再对照图，看课文上写春天的美景，写了哪些景物。把主要的词语画下来。

7、根据学生回答，板书：雨风柳草叶花

8、请小朋友再读课文，这些景物，我们用最简单的说法，怎么把它们联成句子。

9、你们觉得这样写很干巴，没有美感，那么课文上怎么写的呢，请同学们自学，读一读，再比一比。

课文上写的和黑板上的这一段意思相同，但又有怎样的不同呢？

△“下过雨”下过什么样的雨呢？

△“风吹拂着柳”，

①怎样的风，怎样的柳，

②微风吹拂着什么样儿的柔柳？

③不是一条、两条，而是千万条，真是美极了。

④朗读全句，指导节奏：“微风/吹拂着/千万条/才舒展开/黄绿眉眼的/柔柳” ⑤这一句描写的情景和学过的哪首古诗意境是很相似的？

10、你们这些小燕子看到这样的美景，心里想说什么？

△这百花争艳的盛会，小燕子也赶来参加，为什么说“为春天增添了生趣”呢？

11、指导朗读。这一段描写了一幅美丽的春天的图画，我们怎么来朗读呢？欣赏读，把好词佳句画下来(复习自学符号之三，表示好词佳句的：~~~~~~~~~~)

12、现在我们大家再看看图，再体会燕子在春天里飞翔的美景，请一生朗读。

13、指导背诵。

七、练习。

扮演角色口述。(通过表演，在情境中对话，以巩固新课。)三年级下册春天的图画

第 二 课 时

教学目标：

1、学会课文中的生字新词。

2、正确理解课文中长句，初步掌握读懂长句子的基本方法，体

会祖国的语言美。

3、能有感情地朗读课文，背诵课文第四自然段。

4、通过对课文中优美词句的理解，感受燕子的可爱，春光的美

丽，体会春天给人们带来的愉悦心情和蓬勃向上的力量。

5、初步培养学生的探究、竞争和团队精神。

教学重点、难点：三年级下册春天的图画

初步掌握正确理解长句子的基本方法，通过学习课文的语言，感受燕子的可爱、春光的明丽和祖国语言的丰美。

教学方法：以读代讲 读中感悟 讨论交流

课前准备：五线谱、《春天奏鸣曲》、歌曲《小燕子》、

教学过程：

一、复习生字：俏(俊俏)、伶、俐(伶俐)、唧(唧的一声)、偶(偶尔)

复习朗读；轮读一、二两节，读一遍。

二、讲读课文。

（一）第三节

1、导入：课文第一节写了小燕子的形状；第二节写了燕子在春天里飞来了，为春光增添了许多生趣。那么小燕子为春光增添了什么样的生趣呢？这一课我们就来学习三、四两节。我们再来看看这幅美丽的图画。

2、指导看图

我们先看正在飞行的燕子。图上画了有在高处飞的，也有低处飞的，我们可以按照什么顺序观察呢？(由上下)

高处的燕子在怎么飞；低处的燕子又在怎么飞呢？

3、看课文上是怎么写的，谁能用最少的字，概括出燕子飞行的特点。(快，美)

4、课文中哪些词语告诉我们，燕子飞得快？

如果说燕子“斜着身子在天空里飞过”和“掠过”有什么不同？

5、谁能根据书上描写的内容、画面，联系平时你所观察到的想象一下，说说小燕子飞行怎么快、怎么美？上面这些词语注意运用。

生命的价值

6、学生口述。

7、我们再来看课文，你觉得这一节中哪一句写得更美些？

燕子飞行这么快、这么美，我们可以用什么词来形容它？

第三篇:《人教版三年级语文下册表格式教案》

第一单元 第1课 燕子

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