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第一篇:《新编公仪休拒收礼物课本剧》

新编公仪休拒收礼物（独幕剧）

介绍：

时间：两千多年前的一天下午

地点：公仪休家的客厅内

人物：公仪休(鲁国的宰相)

子明(公仪休的学生)

公仪府侍卫

关于爱国的诗

鲁国李大夫的管家

[ 幕起。客厅内摆设简洁典雅，一只鸟状红铜香炉内，插着几根香，款款流淌着淡蓝的烟气，子明正盘坐在屏风旁的蒲席上温习功课。]

子明：（手持竹简，闭目呤诵）学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？

公仪休：（踱着方步从内室上）子明，

子明：（忙起身向老师行礼）老师好。

公仪休：（轻摇羽扇）你已经来了好久了吧？

子明：我刚来了一会儿。

公仪休：最近功课做得怎么样？

子明：谨遵老师教诲，不敢有丝毫的怠慢。

公仪休：那我可要考考你喽。

子明：老师请指教。

公仪休：（略作思量）道之以政，齐之以刑，民免而无耻；

子明：（对答如流）道之以德，齐之以礼，有耻且格。

公仪休：智者乐水，

子明：仁者乐山。

公仪休：智者动，四年级公仪休拒收礼物课本剧改写

子明：仁者静。

公仪休：智者乐，

子明：仁者寿。

公仪休：弟子，

子明：入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁。行有余力，则以学文。 公仪休：（满意地捋了捋胡须）哈哈哈，果然大有长进！

子明：（俏皮地笑了笑）嘿嘿，是老师教得好。（稍作停顿）老师，您吃过饭了吧？ 公仪休：嗯，刚吃过。（回味似的咂了咂嘴）子明 ，刚刚一顿饭菜，就数鲤鱼的味道最好，实在是鲜美啊！今天买了一条，一顿就吃光了。

子明：老师，我知道您最喜欢吃鱼了！

公仪休：（眉飞色舞）是啊！河里的，海里的，南方的，北方的，我是遍尝天下鱼呀！什么草鱼、鲤鱼、鲫鱼、黑鱼、黄花鱼、鲢鱼、青鱼、带鱼、墨鱼，大黄鱼、小黄鱼，还有鳝鱼、甲鱼、泥鳅，煎、炒、蒸、煮起来，那真是人间美味呀。（回味）天天有鱼吃，赛似活神仙啊。

[ 子明忍俊不禁笑了起来，笑之余，向公仪休请教学识问题。]

[ 管家从幕后上。]

管家：（手拎两条鲜活红鲤鱼，轻佻地走着八字步，说唱起来）管家我，送鲤鱼，送鲤鱼。送到哪，公仪府，公仪府。鲤鱼肥，鲤鱼鲜，公仪大人乐开怀！ 管家：（发现公仪府门牌，用食指指了指）哦，到了。

侍卫：（发现来者举止轻佻，大喝一声）来者何人？

管家：（不慌不忙）我乃李大夫的管家。请问公仪大人在家吗？

侍卫：我家大人刚刚回府。

管家：（对观众扮了扮鬼脸）来得早，不如来得巧。

管家：我有事求见你家大人，烦您通报一声。

侍卫：好，稍待片刻。

侍卫：（小跑进客厅）报！李大夫的管家求见。

公仪休：知道了，下去吧。

侍卫：是！

公仪休：子明，烦你去带他进来。

子明：（轻盈地迈着步子走至前府）请随我来。

管家：（笑不拢嘴）好好好。四年级公仪休拒收礼物课本剧改写

[ 子明领管家进入客厅。]四年级公仪休拒收礼物课本剧改写

管家：（满脸堆笑地施了一个礼）公仪大人好！（稍作停顿）大人，恭喜您荣升鲁国宰相。

公仪休：谢了。

管家：（神情谄媚）我家主人说，您为国为民日夜操劳，真是太辛苦了！特叫小人送两条活鲤鱼，给大人尝尝鲜，补补身子。

公仪休：谢谢你家大人的盛情，可这鱼我不能收哇！你不知道，我原来是很喜欢吃鱼的，可是现在我一吃鱼浑身就冒许多小红疙瘩，又痒又痛，难受之极。请你务必转告你家大人，他的好意我心领了。

管家：（试探性地诱惑）大人，这可是淮河活鲤鱼，鲜得很咧！

公仪休：（坚决）不必了。

管家：（有些焦急）大人，您就收下吧，大人，您不收叫小人怎么回去交差呀！ 公仪休：（义正辞严）子明，送客。

管家：（心有不甘地喊道）大人，收下吧，大人，大人。

侍卫：走！[子明送管家至公仪府前，管家仍心存一线希望赖着不走，侍卫手按宝剑喝道。

管家：（沮丧地摇了摇头下）唉！

[ 子明返回客厅。]

子明：（不解）老师，您不是很喜欢吃鱼的吗？现在有人送鱼来，您却不接受，这是为什么呢？

公仪休：啊，子明，正因为我喜欢吃鱼，所以才不能收人家的鱼。

子明：学生不明白老师的意思。

公仪休：你想啊，如果我收了人家的鱼，那就要照人家的意思办事，这样就难免要违犯国家的法纪。

子明：噢，老师，我有点明白了。

公仪休：如果我犯了法，成了罪人，还能吃得上鱼吗

子明：所以，老师不收人家的鱼。

公仪休：对啊，现在我想吃鱼，就自己去买，不是一直有鱼吃吗

子明：(恍然大悟，佩服)老师，您说得对，今后我一定照着您的样子去做。

齐诵

公仪休，为人正。

拒收礼，为官清。

教学生，身作则。

有涵养，有道义。

美德传千年，

人人敬重他。

第二篇:《新编公仪休拒收礼物课本剧》

新编公仪休拒收礼物（独幕剧）

学 校：单县徐寨镇中心小学

表演者：樊文皓 王 硕 张 蕾 初梦晴

旁白（画外音）：

公仪休是两千多年前，战国时期鲁穆公的宰相。鲁穆公对他非常信任，公仪休为人清正廉洁。据说，有一次，他在家里吃了一种蔬菜，感到很好吃，他就把自己院子里种的这种菜全部拔掉了。

又有一次，他看到自己妻子织的布很好看。他就把自己家里的织布机烧掉了。他认为自己已经拿了国家的俸禄，不应该再和种菜的人、织布的人争夺利益。公仪休就是这样一种人。

公仪休还有这样一个故事，那就是我们徐寨镇中心小学带来的节目《新编公仪休拒收礼物》。

时间：两千多年前的一天下午。

地点：公仪休家的客厅内。

人物：公仪休(鲁国的宰相)

子明(公仪休的学生)

鲁国李大夫的管家

[ 幕起。一张椅子，子明正在读书。]

子明：（手持书本，闭目吟诵）学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？…… 公仪休：（踱着方步从内室上）子明，你已经来了好久了吧。昨天公务在身有点累，今天午休了一会儿。（说着伸伸了胳膊，打着哈欠）。

子明：（忙起身向老师行礼）老师好。 我刚来一会儿，没打扰你吧。您吃过饭了吗？

公仪休：（轻摇扇子）嗯，吃过了。（回味）鲤鱼的味道实在是太鲜美了呀！我已经很久没吃过了。今天买了一条，一顿就吃光了。

子明：是的，鱼不但味道鲜美好吃，而且营养丰富。

公仪休：我烟酒不沾，就好这口儿。（ 眉飞色舞）不管是河里的，海里的，还是南方的，北方的，我是遍尝天下鱼呀！什么草鱼、鲤鱼、鲫鱼、黑鱼、鲢鱼、青鱼、带鱼、墨鱼、大小黄鱼……煎、炒、煮、炖起来，那都是人间美味！要是天天有鱼吃，那可是神仙般的生活呀！ {幕后有人喊：有一位管家求见}四年级公仪休拒收礼物课本剧改写

公仪休：子明，烦你去看一下，是谁来了。

[ 管家从幕后上。]

管家：（手拎两条鲜活红鲤鱼，轻佻地走着八字步，说唱起来）管家我，送鲤鱼，送鲤鱼。送到哪，公仪府，公仪府。鲤鱼肥，鲤鱼鲜，公仪大人乐开怀！乐开怀！

子明：（轻盈地迈着步子走至前府）我家大人正好在家，请随我来。

管家：（笑得合不拢嘴）哎，哎，哎，来得早不如来得巧。

[ 子明领管家进入客厅。]

管家：（满脸堆笑地施了一个礼）公仪大人好！（稍作停顿）大人，恭喜您荣升鲁国宰相。

公仪休：谢了。

管家：（神情谄媚）我家主人说，您为国为民日夜操劳，真是太辛苦了！特地托人从浮龙湖里带来了两条活鲤鱼，自然放养，绿色食品，挺新鲜的。给大人尝尝鲜，补补身子。

公仪休：谢谢你家大人的好意，可这鱼我不能收哇！你家大人不知道我最近胃不舒服，可能是鱼吃多了，压心里了。我现在一闻到鱼的腥味就要呕吐，甭提吃鱼了。请你务必转告你家大人。

管家：（试探性的诱惑）大人，这可是浮狂人日记简介龙湖的鱼呀，鲜得很咧！

公仪休：（坚决）真不必了。

管家：（有些焦急）大人，您就收下吧。不然，我家大人会责骂我的。

公仪休：（义正辞严） 子明，送客。

管家：（心有不甘地喊道）大人，大人，您就收下吧，就可怜可怜小人吧。

子明：走吧！（子明把管家送出门外，管家无奈，摇了摇头，提鱼下）

[ 子明返回客厅。]

子明：（不解）老师，您不是很喜欢吃鱼吗？一条鱼一顿就吃光了。没听说您最近胃不舒服，现在有人给你送来这么新鲜的活鲤鱼，实在是太难得了。您却不接受，这是为什么呢？ 公仪休：子明，正因为我喜欢吃鱼，所以才不能收人家的鱼。 人常说‘手莫伸，心莫贪，尽职尽责做好官。’

子明：学生不明白老师的意思。不就是一条鱼吗？收了又何妨！？

公仪休：你想啊，如果我收了人家的鱼，那就要照人家的意思办事，这样就难免要违犯国家的法纪。

子明：噢，老师，我有点明白了。

公仪休：如果我犯了法，成了罪人，还能吃得上鱼吗？

子明：所以，这就是您不收人家鱼的原因。

公仪休：对啊，现在我想吃鱼，就自己去买，不是一直有鱼吃吗？

子明：(恍然大悟，佩服)老师，您说得对，您是我学习的楷模，做人就要像您一样清正廉明，这样我们的社会才会充满正能量，我们的祖国才能更加繁荣昌盛。

齐诵：

公仪休，为人正。

拒收礼，为官清。

清在德，廉在志。

教学生，身作则。

有涵养，有道义。

美德千年颂，

人人都敬重。

指导教师：徐杰 王建民

第三篇:《校园课本剧剧本 ---小学四年级教材《公仪休拒收礼物》改编》

作者：沈小伟

文章来源：马小在线

(独幕剧)

时间：两千多年的一天下午

地点：公仪休家的客厅内

人物：公仪休：鲁国的宰相

子明：公仪休的学生

鲁国某大夫的管家

公仪休：子明，你已经来了好久了吧

子明：(忙起身向老师行礼)老师，我刚来了一会儿，您吃饭了吧

公仪休：恩，刚吃过。(回味似的)子明，刚刚一顿饭菜，就数鲤鱼的味道最好，实在是鲜美啊！

子明：老师，我知道您最喜欢吃鱼了！

公仪休：是啊！我已经很久没吃鱼了，今天买了一条，一顿就吃光了。

子明：是的，鱼的确好吃。

公仪休：只要天天有鱼吃，我也就心满意足了。(回味)

子明：老师，我先告退，您先休息一会儿。

公仪休：好。

[丫环伺候公仪休]

(子明下)在门外遇见管家

管家：在下见过子明先生，请问公仪休大人在家吗

子明：老师在客厅休息。

管家：(对观众)来得早，不如来得巧。(对子明)子明，大人是否喜欢吃鱼

子明：是啊！

管家：(暗自得意)这下可好了！(对仆人)来来，快来，把礼物带上来。(仆人手提大鲤鱼上)

子明：请问，孙管家，您这是干吗

管家：我家主人听说你家大人喜欢吃活鲤鱼，特命小的给你家大人送来几条鲤鱼补补身子！

子明：这……

(吴管家上)

吴管家：啊……请问孙管家到此有何贵干

管家：吴管家，麻烦你跟主人通报一下，就说我有事求见。

吴管家：好，请稍候。

(吴管家到客厅)

吴管家：老爷，外面有一位管家求见。

公仪休：请。

吴管家：孙管家，我家主人请你进去。

孙管家：谢谢。

孙管家：(满脸堆笑)大人，我家主人说，您为国为民日夜操劳，真是太辛苦了！特叫小人送两条活鲤鱼，给大人补补身子。

公仪休：谢谢你家大人的盛情，可这鱼我不能收哇！

孙管家：大人，这鱼可是刚刚从鱼塘里钓上来的，绝对新鲜。

公仪休：谢了，心意我领了。

管家：大人，您若嫌少，我家大人说了，只要你喜欢，我们天天都打鱼来孝敬您。

公仪休：使不得，万万使不得。你不知道，现在我一闻到鱼的腥味就要呕吐。(做呕吐状)

管家：(不解)大人，大人，小的该死，那我回去禀报我家大人。另外给您准备礼物去。

公仪休：请你务必转告你家大人，不必了。子明，送客。

(子明出外送客，回客厅)

子明：(不解)老师，您不是很喜欢吃鱼的吗现在有人送鱼来，您却不接受，这是为什么

公仪虚心使人进步休：啊，子明，正因为我喜欢吃鱼，所以才不能收人家的鱼。

子明：此话怎讲

公仪休：你想，如果我收了人家的鱼，那就要照人家的意思办事，这样就难免要违犯国家的法纪。

子明：噢，老师，我有点明白了。

公仪休：如果我犯了法，成了罪人，还能吃得上鱼吗

子明：所以，老师不收人家的鱼。

公仪休：对啊，现在我想吃鱼，就自己去买，不是一直有鱼吃吗

子明：(恍然大悟，佩服)老师，您说得对，今后我一定照着您的样子去做。

第四篇:《校园课本剧剧本---小学四年级教材《公仪休拒收礼物》附本剧分析》

江苏省如皋市丁堰小学

潘明哲

1、引言

《公仪休拒收礼物》是苏教版九年义务教育六年制小学语文第七册第七单元的一篇课文。这篇课文是个独幕剧，讲了两千多年前，鲁国的宰相公仪休拒收一个大夫让管家送来的鲤鱼的故事，赞美了公仪休清正廉明、坚持原则的品质。戏剧一向是同学们喜闻乐见的一种文学样式，在学习《公仪休拒收礼物》的课堂上，同学们热情高涨，兴趣浓烈，气氛活跃。演课本剧为学生打开了新的活动天地，吸引了他们稚嫩向上的心，他们在表演中相当积极，相当投入。

2、背景

我所在的小学是一所典型的农村中心小学，XX年晋级为江苏省实验小学。我们学校一直坚持开展经典诵读的特色语文活动，并且各个年级有各个年级的特色，学生已有一定的古典文化积淀。

3、问题

在同学们表演课本剧的过程中，也暴露了这样两个问题，值得我们去深入的思考和研究。（1）为什么学生表演的动作比较单一？在演课本剧的过程中，关于书上写清的公仪休或者是子明的神态、动作，学生演得都基本到位，但对于课本提示之外的神态、动作，学生要么傻站着，要么就是来回走、原地打转。而他们自己也觉得演得不够过瘾，不够尽兴。思前想后，有这样几种可能性：a文本内容比较简单，

学生又没能深入理解课文，不会想象人物的心理活动、神态动作，更谈不上发挥了；

b

学生理解了课文，但平常在生活中不善于观察，所以不清楚不同身份的人物会有什么样的表现；c

学生理解课文，生活中也会观察，但缺乏一定的想象力，所以演技显得平平；d

人多怯场，发挥不佳。（2）怎样才能让所有的学生动起来？表演的过程中，由于人物有限，场地有限，时间有限，所以只有一部分学生能充当演员，而这些演员之中，平时成绩优秀、能力较强的孩子当的主角，平平的孩子，最多只能是当当旁白或者在幕后高喊一声“某大夫的管家求见”，至于那些比较后进的学生就只有当观众的份了。于是好的学生更出彩，差一点的学生都没有机会去表现自己。

4．问题的解决

一百个读者就有一百个哈姆雷特，师者要善于挖掘孩子们隐藏的潜力。教材所提供的学习资源，仅仅是课程资源的一部分，除此之外，师生还可以依托教材，创造性地生成新的课程资源。几番斟酌，我觉得引导和指导学生重新编演课本剧《公仪休拒收礼物》，不失为解决问题的一个有效方法。孩子们可以在想象中尽情舒展，可以在创作中快乐成长，可以在表演中不断提高。

经过我的指导和点拨，同学们形容漂亮的字观看了不少的古装戏的影视资料，翻阅了大量的春秋时期的资料，沉浸在创作的无穷乐趣中。一个多星期后，新编的课本剧《公仪休拒收礼物》出炉了，和原课文相比，不仅内容丰富多了，而且人物的形象也更鲜明了。可以说是凝聚我们师生自觉、能动、发展、创造、智慧的结晶。

同学们利用课后时间热火朝天地排练着新编课本剧，又一个星期后，班上进行了课本剧的表演比赛，同学们分组表演了新编课本剧《公仪休拒收礼物》。他们演得是那样的活灵活现，那样的意气飞扬。欣赏着孩子们惟妙惟肖的演出，我深深地沉浸在他们的快乐之中。最终我们新编的课本剧《公仪休拒收礼物》参加了南通市课改特色学校的验收演出，参加了丁堰小学百年校庆的演出，获得了领导专家的一致好评。

附：

新编公仪休拒收礼物（独幕剧）

时间：两千多年前的一天下午

地点：公仪休家的客厅内

人物：公仪休(鲁国的宰相)

子明(公仪休的学生)

公仪府侍卫

鲁国李大夫的管家

[

幕起。客厅内摆设简洁典雅，一只鸟状红铜香炉内，插着几根香，款款流淌着淡蓝的烟气，子明正盘坐在屏风旁的蒲席上温习功课。

子明：（手持竹简，闭目呤诵）学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？

公仪休：（踱着方步从内室上）子明，

子明：（忙起身向老师行礼）老师好。

公仪休：（轻摇羽扇）你已经来了好久了吧？

子明：我刚来了一会儿。

公仪休：最近功课做得怎么样？

子明：谨遵老师教诲，不敢有丝毫的怠慢。

公仪休：那我可要考考你喽。

子明：老师请指教。

公仪休：（略作思量）道之以政，齐之以刑，民免而无耻；

子明：（对答如流）道之以德，齐之以礼，有耻且格。

公仪休：智者乐水，

子明：仁者乐山。

公仪休：智者动，

子明：仁者静。

公仪休：智者乐，

子明：仁者寿。

公仪休：弟子，

子明：入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁。行有余力，则以学文。

公仪休：（满意地捋了捋胡须）哈哈哈，果然大有长进！

子明：（俏皮地笑了笑）嘿嘿，是老师教得好。（稍作停顿）老师，您吃过饭了吧？

公仪休：嗯，刚吃过。（回味似的咂了咂嘴）子明

，刚刚一顿饭菜，就数鲤鱼的味道最好，实在是鲜美啊！今天买了一条，一顿就吃光了。

子明：老师，我知道您最喜欢吃鱼了！公仪休：（眉飞色舞）是啊！河里的，海里的，南方的，北方的，我是遍尝天下鱼呀！什么草鱼、鲤鱼、鳙鱼、鲫鱼、黑鱼、黄花鱼、鲢鱼、青鱼、带鱼、墨鱼，大黄鱼、小黄鱼，还有鳝鱼、甲鱼、泥鳅，煎、炒、蒸、煮起来，那真是人间美味呀。（回味）天天有鱼吃，

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