续写南辕北辙300字 续写作文
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篇一:《南辕北辙》
南辕北辙
原文： 魏王欲攻邯郸，季梁谏曰："今者臣来，见人於大行，方北面而持其驾，告臣曰：‘我欲之楚。'臣曰：‘君之楚，将奚为北面？'曰：‘吾马良。'曰：‘马虽良，此非楚之路也。'曰：‘吾用多。'臣曰：‘用虽多，此非楚之路也。'曰：‘吾御者善。'此数者愈善而离楚愈远耳。今王动欲成霸王，举欲信於天下。恃王国之大，兵之精锐，而攻邯郸，以广地尊名，王之动愈数，而离王愈远耳。犹至楚而北行也。" 译文： 魏王准备攻打邯郸，季梁听到这件事，半路上就返回来，来不及舒展衣服皱折，顾不得洗头上的尘土，就忙着去谒见魏王，说：‚今天我回来的时候，在大路上遇见一个人，正在向北面赶他的车，他告诉我说：‘我想到楚国去。’我说：‘您既然要到楚国去，为什么往北走呢?’他说：‘我的马好。’我说：‘马虽然不错，但是这也不是去楚国的路啊!’他说：‘我的路费多。’我说：‘路费即使多，但这不是去楚国的方向啊。’他又说：‘我的车夫善于赶车。’我最后说：‘这几样越好，反而会使您离楚国越远!’如今大王的每一个行动都想建立霸业，每一个行动都想在天下取得威信；然而依仗魏国的强大，军队的精良，而去攻打邯郸，以使土地扩展，名分尊贵，大王这样的行动越多，那么距离大王的事业无疑是越来越远。这不是和那位想到楚国去却向北走的人一样的吗?‛ 寓意： 南辕北辙说明了做事不能背道而驰，要切合实际情况。如果行动与目的相反，结果会离目标越来越远。所以磨刀不误砍柴工，在做一件事情前先树立正确的目标。
螳螂扑蝉
吴王欲伐荆，告其左右曰：‚敢有谏者死！‛此时，其下有一年少者，自知人微言轻，谏必无用，徒遭横死。惟日怀弹弓，游于后园，露沾其衣，如是者三。吴王问之，对曰：‚后园有树，上有蝉正饮露，不知螳螂在后欲捕之也！而螳螂作势欲扑，竟不知黄雀蹑其旁也！黄雀伸颈仅顾啄螳螂，而不知树下之弹弓也！彼皆欲得前利而不顾后患也！‛吴王听后，甚觉有理，乃不出兵。
注释 吴王：指吴王阖闾。 欲：想要。 谏：直言劝阻。 三旦：三，多次 。
天，古汉语里‚旦‛就是‚天‛的意思，三旦 即三天。 蹑：停留。 作势欲扑：弯起前肢，想要扑上去捕捉。 顾：考虑。 患：灾祸。 伐：征讨，讨伐。 徒：枉。 舍人：国王的侍从。 荆，楚国。伐：进攻。 谏：规劝君主、尊长或朋友，使之改正错误和过失。 舍人，宫廷侍从；少孺子，年轻人。 怀丸操弹：怀揣着子弹持着弹弓。 操：持、拿 子：你。 委身曲附：弯曲着身体，屈着前肢。‚附‛同‚跗‛，脚背骨。委：缩。 延颈：伸长头颈。引：拉开；伸长 延，伸长； 傍：通‚旁‛。 务欲：一心想要。 前利：眼前的利益。 罢：停止。 则：就。
翻译 春秋时期，吴国国王阖闾准备攻打荆地（楚国），遭到大臣的反对。吴王很恼火，在召见群臣的会上警告：‚谁敢劝阻就处死谁！‛尽管如此，还是有人想阻止吴王出兵。王宫中一个青年侍卫知道自己身份卑微说话没有分量，想要规劝吴王可是不敢，便想出一个好办法：每天早晨，他拿着弹弓、弹丸在王宫后花园转来转去，露水湿透他的衣鞋，接连三天如此。吴王很奇怪，便问他为什么这样做，侍卫道：‚后园里有一棵树，树上有一只知了，知了停息在树上吸饮着露水，却不知道有只螳螂就在知了的身后；螳螂弯起了前肢，想扑上去捕捉知了，却不知道有只黄雀就在螳螂身旁；黄雀伸长脖子想要啄食螳螂，却不知道有个人举着弹弓在树下要射它。这三个东西，都极力想要得到它们眼前的利益，却没有考虑到它们身后有隐伏的祸患。‛吴王听后，觉得很有道理，于是放弃了攻打楚国的打算。 寓意 讽刺了那些只顾眼前利益，不顾身后祸患的人。 教导我们在考虑问题，处理事情时，要通盘谋划，近忧远虑，居安思危，不能顾此失彼。
郑人买履
郑人有欲买履者，先自度其足，而臵之其坐。至之市，而忘操之。已得履，谓曰：‚吾忘持度！‛返归取之。及返，市罢，遂不得履。人曰：‚何不试之以足？‛曰：‚宁信度，无自信也。‛
郑国有一个人想去买一双鞋，先比量了一下自己的脚，然后画了一个底样的尺码放在座位上。他匆忙走到走到集市上去买鞋子时，忘记把量好的尺码带在自己身上。
他拿起鞋子，才想起，说：‚我忘了拿量好的尺码来了。‛于是，赶紧跑回去拿底样。等他赶回来时，集市已经散了，鞋子也就没有买成。 有人问他说：‚你为什么不用自己的脚去试鞋子呢？‛ 他说：‚我宁可相信自己量好的尺码，也不相信自己的脚。‛ 寓意：《郑人买履》这篇寓言以简洁生动的语言叙述了古代有个郑国人去集市买鞋，因只相信量好的尺寸却不相信自己的脚，结果没有买到鞋的故事，讽刺世上很多人不顾实际情况，只相信教条的做法。 《郑人买履》则借一个宁可相信自己脚的尺码而不相信自己的脚的人，讥讽墨守成规、迷信教条而不尊重客观事实的人。 鹦鹉噪虎
女几之山，鹊所巢，有虎出于朴簌①，鹊集而噪之。鹦鹉闻之，亦集而噪。寒鸦见而问之曰：‚虎行地者也，其如子何哉，而噪之也？‛鹊曰：‚是啸而生风，吾畏其颠吾巢，故噪而去之。‛问于鹦鹉，鹦鹉无以对。寒鸦笑曰：‚鹊之巢木末②也，畏风故忌虎，尔穴居者也，何以噪为？‛
注释 ①朴簌：小树。 ②木末：树梢 故噪而去之 故：所以
翻译：有座山叫女几之山，喜鹊都喜欢在这里筑巢。有老虎出没在树丛之中，喜鹊群聚向它大叫，八哥鸟听到后，也跟着聚集起来向老虎大叫，寒鸦见了问道：‚老虎，是在地上行走的动物，跟你们有什么瓜葛，而对它大叫？‛喜鹊答说：‚它一吼叫起来会产生风，我们怕风会把我们的窝从树上掲下来，所以才大叫赶跑它。‛然后问道八哥鸟，八哥鸟竟无法应对。寒鸦笑道：‚喜鹊的巢在树梢上怕风，所以畏惧老虎；你们是住在树洞里，怎么也跟着乱叫呢？
寓意：我门不能盲目行事。
齐欲伐魏
原文: 齐欲伐魏，淳于髡谓齐王曰:‚韩子卢者，天下之疾犬也。东郭逡者，海内之狡兔也。韩于卢逐东郭逡，环山者三，腾山者五、兔极于前，犬废于后;犬兔俱罢，各死其处。田父见而获之，无劳倦之苦，而擅其功。今齐.魏久相持。以顿其
兵，弊其众，臣恐强秦.大楚承其后，有田父之功。‛齐王惧，谢将休士也。
译文: 齐国要讨伐魏国，淳于髡对齐王说:"韩子卢是天下跑得极快的犬;东郭逡是四海内极其狡猾的兔子。韩子卢追逐东郭逡，环山追跑了三圈，跳跃翻山追了五次。兔子筋疲力尽地跑在前面，犬疲惫不堪地跟在后面，犬与兔都疲惫至极，最后分别死在了自己所在的地方。农夫看见了而抓获它们，没有费一点力气，就独得了利益。现在齐国与魏国长期相对峙，以致使士兵困顿，百姓疲乏，我害怕强大的秦国和楚国会等候在身后，坐收农夫之利呀。"齐王害怕了，遣散了将帅，让士兵回家休息了。
【通假字】: 1、‚罢‛通‚疲‛，意思是乏、累 2、顿:困顿、疲弊。弊:困乏、疲惫 ‚顿其兵‛‚弊其众‛两句中的‚顿‛‚弊‛都是形容词的使动用法，即‚使其兵顿‛，‚使其众弊‛。 【逐字翻译】: 1. 天下之疾犬也(疾)快 2.各死其处(各)各自 3.田父:农夫 4.以顿:困顿
齐欲伐魏是淳于髡用形象的寓言故事巧谏君王，避免了一场战争，而邹忌讽齐王纳谏是邹忌以自身经历对齐王进行类比从而得出直言不易的道理，
《精卫填海》
发鸠之山，其上多柘木。有鸟焉，其状如乌，文首，白喙，赤足，名曰精卫，其名自詨。是炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫。常衔西山之木石，以堙于东海。‛
译文： 有座山叫发鸠山，山上长了很多柘树。有一种鸟，它的形状像乌鸦，头部有花纹，白色的嘴，红色的脚，名叫精卫，它的叫声像在呼唤自己的名字。传说这种鸟是炎帝小女儿的化身，名叫女娃。有一次，女娃去东海游泳，被溺死了，再也没有回来，所以化为精卫鸟。经常口衔西山上的树枝和石块，用来填塞东海。浊漳河就发源于发鸠山，向东流去，注入黄河。
篇二:《南辕北辙一课评课稿》
南辕北辙一课评课稿
陈慧琴
听了《南辕北辙》一课,我有以下感受：
1．“学生是学习和发展的主体”，教学中能充分尊重学生的需要来确定学习目标和学习任务。在具体的学习任务引领中学生明确了学习的内容，参与的积极性自然也就调动起来了。教师的任何教学都是为更好的促进学生的学服务的，因此，本节课的教学中，杜老师尽力做到以学定教。比如：辕和辙的教学，在课前的预设时，估计到学生可能对这两个字的理解有困难，所以，特意准备了古代马车的图片，并将其制作成幻灯片式的课件。学生通过自己的观察，对“辕和辙”的理解也就水到渠成了。做到了从学生的需要出发，站在学生的角度展开自己的教学。
2．自主感悟与适时引导贯穿整堂课的学习中。 现代的课堂教学既屏弃一味把学生当成吸收知识的容器的接受式学习，又反对大撒把的所谓的自主学习。课堂中，学生的自主感悟与教师的适时引导能有机结合在一起。本节课的教学中，需要通过读人物的对话揣摩人物的心理。杜老师虽然给学生足够的时间小组合作学习，但没有抓住关键句进行朗读指导，引导学生揣摩人物的心理。这样，学生对故事中人物的把握还是有些模糊。因此，我觉得以下几点还需商榷：
1．学习目标没有落实到位。如：第一项学习任务出示后没有给学生学习的时间就直接进入了第二个学习任务。两次让学生合作自主填写完成表格，却没有展示交流。试想留给评委和学生的是什么呢？
2．教师的讲解过于高年级化，强加给学生的东西太多。备课时考虑缺少学生的心理特点和认知水平的接受能力。
3．对低年级学生的知识训练重点把握不够准确。本应该识字教学要作为重点去培养学生的能力，而在本堂课中杜老师却将词语单独提出来让学生解释，不是放到具体的语言环境中去理解，无疑就加大了学生学习的难度。
4．对文中关键词没有找准，致使设计问题时用词不恰当。如文中“硬要”这个词非常关键，抓准它展开讨论，提出问题“他硬要的理由是什么”？围绕它理解“南辕北辙”也就水到渠成了，同时对“固执己见”一词的意思也无需费口舌。
5．评价不及时，朗读不到位。一节课多次合作学习都没有读的要求和教师对学生学习情况的点评，我觉得过于平凡合作就有些乱。
6．课件制作背景色差过暗，字体颜色太接近，造成视觉效果太差。
篇三:《小学作文百天冲刺策略》
小学作文百天冲刺策略
邢台市沙河二十冶综合学校小学一分校 论风娜
提要：
作文是语文学习的半壁江山。在小学毕业前夕，对作文进行冲刺训练，非常有必要，既可以为“小升初”考试作好准备，也可为初中的语文学习打下一个良好的基础。
如何进行百天冲刺呢？本文从认清自我、明确要求、制定好复习计划、打牢基础、关注生活，思考生活、坚持阅读、坚持练笔、注重修改八个方面进行一次有益的探讨。
俗话说得好，凡事预则立，不预则废。
在考前，我们对自己的作文，不管是形式还是内容，都应该精心准备。只有这样，到了考场上，我们写出来的作文才能更好地得到阅卷老师的青睐。
如何准备呢？我们可以从以下几个方面着手：
一、认清自我。
兵法云：知已知彼，百战不贻。
作文复习不能无的放矢。自己的作文处于什么层次，我们要有一个非常清晰的认识。也只有认清了自我，我们下一步的复习才能真正做到有的放矢，做到事半功倍。
作为老师，我们就要精心指导学生全方位地认识自己的作文水平，然后再配上富有针对性的指导，那么也会事半功倍，取得教学效果的最大化。
二、明确要求。
考场作文不同于自由作文，有较为明确的“评分标准”，而这些“标准”，考纲中都有明确的规定。而这，也正是我们要明确的。
下面就是一份小考作文评分标准：
一类卷35—40分：符合题意，符合文体要求，新颖有创意，思想健康，中心明确，内容充实，结构合理，语言准确，书写规范，标点正确，400字左右。
二类卷28—34分：符合题意，符合文体要求，思想健康，中心明确，内容充实，结构完整，语言准确，书写规范，标点正确，400字左右。
三类卷20—27分：基本符合题意．基本符合文体要求，思想健康，中心较明确，内容较充实，结构较完整，语言较准确，书写较规范，标点错误不多，300字以上。
四类卷10—19分：基本不符合题意，基本不符合文体要求，中心不明确，内容不充实，书写不够规范，标点错误多，字数相差大。
五类卷9分以下：不符合题意，不符合文体要求，无中心，内容混乱，字迹难以辨认。 对照这份“评分标准”，我们不难发现，小考作文在题意、文体、创新、立意、内容、结构、语言、书写、标点、字数等十一个方面有着明确的要求。而这十一个方面，正是我们认清自我的一面“镜子”，也是对我们作文的基本要求。我们在作文复习时，就要把这十个方面落到实处。
十个手指头还不一般长。我们还要注意到，每个学生的作文水平不一样，所以每个人在复习时并不要求绝对统一，而是要因人制宜，让每个学生根据自身的实际情况，对照“评分标准”区别对待。如作文基础水平较低的同学，就应在“：基本符合题意．基本符合文体要求，思想健康，中心较明确，内容较充实，结构较完整，语言较准确，书写较规范，标点错误不多”上多花工夫，基础中等的同学，就应在“符合题意，符合文体要求，思想健康，中心明确，内容充实，结构完整，语言准确，书写规范，标点正确”上多花工夫；基础好的同学，就应在“新颖有创意”上多花工夫。
下面我们就来一一讲讲这些要求：
1.审题。
写一篇文章，我们首先要进行的就是审题。审题是写作的第一步，也往往关系着写作的成败。道理很简单，如果连题目要求都不清楚，写起文章来，难免南辕北辙。
审题的具体任务，就是通过对作文题目的思考和分析，了解命题者的意图，弄清写作对象、范围和重点，明确立意，并确定文章的体裁。只有审好了题、审准了题，才好按照要求写出好文章。尽管现在的考试对审题的要求大大降低，但也绝不意味着我们在写作时可以不审题。
准确审题，我们从下面两个途径入手：
一是全面。通过审题，全面了解题目的要求。比如：题目的意义、文体要求、立意的提示、字数要求等。
二是细致。通过审题，明确写作的重点。
不同类型的作文，有着不同的写作重点。
比如《总有一把钥匙属于自己》，通过审题，我们就可以发现，这个题目对于文章的主旨比较明确，其中“钥匙”是“虚”的，我们在写作时，重点就是化虚为实，通过具体的材料来表现主旨。
再比如《吃＿＿＿》是一道半命题作文题，通过审题，这个题目的写作重点有：谁吃？吃什么？怎样吃？吃得怎么样？„„
2.文体。
现在的小考作文绝大多数对于文体没有限制，这一方面可以更好地考查考生的作文能力，另一方面也给我们考生在作文时提供了更多的选择空间。
这也就是说，除了记叙文、议论文、说明文 “三大常用文体”，我们在具体写作时还可以根据需要选用其他的文体：小小说、散文、散文诗、演讲稿、剧本、诗歌、寓言、日记、书信、童话、科幻故事、启事、合同、广告、采访笔记、BBS、简章等，种类繁多，不一而足。
正所谓条条道路通罗马。从上面所列举的这些，我们也能看出，表现同样的内容，我们可以选用的文体实在不少。
不过，无论何种文体，我们在选择时，要把握好的三个原则：
一是熟悉并熟练掌握各种文体的特点和写作要求，写出来的文章不能出现文体不分的情形。
二是选择自己最拿手的那种文体来写。越是拿手，写出彩的把握也就越大。比如说喜欢故事、肚子里并装了不少故事的同学，就可以多选择故事体来写写；而喜欢旁征博引地辩论的同学，就可以多选择写写议论文；而情感丰富又善于联想的同学，则不妨多选择散文或抒情类的散文诗、诗歌来写；„„
三是选择最能表现文章的中心和内容的那种文体来写。说来说去，文体还是为了表达中心服务的。如果不能表达中心，再好的文体也是没有用的。
3.新颖有创意。
①制造悬念。
人都有好奇的心理。面对悬念，人往往都想知道结果。在写作中，恰到好处地制造悬念，就能吸引读者的注意力，从而使叙事出现起伏，引人入胜。
制造悬念的具体技巧，一般是在文章的开头或中间，提出问题，从而吸起人们的注意，然后在结尾处予以解答。
佳作《和你在一起》，主要的写作技巧就是制造悬念：文章一开始就说“你常常将自己躲在人们不注意的暗处”以及“你”的多个特点，可“你是谁”呢，就是不交待；然后接着说，“喜欢和你在一起的人总能得到人们的敬仰”、“喜欢和你在一起的人总能获得更大的成
功”，还是不交待“你是谁”，对此悬念进行了反复的渲染，最后在结尾处揭开“你”的神秘面纱：“你是谁呢？你就是我的好朋友――谦逊”。如此悬念，使整篇文章处处充满着吸引，让人欲罢不能，也极大地增强了说理的生动性和形象性，自是能给人留下鲜明深刻的印象。
②铺设误会。
不打不相识。在日常生活中，由于各种原因，误会比较常见。误会的产生、消除，往往能让人更好地认识自己认识他人认识人生。在文章中，铺设恰当的误会，一方面也能反映日常生活的这一现象，另一方面，也是使事件过程回环曲折，引人入胜。
再比如我们所说过的课文《驿路梨花》中，作者就精心设置了两次误会。第一次是当我们看到：“门被推开了。一个须眉花白的瑶族老人站在门前，手里提着一杆明火枪，肩上扛着一袋大米。”便误以为是小茅屋的“主人”，连忙起身要感谢老人，没想到老人和我们一样，也不是“主人”；第二次是“我们正在劳动，突然梨树丛中闪出一群哈尼小姑娘„„”，我们又把她们误以为是小茅屋的“主人”，也正是在这样的误会中，突出了文章的主旨，互助精神在不断地传播，人与人之间更加和谐美好。
③抑扬结合。
所谓“抑”就是压抑、贬低、批评等，“扬”就是抬高、褒扬、歌颂等。在叙事中，运用抑扬结合，文章的情节前后就能显得大起大落，本来事情往某一方向发展，可是经过某种情形，事情就朝另外而且往往是相反的方向发展，从而造成巨大的落差和波澜，突出所要表现的内容，给人以强烈的冲击和震撼。
在具体的应用中，抑扬结合主要有两种形式：一是先抑后扬，一是先扬后抑。以前一种方面较为常见。
④调整叙述节奏。
“文武之道，一张一弛。”生活有张驰，写作也有张驰。所谓张弛，就是指文章节奏的紧张与迟缓。在写作中，讲究好张驰，使文章的叙述松紧适度，就能如大江大河，时而涛急浪涌，时面微波荡漾，给人以跌宕多姿的美感。
A.改变叙述顺序。
常用的叙述顺序主要有三种：顺叙、倒叙、插叙。在叙述时，我们就可以将顺叙改为倒叙：将事情的结果放在开头写，从而制造悬念，更好地吸引读者；我们也还可以在顺叙的过程中，妙用插叙，在丰富文章内容同时，使事情的发展过程波澜迭起，富有曲折，摇曳多姿。
B.运用环境描写。
恰当的环境描写能渲染气氛，烘托人物的心理。运用恰当的环境描写，也能调整叙述节奏。
佳作《陶醉在春天里》，开头部分这样写到：“金黄的叶儿在微风中翩翩起舞，犹如一只只赏花的蝴蝶。路边星星点点的野菊颔首微笑，宛如一群手持鲜花的精灵，在欢迎我们的到来„„” 如此景物描写，叙述舒缓，很好地衬托了大家这次春游的高兴、愉快之情。
4．立意
立意，是确定文章主旨的简称。主旨，是作者在文章中通过材料所表达出来的中心意思，体现着作者的写作意图。在平时，主旨也经常被称作主题、中心思想、中心意思等；在议论文中，主旨一般又被称作为中心论点。
古人云：“意者，一身之主。”古人又云：“意犹帅也。无帅之兵，谓之乌合。”
这其中的“意”指的就是文章的主旨。它们也都说明了主旨在文章的重要地位：主旨是文章的核心、灵魂，决定材料的取舍，文章的谋篇布局，表达手法的运用以及遣词造句。
对于立意，我们也要把握两点：
一是立意的基本要求：
①正确。这是立意之本。如果主旨不正确，即使其它方面再好，这样的作文也是不值一
小学生一年级文的，这正如航船，方向都错了，再好的船，再快的速度也是没有用的。这就要求我们在复习备考时，一定要加强思想认识的训练，对于各项事物或现象，要有自己的正确的认识。
②集中。一篇文章，只能有一个中心，不能有两个甚至更多个中心。在确定主旨时，不要追求面面俱到，“大而全”，针对自己感受最深的一点，将其说透，这就可以了。
③深刻。即中心要有深度，不能仅仅止于浅尝辄止。对于生活，特别是进入文章的内容，要有自己真切的感受，有独到的认识，而且能提示事物的本质规律，能给人以新的启示。
二是力求新颖。
①以小见大。
现在作文的限制越来越少，选材范围非常广泛。在这种情形下，如果只是确定一个主题，势必很容易让文章的内容陷入空泛、不具体不实在的境地。可是，如果“择其一点，不及其余”，从一个小的切入口，通过富有代表性的小事件，来反映大的深刻的道理，半瓣花上说人情，那么效果就将大不一样。
②反弹琵琶。
在确定立意时，打破传统观念的束缚，运用逆向思维，从“反向”来立意，表达自己对于作文话题或者材料的全新的理解。比如说，人们常说“逆境出人才”，可是如果你在作文中提到“逆境未必出人才”。那么你的如此观点，就是在运用反弹琵琶，因为你的观点与传统的看法、观念不一样。
③虚实结合。
所谓“虚”就是人们看不见摸不着的情感、思想、感受；所谓“实”就是实在生活中所存在的人、事、物等。在具体确定立意时，我们既可以化虚为实，比如将“总有一把钥匙属于自己”中的“钥匙”具体为沟通交流方法、学习方法等；我们也可以化实为虚，比如将“奔跑”具体为信念、追求、勇气、坚强等。
5.语言
孔子云：言之无文，行之不远。就是说，说话没有文采，就传播不远。
说来说去，文章还是一种语言的艺术。一篇没有文采的文章，要被称为“佳作”，那也是难的。那么，在考场上，我们如何做到有文采呢？
①用词生动。
就是恰当的基础上选用那些表现力强的词语。
比如下面这一段话中：
春雨细小，使人温馨，她清新而不妩媚，纤小而不失豪劲，她总是细细地诉说，诉说春的幽远和煦。夏雨的豪爽让人痛快，她像惊世骇俗的佳作美文，忽而高山流水，忽而一泻千里，忽而崇山纳壤，忽而大海吞流，让人畅快淋漓。秋雨凄凄怨怨让人爱怜，她忽而浅吟低唱，忽而如行云流水，忽而欲说还休。冬雨不再矜持，但她仪态端庄雍容典雅。倾听着四季的雨声不觉感慨镜花水月，沧海桑田。
“温馨”“妩媚”“豪劲”“幽远”“和煦”“惊世骇俗”等诸多富有表现力的词语的准确、恰当运用，将雨声写得活灵活现，跃然纸上。
表现力强的词语，从词类上讲，主要是要精选动词、形容词等；从词语的组成上讲，主要是要精选那些成语、谚语、歇后语、习惯用语，还有那些文言词语等。
比如在上一段话中就有这样一个词：“镜花水月”，字面意思是：镜里的花，水里的月。原指诗中灵活而不可捉摸的意境，在这里比喻虚幻的景象。再比如“沧海桑田”，字面意思是大海变成桑田，桑田变成大海。在此说明世事变化很大。对于此类成语，运用时不要仅仅看其字面意思，而是要全面地理解其正确的含义。否则，很可能就是弄巧成拙。这点，就需要平时的更多的积累了。
②运用多种修辞手法。续写南辕北辙300字
修辞本身就是修饰词句的意思。在写作中，如果把修辞手法运用得好，就能增强语言的形象色彩，化抽象为具体，化深奥为浅显，化枯燥变成有趣，把话说得既晓畅准确，又具有艺术感染力，意味隽永，给人耳目一新之感，从而留下深刻印象。
比如说在上一段中，首当其冲的是拟人。“她（春雨）清新而不妩媚，纤小而不失豪劲”、“夏雨的豪爽”、“秋雨凄凄怨怨让人爱怜”、“她（冬雨）仪态端庄雍容典雅”，如此语句将四季的雨声全部拟人化，化抽象为具体，给读者以很强的亲切感，形象鲜明。
其次是排比。“忽而„„”句的连续使用，将夏雨、秋雨的声音变化，富有气势地予以介绍，给人以震撼，让人不得不惊叹文字的魅力。
在写作中，常用的修辞手法还有引用、夸张、拟人、反复、借代、对偶、设问、反问、呼告等。当然，也需提醒大家的是，修辞手法的贴切运用，也都是作者平时的观察积累的结果。在平日的学习中，我们也要自觉地养成观察生活，用心感受生活的好习惯。只有这样，到了运用时，我们才会“胸有雄兵千万，任我调遣”之局面。
③句式灵活富于变化。
常用的句式主要有长句和短句，整句和散句、文言句式和白话句式、俗句和雅句等。对于这些句式，我们要灵活搭配，交替使用，让我们的语言形成变化多姿，别有韵味的好局面。
在上面所举的那段话中，就既有“春雨细小”之类的短句，也有“秋雨凄凄怨怨让人爱怜”之类的长句；既有“忽而高山流水，忽而一泻千里，„„”之类的整句，也有“冬雨不再矜持，但她仪态端庄雍容”之类的散句。长句和短句，整句和散句，巧妙地溶合到了一起，语气富有变化，让人读来有抑扬顿挫、铿锵悦耳之感，给人以参差美、匀称美、音韵美，使读者得到了很好的享受。
这里也需要提醒大家的是，长句的“长”主要表现为单句中的修饰成份的比较多。语言要简洁，自然应以短句为主，长则容易冗赘拖沓，产生语病。出于需要运用长句时，一是不要过多，不能为了长句而长句，二是要注意句子结构的完整和成份搭配的正确、通顺、连贯，不要有语病。
三、制定好复习计划。
要搞好复习，取得最大的效果，我们就不能一时头热想起来就做，没有想起来就不做，而是要有计划有条不紊地进行。作文复习也是如此。我们一方面要跟着老师的教学计划进行按部就班的复习，另一方面，也要根据自己的实际情况，富有针对性地复习，对于自己的弱项，在复习中更是要加强。
建议大家在制定复习计划之前，可以先将自己以前的作文都收集到一块，集中起来读读，全面地了解、总结自己的作文特点，对于好的方面，继续发扬；对于做得不够的，用笔好好记下来，在复习中重点加强。事实上，对过去的作文进行一番梳理，也是为自己的写作整理素材、积累的一个过程。如此众多的好处，何乐而不为呢？
四、打牢基础。
万丈高楼平地起。写作文不是一蹴而就的事，要有一个过程。我们不能简单地认为作文复习就是提笔就写作文。这其中，还有审题、立意、选材、结构布局等诸多基础性的知识，我们要有计划地一一掌握。
因为现在“文体不限”，有的同学就在作文复习中，只是进行一种文体的复习，对于其他的就置之不理。这是一种投机取巧的行为，是不可取的。我们应该熟悉各种文体的写法，在这个基础上，才可以突出某一种自己认为最拿手的文体的学习。
五、关注生活，思考生活。
进入复习后，时间会显得有些紧张，我们不少同学就会以此为借口，一心只读“圣贤书”，对于其他的事就漠不关心。应该指出的是，这种复习方式也是不可取的。现在提倡的是素质教育，课标也就明确提倡、并要求我们要“多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事
篇四:《南辕北辙》
《南辕北辙》教案设计
一、教案背景
1.面向学生：□中学
2.学科：语文 人教 三年级年级 下学期
3.课时：1
4.学生课前准备：
（1）预习课文，了解故事大意。
（2）通过百度搜索引擎【】查找与本课相关的资料。
二、教学课题
本课是人教版语文三年级下学期第9课。本文是一篇寓言故事，主要讲述了这则寓言讲述了一个人要乘车到楚国去，由于选择了相反的方向又不听别人的劝告，只能离楚国越来越远了。
学习本课需要达成以下的目标：
1、认识2个字；能写好3个字。
2、朗读课文，联系上下文理解词语“南辕北辙”。
3、学会质疑读懂故事，体会成语的含义。
三、教材分析
文章是通过对话展开故事情节的，路人强调的是：既然方向错了，就永远也到达不了目的地；而要去楚国的那个人强调的是：虽然方向错了，但是他有跑得习快马、很多的路费和驾呈技好的车夫，所以一定会到达目的地。
教学重点：理解句意，读懂《南辕北辙》的故事内容，体会其中的道理。“要善于听取他人的正确意见”“一个人的行为与目的背道而驰，那么他永远不能达到目的。”
教学难点：对于寓言讽刺意味的理解。
教学之前用百度搜索引擎[]在网上搜索《南辕北辙》的相关教学材料，找了很多教案和材料作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，用百度网（）上搜索下载《南辕北辙》动画视频，让学生深入理解文章内容，感受文中人物的现实意义，培养学生分析理解能力。通过百度（）在网上搜索一些关于《南辕北辙》的文字资料和图片资料，做成PPT课堂给同学们演示，便于学生直观形象感受文本，理解文章内容及文中人物的现实意义。
四、教学方法及流程
启发式、自主、合作、探究式。
本课流程如下：
1.常识学习
(1)了解学习目标及其重难点。
(2)体裁介绍
(3)基础知识展示
2.自主学习
(1)课文以什么展开故事情节？
(2)找出文中两人的对话？
3.合作探究
针对我们刚才的分析，大家小组内探究一下，可以看出到楚国去的人是怎样的人。
4.问题解读
这给了我们怎样的启示？
5.拓展训练
联系自己生活经历，你又没有做过类似的事情。你应该怎么做？
6.布置作业
同桌之间分角色演出这则寓言。
五、教学过程
【激情导入】
从家里到学校，一般情况下，你愿意多走路还是少走路？是的！我们一般都不愿意多走路浪费时间，但有一个人明明该往南走，他却偏偏要往北走，这是怎么一回事呢？他是太聪明了吗？咱们现在就去看一看！
【板书】南辕北辙
【常识学习】
【教师活动】展示学习目标极及重难点。
1.了解作品及寓言的有关知识。
2.熟悉故事情节，把握人物对话。
3.体会文成语“南辕北辙”寓意
【学生活动】学生了解学习目标和学习的重难点，以便更好的抓住本节课的学习任务，能够有针对性的学习和了解。
【教师活动】简介《南辕北辙》
【百度百科】/wiki/%E5%8D%97%E8%BE%95%E5%8C%97%E8%BE%99
《南辕北辙》寓言故事出自于《战国策·魏策四》，讲述了一个人要乘车到楚国去，由于选择了相反的方向又不听别人的劝告，只能离楚国越来越远了。告诉我们，无论做什么事，都要首先看准方向，才能充分发挥自己的有利条件；如果方向错了，那么有利条件只会起到相反的作用。
【教师活动】介绍《南辕北辙》历史背景
【百度百科】
【学生活动】学生通过了解文章的；历史背景，以便更深入的了解故事情节。
【教师活动】展示寓言的相关知识。
【百度百科】
【学生活动】结合寓言的体裁，深入了解和学习本课课文。
【教师活动】展示本课的字词基础知识。
1. 生字积累
盘缠（chán）
2.词语积累
把式 盘缠 硬要
【学生活动】学生跟随学习。
【自主学习】续写南辕北辙300字
【教师活动】教师展示问题：
(1)通过课下预习，说说你对课文内容的理解。
(2)文中的楚国在南面，那人却往北走，会怎样？
(3)组织学生不同方式、多角度读课文，读中感悟。
想一想文中要去楚国那个人有不哪些有利的条件？
他在对话中会是一种什么样的心理状态？
而路人又是怀着怎样的心情劝说他的？
【学生活动】学生读课文，并思考问题，然后回答。
【教师活动】文章中要去楚国的那个人把那些有利的条件用反了，会有什么后果？想一想我们生活中有没有发生过“南辕北辙”的事情？
【学生活动】学生思考，并回答。
【教师活动】了解故事之后，我们一起来欣赏动画的片段。然后小组内互讲，小组内推荐一名同学讲给大家听。
【百度视频搜索】
【百度搜索结果】
【百度搜索结果】
【下载的视频】
【学生活动】学生有兴趣的欣赏视频片段，学生小组内热情洋溢的相互讲故事。
【合作探究】
【教师活动】通过这篇寓言我们了解到，一个人如果走的方向不对，是实现不了目标的，做事情之前要想清楚，如果方向错了，就永远不会把事情做好。
针对我们刚才的分析，文章中的到楚国去的人是怎样的人呢？大家小组内探究一下，找出文中相关的根据。
【学生活动】学生小组内积极活动，大胆发言，教师进行点拨和指正。
【教师活动】仔细品味人物之间的对话，小组内交流，班内展示。
【学生活动】学生小组内进行探究，积极发言，教师进行点拨。
【问题解读】
【教师活动】同学们经过自己的分析，对这篇文章的理解也非常的深入透彻。这里老师也准备了一个问题，难为一下同学们：
（1）你在生活中遇到过这种“南辕北辙”的事情吗？
【百度知道】
【百度搜索结果】
【学生活动】学生进行积极地思考和讨论，学生踊跃回答。最后教师进行总结。
【教师活动】小结：所以在做一件事情之前，我们要认真思考，不要做出“南辕北辙”的事情
【教师活动】在这里，老师送给大家一段话，希望对大家有所启发：无论做什么事，都要首先看准方向，才能充分发挥自己的有利条件；如果方向错了，那么有利条件只会起到相反的作用。
【拓展训练】
【教师活动】你应该怎么做？
【学生活动】学生短暂思考后，积极回答。教师适时进行点评。
【课堂小结】
如果行动与目的相反，结果会离目标越来越远。所以磨刀不误砍柴工，在做一件事情前先树立正确的目标。
【布置作业】
如果你是他的朋友，该如何劝说他呢？发挥自己的想象，
【百度搜索结果】故事续写： /question/111141788.html
【板书设计】
朋友 楚国人（学生取的名字）
在南边 马跑得快
越远 车夫是个好把式
哪一天才能到 盘缠多
„„ „„
更多图片展示：
【百度图片搜索】
【教学反思】
现代的课堂教学既屏弃一味把学生当成吸收知识的容器的接受式学习，又反对大撒把的所谓的自主学习。课堂中，学生的自主感悟与教师的适时引导应有机结合在一起。本节课的教学中，需要通过读人物的对话揣摩人物的心理。我先给学生足够的时间自己边读边琢磨，待到琢磨出些味道后，请两名同学上前来表演读，此时，教师抓住关键句进行朗读指导，运用移情体验的方法引导学生揣摩人物的心理。这样，学生对故事中人物的把握就十分准确了。本节课的教学使我经历了很多，有了如此丰富的经历，也使我的教学之路越走越扎实，充实。
篇五:《三年作文训练》
第一单元
写作训练：写景、状物
习作目标：1、家乡的一处景物；其他地方的景物
2、口语训练：风景在什么地方；有哪些特点；表达热爱之情。
3、复习上学期学过的写景知识：抓住特点；写作有顺序。
语言积累：1、课内要求背诵的 2、课外写景、状物的片段。
一、 整合第一单元，明确学习方向。
1、 导言：
（语言积累）大自然的景物 。那 的山峦， 的江河；那 的大草原， 的森林……无不展示着自己的 和 。
2、 语文园地一
读口语交际和习作要求，带着这个目标开始这一组课文的学习。
我的发现：
动静、得失、吞吐、详略、攻守、进退、始终、呼吸、是非、爱憎。（由反义词构成的词）
再写出几个： 、 、 、 、 。
读读背背：（词语积累）
〃群芳吐艳、姹紫嫣红、落英缤纷、郁郁葱葱、（花草）
再写几个： 、 、 、 、
〃喷薄欲出、旭日东升、夕阳西下、皓月当空、（日月）
再写几个： 、 、 、 、
〃崇山峻岭、悬崖峭壁、层峦叠翠、苍翠欲滴（山）
再写几个： 、 、 、 、
宽带网：（课外阅读和积累）
〃阅读文中的内容
写露珠：盛在荷叶上的露珠，在微风的吹动下不停地滚动。槐花落在荷叶上，露珠就更加起劲地跳跃起来。 写草地：地上全是绿茸茸的小草，草里夹着一些蓝色的、紫色的、鹅黄色的野花，像一块地毯铺在水边。
写溪水：碧青的水流撞在岩石上，发出铃铛摇动般的脆响。叮咚叮咚……大自然乐器奏出的音乐，在幽幽的山谷里回旋飘荡。
〃请按上面的再搜集关于描写大自然的精彩片段，分类记录下来，做成卡片。
二、《燕子》
·燕子的外形描写：“一身 的羽毛，一对 的翅膀，加上 的尾巴，凑成了 的小燕子。 仿写：一种小动物的外形，抓住特点，用词生动。
·燕子的动态描写：“在微风中，在阳光中，燕子 在天空中 ，唧唧地 ，有的由 ， 飞到了那边的柳树下边；有的 湖面，尾尖 一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。
·仿写：上面的是描写燕子飞行时“轻快”的样子。我们也来写一段（小狗跑、吃食；鱼儿游动、抢食；蚂蚁运食物……）
·燕子的静态描写：“几对燕子飞 了， 电线上。蓝蓝的天空，电线杆之间连着 细线，多么像 ！ 成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。
·仿写：燕子停落在电线上，静止的状态仿佛是五线谱上的音符。请观察一种小动物，写出它的“静态”（小狗睡着了、趴着；鱼儿停在那盯着……；小乌龟把头藏在壳里，静静地趴着）
·写一种小动物，要写出外形特点，写出动态和静态。
三、《荷花》
·对荷叶、荷花的描写：“荷花已经开了不少了。荷叶
的，像一个个 。白荷花在这些大圆盘之间
任性出来。有的 。有的花瓣儿 ，露出 。有的还是 ，看起来
要破裂似的。续写南辕北辙300字
〃仿写：一种花。描写花叶，描写花“含苞未放”、“半开放的”“完全开放”的不同姿态。
〃对花整体的描写：“这么多的白荷花，一朵有一朵的
。看看这一朵， ；看看那一朵， 。如果把眼前的一池荷花看作 ，那画家的本领可真了不起。
〃仿写：对一盆花进行整体描写；对一片花进行整体的描写。
〃自己变作花，对花“神态”进行描写：“我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着 ，站在 。 一阵微风吹过来，我就 ，雪白的衣裳 。不光是 ，一池的荷花 。风过了，我 ，静静地 。
蜻蜓飞过来，告诉我 。小鱼在脚下游过，告诉我 ……
〃„„的内容续写：
〃仿写：把自己想象成这花，或者把花进行拟人化描写（花看到的、听到的和想到的）
〃写自己喜欢的一种花。（杏花，仙客来，文竹……）
四、口语交际和习作
口语交际：一处景物
1、 风景在什么地方；2、有哪些特点；3、表达喜爱之情
习作：一处景物
第二单元作文训练
写作训练：1、习作中心词：环境
2、题材选择：环境调查报告；设想几年后，家乡的环境；在这次综合性学习中发生的事（事件中心是“环境”）。
习作目标：1、观察环境的变化；整理材料；从现象中发现生活中环境问题。
2、综合性学习：通过观察和访问，了解家乡的环境变化；也可以通过互联网了解我国或者其他国家的环境变化
3、收集的资料展示：手抄报（图片，裁剪的文章）；习作（环境调查报告；设想几年后，家乡的环境；在这次综合性学习中发生的事。）
4、在这次综合性学习中，体会环境问题为什么成为当下最受瞩目的问题之一，要有保护环境的意识，懂得爱护环境是全人类的自觉行为。
语言积累：相对环境污染的一些描写环境优美的词；对环境恶化现象进行描述的术语的理解（沙漠卫士，绿色植被，额尔尼诺现象……）
一、整合第二单元，明确学习方向
1导言：
（语言积累）让天空 ，让河水 ，让动物 地 ……
2语文园地二
读口语交际和习作要求，带着这个目标开始这一组课文的学习。
我的发现：
蒲公英的花可以张开、合上。
蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。
（把蒲公英的花比喻成我们的手掌——形象、生动，非常贴切）
一棵高大的橡树挺立在路旁。
一棵高大的橡树像草原的哨兵，挺立在路旁。
（把橡树比喻成草原的哨兵）
比喻句能使语言变得生动、形象。但是，一定要使本体和喻体贴近，打比方是为了更生动。
再写出三句：续写南辕北辙300字
读读背背：（词语积累）
万壑树参天， 。 ，阴阴夏木啭黄鹂。 ，竹溪村路板桥斜。
穿花蛱（jia）蝶 , 款款飞。
池上碧苔 ， 一两声。
宽带网：（课外阅读和积累）
〃按关键词搜索内容，有选择地打印下来。
环境恶化 环保行为 改变我们生存的环境（按“新闻”，“图片”“视频”分类搜索）
二、《翠鸟》
·翠鸟的外形描写：“翠鸟喜欢停在水边的苇秆上， 的小爪子紧紧地抓住苇秆，。它的颜色 。头上的羽毛像 ，绣满了 。背上的羽毛像 。腹部的羽毛像 。它 ，一双 的眼睛下面，长着一张 的嘴。
.阅读上面的文字，回答问题：
写了翠鸟外形的哪些地方： 、 、 、 。（爪子、羽毛、眼睛、嘴巴）
用上面的文字中的词概括翠鸟外形的特点是： 、 。（色彩鲜艳、小巧玲珑）
仿写：一种小动物的外形，抓住特点，用词生动。
·翠鸟的动态、静态描写：
翠鸟鸣声 爱贴着水面 ，一眨眼，又 地停在苇秆上了。（动态）它 地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。（静态）
小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样 ，还是难以逃脱翠鸟 的眼睛。
翠鸟 苇秆，像 飞过去，叼起 ， 水面往远处飞走了。（动态）只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。
.阅读上面的文字回答问题:
以上文字是对翠鸟动态和静态的描写,突出了翠鸟捕鱼时, 。（动作很快）
·仿写：上面描写翠鸟捕鱼多么传神啊！那是因为用词准确。我们来观察一种动物，进行“动态、静态”描写。把自己用得好的词用着重号标记，同学间互读、互批。
三、综合性学习指导
·对家乡环境的调查：
1、对空气是否污染调查：平时是否常常感到空气呛人？看街道的花叶上是否有灰尘，一天能落多厚？晴天的夜晚是否可以看见星星？双休日，记录每分钟主要街道的过往机动车辆，再记录一下自己所住小区过往车辆。
2、对水污染的调查：调查“老一辈”人，请他们讲一讲以前河水和现在河水有什么不同；看河水里有没有游动的小鱼？看河水流量，什么颜色，再闻闻气味。家里的自来水或者是其他水可不可以不烧开饮用？你所居住的地方水好不好，听听家长的评价。
3、植被的调查：花草树木就是绿色植被，你家乡的绿色植被多么？上网查阅哪个居住地方绿色植被最多？绿色植被和人居住的环境有什么关系？为什么要“植树造林”？什么叫“土地沙漠化”？请老人讲讲过去的和现在同一个地方，植被上有什么变化？
4、你周围不环保的行为有哪些？环保的行为有哪些？
四、课文精华感悟，培养环保意识，积累写作语言
1、《燕子》这篇课文是写人们帮助 （燕子飞回北方的感人事迹）
〃生活在地球上的动物是我们人类生存不可分割的一部分，动物是我们的朋友。生活中，你看过或者听说过人帮助动物的事么？先说说，然后写下来。
〃看书上的图，写一写“贝蒂在做什么，怎么想，怎么做的 ”
2、《一个小村庄的故事》这篇课文写了一个村庄由好变坏的故事。原来这里：森林 ，河水 ，天空 ，空气 。后来，人们开始 ，结果，美丽的小山村失去了所有。
〃树和草是防止土地沙漠化的卫士。
〃面对沙尘暴的忧虑；爱护花草树木（以上两题任选）
〃面对滔滔洪水，我想对小村庄的人们说： ；我想对所有人说： 。
3、《路旁的橡树》这篇课文写的是人们想要建一条 、 又 的公路。但是，修路途中挺立着一棵 、 、 的橡树。后来，修路人留下了这棵橡树，把路在这里弯曲成 。
〃修路是环境建设，砍树是对环境的破坏。百年古树是地球的宝贝，路是要修的，橡树更应该留下，虽然路没有那么笔直了，为保护这棵树而形成的马蹄形弯曲变成这段路的独特风景，留下了筑路人的美德，并永远向人们昭示着：建设和改变环境的同时，千万不要破坏环境。
〃建设---破坏是一对反义词
〃看看周围，哪些建设是不合理的，为什么，说说自己的理由；哪些是合理的建设呢？想象一下，说说理由。
五、口语交际、习作
口语交际：整理综合学习的资料，分类展示
1、按搜集资料的不同分成小组；2、按小组汇报内容；3、教师根据汇报及时点评。
习作：
题目：环境调查报告；
设想几年后，家乡的环境；
在这次综合性学习中发生的事（事件中心是“环境”）。
方法指导：
环境调查报告：1、调查的地点 2、具体写调查的过程 3、得出结论
设想几年后，家乡的环境：1、描写现在家乡的环境（着重点在环境的破坏，潜在的危机）2、如果人们正积极地改善环境，会出现一种好的结果；如果人们仍然进行破坏，就会出现另外一种结果。
在这次综合性学习中发生的事（事件中心是“环境”）1、起因 2、经过 3、结果。
第三单元作文训练
写作训练：写人、记事
学会选择典型事例表现人物的性格品质；学习叙事有条理，为表达一定的中心组织材料，能围绕中心写。
习作目标：
1、重温什么是“寓言故事(把深刻的道理孕育在故事里)，学习围绕一个主题叙事，在结尾揭示道理，这种寓言式的文章结构。
2、体会文章中的中心句，从而明白叙事是为了表达一定的观点，为了一个中心。
3、抓住特点写人。特点可以通过不同人物外貌描写，还可以通过人物的典型事例写。
4、正确认识自己，听听同学、老师、家长对自己的评价，写写自己。
镇江三怪语言积累与运用：
1、积累成语故事所构成的成语；
2、积累表达人生道理的一些句子，并能运用到自己的习作中；
3、积累描写人物肖像，人物动作、语言的词，并学习在习作中运用。
一、整合第三单元，明确学习方向
1导言：
知识重温：1、寓言：通过一个故事告诉人们一个道理。守株待兔、亡羊补牢、揠苗助长。2、写人离不开叙事，写人要通过这个人做的事来表现他的性格品质；叙事离不开人物，事都要人来做，叙事不要写“闲事”，要通过写事告诉人们一个道理。
2语文园地三
读口语交际和习作要求，带着这个目标开始这一组课文的学习。
我的发现：
马跑得越快，离楚国不是越远么？（反问句）
马跑得越快，离楚国越远。（陈述句）
这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？（反问句）
这恰好表明有数不尽的骆驼。（陈述句）
1、你不是有话要说么？
变作陈述句：
2、他值得表扬。
改成反问句：
3、（自己编写这样的句子）
读读背背：（词语积累） ，冰在薄处裂。 ，亲口尝梨知酸甜。
莫看江面平如镜， 。 ，鸟笼里飞不出雄鹰。
日日行， ；常常做， 。
课外阅读和积累：
〃搜集成语故事，讲成语故事，积累成语。
〃你喜欢哪个历史人物？说说他是怎样的人。
〃最近读了哪本书，喜欢读这本书中的故事？还是喜欢故事中的人物？
二、《寓言两则》
·亡羊补牢：
1、这个成语故事讲得是：
2、这个成语故事告诉我们的道理是：他很后悔，心想： 。他赶快堵上了那个窟窿，把羊圈修得 。从此，他的羊 。
3、亡羊补牢：亡，丢失；牢，羊圈。成语的本意是：丢失了羊后，（听了别人善意的劝告）把羊圈补得结结实实的。（从此，他的羊就没有再丢失）。
成语的引申意思是：如果人犯了错，能够及时改正就不会遭受同样的失败。
·南辕北辙：
1、这个成语故事讲得是：
2、这个成语故事告诉我们的道理是：楚国在南边，他硬要 ，他的马越好，赶车的本领越大，盘缠带得越多，走得 ，就越到不了楚国。
南辕北辙：辕，是车杠；辙，是车轮在路上留下的痕迹。
3、成语的本意是：辕向南辙向北，比喻行动与目的相反，结果离目标越来越远。
成语的引申意思是：无论做什么事，都要首先看准方向，才能充分发挥自己的有利条件；如果方向错了，那么有利条件只会起到相反的作用。
4、“南辕北辙”，并引申出另一个成语（“背道而驰”），意义和“南辕北辙”相同 。
〃小练笔：
1、说说生活中亡羊补牢的事：
2、说说生活中南辕北辙的事：
3、你愿意编一个寓言故事么？讲一个故事，在结尾揭示道理。
三、课文精华感悟，学习叙事顺序，围绕中心写
1、《惊弓之鸟》
这是个神奇的故事。更羸没有射箭，只是拉响了弓弦，一只大雁听到声音就落下来了。
更羸的神奇在于他对事物的准确判断：他发现大雁飞得慢，叫声凄惨。飞得慢，因为这只雁 ， ， ；叫得悲惨，因为它 ， ， 。所以，这只雁一听到弓弦响，心里害怕，就 往高处飞。它 ，伤口 ，就掉下来了。
小练笔：聪明人总是能根据生活的一些表象对事物做出正确判断。测验自己是不是聪明人，说一件事，并描述自己对这件事发展的推测，再说说事情的结果。如果结果如你所判断，你怎样想；如果结果不是你所猜测的，你得到什么教训呢？
篇六:《只有理想还不够(300字)作文》
精选作文:只有理想还不够(300字)作文
一次，小狄更斯跟着父亲到盖茨山上去。他仰望着一座矗立在面前的富丽堂皇的别墅，惊叹道：我多么想拥有这所房子啊！这时，一向和蔼的父亲突然严厉的说：工作！ 接着又补上一句：你永远也不会拥有这样的房子的。 为什么永远也不能？小狄更斯愤愤地说道，我一定要拥有这样的房子，而且要比眼前的这座还要富丽堂皇，还要大！ 小狄更斯那双炯炯有神的眼睛忽闪忽闪的望着远方。 看着聪明伶俐而又有远大志向的儿子，父亲心中一阵窃喜，但他仍然对小狄更斯说道：对于我们这样贫苦的人家，那只能是种妄想，只有努力工作，才能让梦想成真，知道吗？ 若干年后，狄更斯果真在盖茨山上建造了自己的住所。 只要功夫深，铁杵磨成针。有了志气，再加上坚持不懈的努力，就没有战胜不了的困难。六年级:miki菲菲
篇一：2014年辽宁省抚顺中考作文《只有____是不够的》优秀范文(3篇)
范文一
只有方向是不够的 方向固然可以帮你找路，但并不等于路。搜救者的话发人深省。
每个人都知道向前，可还是有那么多的人偏离了方向，误入歧途；每个人都知道我们是东方，可不少人把自己的头发染成黄色红色，像个阿q眼中的西方人的 “假洋鬼子”；每个人都知道向上，可有人选择了权势、利益而迷失了心性，私欲膨胀，不择手段，追悔莫及。因此并不是你知道了方向，你的行动就一定会沿着这个方向健康地成长，最后达成你的目的。
每个人都知道幸福，可在追逐幸福的路上有那么多的人迷失了自己，跌入痛苦的深渊；每个人都知道人与自然和谐相处是天道，可还是有那么多的自然毁于人类之手，我们不得不忍受沙尘暴的肆虐，不得不忍受泥石流的泛滥，不得不站在荒漠上做着绿洲的美梦。只知道道理而不能把道理化为自己的行动，道理也就只是空中楼阁，海市蜃楼。
生命是宝贵的，珍惜生命，谁都知道。可为何到了李启铭那里就变成了“有本事你们告去，我爸爸是李刚”的对别人生命的漠视了呢？为什么到了药家鑫那里就可以对被撞者连捅八刀，而置人生命于不顾了呢？这是社会问题还是价值观问题。弃生命于不顾，置生命如草芥，即使有了方向这也是背道而驰啊！
所以有了方向，还必须辅以坚实的行动。
想考大学是正确的方向，你必须经过一番彻骨之寒，才能迎来扑鼻的梅花香。没有书山题海的历练，没有披星戴月的跋涉，没有咬文嚼字的精神，哪一所大学的门对你都是关闭的。
想找好工作的方向是正确的。你必须精通业务，吃苦耐劳，进而独当一面。没有好的工作在那里空闲着等待适合它的人，你只有不断地充实自己，修炼自己来适应岗位并努力成为优秀。
向往富有的方向是正确的。但你必须脚踏实地，诚实守信，让每一分钱都来路正确，不能见利忘义，不能搞假冒伪劣，不能投机钻营，不能违法乱纪。这样你才会不仅家室丰裕内心也充实。
古今中外所有成功者无不是选择了正确的方向，又无不是就上艰苦的劳动加上少说空话而取得成功的。
普罗米修斯盗取天火，宁可忍受屈辱，也要为民众点亮希望；释迦牟尼离开自己的村庄，餐风露宿，潜心传道，终于成佛；玄奘西天取经，九九八十一难，环境恶劣，野兽出没，痴心不改，终成正果；文天祥“臣心一片磁针石，不指南方誓不休”，所以他冒着九死一生的危险也要回到自己的地界；中国工农红军三十万人长征到达陕北时只有三万，但是坚信“星星之火可以燎原”，终于打到蒋家王朝，解放全中国。
比尔·盖茨有了方向，辞去了哈佛大学的金灿灿的招牌，创立的微软帝国，富可敌国，而他
又全部捐献自己的股份；刘翔有了自己的方向，他坚信黄种人一样可以在栏间飞翔，他创造了奇迹，当人生走入低谷时，他依然坚信，终于完成了全运会上的完美付出和亚运会上的“四连冠”。 人生没有方向，便是无头苍蝇乱闯乱撞，有了方向而没有正确的行动，也能南辕北辙，远离初衷。所以正确的方向必须辅以正确的行动才能造就人生的亮丽。
范文二
只有勇气是不够的
有勇气的人不一定会成功，但没有勇气的人一定会失败。
——题记
勇气，简简单单的两字，刚牙牙学语的小孩儿也会认读。它的影响可以说是足够的大。人之一世，殊为不易。在看似平坦的人生道路上却充满了无数的荆棘。有些人会志气消沉变得一蹶不振，有些人会因其迷失前进的道路，从而半途而废，也有些人依然奋勇向前，最终看到的是柳暗花明之后的又一座美丽的村庄。
宝剑风霜磨砺出，梅花自从苦寒来，我国古代许多文人雅士在遭遇挫折之后，依然没有像那些所谓的挫折低头。“老当亦壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。”初唐四杰之一的王勃，可谓：“时运不济，命途多舛，”然而他却直面挫折，笑看人生。正是凭借他的开阔胸襟才创作出了“海内存知己，天涯若比邻”的千古绝唱。浪漫诗仙李白，在遭遇仕途不顺的挫折后，并没有沉寂，“长安市上酒家眠，”面对挫折他拂袖而去，遍访名山，终于成就了他千古飘逸的浪漫情怀！司马迁在《史记》中写道：“文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》。”有位成功人士说过：“困难是吃软怕硬的。你愈不将他放在眼里，他愈对你恭顺。”我们只要把自己的乐观和坚强当作手中的盾牌，他们便对你毕恭毕敬。在现在的生活中，我们仰慕那些体育明星所取得的光辉灿烂的成就，但我们也不能忘记他们曾摆脱了无数的坎坎坷坷。足球巨星罗伯特。巴乔，在94年的世界杯上，正是因为他的点球罚失，让大力神杯与蓝衣军团意大利失之交臂。
但他并没有因此而沉沦，正是通过他在联赛中的大放异彩，把尤文图斯送上了冠军领奖台；篮球场上的魔术师约翰逊在他如日中天的时候，不幸染上了艾滋病，但他并没有因此萎靡，正是通过他的顽强毅力和乐观的态度，最终战胜了病魔，成为了篮球界乃至整个体育界的传奇人物；小巨人姚明初到nba的
只有蛮力是不够的 “呸！这个实心球啊，我是再也不练了！”说着我就把手里的实心球狠狠地扔在地上，愤愤地看着它。我越看越气，又气恼地冲它跩了一脚，实心球无辜的滚到一边去了。
问我为什么生气？您可不知道，自从上学期学了投掷实心球，在假期里老爸就开始让我练习。可我练习了多少次，总是刚刚扔过及格线。开学就要测试了，这成绩离我理想中的优秀差得太远了，能不着急？是我的动作不标准？老师每次看过后都点头呀。是我的力气小？单杠我能拉好多个呀。是我的个头有问题？这绝不可能，我可是女生中的高个子呀！嘿？！我纳闷儿。
“喝！踢实心球！不含糊，你一定是在练少林铁脚功！”老爸从篮球场走过来。“我老是扔不远，又找不出原因，气死我了！”我见爸爸过来，气劲儿更大了。“你呀，凡事就不会动动脑筋。我老远就看见你扔球的动作，就像一头小笨牛只会使蛮劲儿。有什么好气的？！”爸爸批评我道：“你那小胳膊能有多大劲儿啊，这是要有技巧的。说是掷实心球，其实是抛实心球。就像打篮球时投篮儿一样，不能只使用胳膊上的力量。抛的时候，要把腿、腰、大臂的劲儿都用上。两脚前后站稳，向后屈体，腰部用力，然后蹬腿，全身的力量都集中到了胳膊上，最后随着身体前倾用力抛出去。”爸爸说完还给我做了示范。
“嚯！爸爸扔的好远！我试试，我试试！”我有些兴奋地捡回实心球。按照爸爸刚才说的一试，耶！真的远了些。接下
来我又连掷了几次，一次比一次远，心里就甭提多高兴了。
成绩提高了，心情也就愉快了。躺在草坪上，看着遥远的天空，想想爸爸刚才说的话。“嗯，我就是没动脑筋的小笨牛。仅凭胳膊上的力气怎能比过全身的力量呢。看来凡事都要多动动脑筋！想一想为什么？不能像蠢牛那样，一味的埋头瞎撞。这样才能达到好的效果。”
由此及彼， 学习中不也是这样吗？我的一位好朋友，在课堂上听讲很认真，很专心。作业也完成的不错。每天在家都要学到很晚。有时在家里猛攻难题，搞得疲惫不堪。可是成绩却一直在中流起伏，有时甚至还会下降。一段时间她苦恼极了。后来老师和我们几个好友都帮她找原因，不能只勤奋呀勤奋！而且要有一个正确的方法。
譬如说背书吧，就要把整篇文章分成段，再把每一段分层，每层再分小节，然后就按分好的步骤熟读，熟背，由一句句到一节或一层，由一层层到一段，由段连成一篇文章。背诵时加上联想、理解，边动脑子思考，边记忆。这样背的效果比起死记硬背来，记得又快，记得又牢。
再如，考试中有些题，特别是数学题，我们并不觉得难，平时好像都做过，但是试卷发下来，却总有错误。这是什么原因？动动脑子想一想，很简单。这些错题其实大多是我们平时就出过错的题，或是同类型的题。那又为什么我们已经订正过了，还会出错呢？这是因为我们虽然订正了，却没有把它们归类集中在一个错题集里，经常看看，练习练习，将它彻底掌握。特别是复习时尤其有用，它会让我们清楚的知道自己的弱点，有侧重的复习。这样我们就有
的放矢，明确了复习的重点放向。复习效果当然是事半功倍喽。
人们常以“三更灯火五更鸡，正是男儿发愤时。”来激励自己勤学发奋。勤奋当然很必要，如果再加上动脑筋和勤思考，我们学得不就更轻松？我们不就会更棒了吗？
我们前方的路还很长远，必须找到适合自己的学习方法，必须凡事多动动脑筋。就让我们一起学学一休哥——动脑筋。
篇二：我的理想六年级作文
我的理想六年级作文 理想是航灯，指引船舶航行的方向；理想是曙光，照亮夜行者的路；理想是沙漠中的一眼甘泉，让干枯的行者看到生的希望。理想是石,敲出星星之火 理想是火,点燃熄灭的灯 理想是灯,照亮夜行的路 理想是路,引你走向黎明。
我的理想
理想，是人生导航的灯塔，为人们照亮前方条条大路；理想，是人生旅途的坐标，为人们指引前进的方向；理想，是夜幕中的满天繁星，为人们寻找黑暗吼的黎明。我们每个人都怀揣着一个属于自己的理想。理想，是一份信念，更是一份责任。
我的理想很大很大，大到无法实现—当国家主席。听到这个时候，大家或许在嘲笑我这个不知天多高地多厚的疯丫头吧！其实，不止是你们这样想，就连对我疼爱有加的爸爸妈妈也这样，他们说，一个女孩子家家的，但总理干什么，长大后找一份适当的工作就行了，这么大的理想，万一实现不了，你可别找我们哭鼻子。为什么女子只能找一份平平淡淡的工作，而不能有一份远大的抱负。古有武则天雄霸四方；今有伊丽莎白女皇，才惊四方；能么明天就有我，名扬四海。 是的，我的理想，一份从一而终的守望，发出自己的一份光芒，炽热自己的一份热情，给社会贡献出属于我自己的力量。理想，要靠自己的双手来夯筑，用聪明的大脑作设计图，用明亮的眼睛遍观世界每个角落，用勤劳的双手建起一个又一个避风港，用温暖的胸怀燃烧一颗又一颗绝望的心，用修长的双腿走过一片又一片沃土，用36码的脚跨过一个又一个无法横越的栏杆，用宽大的肩膀顶起一个又一个已然轰塌的房屋，用挺直的背，扛起一个又一个倒下去的身影。
我是炎黄子孙，是中华儿女，是国之栋梁，我或许也只是一个凡人，我没有神仙的法力，也没有孙悟空的七十二变，更没有古神话中女娲的伟大。但我有一腔热血，两个责任，三种坚持，四分珍惜，五份激情。
我坚持我的理
想，发挥自己的光芒，炽热自己的热情。做一位一身正气，两袖清风的总理，带领中国人冲出亚洲，冲进世界！
我的理想
理想对于每个人来说，都像天边上的一朵小彩云，拼在一起就是一朵五彩缤纷的云朵。我的理想当一名写儿童文学的作家。
我之所以有这个理想，那是因为一次看到阳光姐姐伍美珍与《羊城晚报》的对话。羊城晚报：你强调让孩子们写自己想写的，可这往往不是考试的那一套？
伍：写作应该是人与生俱来的表达力，但为什么孩子们会畏惧写作？因为我们的应试作文让孩子们写不喜欢的题材，写空话、假话、套话。我一直在呼吁，让孩子们自己写想写的„„ 当我读到这里时，心中的理想更加能确定。为了这个理想，我得要更加努学习，提高我的作文平，当然，课外知识也是十分重要的！
我经常幻想着，如果我的理想实现了，我会做起阅读推广人的工作，告诉孩子们样阅读；并且我会告诉大人们，孩子的直觉是最准确的，让孩子们能更加喜欢读书，更加喜欢写作文。每当我想象着小朋友们在津津有味的读着我的书，心里就像吃了蜜一样的甜！
如果跌到，我会爬起来；如果有困难，我会闯去！我为了这个理想，我一定要更加努力，才能达成我这个理想！不管别人反对，我也要去追求我的理想！为这个理想而奋斗！
我的理想六年级作文
一觉醒来，便在飞机上了。
片刻，我“蹬”的一下，庄重而又威严的走进公司。“董事长好！“”董事长，上次你给我的文件我整理好了！“”boss，这次的资料我帮你找好了，就在这上面，给！”“董事长早安！”“董事长早上好！”“嗯，好的，嗯。”我点头微笑示意，刚走进电梯，关秘书在快关上的那一刹那挤
了进来。“董事长，前几天林氏集团向您发来了请柬，望您明天去参加他们的会议。”“嗯，随便，看有没有时间啰。”“董事长。”关秘书说到这里顿了顿，“明天的会议请您注意，您也不是一天两天被人盯上了。谢谢提醒。”我皮笑肉不笑的说。
电梯一开，我疯狂的向办公室飘去，“笃笃”沉重的高跟鞋声在哀怨，迎面走来一个小姑娘，我正想上前询问她时。忽然，也就是那一瞬间的时间，我重心不稳，一下子摔倒了，也许是疲劳过度吧，我陷入深度昏迷中„„
“杨锦琳。杨锦琳，杨锦琳！杨锦琳！”随着一阵吼声，我脑子里混乱了，怎么这个时候还听到妈妈的声音，难道现在还在想她吗？不对不对，怎么可能！我缓慢的睁开眼，看见妈妈正一脸怒气的坐在我床边，天哪！原来只是个梦啊！
看到这里，想必你知道我的理想了吧，不错，我的理想正是当一名公司的董事长，为了我的这个美好而又不现实
篇七:《毕淑敏散文朗诵3篇》
毕淑敏散文朗诵
提醒幸福
我们从小就习惯了在提醒中过日子。天气刚有一丝风吹草动，妈妈就说，别忘了多穿衣服。才相识了一个朋友，爸爸就说，小心他是个骗子。你取得了一点成功，还没容得乐出声来，所有关切着你的人一起说，别骄傲！你沉浸在欢快中的时候，自己不停地对自己说：“千万不可太高兴，苦难也许马上就要降临……”我们已经习惯了在提醒中过日子。看得见的恐惧和看不见的恐惧始终像乌鸦盘旋在头顶。
在皓月当空的良宵，提醒会走出来对你说：注意风暴。于是我们忽略了皎洁的月光，急急忙忙做好风暴来临前的一切准备。当我们大睁着眼睛枕戈待旦之时，风暴却像迟归的羊群，不知在哪里徘徊。当我们实在忍受不了等待灾难的煎熬时，我们甚至会恶意地祈盼风暴早些到来。
风暴终于姗姗地来了。我们怅然发现，所做的准备多半是没有用的。事先能够抵御的风险毕竟有限，世上无法预计的灾难却是无限的。战胜灾难靠的更多的是临门一脚，先前的惴惴不安帮不上忙。
当风暴的尾巴终于远去，我们守住零乱的家园。气还没有喘匀，新的提醒又智慧地响起来，我们又开始对未来充满恐惧的期待。
人生总是有灾难。其实大多数人早已练就了对灾难的从容，我们只是还没有学会灾难间隙的快活。我们太多注重了自己警觉苦难，我们太忽视提醒幸福。请从此注意幸福！幸福也需要提醒吗？
提醒注意跌倒……提醒注意路滑……提醒受骗上当……提醒荣辱不惊……先哲们提醒了我们一万零一次，却不提醒我们幸福。
也许他们认为幸福不提醒也跑不了的。也许他们以为好的东西你自会珍惜，犯不上谆谆告诫。也许他们太崇尚血与火，觉得幸福无足挂齿。他们总是站在危崖上，指点我们逃离未来的苦难。但避去苦难之后的时间是什么？
那就是幸福啊！
享受幸福是需要学习的，当幸福即将来临的时刻需要提醒。人可以自然而然地学会感官的享乐，人却无法天生地掌握幸福的韵律。灵魂的快意同器官的舒适像一对孪生兄弟，时而相傍相依，时而南辕北辙。
幸福是一种心灵的振颤。它像会倾听音乐的耳朵一样，需要不断地训练。
简言之，幸福就是没有痛苦的时刻。它出现的频率并不像我们想象的那样少。
人们常常只是在幸福的金马车已经驶过去很远，捡起地上的金鬃毛说，原来我见过它。
人们喜爱回味幸福的标本，却忽略幸福披着露水散发清香的时刻。那时候我们往往步履匆匆，瞻前顾后不知在忙着什么。
世上有预报台风的，有预报蝗虫的，有预报瘟疫的，有预报地震的。没有人预报幸福。其实幸福和世界万物一样，有它的征兆。
幸福常常是朦胧的，很有节制地向我们喷洒甘霖。你不要总希冀轰轰烈烈的幸福，它多半只是悄悄地扑面而来。你也不要企图把水龙头拧得更大，使幸福很快地流失。而需静静地以平和之心，体验幸福的真谛。
幸福绝大多数是朴素的。它不会像信号弹似的，在很高的天际闪烁红色的光芒。它披着本色外衣，亲切温暖地包裹起我们。
幸福不喜欢喧嚣浮华，常常在暗淡中降临。贫困中相濡以沫的一块糕饼，患难中心心相印的一个眼神，父亲一次粗糙的抚摸，女友一个温馨的字条……这都是千金难买的幸福啊。像一粒粒缀在旧绸子上的红宝石，在凄凉中愈发熠熠夺目。
幸福有时会同我们开一个玩笑，乔装打扮而来。机遇、友情、成功、团圆……
它们都酷似幸福，但它们并不等同于幸福。幸福会借了它们的衣裙，袅袅婷婷而来，走得近了，揭去帏幔，才发觉它有钢铁般的内核。幸福有时会很短暂，不像苦难似的笼罩天空。如果把人生的苦难和幸福分置天平两端，苦难体积庞大，幸福可能只是一块小小的矿石。但指针一定要向幸福这一侧倾斜，因为它有生命的黄金。
幸福有梯形的切面，它可以扩大也可以缩小，就看你是否珍惜。
我们要提高对于幸福的警惕，当它到来的时刻，激情地享受每一分钟。据科学家研究，有意注意的结果比无意要好得多。
当春天来临的时候，我们要对自己说，这是春天啦！心里就会泛起茸茸的绿意。
幸福的时候，我们要对自己说，请记住这一刻！幸福就会长久地伴随我们。那我们岂不是拥有了更多的幸福！
所以，丰收的季节，先不要去想可能的灾年，我们还有漫长的冬季来得及考虑这件事。我们要和朋友们跳舞唱歌，渲染喜悦。既然种子已经回报了汗水，我们就有权沉浸幸福。不要管以后的风霜雨雪，让我们先把麦子磨成面粉，烘一个香喷喷的面包。
所以，当我们从天涯海角相聚在一起的时候，请不要踌躇片刻后的别离。在今后漫长的岁月里，有无数孤寂的夜晚可以独自品尝愁绪。现在的每一分钟，都让它像纯净的酒精，燃烧成幸福的淡蓝色火焰，不留一丝渣滓。让我们一起举杯，说：我们幸福。
所以，当我们守候在年迈的父母膝下时，哪怕他们鬓发苍苍，哪怕他们垂垂老矣，你都要有勇气对自己说：我很幸福。因为天地无常，总有一天你会失去他们，会无限追悔此刻的时光。
毕淑敏散文朗诵3篇毕淑敏散文朗诵3篇
幸福并不与财富地位声望婚姻同步，这只是你心灵的感觉。
所以，当我们一无所有的时候，我们也能够说：我很幸福。因为我们还有健康的身体。当我们不再享有健康的时候，那些最勇敢的人可以依然微笑着说：我很幸福。因为我还有一颗健康的心。甚至当我们连心也不再存在的时候，那些人类最优秀的分子仍旧可以对宇宙大声说：我很幸福。因为我曾经生活过。
常常提醒自己注意幸福，就像在寒冷的日子里经常看看太阳，心就不知不觉暖洋洋亮光光。
关于毕淑敏散文朗诵
素面朝天
素面朝天。我在白纸上郑重地写下了这个题目。夫走过来说，你是要将一碗白皮面，对着天空吗？
我说有一位虢国夫人，就是杨贵妃的姐姐，她自恃美丽，见了唐明皇也不化妆，所以就被称为……夫笑了，说，我知道。可是你并不美丽。
是的，我不美丽。但素面朝天并不是美丽女人的专利，而是所有女人都可以选择的一种生存方式。
看着我们周围。每一棵树、每一叶草、每一朵花，都不化妆，面对骄阳、面对暴雨、面对风雪，它们都本色而自然。它们也会衰老和凋零，但衰老和凋零也是一种真实。作为万物灵长的人类，为何要将自己隐藏在脂粉和油彩的后面？
见一位化过妆的女友洗面，红的水黑的水蜿蜒而下，仿佛洪水冲刷过水土流失的山峦。那个真实的她，像在蛋壳里窒息得过久的鸡雏，渐渐苏醒过来。我觉得这个眉目清晰的女人，才是我真正的朋友。片刻前被颜色包裹的那个形象，是一个虚伪的陌生人。
脸，是我们与生俱来的证件。我的父母凭着它辨认出一脉血缘的延续；我的丈夫，凭着它在茫茫人海中将我找寻；我的儿子，凭着它第一次铭记住了自己的母亲……每张脸，都是一本生命的图谱。连脸都不愿公开的人，便像捏着一份涂改过的证件，有了太多的秘密。所有的秘密都是有重量的。背着化过妆的脸走路的女人，便多了劳累，多了忧虑。
化妆可以使人年轻，无数广告喋喋不休地告诫我们。我认识的一位女郎，盛妆出行，艳丽得如同一组霓虹灯。一次半夜里我为她传一个电话，门开的一瞬，我惊愕不止。惨亮的灯光下，她枯黄憔悴如同一册古老的线装书。“我不能不化妆。”她后来告诉我。“化妆如同吸烟，是有瘾的，我现在已经没有勇气面对不化妆的我。化妆最先是为了欺人，之后就成了自欺。我真羡慕你啊！”从此我对她充满同情。我们都会衰老。我镇定地注视着我的年纪，犹如眺望远方一幅渐渐逼近的白帆。为什么要掩饰这个现实呢？掩饰不单是徒劳，首先是一种软弱。自信并不与年龄成反比，就像自信并不与美丽成正比，勇气不是储存在脸庞里，而是掌握在自己手中。化妆品不过是一些高分子的化合物、一些水果的汁液和一些动物的油脂，它们同人类的自信与果敢实在是不相干的东西。犹如大厦需要钢筋铁骨来支撑，而决非几根华而不实的竹竿。
常常觉得化了妆的女人犯了买椟还珠的错误。请看我的眼睛！浓墨勾勒的眼线在说。但栅栏似的假睫毛圈住的眼波，却暗淡犹疑。请注意我的口唇！樱桃红 本文来自高考资源网汩汩的对于世界的热爱，蒸腾而起，滋润着我们的心灵。因为社会和生活、工作的需要，让我们变得越来越练达,处事也越来越圆滑。也越来越多的隐藏了真我。我不知这是好事儿还是不好的事儿，或许这根本无关好坏,只是现实的一种需要和改边变,但我知道这个社会让我很多时候的处在无奈中......即便如此我们也不能停顿...... 篇八:《关于难忘的中秋节作文200字》 一年一度的中秋节来到了，这是我盼望已久的节日。 晚上，我们全家一边吃月饼，一般赏月聊天。爸爸说今年八月十五的月亮是最大最圆的。我有些半信半疑，于是就来到窗前想欣赏一下八月十五的月亮到底有多美。此时，窗外的夜空中，稀疏的星星闪着点点寒光，好像要与月亮比一比到底谁亮似的。月亮又大又圆，是金黄色的，它那玉盘似的脸，挂着温和的笑容，静静地望着大地。月光如水般洒向大地，大地上的一切沐浴在银光之中，笼罩着一层淡淡的朦胧。月色皎洁，圆月当空，望着它引起我无限遐想：此时月宫中的嫦娥是否和玉兔在桂花树下一起品酒赏月，思念着远方的亲人呢? 中秋节，一个中国文化传统的节日，一个团圆的好日子！ 中秋节是中国人民的传统节日，每年八月十五的这一天，人们要喝着菊花酒.插艾叶.吃月饼观赏一年之中最圆的月亮。 八月十五这一天我们家比往常热闹了许多，亲人们回到了家吃团圆饭，奶奶做了好多菜来招待我们，有糖醋小排.炸带鱼.松仁炒玉米.鱿鱼炒笋片........每一道菜都诱惑着我的眼睛，想吃极了。 饭后我们去邻居家串门，共同分享中秋带给我们的欢乐和喜悦。背倚着椅子，手里拿关于介绍自己的作文着圆圆的月饼，抬起头来观赏那一轮圆圆的明月，又大又圆，像一块洁白无瑕的玉。真想伸手把它摘下来，挂在我的脖子上，让我也晶莹剔透闪闪发光，好让大家都围着我转那该多好呀！ 夜深了，月亮越发的透亮，可我们也该睡觉了，再见了，中秋的月亮，让我们明年再相见！ 星期五下午第三节课的时候，我们班举行了有史以来第一次的“中秋联欢会”大家都带了各种各样的食品，有包装精美的月饼、果香四溢的水果、好吃可口的干果······当然，我也不例外。 联欢会开始了，同学们大吃特吃，这时，冯老师突然说让同学们上台讲故事，大家都呆住了，你看我、我看你，都不敢上台，渐渐地，同学们大胆起来，一部分同学举起了手，到后来，大家却争先恐后地上台讲故事，讲了很多故事，有：嫦娥奔月、南辕北辙、孟姜女哭长城······同学们讲得有声有色，我们听得津津有味，老师还给我们开了白板，让我们看了中秋节的来历，我们还听了音乐，歌声悦耳动听，把我们都迷醉了。 关于难忘的中秋节作文200字关于难忘的中秋节作文200字 可是时间跑得太快，联欢会在下课铃的伴随下结束了。 我永远也忘不了这一次的联欢会。 第四篇：难忘的中秋节 今天是中秋节，我们全家要到老奶奶家去。 到了老奶奶家就见到了弟弟涵涵，我们先吃了些点心，弟弟提议去买玩具，我们就一起去了。我给弟弟和我各买了一个溜溜球。回到家弟弟就要跟我比赛玩溜溜球，我胜了他弟弟还不服气，再比再胜......最终弟弟认输了。 时间就像流水一样快呀，很快吃午饭啦，这时姑姑和姑父也来了，大家热热闹闹的，可开心啦！姑姑在北京人民日报社上班，听说我成为了一名小记者，就教了我怎样做一名合格的小记者和记者的基本要求，我向姑姑保证一定会做一名出色的小记者！ 关于难忘的中秋节作文200字文章关于难忘的中秋节作文200字出自/> 第五篇：难忘的中秋节 今天是中秋节，因为爸爸去了北京，没有回来我们没有去老家过中秋节，但姐姐代表了我们为你全家跟了叔叔回了老家。 早上我和妈妈吃了早饭就去戚城公园了，走到了十二生肖那里，妈妈见摆放在那里的健身器没，我说；‘‘还有一个地方也健身器， 跟我来吧。’’可我带了妈妈好久也没有找到，这是妈妈说；‘‘洋洋别在 带我瞎溜达了，我已经够累了，我带妈妈来到了一个凉亭让妈妈休息了一会儿，妈妈说；‘‘一会儿我带你去找吧。’’我说；‘‘好呀。’’该妈妈带我了，还没一会儿妈妈就找到了，我们在哪里玩了一会儿，就回家了在回家的路上妈妈还 给我买了一支香肠、一袋爆米花和一个火炬的雪糕。我真开心。 圆圆的月亮挂在天上，淡黄色的，还有甜甜的、圆圆的大月饼，这就是我最喜欢的节日——中秋节。 中秋节到了，大家脸上都挂着甜蜜的笑容，今天晚上，有好多人坐在草地上，吃月饼赏月。我和爸爸妈妈也不例外，大家坐在草地上，吃着甜甜的月饼，看着圆圆的月亮，别提有多美了！我发现月亮的颜色很像纯洁明亮的水晶球，隐隐约约还可以看出月亮里有无数灰色的山呢！“灯下草虫鸣”这句诗估计就是说今天晚上的吧，你听，蛐蛐、蟋蟀正在比赛唱歌呢！不仔细听可是听不到的哦！ 忽然，我想起了刘洋阿姨，刘洋阿姨多勇敢呀，在2012年6月16日坐着神舟九号飞上了天呢！我非常羡慕她，我想，我长大了，我也要坐着飞船，飞向太空。 我喜欢中秋节，因为它能带给我无数的快乐，祝大家中秋节快乐！ 第七篇：难忘的中秋节 关于难忘的中秋节作文200字二年级作文 今天是中秋节，正好又是爸爸的生日，早上起床后给爸爸说了祝福语，爸爸很高兴。收拾好后我们就出发了，一起去超市买了礼品，就去奶奶家了。到了奶奶家，大姑、二姑他们都到了，好热闹啊！真有过节的气氛啊！ 大人们说笑着忙着准备午饭，我们小孩子们在院子里玩儿玩具，我和哥哥玩儿悠悠球，弟弟妹妹看见我们玩的热闹，也吵吵要玩儿，可是他们太小不会玩儿，我就耐心的教他们怎么玩儿，今天天气太好了，我都玩儿的出汗了，太开心了，还就没这么痛快的玩儿过了。 时间过得真快，饭做好了，我们就开始吃饭了，吃完饭大人们在聊天，我们又开始玩儿了。 好开新的一天啊！ 篇九:《律师事务所实习报告范例（3篇）》 律师事务所实习报告范例(一) 今年暑期，从20XX年8月4日至20XX年8月23日，我在事务所实习了一个月的时间。严格来说，这并未算得上是真正的法律意义上的实习，因为我还未通过司法考试，既无实习证而无法计算实习期，也未与律所签订书面劳动合同而无正式身份，因此这次 实习 只能算得上是一般意义上的学习或社会实践，只是为了将我在学校的所学知识与实践相结合，但我仍然从中获益良多。 驻马店律师事务所及其律师、工作人员为我提供了一个充实自我、积累经验的机会和平台，我非常珍惜这个难得的机会并认真对待。在整个实习过程中我遵守单位纪律，服从工作安排，积极完成律师转自交办的工作，在律师的指导和自己的努力下，我了解和初步掌握了律师事务所的运作程序和律师的办案经过及技巧，弥补了知识上的不足，增长了社会见识，对自己学习和掌握法律、运用法律以及人际关系方面的相处都有很深的体会。以下是在律师事务所实习期间的见闻、实践和感受写下这份实习报告。 实习目的：主要目的是将在大学期间所学的理论通过实习达到与法律实践相结合，从而巩固知识和发现不足以求积累经验、指导学习;更重要的是培养独立发现问题、分析问题和解决问题的能力;学会适应社会和掌握人际交往的能力;树立正确的法律人生观念和思维。 实习内容：我的主要工作归为一点就是协助指导律师办理案件，并辅助地从事一些行政性事务。在实习中我学会了律师在受理案件后的实际操作程序并且协助他们填写卷宗、对卷宗进行编码以及整理文书;撰写一些力所能及的法律文书，如代理词、起诉状、辩护词等，当然最后还要经过指导律师的修改;我还跟着律师一起到法律援助中心、工商局、派出所等部门调查取证。我最有体会的是参加了几起案件的旁听，认真学习了正当而标准的司法程序，真正从课本中走到了现实中，从抽象的理论回到了多彩的实际生活中。在庭审中，我细致地了解了庭审的各个环节，认真观摩了律师举证、辩论的全过程。我觉得有这样一个锻炼的舞台真是难能可贵。刚到所里的几天，我几乎什么都不会，幸好有指导律师的耐心教导还有其他一些工作人员的帮助，我才能很快地学到了很多知识和技能。 这些工作有助于锻炼我的各种能力，也是以后工作中必不可少的环节和方面。在完成一般事务性工作的基础上，我注重以下实习内容： 整理卷宗了解律师整个办案流程和司法程序。整理卷宗几乎是每个法学专业的实习生都要做的事。整理卷宗，看似简单的工作其实在你没做之前还是需要时间去熟悉和掌握的，比如装订次序排列就和办案流程紧密相关，也和相应的司法程序相对应。因此，只要你用心，通过整理卷宗你就可以了解熟悉律师的办案流程及相应的司法程序，这很重要。我并没有因为工作的繁杂而轻易放弃，相反我很有兴趣并在其中学习到很多东西。 通过撰写法律文书运用法律知识并弥补知识上的不足，积累实践经验。我们在学校还没有学习法律文书，实习期间很多律师给我们实习生上课，让我们初步学习最常见法律文书的写作和基本注意事项以及相关技巧。我先是根据需要模仿一些固定格式文书，例如委托书、答辩状等。一份高质量的法律文书需要丰富的知识和经验，以及对相关法律知识的运用、配合才能写成功。我明显感到自己知识的匮乏和经验的缺失。让我明白应该更加努力学习和积累。慢慢取得进步。 写作技能问题：在律师所提供的各种法律服务中，书写法律文书是一项对律师的法律功底、逻辑思维、文字表达能力等均有较高要求的工作，是衡量律师法律专业素质的一个重要尺度。 在我认为律师写作文书的技能主要体现在以下几方面：第一，要充分领会当事人的意图和目的。在下笔之前首先应该占有资料和事实，注意加强与当事人的交流和沟通，不能自以为是，现实中发生的许多事情是不合常理和你无法预测的。当然也不能一味的依从当事人的意志和愿望，还要融入自己的见解和知识，发挥本人的聪明才智，用法律的语言将当事人的意志和愿望完整的、甚至是创造性的表达出来。要是没有充分表达，或者错误表达了当事人意图和目的的法律文书，不论写的多么完美，也同样是南辕北辙，毫不可取，甚至还要给律师本人招惹麻烦。第二，在书写格式上，要遵循法定或通行格式。公安部、最高人民法院、最高人民检察院都颁布过关于法律文书格式的规范，律师在书写时一定要参照，特别是向各级人民法院、人民检察院呈送的诉讼文书和正式的合同协议、遗嘱等一定注意遵循法定或通行的格式。切忌律师闭门造车，自创一套，否则不仅会带来程序上的麻烦，甚至导致你写的东西无效，成为废纸一堆。另外，在书写上要注意相应得要求，涂改之处一定要当事人摁印确认第三，在文书内容上，一定要以法律为依据，以事实为准绳。律师在进行法律文书写作之 前首先应该对可能涉及的法律规定进行确认;认真研究案件事实情况，对涉案的法律关系仔细分析和定性。在内容上努力做到准确、全面、深刻。尤其是在法律上要经得起推敲和考验。切忌事实表达错误、法律运用错误或有重大缺陷。同时要求主题明确，法律逻辑清晰，表达简练流畅。 实习结果：在短暂而充实的实习过程中，我深深地感觉到自己所学知识的匮乏，本来在学校里自以为学得还不错，但一接触到实际，才发现自己是多么的无知，这时我才真正领会到学海无涯的含义，我学到了在学校学不到，掌握不深的东西，对我接下来的学习和今后走向社会参加工作无疑是很有帮助的。。但是，我的缺点也暴露无遗，在今后的学习当中，我会更加注意这方面的加强。法学是一门实践性很强的学科，法学需要理论的指导，但法学的发展是在实践中来完成的。除了上面已经谈到的，还有一点令我感触颇深，那就是在工作中和同事保持良好的关系是很重要的。做事首先要学做人，要明白做人的道理，如何与人相处是现代社会的一个基本问题。对于自己这样一个即将步入社会的人来说，需要学习的东西太多，他们就是最好的老师。实习只要有了收获，那它就是成功的。 或许这次实习最大的收获是我本人观念的转变。以前曾经认为法学这门学科暗淡无光，现在却有了一种从未有过的豁然开朗的感觉。我愈来愈发现自己对法学有了兴趣和信心。从律师们的身上，我感觉到了他们对法律工作的热爱，而他们的行动也证明了这一点。将对正义的追求和自我价值的实现结合在一起，这本身就是一件无上光荣的事情。我想，我今后的路还很长，当下所能够做的就只有用大 量的理论知识武装自己，培养法律思维和其他基本社会人文素养。 最后。我想向为我的实习提供过帮助和指导的工作人员致谢,感谢你们为我的顺利实习所作的帮助和努力。实习时间虽然很短，但我从中感触颇深。这次实习还让我懂得了为人处世的态度和方式，那就是既要谦虚好学又要适当肯定自己我要感谢淄博大地人律师事务所，感谢实习期间帮助过我的每一个人。 律师事务所实习报告范例(二) 为了将所学知识与实践相结合，我于xx月xx日到xx律师事务所进行实习!进行了为期两个星期的实习，xx律师事务所及其律师、工作人员为我提供了一个充实自我、积累经验的机会和平台，我非常珍惜这个难得的机会并认真对待。 在整个实习过程中我遵守单位纪律，服从工作安排，积极完成律师交办的工作，在律师的指导和自己的努力下，我了解和初步掌握了律师事务所的运作程序和律师的办案经过及技巧，弥补了知识上的不足，增长了社会见识，对自己学习和掌握法律、运用法律以及人际关系方面的相处都有很深的体会。以下是在xx律师事务所实习期间的见闻、实践和感受写下这份实习报告。 关于实习单位 作为xx知名的专业型律师事务所，本所已具备为国内外客户提供全方位优质法律服务的能力， 律师事务所实习报告范例（3篇）来自实习总结 在现实生活中，充分运用法律知识和法学眼光看待和处理事件，实现从知法到懂法的超越，展现法律公平公正的权威，努力维护自己和他人的合法权益，同时，在律所法律的实习中，也能更广泛的深入了解法律执业的全貌，学到更多的实际工作经验，也能够深切感触社会所需人才的类型和要求，以便将来能更地与社会快速接轨，对将来走上工作岗位有着重要的帮助和指导作用。 实习地点和期间 实习地点：xx律师事务所。 实习期间：20xx年7月5日 20xx年8月3日 实习单位简介 xx律师事务所是司法局最早设立的合伙制形式组建的律师事务所之一，xx所业务 综合性律师事务所，全面涉及了所有律师业务领域的全权代理和特别代理，xx所云集了一批具有丰富经验、复合知识机构的专业高素质律师。他们通过专业团队的分工与合作实现为客户提供优质的服务，强调服务的规范标准化，重视团队培训和自修提升的律师队伍建设，汇聚了一大批专业素质优秀、从业经验资深律师，并长期培养具有较高素质的法律辅助人员，是各高校法学毕业生实习就业的理想之地。 xx所以精湛、高效、忠实、周全的高标准服务，赢得了省内外广大客户的崇高信赖和深度赞许，在社会各界享有极高的盛誉。 实习成果 在xx律师事务所实习的日子里，经过对律师实务和法律适用的了解，我学会了很多相关的知识，获得了丰富的事务知识和部分实实在在的法律执业经验，在实习导师的悉心指导下，我顺利完成了一份因经济借贷而构成财产侵权的民事起诉状文书，虽然只是三百多字简单的民事起诉状，但这是我在事务所实习期间完成的第一份法律文书。 在往后的实习中，通过对各类法律文书的了解和不断地写作练习后，熟练的掌握了授权委托书、委托协议书、律师事务所函以及民事证据目录的整理制作。 同时，在实习期间，认真积极接待当事人，在了解当事人真实意愿和起诉请求中，学到多种接待当事人的方法，获得了不少接待当事人的知识和技能。为了在实习中学到 续写南辕北辙300字由小学生作文网收集整理,转载请注明出处!
第一篇：难忘的中秋节
第二篇：难忘的中秋节
第三篇：难忘的中秋节
第六篇：难忘的中秋节