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走一步再走一步续写500(一)

《走一步再走一步，续写》　我被困在石架上。我向下望，感到头晕目眩，我绝对没法爬下去，我会滑倒摔死的。时间一分一秒的过去，暮色开始四合，恐惧和疲乏使我全身麻木，不能动弹。我本来指望最要好的朋友杰利能找到人来救我，可是没有。我望着家里那边微弱的灯光，心里想，爸爸妈妈可能在房间里焦急的等待我回家吧！我心里这样想，我强迫自己冷静下来。我试着自己安慰自己：没什么大不了的，下山很容易，只要脚踩稳，手抓牢山上凸出来的石块就可以了。但是我我望着地面和我之间的距离，我退缩了。我想会有人来救我吧，但我有一想，不可能，世界上没有这样巧合的事，我必须靠自己！我打定了主意，就开始行动。我试探着迈出左脚，踩在一块凸出来的岩石上，我走完了第一步，再把右脚放下来，“很好！”我自己安慰自己。这时我顿时信心大增。我告诫自己千万不可骄傲，，正如古人云：谦虚使人进步，骄傲使人失败。我小心翼翼的重复着先前的几个动作，继续向山下挪去。随着我和地面之间的距离的缩短，我的心情也不断的放松。我爬下悬崖，我的身体一下子瘫软了。我静静的躺在地上，心想也许是因为我体力不支了吧，也许是因为我爬下悬崖心情放松了吧，也许是我没靠别人自己独立爬下悬崖了吧，不管怎样，我终于可以回家了！

走一步再走一步续写500(二)

《走一步再走一步》教学案例

成就梦想

[ 2009-12-16 10:21:00 | By: 初一版 ]

作家·作品

莫顿·亨特，美国作家。早年曾在空军服役，做过空军飞行员。在二战时期，他曾驾机执行过对德国的侦察任务。当成功地完成任务，接受盟军奖励时，他说：“我之所以成为孤胆英雄，完全是因为我小时候一段经历的启示。一步又一步，终会达到自己的目的地。”莫顿·亨特是一位擅长写励志类文章的作家，他的《走一步，再走一步》被美国作家芭芭拉·琳达编撰的《假如我们原谅上帝》一书收录。 积累·整合

一、整体感知

１．请用叙述性语言给课文写一个故事梗概。（不超过１５０字）

２．你觉得课文的标题拟得好不好？说说理由。

二、基础训练

３．给下面加点的字注音。

训诫（ ） 耸立（ ）

迂回（ ） 啜泣（ ）

纳罕（ ） 瘦骨嶙峋（ ）

头晕目眩（ ）

小心翼翼（ ）

峭壁（ ） 颤抖（ ）

４．解释下面的成语。

瘦骨嶙峋：

心惊肉跳：

头晕目眩：

小心翼翼：

５．细节品析。

开篇作者为什么把时间交代得如此具体？开头第一句连用两个“闷热”有什么作用？

６．读文答题。

“我听见有人啜泣，正纳罕那是谁，结果发现原来是我自己。”作者怎么连自己哭没哭都弄不清楚呢？你能从作者的描绘中体会到他当时的心理吗？

应用·鉴赏

阅读课文“暮色苍茫，天上出现了星星”至结尾，完成后面的问题。

１．父亲见到“我”之后有没有责备“我”？你怎样理解文中的“安慰”一词？

２．想想这时候的父亲是用怎样的口气和儿子说话的，他又是怎样帮助儿子走下悬崖的？

３．文中的“一脚” 家乡的习俗作文有何特殊意义？“强壮”一词在这里有什么作用？

４．文章最后一段在全文所起作用是什么？由这次爬悬崖的经历，作者得出了怎样的人生感悟？

积累·整合

1．略。2.略。3．略。4．略。

5.“五十七年”说明事件过去时间之久，但现在仍能记忆犹新，也表明此事给“我”的印象之深。两个“闷热”，既点明了事件发生时的气候状况，又说明这一天给人印象深刻，后一个“闷热”具有强调作用。6.读来似能使人感觉可笑，其实这正体现了作者写作技巧的高明。作者用这种写法突出了“我”的惧怕心理，同时我“哭”也是“我”紧张的真实体现。

应用·鉴赏

1．父亲没有责备“我”的贪玩，而是“安慰”，可见父亲的关爱之情。这“安慰”的口吻也是父亲怕“我”一时心慌而摔下来，是父亲劝“我”下来的一种策略。2．父亲的口吻是轻缓的、鼓励性的。他用他的话教给“我”如何一步一步走下石架，克服困难。父亲没有直接接“我”下来，而是鼓励“我”自己走下来，其实正体现了父亲教育儿子克服困难、一步一步战胜困难的方法的巧妙和良苦用心。“一小步”，就是一步一步地战胜小困难，最终战胜大困难的正确方法——化整为零的方法。 3．“一脚”一词是“我”成功的重我终于战胜了困难要一步，也是“我”战胜困难的一步。“强壮”一词体现了“我”对父亲的信任，是父亲给了“我”勇气和信心。 4．总结全文，画龙点睛之笔，点明文章主旨。由此次经历得出人生感悟：大困难是由小困难组成的，小困难是不难战胜的，只要一步一步地战胜了小困难，再大的困难也能被克服。

探究·拓展

1．词语：愉快地、满意地、庄严地。心理活动：夏里宾的生活哲学能在“我”身上显示并有收获，所以他高兴、满意，当把自己的生活体验由衷地托出时，又是语重心长的。 2．本文记叙“我”在纽约流浪街头时与俄国名歌唱家相遇并一道步行共进午餐的故事。 3．把全程分为几个距离较近的目标，暗含夏里宾的生活哲学。 4．别让遥远的未来目标使你烦恼，化整为零，努力实现近期的目标。

5．示例：有帮助。父母希望我能考上重点大学，这对我来说是渺茫的，但夏里宾的哲学告诉我，先做好眼前该做的事情，努力实现近期的目标，这样更容易学有所成。

走一步再走一步续写500(三)

走一步再走一步续写500(四)

作文审题

1.重点分析“题眼”。命题作文文题中一般都有关键词，这些词就是所谓的“题眼”。把握住题眼，也就抓住了文章要突出的重点，了解了写作要避免的误区。尤其要注意题目中的修饰词语景物描写的作文、限制词语和补充词语，因为这些词语对写作范围起着约束限制的作用，是文章特殊要求的标志。如2008年山东济南中考作文题《偶然的发现》、江苏盐城中考作文题《温暖的时刻》中的修饰词“偶然”和“温暖”就是应深入挖掘的字眼。再如《一次不寻常的考试》中的“不寻常”和《最舒心的时候》中的“舒心”亦是应浓墨重彩的内容。

2.注意副词隐含的信息与要求。“最”“也”“还”“再”“更”“其实”等副词出现在题目中，都不是可有可无的点缀，而往往是考生极易误入的陷阱。如《我最好的朋友》中的“最”就规定了你笔下作为主角的朋友只能有一个；《这也是课堂》中的“也”就规定了你所写的内容不能是平平常常的某一节课；《其实并不是这样》中的“其实”很重要，应写出“误认为是„这样‟”——“意识到不是„这样‟”的过程，如果缺少这层转换，文章就会偏题。

3.要完全理解比喻意义。这类比喻性题目前往往有一段精心设计的提示语，考生审题时需认真阅读这些提示语，学会由“虚”而“实”，在你熟悉的生活素材中确定与这一比喻义匹配的本体，写作时方能做到紧扣题目。

4.把握文字较长或句式复杂的题目的内在关系。这类题目往往有着因果、条件等内在联系，审题时必须辨别清楚。如《我拥有，我快乐》，“拥有”是“快乐”的前提和原因，“快乐”是“拥有”后产生的一种心理情感反应，两者紧密联系，不可分割。有的考生忽略了这一点，因果意识不强，下笔时只写“拥有”，不见“快乐”，缺少必要的抒情议论；有的则只见“快乐”，少见“拥有”，缺少作为“快乐”支撑的叙述和描写。

5.从题目中审出详略安排方面的要求。如2008年浙江温州中考作文题《下雨天，真好》，这是一道情景类命题作文，考生要在行文中创设“下雨天”这样的情景，而题目中的“真好”，是立意的关键，应详写。可是有些考生的记叙文中，用大半篇幅写“雨”或“下雨的情景”，写“好”一带而过，只是在文章最后用一句“下雨天，真好”匆匆收尾，由于没有具体内容支撑，“真好”也就成了空中楼阁，如此安排详略显然偏离题目要求 最近三年全国各地中考作文题目大全 2011年

2011重庆中考作文题目。“我改变了_____的色彩” “善良的魅力”

要求：①内容具体，有真情实感;②除诗歌外，文体不限;③字数不少于500字;④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替;⑤不得抄袭。

(1)泰戈尔说：“世界以痛吻我，我要回报以歌。”生活中，阴风冷雨会不时来袭，常常暗淡了我们天空的色彩。但如果我们拿出勇气去改变那能改变的，拿出智慧去改变那应该改变的，拿出

意志改变那很难改变的，我们的天空就会五彩斑斓。然后我们可以微笑着说，

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