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第一篇:《小班主题活动春天来了》

小班主题活动春天来了

主题三

春天来了

4月3日—4月21日

主题思路

春天是万物复苏的季节，在幼儿的周围，大自然中，处处都表现出生机勃勃，变化万千：红红的花、绿绿的草，枝头的嫩芽、飞舞的蝴蝶和刚刚出壳的小鸡、小鸭以及暖暖的阳光，柔柔的春风，到处充满春天特有的景象。幼儿置身在春天的自然景物之中，真切地感知春天来了，春天多么美！

在本主题中，教师应努力创造条件，鼓励幼儿运用自己的感官通过看、摸、闻、听等多种途径与春天互动，让幼儿能初步感受大自然的神奇、逐步地亲近和喜爱大自然，并学习用多种途径表达、表现出自己对春天的情绪、情感、感知和体验。

春天来了（语言）

工匠精神论文

嫩芽 （语言）

两片树叶（语言）

美丽的花蝴蝶（科学）

感知积累 洗澡（语言）

认识金鱼（科学）

种植洋花萝卜（科学）

小鸡和小鸭（科学）

花儿好看我不摘（社会）

发展线索 去春游（社会）

春天（音乐）

春风（语言）

表现表达蜜蜂做工（音乐）

小小蛋儿把门开（音乐）

小金鱼（音乐）。

开满鲜花的草地（综合）

环境设置

●丰富自然角内容，饲养金鱼、蝌蚪、螺蛳等小动物,及瓜叶菊等春天的花卉供幼儿观察.

●开辟小园地,准备种植物的器皿(每个幼儿贴上一个标记),带领幼儿开展种植活动。

●设置一面“我眼中的春天”主题墙面，让幼儿制作各种春天的动植物来丰富墙面。

家园共育

l 建议家长利用休息日接送幼儿的时间引导幼儿观察春天的变化，并和幼儿一起种植1"2种春季的植物或饲养1"2种春天的小动物。

l 出家长专栏介绍本主题的教育目标和内容。

l 家园亲子活动“放风筝”。

l 幼儿口述春游见闻，家长帮助记录。

区域活动

语言区

l 提供有关春季的一些彩色图书。

l 提供《三只蝴蝶》《三只小猪》······桌面可操作的教具，幼儿讲故事。

l 提供头饰表演故事。

美工区

l 搓柳条，贴柳叶和桃花。

l 折纸——郁金香。

l 提供多种材料制作花环、花项链、花手镯等装饰品。

l 撕贴蝴蝶。

l 泥工—小鸡、小鸭，或用皱纹纸粘贴。

l 手指点画：小蝌蚪。

益智区

l 体验物体之间相邻近、分离、次序等空间关系，按物体或图形的简单规律进行排列。

l 引导幼儿用一一对应的方法比较两组物体的多少或一样多。

建构区

l 提供各种花、树的模型，丰富建筑的内容。

角色区

l 表演区提供各种花的装饰品，供幼儿打扮自己。

l 表演区将幼儿熟悉的春天的歌曲和舞蹈乐曲录制成一盘磁带，供幼儿表演。小班春天来了主题总结。

l 给娃娃家提供春季服装。 l 美工区做好的装饰品可以送到娃娃家中。

生活区

l 提供手帕、方巾学习折叠。

科学区

l 提供装有不同味道的瓶子供幼儿探索。

活动安排

第一周

春天来了（语言） 嫩芽（语言）

春天（音乐） 小小蛋儿把门开（音乐）2

3以内数量分类、排序（数学）2 扫墓（社会）

我的手（美术）2 河里的小蝌蚪（美术）2

小蜜蜂采花蜜（健康） 迎春花开了（科学）1

第二周

春风（语言） 洗澡（语言）

蜜蜂做工（音乐） 小鸭小鸡（音乐）1

春天的书（美工）1 可爱的小金鱼（美术）1

逛公园（社会） 开门关门（健康）1

美丽的蝴蝶花（科学） 找一找谁多了（数学）

第三周

三只蝴蝶（语言） 数一数（语言）

小金鱼（音乐）2 闪烁的小星（音乐）

桃花开了（美术） 1 柳树姑娘（美工）1

春游去（社会） 学做不倒娃娃（健康）

小鸡和小鸭（科学 ） 长短排序（数学）2

第二篇:《小班：《春天来了》主题反思》

《春天来了》主题反思

小一班

一首“春天在哪里献血的好处”揭开了我们春天主题的序幕！“春天在哪里呢？”让我们和春姑娘一起玩捉迷藏吧！让我们用小眼睛去发现；让我们用稚嫩敏感的心去感悟；让我们用灵巧的小手去创造；让我们与春天的约会进行到底！制作柳条和桃花，画画柳树姐姐的长头发，唱唱春天的歌，跳跳春天的舞。我们一起来度过一个美好欢快的春天吧！

在本主题活动中，我们努力给幼儿创造条件，鼓励幼儿调动自己的多种感官，通过看看、摸摸、闻闻、听听、做做等途径与春天互动，让幼儿初步感受大自然的神奇，逐步亲近大自然和喜爱大自然。

一、亲近自然

当大自然给了我们春的信息之后，我们就组织幼儿去观察发现，让幼儿以自己敏锐的目光去寻找春的脚步、去发现春的变化。在幼儿园寻找春天，在家里寻找春天，在路上寻找春天！在观察的过程中幼儿学会了比较、学会了思考。我们还组织幼儿一起去上海植物园看花展。通过亲身的体验，幼儿感受到了春天的美丽和绚丽多彩。为了让幼儿认识和了解动植物与季节变化之间的关系，我们在教室里开辟植物角动手播种花种，我们还饲养了小蝌蚪。孩子们每天会早早地来到班级观察自己的小种子，浇水、施肥、认真做记录，给小蝌蚪换水、喂食。当小种子钻出泥土，冒出小芽时，孩子们兴奋极了，在教室里奔走相告，传递着自己惊喜的发现。在这最真实的实践过程及情感体验中，孩子们最大的收获便是学会了观察、学会了发现问题、解决问题，他们会用自己的眼睛、手和大脑，领悟到春天的奥秘，用自己的心和行动去表达自己对大自然的热爱。

二、拓展主题

在主题背景下我们开展了许多有趣的教学活动，帮助孩子将经验整理提升，获得更大发展。在《找春天》的活动中，孩子们在幼儿园找春天并以自己的方式记录下来。通过寻找活动知道春天已经来了就够了吗？我们对孩子的记录讨论商量，知道除了观察大自然，还要关注周围的人和事。春天还在我们的服装上，春天还在我们的餐桌上„„我们观察的眼界更开阔了，通过记录表的分享我们还获得了更多更好的记录方法。《迎春花》的儿歌、《蝴蝶花》的歌曲，让孩子在游戏

中理解了更多的花的特征，激发了孩子进一步探索的兴趣。而在《蝴蝶找花》、《柳树》等活动中，通过合作绘画，孩子们的合作意识大大增强，合作能力有了提升。

三、享受区角

区角创设与主题相融合。内容丰富，层次明显，给了孩子充分选择的机会。而环境的创设也非常富有美感，给孩子以美的享受！小班春天来了主题总结。

首先内容丰富。表达表现区分为泥工角、纸工角、涂涂画画角、玩色角等多个角；计算区有“种小花”——点数，“插花”——接着往下数；语言角有“春天的朋友”语言棋，“春天来了”故事录音及操作题卡„„在各个角落里的操作材料也非常丰富，如“飞舞的蒲公英”区角中我们提供了白色手揉纸、羽毛、毛线、塑料马夹袋和扭扭棒、吸管等多种材料；“创意向日葵”我们投放了纸盘、缎带、种子、毛线、皱纸等，让孩子大胆尝试制作并装饰向日葵。每个孩子都有充分自由选择的机会和可操作的材料。我们用皱纸、手揉纸等制作的康乃馨、马蹄莲等纸艺花更是形象逼真，美轮美奂！

同时区角材料内容有层次性。如“蝴蝶找花”排序中我们按颜色分为三个层次，对应排序的，找到规律接着往下排的，还有自己自由排出其他规律的。这样能 照顾到每个孩子，使发展水平不同的孩子都能有进一步发展的可能性。“棋艺大比拼”中有多种游戏棋，两人玩的，四人玩的，制定好游戏规则的，和同伴商定规则的，孩子们可以根据需要自由选择。

再次区角与主题互动。我们自己在区角做的小花园布景，可以在歌曲《我的小花园》中做音乐背景；孩子制作的蒲公英和蝴蝶可以在故事《蒲公英》中做教具；折叠的牵牛花可以在计算活动中派上用场，教室的墙面环境布置也和孩子的区域活动紧密互动，让孩子体验成功的乐趣，让我们的周围时时处处洋溢着春的气息。

跟随着春的脚步，我们一路走来！漫步花田间，让我们用心灵把一幅幅大自然的美景永远的珍藏；漫步花田间，让我们用双手把握那一缕春光；漫步花田间，让我们的孩子们身心愉悦地享受着与春天的美丽约会！

第三篇:《2013学年第二学期小班主题活动：春天来了》

【2013学年第二学期中班主题活动安排】

【主题：春天来了】

目标：

1、 通过感受观察，知道春天已悄悄的来了，在各种活动和一日生活的中感受春天的美丽。

2、 鼓励幼儿运用自己的感官，通过看、摸、闻、听等多种途径与春天互动，初步感受大自然的神奇，培养幼儿探索事物变化规律的兴趣。

3、 用音乐、美术、诗歌等手段来表现春天的美丽，激发幼儿对大自然的热爱，提高幼儿感受美、表现美的能力。

环境：

1、 将教室打扮成春天的景象，悬挂绿条，张贴春天出现的小鸟等小动物。

我阅读我快乐

2、 可点画小蝌蚪，并布置成小蝌蚪找妈妈的故事情节，吸引孩子去观看、讲述。

3、 手工制作、绘画各种春天出现的画，并布置在教室里等。

4、 用建构器材给小动物造房子。

家长工作：

1、请家长带幼儿去踏青，引导幼儿观察春天植物的变化，鼓励幼儿提出问题。家长要耐心的做回答，与幼儿交谈，引导幼儿用简单的语言描述春天的景象。

2、与孩子一起观察初春的景色，引导孩子用音乐、绘画等多种形式表现出来。

3、请家让幼儿把野外采集来的野花、野草和家中有关春天的图片、照片带来幼儿园。

4、建议家长利用休息日接送幼儿的时间引导幼儿观察春天的变化，并和幼儿一起种植春季的植物或饲养春天的小动物。

5、带领孩子每天给种植的植物浇水，定时施肥。引导幼儿观察种子发芽、生长的过程，让幼儿知道春天是播种的季节。

6、根据时间的变化，引导幼儿回忆，比较家里的动植物和周围环境中动植物的变化。

主题区域：

1.动、植物饲养区：找小块空地或花盆，废旧蛋糕盒中种植一些常见的春天发芽的种子；用鱼缸瓶子等饲养一些小动物。

2.美工坊：提供各色皱纹纸，颜料油画棒等工具，以及剪刀、胶水，进行印画、点画等活动，将作品布置成春景图。可以让幼儿做自由的粘帖活动。

3、表演区：增设可表演春姑娘特征的花环，绿丝带等装饰品，可表现春雨特征的打击乐器，以春为主题的歌曲、乐曲磁带。

4、阅读区：投放于春天有关的绘本材料、故事书，供幼儿阅读。

5、建构区：用各种纸盒、纸箱、泡沫玩具等建构材料，给小动物造房子。

第一周：春天来了

集体活动一：下春雨了

目标：

1、通过欣赏儿歌，初步了解下春雨时，小动物们和小朋友们的活动，感受春雨带来的快乐气氛。

2、 学习用身体动作，大胆地表现小动物和小朋友的活动。

准备：

挂图22号

过程：

1、 出示图片，欣赏图片。

青年演讲

2、 教师朗诵儿歌，提问

下春雨了，小青蛙、小鸭子、小鱼儿、小朋友们在干什么？

他们觉得怎么样？

3、 学念儿歌，体验快乐气氛。

4、 幼儿用身体动作表现小动物们和小朋友的活动。

附：

下春雨了

下春雨了，滴答滴答，小青蛙“呱呱呱”唱着歌，淋着雨，真快活。

下春雨了，滴答滴答，小鸭子“嘎嘎嘎”唱着歌，淋着雨，真快活。

下春雨了，滴答滴答，小鱼儿游来游去，跳着舞，淋着雨，真快活。

下春雨了，滴答滴答，小朋友们走来走去，撑着伞，淋着雨，真快活。

集体活动二：小草醒来了

目标：

1、 欣赏散文诗，知道春天到了，小草绿了。

2、 想象春天小草绿了的美景，喜欢春天。

准备：

1、挂图19号；

2、磁带及录音机。

3、自备打雷的音乐。

过程：

一、 播放打雷的录音，激起幼儿兴趣。

1、 小朋友，你们听这是什么声音？（打雷）

2、 轰隆隆，轰隆隆，雷声可能会把谁吵醒呢？

二、 教师边朗诵散文诗边插问，引导幼儿思考。

1、 小草醒来。教师朗诵散文诗从开始至“醒来了”。

提问：轰隆隆的雷声惊醒了谁的梦？

小草醒来时，做了什么动作？请幼儿一起来学做动作。（伸伸懒腰，踢踢腿，揉揉眼睛）

2、 小草问好。

欣赏散文诗从“春雨轻轻打在小草身上”到“小草说：你好，太阳。”

提问：都有谁向小草问好？它们是怎么问好的？（教师与幼儿扮演春雨、春风和太阳，相互问好）

你猜，小草睁大了眼睛，会看到什么呢？

3、小草绿了。教师继续将散文诗朗诵完。

提问：小草变成了什么颜色？还有谁也变成了绿色？是什么季节到了呢？

三、 教师结合挂图，完整朗诵散文诗，并帮助幼儿理解

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