《蔡勉旃坚还亡友财》教学设计 (语文版七年级上册)
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《蔡勉旃坚还亡友财》教学设计 (语文版七年级上册)
三合初中梁芳玉
一、教材依据
初中语文七年级上册（语文版）28课--《蔡勉旃坚还亡友财》
二、教学设想
1、指导思想
《新课标》指出：初中要指导学生学会阅读浅显文言文，积累文言词。因此，本课主要帮助学生学习和积累文中涉及的常用文言词语，体会和理解文章主题，分析和评价人物，帮助学生解决学习中的问题，逐步培养学生阅读文言文的兴趣。
2、教材分析
《蔡勉旃坚还亡友财》是一篇文言选文，篇美丽中国作文幅短小，文意易懂，而简短的文字下蕴藏的却是一种巨大的人格力量，这种力量恰恰是当今社会所需要所呼唤所倡导的。充分挖掘文中蔡勉旃具备的人格魅力，可以使学生受到心灵的震荡，进而完成一次精神的洗名言哲理礼，一次思想的升华。
3、学情分析
初一学生刚接触文言文，一定要注意教给学生一定的学习方法，反复朗读，培养语感。同时也要学习和积累常用的文言词语，进行初步的翻译。此外，对文中的“诚信”也要有一定的理解和认同，并学会表达和捍卫自己的观点。
三、教学目标
1、知识与能力
（1）多读课文，疏通文意，学习和积累文中涉及的常用文言词语。
（2）、读懂课文，并能复述这个小故事。
2、过程与方法
（1）激发学生的学习兴趣，调动学生参与课堂的积极性，重视学生与老师、与学生、与文本的“对话”。并在合作学习中体会到学习的快乐。
（2）重视学生在阅读中的情感体验，注重感悟、拓展思维、培养创新精神。
3、情感态度与价值观
（1）充分发掘主人公的人格魅力，培养“恪守信用”、“诚实做人”的品德。
（2）通过学习思考、合作探究的方式，分析文中形象并作出评价，培养形成自己的观点，达和捍卫自己的观点的能力。
四、教学重点
借助注释读懂课文，能复述小故事。
五、教学难点
分析文中形象并作出评价，培养形成自己的观点，达和捍卫自己的观点的能力。
六、教法设计
设置情境，引发学生学习兴趣，通过朗读、译读、品读、践行等方式，采用自主、合作的方式进行学习。
七、教学步骤
（一）设置情境
由《期行》和《乘船》的“诚信”主题引入。
（二）朗读课文
1、作家、作品简介
徐珂(kē)字仲可，近代人，浙江杭州人。好学不倦，勤于笔记，著述甚多。
2、自读课文，借助注释和字典读准字音，拭划出停顿。
3、检查生字的读音。
券（）敦（）辇（）
4、朗读指导
有友某以千金寄之
有友某/以千金寄之
蔡召其子至
蔡/召其子至
安有寄千金而无券者
安有/寄千金/而无券者
且父未尝语我也
且/父未尝语我也
卒辇而致之
卒/辇而致之
5、抽生朗读
(三)、译读：结合注释自己翻译课文，积累重点文言词
1、文言文翻译的方法：直译为主：释、移、调、补
2、重：看重敦：重视风义：情谊
诺责：由于许诺或承诺失信而招致的谴责
知：以……为知己，把……当知己（意动用法）
辇：用车子运（名词用做动词）
3、小组合作：复述这个小故事。
（四）、品读：理解课文内容
1、蔡勉旃是一个什么样的人？
蔡璘的品质：重诺责，敦风义
2、从课文哪些地方反映出蔡勉旃的这种品质？
重点句：愕然不受，曰：“嘻！无此事也，安有寄千金而无券者？且父未
尝语我也。”
讨论：友人子是什么表情？
“安有寄千金而无券者？”是什么语气？他为什么不相信这是事实？
“父未尝语。”是何原因？
蔡勉旃回答是什么表情？什么语气？
体验：同桌朗读问写春节的作文答的句子，体验二人的不同心理。
关于黄河的作文友在：“以千金寄之，不立券”--朋友信任（侧面描写）
不语郎君
友亡：召其子至，归之--事实证明（正面描写）
券在心，不在纸
卒撵而致之
3、通过这个故事你懂得了什么道理？
重诺守信是一个人的立身之本。
4、“券在心，不在纸”这句话是什么意思？
信守诺言重在内心和行动，
而不在口头上或纸上。
5、你赞不赞成“以千金寄之，不立券”的做法？说说理由
法制社会，任何事情都要重证据。
“立券”可作凭据，免除纠纷，消除邪念
（五）践行：形成自己观点，学习捍卫自己观点
1、在市场经济社会的今天，我们还需不需要“诚信”？请具体说说你的观点。
2、请你把搜集到的有关诚信的小故事或名言警句说给大家听听。
●人而无信，不知其可。--孔子
●人无忠信，不可立于世。--程颐
●有诚故信，无私故威。--（宋）张载
●没有诚实何来尊严。--（罗马）西塞罗
●当信用消失的时候，肉体就没有生--（法）大仲马
●仁慈和诚信不仅提高了人的品格，也升高了国家的国格。--（美）华盛顿
（六）分类积累
1、作家作品：《清稗类钞敬信》徐珂，近代人，字仲可，浙江杭州人
2、古今意义区别较大的词
以千金寄之。金：白银
亡何。亡：通“无”不久
且父未尝语我也。语：告诉
而翁知我。翁：你，你的
卒辇而致之：卒：最终，终于致：归还，送还
3、词类活用：
知：以……为知己，把……当知己（意动用法）
辇：用车子运（名词用做动词）
（七）、作业设计
1、把学习的过程中不熟悉的文言词语做成文言词语积累卡，或抄在积累本上。
2、根据上课的讨论，请你就“诚信”写一篇五百字左右的文章，写在周记本上。
八、板书设计
《蔡勉旃坚还亡友财》
品质：重诺责，敦风义
表现：友在：“以千金寄之，不立券”--朋友信任（侧面描写）
不语郎君
友亡：召其子至，归之--事实证明（正面描写）
券在心，不在纸
卒撵而致之
主题：重诺守信是立身之本。
1012年10月
梁芳玉
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