怎样才能更好的观赏风景 写景作文
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第一篇:《如何观赏风景》
如何观赏风景
班级：黄海0923 学号：09419340 姓名：王宇 随着生活水平的提高，大家越来越喜欢出行旅游，寻常的看山看水已经满足不了胃口越来越挑剔的旅游者了，他们的口味越来越刁，想看的风景也越来越“怪”。
然而，很多的游客并不是真正的知道该如何观赏风景。似乎在他们眼中，只要是到过一个地方，就算得上是观赏过那儿的美景了。这种想法毫无疑问是错误的，或者说是不专业的，那么，真正的观赏风景到底应当如何去做呢？下面，我就来为您详细的解答。
一、 控制观赏距离
观赏风景时，我们要注意选择合适的观赏距离，距离不适当，往往看不到美，我们对全景的观赏要距离远些，才能见其全貌和整体的美。想看局部的美，则需要近一些。有个故事说：从前有一女子终年生活在优美的景色中，习以为常，所以感觉不到它的美。一天她离开家乡，乘船在江上行，极目远眺家乡时，她才发现家乡的景色非常美。薄雾、帆影、夕阳、落霞，好一派令人心弛神往的湖光山色。于是这位女子即兴作了一首诗：“侬家住在两湖东，十二珠帘夕照红。今日忽从江上望，始知家在画图中。”呵呵，“不识庐山真面目，只缘身在此山中，”“入室兰室，久而不闻其香”只是距离太近，习以为常而亦。
二、掌握观赏方法
景观观赏的方法分为动态观赏和静态观赏。动态观赏指的就是让游客处于动态的情况下观赏。让游客游人身临其境，全部身心都置于风景之中，使人感到美就在你周围，美在包围你，在拥抱着你。目睹实物的观赏所产生的美感是一种立体的感受，是非常强烈的。所以动态观赏本身就富有极大的魅力。
诱计与动态观赏相对应的就是静态观赏。静态观赏是相对于动态来说的，是游人面对风景的一种欣赏活动；或缓慢移动视线，仔细玩味其中的奥妙。如果视线移动过快，就不易感受其中的美。 距离可以增加审美的魅力。“马上看壮士”“月下看美人”，因为有距离，格外显的壮，格外显的美。又如枯藤、老树，这些在生活中都极其平凡的东西，不能唤起人们的美感。但在离开一定距离看它时，就会给人以各种意象，引起人们丰富的想象。
三、抓准观赏时机
观赏风景有一定的时间性，时间选择不当，会影响审美效果，甚至看不到风景的美，如果不是在农历八月十八去看钱塘江大潮，就有可能看不到大潮的壮观景象，感受不到大潮的崇高美。 当你置身于巍巍泰山之巅，不同的时间会看到不同的形形色色的美。从观日石望去，红日喷薄欲出，呈现绚丽神奇的晨曦之美；从观月峰上远眺，黄昏时夕阳余辉洒落黄河上，“黄河金带”呈现出线条美。
可见，观赏风景的时间必须恰到好处，才能欣赏到风景之美。我国古代哲学家荀子说过：“不登高山，不知天高也；不临深谷，不知地厚也。”
四、挑选观赏角度
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。观赏风景的角度不同也会产生不同的审美效果，角度不对，有可能看不到美。例如我们在北京玉泉山眺望万寿山，万寿山只不过是一个单调的小山头，感觉不到什么美。而在颐和园昆明湖的东岸看万寿山，便觉的它林木苍翠，高峻雄伟，在山上的建筑物的衬托下，万寿山更显的美丽壮观。正如苏轼的“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，这两句诗的意思是说，从远处、近处、高处、低处不同的位置上来看庐山，它的形象就各放异彩，变幻莫测。所以旅游者在观赏风景时，要选择角度。可正面、可侧面、可平视、可仰视、也可俯视。
总之，观赏风景的角度很重要，游览的人对此不可忽视。不然就不易看到美，反而感到平淡无奇了。
观赏风景，看起来是一件很简单青春叛逆很随意的事情，可事实上却包含了很大的学问，等闲视之的话可不对哟。
第二篇:《3.2旅游景观欣赏的方法2》
4.4 旅游景观的欣赏（二）
授课人：大连市第二十四中学 徐连红
教学目的：
（一） 知识与技能：
1、 了解进行旅游景观欣赏时有哪些主体理性的思维要求
2、 能够领悟深山藏古寺、南北方的园林建筑是怎样体现自然与人文的和谐生美的
（二） 过程与方法：
1、结合本节课内容和知识、能力、情感目标的要求，通过展示图片、景观描写的诗句，创设问题情境，引导学生积极思考、回答问题。
2、通过北方园林与南方园林景观图片的对比，利用对比分析的方法讨论人文景观是怎样与自然融为一体，体现“虽由人作，宛自天开”的原则。
（三）情感、态度、价值观：
培养学生科学地审美价值观，增强他们的爱国主义的情感。
教学重点、难点：自然与人文的和谐、以情观景以及景观观赏的其他要求等旅游景观欣赏与
地形、气候等地理要素之间的关系。怎样才能更好的观赏风景
教具准备：多媒体课件
教学方法：比较分析法、图示法、讲述法
教学过程：
复习提问：
〔展示〕一张张家界群峰的彩色图片请同学们
思考下面两个问题：
〔提问〕1、这幅图片的景观美在何处？
（形象美——山高谷深、群峰林立；
色彩美——红叶、绿树、 蓝天、白云； 动态美——流云飘烟、薄雾朦胧）
2、图片的拍摄者站在什么距离、角度、时机拍摄的？对你欣赏景观有什么启示？
（远处、至高点俯瞰、雨后初霁时拍摄的。欣赏景观时要选择好观赏位置、把握观赏时机、抓住景物的特点）
导入新课：
旅游景观的欣赏除掌握上述一些基本的感性要求外还要有更高的理性的要求。比如要领悟自然与人文的和谐。
新授：
〔板书〕 4.4 旅游景观的欣赏（二）
一、领悟自然与人文的和谐
〔提问〕同学们都有一些旅游的经历吧？你能举出一些体现自然和人文和谐的景观实例吗？ （学生的回答会很丰富，教师选择几个典型著名的景区图片向学生介绍）
〔讲授〕同学们列举的景观可以分为两种，一种是自然景观中的人文景观，如山西的悬空寺，另一种是非自然景观中的人文景观，如园林建筑。它们是怎样与自然浑为一体的呢？我们先看自然景区中的人文景观怎样才能更好的观赏风景
〔板书〕1.自然风景区的人文景观
〔展示〕多媒体屏幕展示图片①、②和相关问题
问题：这两幅景观图表达了什么意境？为什么会产生这种意境？
（学生回答：①图表达了“深山藏古寺”的意境。从地形上看，寺庙建在山麓、山谷、山间小盆地，给人“深山”的感觉，从植物上看，寺庙又隐藏在茂林之中，给人“藏”的意境 ②图大理三塔表达的意境是“平地起三塔”，宝塔建在低山丘陵地区的小山岗脊线或山麓湖边，用挺立的塔的形象突破地貌平缓的曲线。尤其在山麓湖边建宝塔，湖光山色使得塔有了光和色的灵性。）
〔教师总结讲述〕上述两例充分体现人文景观布局和设计的基本思想是要因势、得体，与自然景观相协调，突出自然美的作用，（并板书画线部分）使得人文景观成为自然景观美的衬托。——体现一种和谐的美。此外，人们还通过诗词楹联、神话传说、名人佚事等文学形式来渲染自然景观，并把自然景观和人文景观巧妙而和谐地联系起来，从而对游人产生更大的感染力。
〔过渡〕自然和人文和谐的思想不仅体现在自然风景区中的人文景观，也体现在其他人文景观的建设上。我们应该怎样欣赏这样的景观呢？
〔板书〕 2.非自然景观中的人文景观
〔展示〕多媒体屏幕展示图片北方园林和江南园林建筑图片及相关问题
问题：从建筑的规模、色彩等方面比较我国南北方的园林建筑的差异，并说明为什么这样设计建设？体现了什么样的准则？
（学生回答：北方的皇家园林规模宏大。建筑色彩浓重，以红黄为主色调，即显示出皇福800权的怎样才能更好的观赏风景
尊容富贵，又与宽阔整齐的地形、多蓝天白云的气候特点相辉映。江南私家园林规模小，布局精巧。建筑色彩素淡，以黑白为主色调，即迎合园主追求闲适宁静的心理需要，又与水乡风光、湿润的气候特点融为一体。体现了“虽由人作，宛自天开 ”这一基本原则，） 〔多媒体屏幕总结填空〕
北方园林和江南园林的建筑风格的差异
〔教师总结讲述〕园林艺术要求再现自然，用“虽由人作，宛自天开 ”这一基本原则，（板书画线部分）正确处理自然和人为关系。通过综合性的艺术手段，创造理想美的深邃意境。 我国南北方不仅园林建筑风格不同，风俗习惯也有很大差异，请同学们回忆并说明南北方的风俗习惯的形成与自然的关系？
（学生回答：南方端午节吃粽子、赛龙舟，因为南方高温多雨，水量大，多河流湖泊，适宜水稻生产和人们开展水上活动。北方过年吃饺子、滑冰，因为北方自然条件适合小麦生长，以面食为主，北方冬季气温低，河湖结冰，可以开展冰上运动项目）
〔教师讲述〕不仅南北方的风俗习惯的形成与自然紧密相关，我国少数民族风情，如西双版纳的热带风光和傣族泼水节、内蒙古草原风光与蒙古族风情。同学们可以设想如果把“赛马、叼羊”等草原风情在西双版纳举行，把“泼水节”移到内蒙古草原，这些民族风情还能传承下来吗？可见民族风情正是一方水土一方情、人们与自然和谐相处的结果。
〔板书〕 3、民族风情——一方水土一方情
〔活动〕教材中活动一、海滨的旅游建筑墙壁常用白色，顶部常用红色和绿色，为什么？ 〔讨论结果〕海滨建筑顶部用红和绿等鲜亮的色彩，可与蓝天、白云、绿草、大海背景相映衬，且在阳光照射下既不显暗淡也不太刺目；墙壁用白色，既与环境背景相协调，又使顶部的鲜亮色彩有了根基，从而使整个建筑物与环境融合为统一的整体。
〔展示〕多媒体屏幕展示下列诗句，请同学们欣赏并回答
①大江东去，浪淘尽，千古风流人物；
②问君能有几多愁，恰似一江春水向东流；
③孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流；
④漫江碧透，百舸争流。
〔提问〕同为描述长江的诗句，为何不同的作者表达的意境和感受不同？
（学生回答：不同的作者在欣赏同一景观的时候，倾注了不同的感情，因而感受也不同。即观景的人不同，情感不同。）
〔板书〕 二、以情观景
〔教师讲述〕以情观景是景观欣赏的最高境界，我国人民历来就有寄情于山水的传统，用丰富的内心情感去“人化自然”。只有以情观景才能深入感悟自然的美。怎样才能做到以情观景呢？请同学们看屏幕下列几个景观应怎样才能更好地体会其自然美？
①杭州的“满垄桂雨” ②庐山的“松涛亭”；
③庐山东林寺的“聪明泉”； ④黄山的温泉
（学生回答：除了视觉观赏外，通过听觉感受大自然的声音美；通过视觉来感受大自然的形象美、色彩美和动态美，通过嗅觉、味觉感受花香鸟语的自然纯真美。）
〔板书〕1、综合感受
〔展示〕请同学们看屏幕下列几个景观怎样才能更好地欣赏到酷似的造型？
（学生回答：选择适当的观赏位置、角度，同时要充分发挥想象）
〔板书〕 2、发挥想象
〔教师讲述提问〕请同学背诵《岳阳楼记》中“若夫霪雨霏霏„„感极而悲者矣”和“至若春和景明„„其喜洋洋者矣”提问：同样登岳阳楼作者的感受为什么有如此大的反差呢？ （学生回答：景色不同导致作者心情不同，情随景变，体现情景交融）
〔板书〕 3、移情于景
〔教师提问〕（1）无限风光在险峰。怎样体验出华山之险？
十二星瓢虫（学生回答：游人手扶铁链，历经无数险道，才能体会出华山之险。）
（2）同学们回忆《石钟山记》的内容，作者为什么要深夜冒险下水探求石钟山得名的真正原因？
（学生回答：登山涉水，能求质求真。才能理解天人和谐，体会自然美和自然真。） 〔板书〕 4、求质求真
〔屏幕展示〕请同学们看图片上的桥，这座桥
有什么特殊吗？看上去是一座很普通的桥，现在
请同学们阅读教材图4-24的注解，再欣赏这座
桥有什么不同的印象？
（学生回答：设计科学、精妙、巧夺天工，具有很
高的美学价值和历史文化价值）
〔教师讲述〕这说明欣赏景观还要注意背景知识的准备。很多同学去过圆明园吧？景区依次为入门、长廊、昆明湖、憩亭，哪里最美？同学们在游览的时候还要注意什么问题？ （学生回答：昆明湖最美。注意把握心理节奏。）
〔教师讲述〕建筑、园林及一些风景区的结构布局都有一定节奏韵律，一般分为景区序幕（即大门就是游客最初看到的风景）→景区的发展（羊肠小道或回廊及其两边的风景）→景区的高潮（主景点）→景区的结束（设休息亭供游人休息）。观赏时应边赏边想，观赏项目、观赏速度、活动方式等应保持一定的节奏。这既满足了感官的需要，又能适应心理的需要，维持观赏过程中饱满的情绪。
〔板书〕 三、景观欣赏的其他要求
1、 背景知识的准备
2、 心理节奏的把握
课堂小结：旅游景观的欣赏不仅需要满足旅游者的视觉要求，更要满足旅游者心理需要，因此在欣赏旅游景观时既要选择合适的位置、把握合适的时机、抓住景物的特点，还要尽量在掌握背景知识的前提下领悟自然与人文的和谐、以情观景。只有这样才能达到旅游的真正目的。希望同学们通过本课的学习，能将所学的知识用于今后实践中。
课堂练习：
一、选择题
1．五台山的寺庙和云南大理三塔表现的共同点有 （ ）
A．都体现了自然与人文的和谐
B．都与佛教宣扬的超脱于红尘之外的思想相一致
C．用寺庙或塔的形象突破地貌平缓的曲线
D．常建在地形的山谷或山间小盆地地区
2．北方的皇家园林建筑规模宏大，以红黄为主色调；对其解释不能成立的是 （ ）
A．显示出皇权的尊荣富贵
B．与北方宽阔整齐的地形、多蓝天白云的气候相映衬
C．强调人对自然的征服和主宰，以及皇权的高高在上
D．体现了自然与人文的和谐
3．中国的山水画与西方传统的风景画相比较 （ ）
A．都是追求真实地表现自然的风格
B．都把大自然作为创作母体，并不拘泥于逼真的描绘，而是追求意境的表达怎样才能更好的观赏风景
C．中国的山水画不拘泥于逼真的描绘，而是追求意境的表达；西方传统的风景画则追
求真实地表现自然的风格
D．中国的山水画追求真实地表现自然的风格；西方传统的风景画则不拘泥于逼真的描
绘，而是追求意境的表达
4. 我国自然和人文和谐的风景美学思想体现在（ ）
①人文景观的建设与自然景观协调，并突出自然美
②通过文学艺术形式渲染自然景观，使两者巧妙而和谐地联系起来
③古代园林建设“虽由人作，宛自天开”的准则
④风俗民情是一定地区人们与自然和谐相处的结果
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ①②③④
5. 对在旅游中以情观景的含义的理解，叙述正确的是（ )
A. 只有以情观景才能感悟到自然的美
B. “五岳归来不看山，黄山归来不看岳”是人们游完黄山后对自然美的陶醉
C. 只凭发挥想象就能感悟自然景观的形象美
D. 泉深池清，幽林鸟语等反映了自然景观的动态美
二、简答题：
6、黄山迎客松常年站在黄山上，迎接远方到来的游客，给人宾至如归的感觉。如果你去观看黄山松，可能不像人们所宣传的那种神态。这是否会影响你的欣赏？
7、“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”描述什么美感？
8、“枯藤老树昏鸦”和“小桥流水人家”的山水画分别表达什么意境？
参考答案
一、选择题 1．A 2．C 3．C 4．D 5．A
二、简答题：
6、不会。自然景观像什么形态，是通过想象才感知的，只有与想象中的事物或情景合二为一，才会顿觉天工之巧和美妙绝伦。所以黄山松像不像迎客姿态并不重要，关键要发挥想象，它像什么就是什么，并与自然结合在一起，才能有意外的收获和感觉。
7、表现自然的壮观美、形象美和动态美。
8、前者常表达悲凉的心情或气氛，后者常用来表达悠闲自得的心境。
第三篇:《描写风景的好段字》
描写风景的好段字
1.严冬，松花江却是另一番景象。在封冻的江面上，小朋友在冰上抽陀螺，打爬犁。游人乘着冰帆、马拉爬犁，在零下三十多度的气温下，水里还有人游泳，有老人、青年、少年，有男的也有女的。看啊，冰城的人们意志是多么顽强，他们劈波斩浪，在水面上激起了朵朵浪花。
2.落日的余晖洒落在水面上，有如万点碎金，闪闪发光。波浪在轻风吹拂下，柔和地、温顺地一起一伏，舒缓缓地向前、向前……每一朵涌起的浪花顶端，都闪着耀人眼目的亮光。它们闪烁着，荡漾着，互相逗着，闹着，活泼极了，热闹极了。远远望去，恰似一尾尾金鳞的大鲤鱼正划着双鳍，摇着尾巴畅游。这大江之中，该有多少尾这样的鲤鱼在追逐嬉戏啊!
3.秋天的来临，也让小草换上了黄色的衣裳。这时的小草虽然已不像春天的那个嫩娃娃了，也不像夏天那个穿着绿色衣服的小伙子了，但小草依然挺立着，风儿轻轻一吹，它们便把身体扭向一边，以优美的舞姿博得人们的赞赏。清晨，晶莹的露珠便会和草叶做游戏，滚来滚去的。用手接一滴，一不小心，露珠便会滚落到地上，一下子不见了，仿佛也和我在玩游戏呢！
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