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第一篇:《情景剧参考剧本》

情景剧参考剧本

童话剧剧本《好样的熊孩子》

人物设置：小黑熊：小灰熊：小棕熊：熊老师：其他熊

场景介绍：上学路上森林里课堂上

剧本

1 上学路上 清晨小棕熊在路上走。小黑熊追上来。小黑熊：“等一等，小棕熊，和你商量件事。“ 小棕熊继续往前走，脚步放慢。小棕熊“什么事？快说吧，再磨蹭就要迟到了。” 小黑熊：“帮忙想个招啊。爸妈只让我吃板栗，不让吃蜂蜜，我已经好几天没好好吃东西了，上课无精打采，肚子直咕噜。” 小棕熊：“原来你也是这样，怎么办？我也没辙啊。我还打算找你想办法呢，你不是„难不倒‟吗，也有犯难的时候啊。” 小黑熊：“办法我倒有一个，就怕你没那个胆量做。即使你是„什么都不怕‟也不敢那样做。” 小棕熊：“说吧，大不了，今天的学不上了。” 小黑熊：“那就好，我想，你有了不起的爬树本领，我有了不起的亮眼睛，灵鼻子，我们俩合作，很快就能找到蜂蜜，我们吃饱了，再去上学，那样，上什么课都有精神，学得又快又好，你敢不敢试一试！” 小棕熊：“有什么不敢，走，我们从路口拐弯去森林深处吧。”

2 森林深处 清晨小黑熊和小棕熊一边走，一边抬头左看右看。小黑熊停住脚步，把两手握成筒状，透过两手仰视一棵树，深深吸了一口气，跳起来：小黑熊：“蜂蜜！那儿！小棕熊！冲啊！” 小黑熊和小棕熊一起朝一棵树飞奔。到了树下，停住。小黑熊：“快，上去拿下来，我们分了吃。” 小棕熊：“看我的吧！” 小棕熊爬树。取蜂蜜。下树。小黑熊盯着小棕熊手里的蜂蜜，咽了几下口水。小黑熊：“快，小棕熊，我们分了吃。” 小棕熊：“别着急，我们画道线，我吃线这边的，你吃线那边的。” 小黑熊弯腰捡起一根树枝。小黑熊：“好吧，快，就用这树枝画吧。我来画。” 小黑熊在蜂蜜上画了一道线。小黑熊：“你要这一半，我要那一半。” 小棕熊：“可是你的那一半比我这一半大。” 小黑熊：“主意是我想出来的，我应该吃大的那一半。” 小棕熊：“可是蜂蜜是我拿下来的，我应该吃大的那一半。” 小黑熊：“我要大的！” 小棕熊：“我要大的！” 两只熊打起架来。小鸟飞过来，喊：“别打了，别打了，上学要迟到了。” 两只小熊仍打个不停，蜂蜜被它们踩得到处都是。

3 森林学校 清晨熊老师正在给熊孩子们上课。熊老师：“同学们，今天，我们讲课的题目是：气球为什么会在天上飞？” 小鸟一个劲地撞教室的窗户。学生：“老师，一只小鸟！” 学生：“它在使劲撞窗户。” 学生：“它一定有话要说！” 熊老师：“大家别着急！请安静！” 熊老师打开窗户，放进小鸟。小鸟在教室空中飞，叫： “小黑熊和小棕熊打起来了，小黑熊和小棕熊打起来了。” 熊老师：“大家请保持安静！自己看书，老师去把小黑熊和小棕熊叫回来。” 熊老师乘着气球跟从小鸟来到森林深处。

4 森林深处 清晨小鸟叫道：“老师来了！老师来了！” 小黑熊和小棕熊都住了手。熊老师：“小黑熊，你先讲，怎么回事？” 小黑熊讲了事情经过。小黑熊：“假如，我有足够的蜂蜜吃，我就不会为蜂蜜和别的小熊打架，如果别的小熊找蜂蜜，我还会用我厉害的眼睛和鼻子帮它。可我好几天没好好吃饭了，我的肚子饿啊。” 熊老师点了点头。熊老师：“老师知道了，小棕熊，你讲讲这是怎么回事。” 小棕熊讲了事情的经过。小棕熊：“假如，我有足够的蜂蜜吃，我就不会为蜂蜜和别的小熊打架，如果别的小熊找蜂蜜，我还会用我厉害的爬树本领帮它。可我好几天没好好吃饭了 ，我的肚子饿啊。” 熊老师点了点头。搂了搂两只小熊，说： “老师知道了，你们都是好样的，互相道个歉，然后，我们先解决肚子饿的问题吧。” 小黑熊和小棕熊互相道歉。熊老师对小鸟说谢谢。然后，带着熊孩子乘气球回学校了。

5 森林学校 清晨熊老师：“小黑熊小棕熊你们到座位上坐下吧。” 熊老师：“同学们，小黑熊与小棕熊遇到了难题，难题就是它们不愿意吃栗子，喜欢吃蜂蜜，可它们的爸爸妈妈怕它们吃多了蜂蜜牙疼，非让它们吃栗子。它们好几天没好好吃东西了，肚子饿，大家帮它们想一想，它们应该怎么办？” 大家一起想办法，议论纷纷。原来，有许多熊孩子也遇到了这个问题。学生：“我的爸爸妈妈也是这样，我也好几天没好好吃东西了。” 学生：“我也是，我也肚子饿！” 学生：“我也饿！” 小灰熊：“我有办法了！把蜂蜜抹到栗子上，做成蜂蜜栗子，那就又好吃又有营养又不会牙疼了。” 熊老师拿来了蜂蜜和栗子。学生们试验起来。小黑熊：“哇！蜂蜜加栗子等于。。。。。。” 学生一起喊：“等于美味佳肴！” 熊老师笑了：“我的熊学生们真棒！”。熊学生们笑了：“我们的熊老师真棒！” 熊爸爸熊妈妈们赶来了，它们也笑了：“我们的熊孩子们真棒！”

幼儿童话剧剧本《有朋友真好》

时间：早晨地点：大树下人物：小公鸡 小白鸭 小黑鸭 小白兔 小黑兔 小白蜗牛 小黑蜗牛 小蟋蟀大树下，小公鸡在捉虫子。小公鸡：“一只两只三四只，五只六只七八只，哈哈，这么多！” 小白鸭走过来，眼睛笑眯眯的，捧着一束鲜花。小公鸡：“早晨好！小白鸭，你要去哪里？” 小白鸭：“早晨好！小公鸡，我要去看我的朋友小黑鸭，把我刚从我的花园里摘的花送给它。再见。” 小公鸡望着小白鸭的背影。小公鸡：“有朋友可看，可真好！” 大树下，小公鸡继续在捉虫子。小公鸡：“一只两只三四只，五只六只七八只，哈哈，这么多！” 小白兔蹦过来，眼睛笑眯眯的，提着一篮子胡萝卜。小公鸡：“早晨好！小白兔，你要去哪里？” 小白兔：“早晨好！小公鸡，我要去看我的朋友小黑兔，把我刚才我的菜园里拔的萝卜送给它。再见。” 小公鸡望着小白兔的背影。小公鸡：“有朋友可看，可真好！” 大树下，小公鸡继续在捉虫子。小公鸡：“一只两只三四只，五只六只七八只，哈哈，这么多！” 小白蜗牛爬过来，眼睛笑眯眯的，托着一片树叶。小公鸡：“早晨好！小白蜗牛，你要去哪里？” 小白蜗牛：“早晨好！小公鸡，我要去看我的朋友小黑蜗牛，把我刚找到的树叶送给它。再见。” ...... 小公鸡不能继续捉虫子了，它在大树下来来回回地走，不停地叹气。小蟋蟀飞过来，眼睛笑眯眯的，扛着

一把小提琴。小蟋蟀：“小公鸡，你为什么总叹气啊？” 小公鸡：“我没有朋友，正为这事烦着呢！” 小蟋蟀：“我是你的朋友啊，来，我把刚学会的一只曲子演奏给你听。”

童话剧剧本

——小熊请客角色：小熊、小猫咪、小狗、小公鸡、狐狸背景：大森林（场景一）、小熊家（场景二）道具：食物、礼物、头饰、家庭布置、石头道具等。剧本：第一场：森林里，大树下 狐狸：我的名字叫“狐狸”，一肚子的坏主意，人人见我都讨厌，说我好吃懒做没出息。太阳升得高又高，可我肚子里还没吃东西，饿得我呀两条腿一点劲儿都没有了，嗨！还是让我到大树底下歇一会儿吧！（小猫咪提着一包礼物，唱着歌跑出来：喵、喵，小猫叫）狐狸：小猫咪，小猫咪，你今天打扮得这么漂亮，这是要到哪里去呀？小猫咪：今天过节，小熊请客，我们到它家去，又吃又玩又唱歌，真呀真快活！狐狸：（焦急地）小猫咪，你带我一块去吧！小猫咪：（指着狐狸的鼻子）狐狸狐狸你不做工，还想白白吃东西。哼！我才不带你去呢！（说完就跑掉了）狐狸：小猫咪真是个坏东西！（狐狸叹了口气，刚想躺下去，忽然看见小花狗蹦蹦跳跳地提着一件礼物跑出来）狐狸：小花狗，小花狗，你今天打扮得这么漂亮，这是要到哪里去呀？小花狗：今天过节，小熊请客，我们到它家去，又吃又玩又唱歌，真呀真快活！狐狸：（焦急地），小花狗，小花狗，你带我一块去吧！小花狗：（指着狐狸的鼻子）狐狸狐狸你不做工，还想白白吃东西。哼！我才不带你去呢！（说完就跑掉了）狐狸：小花狗真是个坏东西！（狐狸叹了口气，刚想躺下去，忽然看见小公鸡蹦蹦跳跳地提着一件礼物跑出来）狐狸：小公鸡，小公鸡，你今天打扮得这么漂亮，这是要到哪里去呀？小公鸡：今天过节，小熊请客，我们到它家去，又吃又玩又唱歌，真呀真快活！狐狸：（焦急地），小公鸡，小公鸡，你带我一块去吧！小公鸡：（指着狐狸的鼻子）狐狸狐狸你不做工，还想白白吃东西。哼！我才不带你去呢！（说完就跑掉了）狐狸：（生气地），你们这些坏东西！好哇！你们不带我去，我偏要去。到了小熊家，我就把好吃的东西，一口气都吞到肚子里，你们等着吧！（说着舔舔舌头，摇摇尾巴，挺着胸，大摇大摆地朝小熊家走去）第二场：小熊的家 小熊：（在家里正忙）把地扫干净，桌子椅子擦干净，朋友来了多高兴！（忽然听到敲门声）谁呀？小猫咪：我是小猫咪。小熊：欢迎你，欢迎你！小猫咪：这包礼物送给你！小熊：谢谢你，谢谢你，我也请你吃东西。这是骨头、小鱼和小虫，随便吃点别客气！小猫咪：骨头、小虫我不爱，小小鱼儿我最欢喜！（小猫咪在吃的时候又响起了敲门声）小熊：谁呀？小花狗：我是小花狗。小熊：欢迎你，欢迎你！小花狗：这包礼物送给你！小熊：谢谢你，谢谢你，我也请你吃东西。这是骨头、小鱼和小虫，随便吃点别客气！小花狗：、小鱼、小虫我不爱，香香的骨头我最欢喜！（小猫咪和小花狗在吃的时候又响起了敲门声）小熊：谁呀？小公鸡：我是小公鸡！小熊：欢迎你，欢迎你！小公鸡：这包礼物送给你！小熊：谢谢你，谢谢你，我也请你吃东西。这是骨头、小鱼和小虫，随便吃点别客气！小公鸡：骨头、小鱼我不爱，小小虫儿我最欢喜！（门咚咚响，狐狸在门外拼命敲门）小熊：谁呀？狐狸：（大声地）快开门，我是大狐狸！小熊：（吓了一跳，急得团团转）哎呀！是这个坏东西来了。狐狸：（把门敲得更响了）快开门，把好吃的东西都拿来！小熊：（悄悄地与伙伴围在一起商量）合：好！（小熊把石头分给了大家，小熊开门狐狸大踏步地走进门，东瞧瞧，西看看）狐狸：快把好吃的东西拿来！合：给你！给你！（大家边喊边扔石头）狐狸：（抱着头）哎呀！疼死我啦！（边喊边逃走了）合：我们胜利啦！

《丑小鸭》童话剧剧本

第一场 破壳而出

背景：森林、房子、房前鸭巢（置舞台右前位） 画外音：在一座茂密的大森林里，住着许多可爱的小动物，鸭子一家就住在森林边上的一幢房子里，房子旁边有清澈的小河，五彩的鲜花，碧绿的草地，很美，很美…… 可是有一年夏天，鸭子家却发生了一件奇怪的事…… 鸭妈妈：今天，是我最幸福的日子，因为我的宝宝要出生了。（小鸭躲在道具“蛋”里，鸭妈妈站在蛋中）鸡妈妈、狗爸爸，快来看呀！（鸭妈妈跑出蛋窝去招呼邻居） 鸡妈妈、狗爸爸：鸭妈妈，是你的宝宝要出生了吗？（鸡妈妈、狗爸爸边说边上） 鸭妈妈：是的，是的，是我的宝宝要出生了。

歌曲：《送别》（鸭妈妈）

天天盼，夜夜想，要做妈妈了，今天宝宝要出生了，心里乐陶陶。 群小鸭：妈妈我出来了，呷，呷，呷，妈妈……（小鸭从蛋壳里钻出来围着妈妈理理毛） 鸭妈妈：我的乖乖，你们真漂亮、真健康，妈妈太爱你们了。（鸭妈妈摸摸、抱抱、亲亲小鸭们） 鸡妈妈、狗爸爸：鸭妈妈，你的孩子真可爱，太令人羡慕了。（鸡妈妈、狗爸爸很羡慕的样子） 鸭妈妈：是呀，是呀，我太高兴了。（鸭妈妈很幸福的样子）

歌曲：《铃儿响叮当》（鸭宝宝们边唱边跳）

我们挣破蛋壳了，我们终于出生了，今天来到这个世界上，我们心里多欢畅。叮叮当叮叮当，铃儿响叮当，今天来到世界上，我们心里多欢畅。叮叮当叮叮当，铃儿响叮当，今天终于把歌唱，我们心里多欢畅。

（鸭妈妈看到少了一个孩子，正在着急。）

歌曲：《1234567》（鸭妈妈）

1234567，少一个宝贝在哪里，（动作：找宝贝）在这里，在这里，原来他还在休息。 鸭妈妈：宝贝，哥哥姐姐们都已经出来了，你还在等什么呢？ 丑小鸭：好舒服呀！妈妈我也出来了，（蛋慢慢裂开，丑小鸭从蛋里钻出来，伸伸懒腰，朝周围看看）妈妈，妈妈……（走向鸭群） 群鸭扑向鸭妈妈：妈妈，妈妈，它真丑！（群鸭向后退，被吓倒在地，惊奇地指着丑小鸭） （鸭妈妈奇怪地看着丑小鸭；丑小鸭不知所措，吃惊地往自己身上看）

丑小鸭：怎么了，妈妈，您——不喜欢我吗？ 鸡妈妈：哎呦，这个孩子长得真丑，恐怕是火鸡的孩子吧？ 狗爸爸：是呀，太丑了。 鸭妈妈：大家都别说了，我想是我的孩

写给未来的孩子

子（妈妈抱住了丑小鸭），可我怎么会生出这么难看的孩子呢？哎！孩子们，妈妈带你们去游泳吧。（鸭妈妈无奈的带着孩子去游泳，丑小鸭失落的跟在后面） 鸡妈妈、狗爸爸：哎，真没想到，怎么会有这么丑的鸭子，我们走吧！（鸡妈妈、狗爸爸叹息着下） 第二幕： 离家出走

场景：池塘边。 （群鸭在轻快的音乐声中“游水”，丑小鸭跟在后面） 小鸭甲：不许你玩，丑八怪！（几只小鸭发现跟在后面的丑小鸭，围上了他）

众：丑八怪！难看的丑八怪！

鸭乙：真不幸，妈妈为什么会生下一个这么难看的东西。

（丑小鸭低下头，擦眼泪，这时鸭妈妈游了过来）

丑小鸭：妈妈，我是不是很丑？

鸭妈妈：孩子，外表不美不要紧，最重要的是心灵要美。

（丑小鸭看着妈妈，点头）

丑小鸭：妈妈，妈妈，我懂了。

画外音：看那儿有一群鸭子，刚出生真可爱，咿，那个其丑无比的东西是什么？真给鸭子家族丢脸。

群鸭：滚开，不要再跟着我们。

的启示作文

画外音：丑小鸭可怜地望着妈妈，可妈妈却低下头，一脸的无奈。他知道，妈妈也无法承受这残酷的事实。于是为了妈妈，他决定离开这个家。 丑小鸭：天哪，我是长得跟他们很不一样，可我一生下来就这样，能怪我吗？不让我吃，还要啄我，打我。我又饿又孤独，呜呜，怎么办呢？我还是离开这个家吧！

歌曲：《为什么受伤的总是我》

为什么受伤的总是我，到底我是做错了什么，我的家在那里在那里？哎—

丑小鸭：到外面的世界去，也许有人会喜欢我。亲爱的妈妈，再见了！

第三幕 丛林历险

场景：丛林里。 （背景音乐：优美，有鸟声） 画外音：丑小鸭四处流浪着，这天，他走到一片草地上，那里有美丽的鲜花，还有许多小动物在玩耍，丑小鸭很高兴，立刻过去和他们打招呼。 丑小鸭：嗨！你们好！（丑小鸭向蝴蝶迎过去） 蝴蝶甲：哟哟哟，

第二篇:《儿童家庭情景剧剧本·青蛙王子》

儿童家庭情景剧剧本·青蛙王子

题记：每个孩子都喜欢读童话故事，不仅仅是能学到什么道理和知识，更重要的是能让他们感到快乐；也许孩子的故事书已经翻了一遍又一遍，爸爸妈妈们也陪着读了一遍又一遍，但习惯的步调使得快乐慢慢减少了。这时你需要以新的、孩子喜欢的方式来读这些童话故事，每个孩子都有很强的模仿和表演能力，还有什么比自己去演绎那奇妙的童话故事更美妙的事情呢？让我们从现在开始和孩子一起来进行家庭童话情景剧吧，在收获快乐的同时也能培养孩子各方面的能力。而在这里你所获得的也不仅仅只是《青蛙王子》，还有把其他有趣的童话故事也变成家庭情景剧的知识。

适龄定位：3-8岁，该年龄段的孩子有很强的模仿和表演能力，而且意识里认为各种事物都有生命，所以进行这种角色表演游戏会很有乐趣。但需注意年龄低的孩子适合简单的故事，年龄高的才适合那些复杂点的长故事。

目录：

一、家庭情景剧的优点

1.在表演前需要熟悉理解故事的发展过程，以此培养孩子的逻辑思维能力及记忆力；还要恰当的理解人物的情绪情感，培养孩子的感受力。

2.在设计布置场景或道具中培养孩子的想象力和动手能力。

3.在情景剧表演中培养孩子的表达能力，语言语调、动作、表情。

4.在与家长或小朋友的共同表演中培养孩子的社交能力和团队配合。

5.角色表演对孩子来说很有趣，很有代入感，在收获快乐的同时，感受人性感受社会。

6.在进行家庭情景剧的同时，也能延伸到其它快乐读童话的方式方法，极大培养孩子的想象力和创造力，也更进一步的增强孩子的阅读兴趣。

二、家庭情景剧的注意事项

1.首先要熟悉故事，熟悉故事的情节发展，及每个情节里的人物情感；这样后面表演起来会很顺利，不至于中断。

2.情景剧一般来说对场景和道具都有一定的要求，但在这里我们要让其更具可操作性；重要的不是形式，而是角色扮演，让孩子快乐的参与其中。

3.在理解故事的基础上自由表达，动作表情更贴切自然；不必处处按照故事照本宣科。

琵琶行原文及翻译

三、家庭情景剧之角色篇、场景篇、道具篇、对白篇、表情动作篇

角色篇：首先了解故事中的主要角色，来判断需要几个人来演，当然一个人也可以扮演两三个角色。

场景篇、道具篇：根据场景对故事进行分场，每个场景里发生一段故事；可以充分利用家里的东西进行场景的简单设计，当然爸爸妈妈时间不多的话也可以用语言念白来进行场景的描述，这样更简单一点。也可以在桌子上、床上简单设计“沙盘场景”，生活里的各种小东西都可以放到上面去，不过这样倒成了“木偶剧”，但也同样有意思。总之，就是用大家都认同的方式进行场景道具的模拟，然后就可以开始故事表演了。

对白篇：童话故事中的人物对白往往比较长，对小朋友来说难度比较大，所以在理解故事的基础上，完全可以用自己的语言来表达出来，这时可以引导孩子的语调来恰当表达情绪情感哦！

表情动作篇：一千个人眼里有一千种哈利波特，所以在表演的时候完全没必要规定孩子说什么的时候做什么表情动作，重要的是让孩子在理解故事、理解角色情绪情感的时候自由表达，那样的表情动作才更自然更贴切。

四、《青蛙王子》·主要角色

主要角色：青蛙王子，小公主，国王

青蛙王子：适合小男孩扮演

小公主：适合小女孩扮演，当然妈妈也行

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国王：适合哥哥或者爸爸扮演

当然，看孩子的兴趣了，也许其他反串也会很有意思。

五、《青蛙王子》·分场场景+故事梗概

简单把故事分成三场：

第一场：城堡附近山坡下有一个清水潭，这里是青蛙王子的家。小公主在这里弄掉了自己最喜欢的金球，最后青蛙王子帮她取回了金球，但是小公主却拿着金球跑了。家庭情景剧剧本。

第二场：城堡宫殿大厅；国王和大臣们吃饭的地方，第二天青蛙王子找到了这里，国王告诉小公主要言而有信，于是青蛙王子好好吃了一顿饭。

第三场：小公主的卧室；吃饱喝足后的青蛙王子又让小公主把它抱回卧室休息，在这里生气的小公主一把把它摔到了墙上；以为青蛙王子死了，小公主很是后悔，觉得自己不少地方做的很不对，并说如果青蛙还能活过来，她愿意好好和他做朋友。于是魔咒解除了，青蛙又变回了王子。

六、情景剧《青蛙王子》剧本

第一场

地点：城堡附近山坡下的清水潭（大床上，床上为水潭边，床下即水潭下）

人物：青蛙王子（带青蛙帽子的哥哥）、小公主（带花冠的妹妹）、旁白（妈妈）

旁白（妈妈）：在遥远的古代，人们心中的美好愿望往往能够变成现实。就在那个时代，曾经有一位国王，他有好几个女儿，个个都很漂亮；尤其是他的小女儿，美若天仙，连见多识广的太阳每次照到她都感到惊讶不已。

带花冠的妹妹坐在床上不停地抛着金球（苹果）玩。

小公主（妹妹）：呵呵，真好玩、真好玩！

咚的一声，金球不小心掉到了床下（水潭里）。

小公主（妹妹）：啊！我的金球。（着急地在水潭边看着）

小公主（妹妹）：呜呜，这可怎么办呀，金球掉水里了！

哥哥登场，趴在床边。

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