学习中的苦与乐300 300字作文
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第一篇:《三年级品德《学习中的苦与乐》》
小学三年级品德与社会《学习的苦与乐》教学设计
一、活动目标
1.通过回顾，展示等活动使学生体会到学习是有趣的，激发学生乐学、爱学的情感。
2. 写出学习中遇到的困难，交流解决困难的途径，能帮助同学或自己解决学习中遇到的问题。
二、活动准备
了解学生学习情况以及解决困难的态度，准备ppt，等。
三、活动过程
（一）导入
1.创设轻松环境,活跃气氛
同学们，这节课老师给同学们带来了一棵智慧树，树上会结满同学们最喜欢的智慧果。你们能用你的智慧让果树结果子吗？只要你遵守纪律，爱动脑筋，积极发言，就会长出智慧果。今天，让我们一起努力吧！
2.生谈学习体会
同学们，你们已经在六小度过了两年多的学习时光，你想用什么词来形容学习的感受？
3.揭题
同学们，学习是辛苦的，也是快乐的。这节课，让我们一起去体会——学习的苦与乐。（板书）
（二）回顾学习收获
1.看图片，一起回顾学习收获
光阴似箭，岁月如梭，时间老人不知不觉从我们身边悄悄溜走。在新华第六小学这个温暖、和谐的大家庭中，我们感受着学习带给我们的快乐。看，国庆节上，你们为祖国高歌，大课间，跳绳、跑步，你们样样都在行，还有充满想象力的画。（ppt：图片、音乐）
2.生回顾学习收获
回顾了这么多精彩的图片，我不禁想问问你们，在学习中，你最喜欢什么科目或者活动，你学会了什么？有什么体会？
以人为鉴（ppt：我最喜欢______，因为我学会了______，我感到______。）（板书：乐，增长知识）
过渡：原来学习可以这么好玩，这么有乐趣。下面请你们一起回忆在学习中令你感到快乐的事情。
（三）发现学习之乐
1.、感受学习之乐,学生分享自己学习中的乐。
2、请徐熙媛跳拉丁舞
3、游戏1，排列，找规律
4、游戏2，抢答，名言
(四)克服学习之苦
师过渡：学习是有苦有乐。你在学习中遇到了什么困难？（请孩子说说自己的感受）
有一些小朋友在学习上也遇到了困难，你们愿意帮助他们吗？来看看他们遇到了什么困难，你能帮帮他吗？学习中的苦与乐300
1、出示东东的烦恼和奇奇的心声。（老师：东东和奇奇多么希望有人能帮帮他呀！）
2、你们能扮演医生，为他们开处方，好医治他们的病。（四人小组看图，选其中一个病人进行讨论和开处方，有小组长写）
3、指名说，并把处方贴在智慧树上。
4、辩论会
5、看ppt14----19,小结方法。
6、读书本故事《“不可能的”成就》，生谈感受。
7、师生观看中国达人视频：《刘伟》
（五）说收获
1、 师：看了故事，你学会了什么或者体会到什么？（遇到困难要自己解决）板书：自信成就可能
2、读名言。
3、介绍王绮红，鼓励本班刘炜与病菌战斗。
因为有了你师小结：小朋友们，学习是快乐的，也是辛苦的，因为我们会遇到困难，但是如果我们把困难都克服了，我们就更加能感受到学习的快乐了。让我们把学习的苦变成了吧！学习中的苦与乐300
师提出期望：希望你们今后能快乐地畅游知识海洋，在困难中扬帆前行。我们相信：自信成就可能。六艺拓展潜能。
4.师生合唱《隐形的翅膀》
四、 活动反思
从学生在课堂上的表现情况看来，设计的活动比较贴近学生，一定程度上调动学生的积极性。导入环节，学生积极性很高，于是我随机奖励了一名学生，希望以此带动其他学生的积极性，也起到了作用。回顾学习收获环节中，学生能展开回忆，说出各个学科学习带给自己的收获。在活动的重点环节——发现学习之乐实施得不够好，原因是预设得不够充分，学生在课堂上比较胆怯，不敢大胆表现自己。因此课堂显得不够活。这也跟我在课堂上的调控和引导应变有关。板书题目时，还粗心写少了几个字，没有及时板书学习的乐趣。在克服学习之苦环节，我设计了几个学生经常遇到的情境，学生在交流后，都能给出很好的建议。所以把问题迁移到自己身上，学生就能知道遇到学习困难，可以通过哪些途径去解决，要大胆说出来，寻求帮助。接着为了进一步调动学生积极性，我安排了观看名人克服困难故事环节，让学生懂得遇到困难更要靠自己努力。
3.存在问题
首先是课堂调控还需要进一步加强，从板书上就体现了我对课堂的把握还是不足。从这次心理课，我也体会到自己在教学设计上存在的问题，比如对活动的把握，活动与儿童心理特点的把握，活动的形式、策略，这些都是我在以后的教学中需要处理的问题。
总的说来，整节课上得还算顺利，如果能再活些，优化活动，也许更符合心理活动辅导课的要求。特别要感谢各位同事在设计上给我的建议以及一次又一次试听并给出建议。
第二篇:《《学习中的苦与乐》教学设计》学习中的苦与乐300
《学习中的苦与乐》教学设计
主题分析:学习中的苦与乐300
帮助学生树立正确的学习苦乐观;积极体验学习中的乐趣,当自己存在痛苦体验是能积极主动调节自己的情绪;学会劳逸结合。
活动目标:
1对学习的苦与乐有一个初步的辨证的认识。知道学习作为一种脑力劳动总会是苦乐相伴。
2学会调节自己的心态,享受学习的乐趣。
3激发学生的学习兴趣和积极进取的精神。
重难点:体验为求知的快乐,调节自己的心态、树立远大的学习目标。
活动过程
一、导入
这节课老师想了解一下同学们学习中的感受。你们愿意把自己在学习中的真实感受告诉老师么?现在你们已经是五年级的学生了,再有一年就要步入中学了,在这五年的学习生活中你对学习最深刻的感受是什么?谁愿意告诉老师?
学生甲:我感到学习很苦很累。
学生乙:我感到学习枯燥无味。
学生丙:我感到学习很苦但很快乐……
师:同学们太真诚了,愿意将自己在学习中的不同感受向老师倾诉。老师了解
第三篇:《我的苦与乐作文200字5篇》
篇一：我的苦与乐
今天回家的路上，妈妈一边骑单车一边谈论苦与乐的看法。我说：“妈妈，我觉得先吃苦比后吃苦要好。因为，如果你先吃苦的话，长大以后获得成功和财富机会就有很多；而你到到后面才吃苦头呢？那你就一个机会都没有了。”妈妈听了之后高兴地把我抱得紧紧的，还夸奖我说得很有思想和道理。
最后，我还知道一句话：吃得苦中苦，方为人上人。
我希望我和大家以后都刻苦学习，天天向上，长大以后获得更多的成就。
篇二：我的苦与乐
学习，写作业的时候总是有些苦恼。遇到困难时很苦恼很头痛，就得动脑想一想，一定要慢慢地想，把题目详细地分析一下，这样就能把题目想出来。
练习的时候，遇到简单的题目就写的非常快，心里就非常高兴，真希望自己做难的题目也能做得这么快。
在学习的时候，老师出的思考题书上都有，我不看书自己在那里想怎么想也想不出来的。我非常的苦恼，就在想我是不是比别的小朋友要笨一点。
但是我一看书，就可以大胆地说出来很开心，我觉得爱思考问题很重要。我要多想想。
我的苦与乐作文200字5篇我的苦与乐作文200字5篇
不要等着别人给你答案，不然你就永远不知道你的答案对的还是错的，你也就没有思考了。
这就是我的学习的苦与乐。
篇三：我的苦与乐
读书真是太累了，尽头也没有，很少从中找到乐趣。其实，读书苦与乐的交响曲，苦中有乐，乐中有苦。
先说苦吧，每天早上都依依不舍得离开温软的被窝起床。有时候不小心考砸了，又要受到批评，那就更惨了。有时候老师还 本文来自高考资源网二十九中学初二：李佳慧 篇五：我的苦与乐 想着今天晚上才可以看作文的评价，那心里的难受劲儿!真是什么东西也无法形容! 中午：还是不太好 想着一天已经过去了半天，心情终于也稍微舒缓了一点.可是上午差点被老师批了一顿，所以现在心情又变得不太好了. 下午：心有余悸 我的苦与乐作文200字5篇小学作文-初中作文-高中作文-中考作文-高考作文-节日作文及各类中小学生作文 下午因为老想着作文的事，被老师批评了，那个场面啊，让我至今心有余悸. 晚上：真高兴 希望我昨天发的作文能得精华.我小心翼翼的打开我的作文本，上面写着：某某某 精华文章.耶!我真是太高兴了! 以上是我一天中的心情，请大家多指导.谢谢大家! 第四篇:《我的苦与乐作文400字4篇》 篇一：我的苦与乐 自古以来，世上流传着一句名言：苦尽甜来。是的，没有苦，就没有甜。苦与乐就像一对孪生兄弟，缺一不可。我们学习也是如此：只有经受苦中苦，才能得到甜上甜。 在学校里，常常听到一些同学诉苦喊冤：学习太苦了！但他们是否尝到了苦后之乐呢？ 月考快到了，每天是繁忙的功课：一张张琳琅满目的模拟试卷，压得喘不过气来；每天早晨，六点钟，便和那“心爱”的被窝告别，踏上了一天艰苦的学习旅途。课堂上，不是聚精会神地听讲，就是认真细致地做题。几乎每节课都要拖堂，神经细胞，时刻处在高度的紧张状态之中。晚上回到家，也别想轻松，无数张试卷足以与你战斗到10点以后。睡觉了，躺在床上总算可以松一口气，但还没睡上八个小时，又被那该死的闹钟惊醒了。 天天如此，月月如此，真是苦不堪言啊！ 虽然学习艰苦，但付出以后不是徒劳的。月考之后，成绩是100分，脸上便露出得意的笑容。当家长夸奖时，心中会感到十分的惬意；当老师表扬时，又会得到无比的欣慰；当同学们赞叹时，又会感到非常的自豪。这不是苦后之乐吗？ 在实际生活中，我深深地体会到：当你运用学过的知识，解开一道难题时，不亦乐乎！当你运用所学知识，解决实际问题时，不亦乐乎！试想，将来，当你运用知识，为祖国做出贡献时，恐怕更是不亦乐乎了！ 事实证明，苦与乐是一种辨证关系：没有苦，就无所谓乐；没有乐，也就无所谓苦。苦中有乐，乐中有苦。只有我们有了艰苦的付出，才能享受到成功后的幸福和快乐。 篇二：我的苦与乐 我的苦与乐作文400字4篇我的苦与乐作文400字4篇 绿茶的味道很独特，初喝一口，苦涩无比，但若细细品味，就能感受到其中的香茗。生活就如同一杯绿茶，在快乐中掺带着一丝辛酸，在苦涩中夹杂着一缕甘甜。 我是一个普通的女孩，但就是因为普通，才让我体会到了生活的精彩。 和别的孩子一样，我在学习上很努力，每次考试时，我都很注重成绩。当我考试成绩低时，我会很伤心，情绪低落，忧心忡忡，甚至有时大哭一场，来发泄我的情绪，因为我知道，人生就应该积极进取，奋力拼搏，这样才感到生活充实。然而，如果经过我的努力，我成功了，我就会体会得到成功的喜悦。因为我明白我又在人生的道路百尺竿头，更进一步了。 我的生活是多姿多彩的，我的苦与乐不仅仅能体现在学习上，还能体现在我的课余生活上。 一次，我和我的好朋友王一萌有了一个误会，她不理我了，我也不理她了，连续好几天，我们俩就像陌生人一样，对对方不理不睬。看似很简单的一件事，却像一块巨石压在我们的心头上，虽然我使劲控制自己不伤心，不去想她，但是心中还是止不住难过， 本文来自高考资源网快乐。 我的苦与乐作文400字4篇小学作文-初中作文-高中作文-中考作文-高考作文-节日作文及各类中小学生作文 进入复习阶段后，原来就是学习紧张的 我，再加上爸爸妈妈给我报的作文和奥数班， 使我紧张加上了疲惫。精神不再像从前一样活 跃了。 随着毕业考试的到来，我的学习压力也 随着增加，老师布置的作业量也逐步增多，多 得连平时上网、看电视、玩耍的时间也被取消 了，甚至连周末的时间，也被学习给占领了， 每天就是学习学习的，自由的空间也都没了。 即将小学毕业了，也要与小学的朋友分离了。 即将小学毕业了，我的好朋友也即将要 离开我了，我们之间的友爱也逐步宽容了许多 ，例如昨天，我的好朋友 ---小红平时都是十 分计较的，无论什么事情都是斤斤计较，因为 即将小学毕业了，她想在同学心中留下了好印 象，在与别的同学争吵中，她宽容了那位同学 ，并与那为同学和睦相处起来。不像从前一样 ，总不退让，总是斤斤计较的。 毕业之前的苦与乐，无论是经历过多少 的折磨，我也一定会在其中努力向前迸发的。 第五篇:《学习中苦多？乐多？主题班会》 学习中苦多？乐多？主题班会 活动目的： 以辨论赛的形式展现当代中学生机敏、睿智的头脑、雄辩的口才和团结协作的团队精神，进一步引导学生树立正确的学习苦乐观，全面提高自身的综合素质。 活动时间：x年x月x日 活动过程： 主席：各位尊敬的领导、老师，大家好！欢迎观看高一（31）班“学习中苦多、乐多？”大讨论主题辩论赛。首先我为大家介绍一下双方辩手。坐在我右手边的是正方代表，她们是一辩陆誉鑫同学，二辩尹唯义同学，三辩杨家珍同学，自由人顾伟同学和倪莉敏同学。 坐在我左手边的是反方的代表，他们是一辩宋佳宁同学，二辩刘亚东同学，三辩朱斌同学，自由人于磊同学和成媛媛同学。我们今天辩论的题目是学习中乐多于苦，还是苦多于乐，正方所持观点为：学中之乐多于苦，反方所持观点为：学中之苦多于乐。学中苦多，还是乐多，其实这一直就是古今学子争论不休的一个问题。古语有“梅花香自苦寒来”，而今人讲“学习是享受”，那么究竟该怎样看待学习中的苦与乐呢？现在就让我们来听听两队辩手是怎样理解苦乐之含义，怎样诠释苦乐关系的，下面我们的辩论赛就正式开始。 首先进入的呈陈述立论阶段。首先请正方一辩陆誉鑫同学阐述你方观点，时间是3分钟，有请。 正方一辩： 辞海中载：乐是喜悦快乐，乐是乐意喜欢，乐是乐观。乐作为一种主观感受存在于社会生活的各个方面，特别是在学习中，乐观向上的精神状态，能激发我们浓厚的学习兴趣，培养战胜困难的顽强意志。魏书生老师曾经况过：“学习是享受”，也就是说学习是快乐常伴、乐趣无限的呀。对方辩友总不会说我们是在享受痛苦吧！对方辩友，我们都是快乐的呀：下面我从三个方面阐述我方观点。 第一、哲学上说，人是有理性的，这就要求我们的感受不能停留在简单的感觉上，而应该有所升华，有所创造。正如魏书生老师所说的“苦中有乐，苦中求乐”。对方辩友，不要苦恼，面对困难和挫折我们要当它是一次机会；面对逆境和压力，我们要当它是强健我们臂膀的杠铃；面对失败和痛苦，我们要当它是通往成功的阶梯。这样，尽管长路漫漫，也是快乐常伴。 第二、辩证法认为，内因是事物变化发展的根据，外因是事物变化发展的条件、外因必须通过内因起作用、在学习过程中，父母约希望，学业的压力，对于懦弱胆怯的人的确会感到痛苦，对于勇敢无畏纳入恰怜是追求的动力，快乐的源泉。当您获得知识的时候，您是快乐的；当您追求成功的时候，您是快乐的；当您体验到追求的艰辛而磨炼了您的意志时，您是快乐的，对方辩友，此时，您不快乐吗？ 第三、学习是个由不知到知，由知之不多到知之较多，由肤浅到深刻的发展过程。之所以是发展的、因为它是无数快乐结果的积累，如果只感到学中之苦，我们就会失去青年人应有的活力，丧失奋斗的信心和勇气；如果只感到学中之苦。我们能在知识的海洋中乘风破浪，奋勇前行吗？如果只感到学中之苦，人类能在改造世界的征途中取得今天的成就吗？正是因为我们体会到了学中之乐多于苦。我们才会体会到生命之树常青，才会感到会当凌绝顶，一览众山小的快乐。 朋友们，学习就像一曲交响乐，不同的人欣赏，会有不同的感觉。让我们以乐观向上的精神状态去欣赏吧！相信您一定会获得无穷的乐趣的。对方辩友，不要再犹豫了，请相信学习是享受吧。请坚守快乐的阵地吧！请跑进这快乐的天地吧！所以，我们要说学中之乐多于苦！ 主席：感谢陆誉鑫同学！下面有请反方一辩宋佳宁同学发言，时间也是3分钟。请！ 反方一辩： 谢谢主席，大家好！我非常佩服对方辩友的辩才，但我不得不指出对方辩友的偏跛之处。首先对方辩友说：当您获得知识的时候，您是快乐的，当您追求成功的时候您是快乐的，但这结果的短暂快乐却怎么使您忘却了过程中无尽的苦啊！其次对方辩友说：魏书生老师说过：苦中有乐，苦中求乐。谢谢对方辩友承认我方观点。苦中才有乐，在苦中求乐。 在陈述我方观点之前，我将对辩题作以具体分析： 一、学。学是一种广而广之的概念，在场的各位从出生的那一刻起便向外界学习着、直到生命的完结。 二、中。在这里，我提醒对方辩友注意，中是过程而非结果。 三、苦。辞海中载：苦是刻苦勤奋、苦是困苦忧苦，苦是遗憾。难道对方辩友要说在你们的学习过程中没有多少刻苦勤奋、困苦忧苦和遗憾吗？ 下面我要阐述我方观点，我方立场是：学中之苦多于乐。 第六篇:《“学习中苦多？乐多？”辩论式主题班会》 “学习中苦多？乐多？”辩论式主题班会 活动目的： 以辨论赛的形式展现当代中学生机敏、睿智的头脑、雄辩的口才和团结协作的团队精神，进一步引导学生树立正确的学习苦乐观，全面提高自身未来的笔作文的综合素质。 活动时间：x年x月x日 活动过程： 主席：各位尊敬的领导、老师，大家好！欢迎观看高一（31）班“学习中苦多、乐多？”大讨论主题辩论赛。首先我为大家介绍一下双方辩手。坐在我右手边的是正方代表，她们是一辩陆誉鑫同学，二辩尹唯义同学，三辩杨家珍同学，自由人顾伟同学和倪莉敏同学。 坐在我左手边的是反方的代表，他们是一辩宋佳宁同学，二辩刘亚东同学，三辩朱斌同学，自由人于磊同学和成媛媛同学。我们今天辩论的题目是学习中乐多于苦，还是苦多于乐，正方所持观点为：学中之乐多于苦，反方所持观点为：学中之苦多于乐。学中苦多，还是乐多，其实这一直就是古今学子争论不休的一个问题。古语有“梅花香自苦寒来”，而今人讲“学习是享受”，那么究竟该怎样看待学习中的苦与乐呢？现在就让我们来听听两队辩手是怎样理解苦乐之含义，怎样诠释苦乐关系的，下面我们的辩论赛就正式开始。 首先进入的呈陈述立论阶段。首先请正方一辩陆誉鑫同学阐述你方观点，时间是3分钟，有请。 正方一辩： 辞海中载：乐是喜悦快乐，乐是乐意喜欢，乐是乐观。乐作为一种主观感受存在于社会生活的各个方面，特别是在学习中，乐观向上的精神状态，能激发我们浓厚的学习兴趣，培养战胜困难的顽强意志。魏书生老师曾经况过：“学习是享受”，也就是说学习是快乐常伴、乐趣无限的呀。对方辩友总不会说我们是盼春节在享受痛苦吧！对方辩友，我们都是快乐的呀：下面我从三个方面阐述我方观点。 第一、哲学上说，人是有理性的，这就要求我们的感受不能停留在简单的感觉上，而应该有所升华，有所创造。正如魏书生老师所说的“苦中有乐，苦中求乐”。对方辩友，不要苦恼，面对困难和挫折我们要当它是一次机会；面对逆境和压力，我们要当它是强健我们臂膀的杠铃；面对失败和痛苦，我们要当它是通往成功的阶梯。这样，尽管长路漫漫，也是快乐常伴。 第二、辩证法认为，内因是事物变化发展的根据，外因是事物变化发展的条件、外因必须通过内因起作用、在学习过程中，父母约希望，学业的压力，对于懦弱胆怯的人的确会感到痛苦，对于勇敢无畏纳入恰怜是追求的动力，快乐的源泉。当您获得知识的时候，您是快乐的；当您追求成功的时候，您是快乐的；当您体验到追求的艰辛而磨炼了您的意志时，您是快乐的，对方辩友，此时，您不快乐吗？ 第三、学习是个由不知到知，由知之不多到知之较多，由肤浅到深刻的发展过程。之所以是发展的、因为它是无数快乐结果的积累，如果只感到学中之苦，我们就会失去青年人应有的活力，丧失奋斗的信心和勇气；如果只感到学中之苦。我们能在知识的海洋中乘风破浪，奋勇前行吗？如果只感到学中之苦，人类能在改造世界的征途中取得今天的成就吗？正是因为我们体会到了学中之乐多于苦。我们才会体会到生命之树常青，才会感到会当凌绝顶，一览众山小的快乐。 朋友们，学习就像一曲交响乐，不同的人欣赏，会有不同的感觉。让我们以乐观向上的精神状态去欣赏吧！相信您一定会获得无穷的乐趣的。对方辩友，不要再犹豫了，请相信学习是享受吧。请坚守快乐的阵地吧！请跑进这快乐的天地吧！所以，我们要说学中之乐多于苦！ 主席：感谢陆誉鑫同学！下面有请反方一辩宋佳宁同学发言，时间也是3分钟。请！ 反方一辩： 谢谢主席，大家好！我非常佩服对方辩友的辩才，但我不得不指出对方辩友的偏跛之处。首先对方辩友说：当您获得知识的时候，您是快乐的，当您追求成功的时候您是快乐的，但这结果的短暂快乐却怎么使您忘却了过程中无尽的苦啊！其次对方辩友说：魏书生老师说过：苦中有乐，苦中求乐。谢谢对方辩友承认我方观点。苦中才有乐，在苦中求乐。 在陈述我方观点之前，我将对辩题作以具体分析： 一、学。学是一种广而广之的概念，在场的各位从出生的那一刻起便向外界学习着、直到生命的完结。 二、中。在这里，我提醒对方辩友注意，中是过程而非结果。 三、苦。辞海中载：苦是刻苦勤奋、苦是困苦忧苦，苦是遗憾。难道对方辩友要说在你们的学习过程中没有多少刻苦勤奋、困苦忧苦和遗憾吗？ 下面我要阐述我方观点，我方立场是：学中之苦多于乐。 第
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