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藤条的作文(一)

藤条的作文(二)

紫藤花开作文

紫藤花开

604班章唯一

又是一年紫藤花开，婉约的紫藤弥漫长廊，蜿蜒层叠，幻化成淡紫色的阴凉„„

紫藤，多么美丽而又优雅的名字啊！紫，高贵而神秘；藤，缠绕出一种深情。而她也正如名字所说，高贵淡雅。漫步在紫藤长廊下，洒下星星点点的阳光映照在我身上。幽香飘过，衣衫班驳，勾勒出多少淡紫色的记忆„„

小时侯，我特别喜欢来这里乘凉，因为这儿既清静又有特殊的“秋千”。从我>记事起，这里一直都由紫藤“守护”。它们爬满了长廊的顶部，密密麻麻的，像是一个天然的遮阳帽一般。又是几株枝干从缝隙中落了下来，长长地垂着，然后又顽强地依着同伴，坚定地向上爬， 终于形成了这个“秋千”。那时的我就这样坐着，轻轻地荡啊荡，闻着紫藤花的芬芳，欣赏着美丽的紫藤花，聆听着耳畔紫藤叶沙沙地舞动。陶醉„„

紫藤，它就是那样的不抑不扬，无欲无求。也正是如此，虽不抑不扬，却高贵典雅；虽无欲无求，却引来多少赞叹的目光。紫藤，花开，开出多少宁静，祥和„„

还是一年紫藤花开，还是那些淡紫色的记忆，也还是那些散发着幽香的紫藤情结„„

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藤条的作文(三)

我被打屁股

我是小学三年级时被打屁股的，原因是我数学考了78分，但对爸爸撒谎说我考了87分，那个分数应该是班级倒数的。老师打电话回家给爸爸，我还不知道。

回家要家长签名，我不敢，就自己签了。爸爸等我一回家就问我最近成绩怎么样?我说还行。他说最近考试怎么样?我说没考过。他说没考过?我看爸爸样子不对，说考过了考卷还没发下来。他开始拿打我的藤条了。我吓得说考过了考过了，考了87分。他说87分? 我说恩。他扒了我的裤子就把我摁到沙发上用藤条抽我，说卷子呢?我说在书包里。爸爸就叫妈妈去拿，结果看到78分的卷子上还有他的签名，气得他下手更重了，妈妈坐在沙发一旁还帮腔，说就该狠狠的打，看你读书不好还撒谎。我屁股疼得扭来扭去的嚎，爸爸死命摁住我往死里打。这时候门铃响了，爸爸放手去开门，叫我不许动，我一边哭一边揉屁股，妈妈还在骂。我想总算得救了，是隔壁的小哥哥找我。结果爸爸还不解气，过来摁住我抡起藤条接着打，我说不要打了有人在(尽管我小，但我是女孩子，男孩站在旁边看我打屁股，我难为情死了，那时候小哥哥大概读初中)。

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藤条的作文(四)

《摘下心灵的藤蔓》我家附近，有一座独立的小院，里面住着一个老人。她很少和人说话，总是一个人静静地坐在院子里，静静地晒着阳光，独自望着院门发呆，从日出到日落，天天如此。那天，我偶尔骑车回家，放肆地撒下一串悦耳的铃声。没有想到，老人竟然打开门。我心里一颤，这是怎么一张脸啊！一道道皱纹占据了核桃似的干瘪的脸，浑浊的双眼有些呆滞的，一缕白发耷拉在额头上，她的嘴唇分明蠕动了两下，却没有说出话来。门又悄悄地关上。以后，只要一听到我的自行车铃声，老人一准打开门，继而探出头来，把我望一眼之后又轻轻地摇摇头，悄悄的关上门。后来无意间听别人说，老人一直独身，养子养女成人后一个个弃她而去，连她最爱的孙女都不愿意到这个院子里来，而她孙女的自行车还是用老人攒了好长时间的养老金买的。以往孙女一来就使劲摇自行车车铃，老人就乐得过节似的开门迎接，也不知从何时起，连孙女都很少来。直到此时，我才明白，为什么我自行车铃声一响，老人就踩着碎步打开了门。又一次放学，我习惯性地按了按自行车的铃，老人也习惯地打开门，我友好地望着老人笑笑。她似乎吃了一惊，竟然感动地流了泪。“奶奶……”我情不自禁地喊了声。老人笑了，那笑就像在秋阳里绽放的菊花。不经意的，每次回家，我都按按铃，等老人出来后，就朝她甜甜地一笑。渐渐的，每当放学时，不管刮风下雨，老人早已立在小院子的门口，看我的眼神也渐渐温和，有时还主动向我微笑，这也给我带来一些满意和满足。终于，有一天，在我甜甜的叫了一声“奶奶”后老人小声的说：“闺女，学习忙不忙，能不能到奶奶家里坐坐，奶奶给你好吃的！”说完，老人乞求似地望着我。“奶奶，这段时间挺忙的，过几天再说吧！”说完，我竟落荒而逃，我知道，“忙”只是一种借口，其实，我心里挺不愿意呆在那个冷森森的屋子里。我知道老人已看出了我心中的小九九。我分明看见老人蠕动一下嘴，失望地进了屋。我在心里说，过两天一定去，一定看看老人，这样一来心里又轻松了许多。过了很多天，放学回家后再也没有听见老人的开门声，使劲按铃也没有见老人开门。不知是她生病了还是那天的婉拒伤了她的心？我很想去看看，可又没有勇气扣响那扇曾经让我望而生畏的门，每次只能带着失望和歉意从那儿走过。又过了一些时候，传来一个消息，老人去了，坐在藤椅上去的，她走得那么无声无息，葬礼凄清得只有哀乐在哀号。我难过极了，为老人的身世而伤心，那天我真的

不该拒绝她。从此，在我家附近，又多了一座孤独的小院。

藤条的作文(五)

材料作文“新藤与老藤”写作指导

【试题再现】

一位作家到一个酿酒的葡萄园参观。

告别母校作文

“1994年的葡萄最好，”园主说，“因为那一年的夏天天气干燥，生长的葡萄特别甜。” “葡萄不怕干死吗？”作家不解地问。

“新藤怕，老藤不怕。因为老藤的根扎得深，能吸到泥土深处的水分。”园主说，“还有，经过好好修剪的新藤也不怕，放任它生长的怕。”

“为什么？”作家问。

“因为叶子长得愈多，藤蔓攀得愈远，需要的水分愈多。所以一干，就受不了了。”园主慢慢地说。

作家陷入沉思„„

【立意参考】

这是一道新材料作文试题。所谓新材料作文，就是根据命题人所提供的文字或图画材料的含义而写作的一种作文形式。材料作文写作的关键就是正确理解材料的含义，这则材料可以抓住老藤“扎根”行为，立意为：想要成功，需要脚踏实地,夯实基础；需要沉潜下去，在“钻、精、深”上下功夫；从新藤角度，可以抓住“修剪”一词，谈成长需要去除缺点；也可以抓住“放任它生长的怕”谈必要的约束对人成才的重要性；当然，也可以抓住“藤蔓攀得愈远，需要的水分愈多”来谈“戒除贪欲”的问题。如果从综合角度来看，既谈“基础”，也谈“约束”亦可。

本次考试，学生抓住“夏天天气干燥，生长的葡萄特别甜”来谈逆境挫折，抓住老藤的“根”，谈“扎根基层、扎根生活、扎根黄土地、扎根民族”；有的学生从“藤蔓攀得愈远，需要的水分愈多。所以一干，就受不了了”谈藤蔓好高骛远、要适可而止；有的将老藤新藤两者对比，谈老藤有经验，新藤有梦想。

【温馨提示】

审题仍然是写好新材料作文的重中之重。如何审题？

一、整体把握：全局意识，避免断章取义。

要从材料的整体着眼，得出观点，不要仅限于局部或某个词句。

二、抓大放小：分清主次，不要求偏求怪。

新材料作文中常出现多个形象，或者多个观点，但要理清形象，分清主次，同时注意感情倾向。

三、适度迁移：跳出材料，但要适度适切。

新材料作文常常给出的是现象，一定要有由实到虚的过程，善于从个到类、由此及彼，由表及里。但不能漫无边际，随意联想。

四、读出限制：走进材料，一定读出限制

高考作文常常是带着镣铐跳舞，没有绝对的自由，核心概念的理解要放在特定背景之下。例如“规矩”和“规则”的区别。“规矩”指不成文的惯例、习惯、礼仪等，“规则”指共同遵守的具体规定。

期末考试作文

【几点告诫】

高考作文不同于文学创作，它有诸多要求限定，需要学生快速成文；高考作文评分依据为考纲，评价标准分为基础等级和发展等级；高考作文评判时间短，常常几十秒就决定了你的分数；高考作文的读者为语文老师，他们有独特的审美取向。所以，应试作文要凸显几个意识：

一、读者意识：写作要有读者意识。特殊的阅卷场合和语文老师的文人气质就决定了他的喜好和对你作文的评判。改变不了环境，只能改变我们的作文。

1.亮明观点：考场中，阅卷老师的第一直觉是观点在哪里？观点是否符合题旨？因而，从题目、开头、结尾、段首、论述过程中，观点要旗帜鲜明的亮出，而且要反复强调。不要你含蓄，不要隐晦。

2.搭好架子：阅卷老师希望你的作文思路清晰，他不愿自己去拨云见日，去梳理你文章的结构，他希望一眼望去，就窥见了你文章的全貌。他不会去仔细丑小鸭变白天鹅推敲你的论据、语言表达的合理性，更在乎你结构的整饬性。高三一模考试的优秀作文无不给人以结构上的清新之感。无论是整篇文章，还是段落内部，都体现出强烈的“章法”意识。但整体上，仍做得不够。

世界水日手抄报

3.写亮句子：从题目开始，就要写亮句子，因为他们是语文老师，他们喜欢文字在清新下的典雅，朴实下的生动。他们看到几句漂亮的句子，就提升了他对你的作文印象。

二、用足材料：材料作文命题中的原材料要在写作时一定要用，我们的观点是源于材料的，因而在开头化用材料，论述过程中要紧紧围绕材料，结尾时要再提材料。只有这样，作文才不会架空。

三、面向现实：作为当

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