字数作文 > 600字作文 > ：一个染色体组的染色体怎么看是由小学生作文网为您精心收集，如果觉得好，请把这篇文章复制到您的博客或告诉您的朋友，以下是一个染色体组的染色体怎么看的正文：

第一篇:《染色体组染色体组数目及生物体倍数的判定方法》

染色体组、染色体组数目及生物体倍数的判定方法

李五顺 湖南省宁远县第一中学 425600

染色体组、染色体组数目及生物体倍数是“染色体变异”（内容见必修1：分子与细胞P.85，人教版）中重要且难理解的三个概念，学生易混淆。如何区别它们呢?

1．什么是染色体组?

染色体组是指细胞中存在的一组形态和功能各不相同，但是携带有控制该种生物生长发育、遗传和变异等全部信息的非同源染色体。要构成一个染色体组应具备以下条件：

(1)该染色体组没有同源染色体；

(2)该染色体组的各个染色体的形态、大小和功能都不相同；

(3)该染色体组含有控制这种生物性状的一整套基因，但又不重复。

例如：雄果蝇的染色体组为X、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ，或Y、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ,其中X与Y、Ⅱ与Ⅱ、Ⅲ与Ⅲ、Ⅳ与Ⅳ为同源染色体，而X(Y)、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ它们之间互为非同源染色体。

2．染色体组数目的判定：要确定某种生物细胞中染色体组的数目，可参照以下几条：

(1)根据染色体的形态判断：细胞内相同形态和大小的染色体（同

源染色体）有几个，则该细胞中就含有几个染色体组。如图(一)所示细胞中相同形态的染色体有3个，那么该细胞中含有3个染色体组。

(2)根据基因型判断：在细胞或生物体的基因型中，控制同一性状的相同基因或等位基因出现几次，就含有几个染色体组。也可以这样理解：只要同一个

字母（不分大小写）重复出现几次，就有几个染色体组。如某细胞或生物体的基因型为AaaaBBbb，因A与a、B与b为等位基因, a与a、B与B、b与b为相同基因, A和a、B和b各出现了四次,那么它含有四个染色体组。而基因型为AAABBb的细胞或生物体则只含有3个染色体组。

(3)根据染色体的数目和形态推算：染色体组数=染色体总数/染色体形态数。 如图（二）所示细胞中共有12个染色体，染色体有3种形态，

所以染色体组的数目为12÷3=4个。果蝇体细胞中有8条染色体，

分为4种形态（雌），则染色体组的数目为2个。

3．生物体倍数的确定

生物几倍体的判定不能只看细胞内含有多少个染色体组，因为多倍体的生殖细胞内含有两个或两个以上的染色体组，由这样的生殖细胞直接发育成的个体是单倍体，所以生物体倍数的确定还要考虑生物个体发育的来源。

(1)如果生物体是由受精卵或合子发育而成的，那么生物体细胞内有几个染色体组就叫几倍体。

(2)如果生物体是由生殖细胞(卵细胞或花粉)直接发育而成，那么无论细胞内含有多少个染色体组，都不能叫几倍体，而只能叫单倍体。

例如：蜜蜂的蜂王和工蜂（雌蜂）是由受精的卵细胞发育而来的，里面有两个染色体组，所以是二倍体，二倍体生物的配子中只含有一个染色体组。而其雄蜂是由未受精的卵细胞发育而来的，所以是单倍体。又如用八倍体小黑麦的花粉经组织培养而成的植株，虽然有四个染色体组但是依然为单倍体。含奇数倍染色体(如三倍体和单倍体)的个体，当其进行减数分裂形成配子时，由于同源染色体无法正常联会或联会紊乱，不能产生正常的配子。

4．巩固训练

【例1】图示一些细胞中所含染色体的组成情况，据图回答：

A B C

(1)图A所示若为受精卵发育而来的生物体细胞,那么该细胞含

个染色体组，为 倍体生物细胞，每个染色体组中含有 条染色体。若为生殖细胞，那么产生该细胞的生物体的细胞应含有 个染色体组，为 倍体。

(2)图B若为一个有性生殖细胞，那么它是由 倍体生物经减数分裂产生的，由该生殖细胞直接发育而成的个体是 倍体，每个染色体组含 条染色体。若表示正常体细胞，那么该生物体应是 倍体。

(3)图C表示一个有性生殖细胞，它是由 倍体生物经减数分裂产生的，内含 个染色体组，由该细胞发育而成的个体是 倍体。 答案:(1)2、二、2、4、四 ；(2)六、单、3、三；(3)二、1

【例2】下图是甲、乙两种生物的体细胞内染色体情况示意图，则染色体数与图示相同的甲、乙两种生物体细胞的基因型可依次表示为(

)

A.甲：AaBb 乙：AaaBbb B.甲：AaaaBBbb 乙：AaBB

C.甲：AAaaBbbb 乙：AaaBBb D.甲：AaaBbb 乙：AAaaBbbb一个染色体组的染色体怎么看。

【解析】从图可知，甲生物体细胞内染色体相同的为四条，甲生物为四倍体；乙生物体细胞内染色体相同的为三条，乙生物为三倍体。因此，只有C选项符合条件。

第二篇:《染色体组判断》一个染色体组的染色体怎么看。

染色体组判断

1.右图是甲、乙两种生物的体细胞内染色体情况示意图，则染色体数与图示相同的甲、乙两种生物体细胞的基因型可依次表示为：

A.甲：AaBb 乙：AAaBbb B.甲：AaaaBBbb 乙：AaBB

C.甲：AAaaBbbbCCCc 乙：AaaBBb D.甲:AaaBBb 乙：AaaaBbbb 染色体组是指：细胞中的一组非同源染色体，在形态和功能上各不相同，携带着控制生物生长发育的全部遗传信息，这样一组染色体，叫做一个染色体组。对染色体组的判断通常有两种题型：①图示体，即给出某个体体细胞的染色体示意图，通过分析图示判断染色体组数；②基因型题，即给出某个体的基因型，通过基因型判断染色体组数。本题则将两种题合二为一，是一道很好的习题。解本题的关键是对上述两种题型的掌握：图示题首先将细胞中的染色体分成同源染色体组，然后数出一组同源染色体中染色体的条数，即为该细胞染色体组的数目，而每一个染色体组所含染色体条数即为同源染色体组数目；基因型题，首先看同种字母，不区分大小写，有几个就意为着细胞中有几个染色体组，每一个染色体组含有的染色体条数则是不同字母的种数。

就本题而言，甲图中的染色体可以分为3组同源染色体，每组同源染色体含有4条染色体，故此细胞中含有3个染色体组，每个染色体组含有4条染色体；乙图中的染色体可以分为2组同源染色体，每组同源染色体含有3条染色体，故此细胞中含有2个染色体组，每个染色体组含有3条染色体；乙图中的染色体可以分为2组同源染色体。所以甲图对应的基因型应为AAaaBbbbCCCc或类似组成，乙图基因型应为AaaBBb或类似组成。

2.下列细胞中具有三个染色体组的是（ ）

①二倍体水稻的受精卵 ②二倍体水稻的受精极核 ③普通小麦的花粉细胞 ④四倍体水稻

的胚乳细胞 ⑤普通小麦的胚乳细胞 ⑥香蕉的体细胞

A.①③④ B.②④⑥ C.②③⑥ D.②④⑤

答：二倍体水有稻的精子，卵细胞和1个极核中，均是只含有一个染色体组，所以，受精卵含2个染色体组，而受精极核中则含有3个染色体组，普通小麦是六倍体，它的花粉细胞中含有3个染色体组，四倍体水稻的胚乳细胞含有6个染色体组，但普通小麦的胚乳细胞则含有9个染色体组，香蕉是三倍体，其体细胞中含有3个染色体组，所以具有三个染色体组的是②③⑥选C。一个染色体组的染色体怎么看。

3，下图A表示某二倍体哺乳动物某器官内连续发生的细胞分裂过程中染色体数目变化曲线，图B、图C为该过程中一个细胞内部分染色体的行为变化的示意图，据图分析回答：

（1）该过程进行的场所是______________________，图B、图C所示的分裂时期在图A中

分别位于过程______________________。

（2）图B所示细胞中含染色体组数为_____________，图C所示细胞中染色体数和DNA分

子数之比为______________。

茉莉花作文

（3）若该动物的基因型为AaBb（两对基因位于两对同源染色体上），一般情况下，图B细

胞移向同一极的基因是__________，图C细胞移向同一极的基因是______________。

（4）设该动物正常体细胞中DNA含量为2a，

请在答题纸相应位置绘制此过程中核DNA

含量的变化曲线。

闪亮亮

参考答案：

【例题】（1）睾丸 Ⅰ、Ⅱ （2）4 1:2 （3）A、a、B、b AABB或AAbb或aaBB或aabb（AB或Ab或aB或ab） （4）见下图（3分，注明坐标含义得1分，曲线正确得2分）

第三篇:《浅谈对染色体组概念的讲解》一个染色体组的染色体怎么看。

浅谈对染色体组概念的讲解

作者：孟梦

来源：《科教导刊·电子版》2014年第16期

摘 要 细胞中的一组非同源染色体，在形态和功能上各不相同，但又相互协调，共同控制生物生长、发育、遗传和变异，这样的一组染色体，叫做一个染色体组。从定义上来看，染色体组的定义很清晰，但是在实际的教学过程中，学生却很难真正的掌握，当拿到题目时，仍然无法准确判断出来哪些染色体属于一个染色体组。针对这样一个问题，笔者通过摸索，提出几点建议，旨在突破这一教学问题。

关键词 染色体 染色体组 同源染色体 非同源染色体

中图分类号：G633.91 文献标识码：A

1概念讲解

1.1同源染色体和非同源染色的概念讲解

通过这个图，让学生来思考并回答出，图中都有哪些是同源染色体。然后以其中的雌性果蝇为例来分析什么叫非同源染色体。把眼光放在雌性果蝇染色体组成上，学生刚刚很容易回答出，在雌性果蝇的染色体组成中，形状一样的、两个挨在一起的全部都属于同源染色体。那么此时教师就可以指着Ⅱ中的一条染色体和Ⅲ中的一条染色体的不同之处，自然而然地引出非同源染色体的概念。

1.2染色体组概念的讲解

教师可以结合图1来讲解染色体组的概念。让学生分析果蝇的染色体组包括图中的哪些染色体。在这一块儿内容的讲解上可以采用提问问题的方法。问题一：以雌性果蝇的染色体组成为例，请同学们讲出Ⅱ中的一条染色体的所有非同源染色人体有哪些？有了之前的讲解，同学们会很容易回答出Ⅲ的两条、Ⅳ的两条、Ⅹ的两条。教师在此提问第二个问题：如果要求这些染色体中不能含有同源染色体，那么我们需要怎么做？同学们回答：把Ⅲ、Ⅳ和Ⅹ中的染色体拿走一条，只剩下一条。那么这一组染色体就变成了：Ⅱ的一条、Ⅲ的一条、Ⅳ的一条和Ⅹ的一条。教师再问：这一组非染色体的形态结构是否相同？同学回答：不相同。那么教师就可以引出染色体组的概念了，这样一组非同源染色体，在形态和功能上各不相同，但是又相互协调，包含着本物种的全部遗传遗传信息的一组染色体，我们称为该生物的一个染色体组。 2染色体组数的判定

2.1根据细胞内染色体的形态进行判断

细胞内形状大小相同的染色体有几条，那总有一把钥匙属于自己么就有几个染色体组；细胞内有几种形态的染色体，那么一个染色体组中就包含有几条染色体。

例如：图2展示的是雄果蝇的染色体组成

可以看到在这个图中，总共有四对染色体，这四对染色体中每一对又都是形状大小相同的，我们发现每一对包含两条，所以果蝇就有两个染色体组。而细胞内总共有四种形态的染色体，所以每一个染色体组中又包含四条染色体。

2.2根据生物的基因型来判断

在细胞或者生物的基因型中，控制一种性状的等位基因有几个，就有几个染色体组。 例如：有两种生物的基因型分别为，ABcd和AABbCcDDEe，那么这两个生物所含有的染色体组数分别为1和2。每一个染色体组中含有的染色体条数依次为4条和5条。

2.3根据细胞内形态不同的染色体条数判断

根据细胞内形态不同的染色体条数，判断一个染色体组中含有的染色体个数，进而判断染色体组的数目。

例如：在一个生物的细胞中含有42条染色体，这42条染色体有7种不同的形态结构，那么该种生物有多少个染色体组呢？

解析：根据染色体组的概念分析得知，在一个染色体组中的所有染色体形态大小多各异，所以说该种生物的一个绵亘蜿蜒染色体组中应该含有7条染色体，又由于该种生物总共有42条染色体，所以含有的染色体组数应该是6组。

3即讲即练

3.1通过动手加强理解

为了增强学生的记忆，帮助学生理解概念，做到真正的掌握。可以用不同颜色的粉笔表示形态不同的染色体，然后用同种颜色的若干根粉笔表示一组同源染色体中所含有的染色体条数，然后请同学们回答其中的染色体组数以及每一个染色体组中含有的染色体条数。让全班同学做评审，看台上的同学能否正确分组。这样不仅可以活跃课堂气氛，而且也可以让同学们通过动手，加深记忆。

3.2通过习题及时检测

对于理科班的学生，可以用跟本节内容相关的高考题，进行巩固和延伸。但是需要结合学生的学习程度，题目的难易要适中。而对于文科班的学生来说，相对要求就可降低一些，可以用课本的课后习题或者历年的学业水平测试真题进行巩固。题量得当，不可过多，否则让学生觉得厌倦；也不能过少，以免起不到练习的效果。

一个染色体组的染色体怎么看由小学生作文网收集整理,转载请注明出处!

---