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第一篇:《我的一次科学尝试400字》

我的一次科学尝试 一个星期天，我在家里看书。这时，有一个科学实验映入了我的眼帘，它的题目叫做“飞进碗里的硬币”。硬币怎么会飞进碗里呢？我一下子就被吸引住了，想要亲自做这个实验。

书上清清楚楚的写着：准备好一个比较钱的碗和一枚一分的硬币。于是，我从厨房里找来了一个碗，又从爸爸那里拿来了一枚一分的硬币。实验开始了，我按照说明，先把碗放到了桌子上，又在距离碗大约20厘米的地方放下了那枚硬币，然后我再硬币的上方对着碗用力吹气，结果实验失败了。可是我并不灰心，到开了那本书，寻找失败的原因。原来，对着玩吹气的方向一定要与桌面平行。我按照这个方法重新试了几次，果然，硬币轻快地跳到了碗里。

我觉得很奇怪，为什么硬币能飞进碗里呢？便带着这个问题去书中去找答案。原来是这样：这个实验主要是运用了伯努利定理，也就是气流快的地方，气压会下降。我对着碗向着硬币用力吹气的时候，硬币上方的气流加快，气压就会下降。这时硬币下方的大气压力就会把硬币抬起来，之后随着你吹气的方向飞到碗里。 多么有趣的实验啊！这次试验的成功，不但使我知道了硬币能飞进碗里的原因，而且使我懂得了：只要勇于实验，就可以探索科学的奥秘。

第二篇:《我的一次科学尝试作文指导》

《我的一次科学尝试》习作指导

一、 谈话导入

同学们，我们学校在3月份举行了校园科技节，并且于昨天圆满结束了，但是我们在生活中“学科学，用科学”的精神应该继续发扬光大。今天，我们的话随笔心情题就是“我的一次科学尝试”。（板书）

齐读，释题。

1、读了课题，你觉得关键词是什么？什么体裁？范围？

（提示：尝试是试验、试行，科学尝试就是蕴含、揭示一定科学道理的小实验、小制作或者是生活中的一个小窍门。本次写作题目自拟。）

2、说一说你看过、做过的科学尝试。

二、出示，明确要求

续写鹬蚌相争

1、读一读，找出关键词。

2、解读第一条。（板书：成、败原因）

3、解读第二条。

过程指什么？（适时板书：实验前、实验操作、实验后）

写作的顺序就可以按实验的先后顺序。

哪一部分是重点？怎样才能写具体？（适时板书：做法、看到、想到、心情）

三、做实验，理清写作思路

（一）做实验我的一次科学尝试作文400字

1、事实胜于雄辩，我们来做个小实验，帮助我们来理清一下写作思路。

我这个实验的名字是“谁托住了杯子里的水？”因为小时候，哥哥经常会给我变个魔术，装满水的水杯覆盖上一张纸，倒置过来以后，水却不会流出来。我就一直有个疑问：难道哥哥的手真的有魔力吗？

2、现在，我可以做实验了吗？

小结：实验前，我们要交代实验的名字、实验的起因、实验的准备。

3、一边做实验，一边引导学生描述“首先„„然后„„接下来„„最后„„”

小结：要把实验写清楚，要写清实验分几步？每一步怎么做的？如果实验没成功，还要写写出现的问题？

4、小结：做这个实验你明白了什么道理？有什么收获？

（二）小组交流我的一次科学尝试作文400字

以小组为单位说说你做过的印象最深刻的实验或者制作。其他同学要评一评他说的怎么样？出示评议要点。

（三）指名说，集体交流评议

四、赏析例文，作比较，学习写作技巧

过渡：听了同学们的叙述，感觉还是描述的不够具体。我们再来看看写作中容易出现的问题。

出示同一实验内容的两篇例文，阅读赏析。

1、如果你是作文老师，你会把你手中珍贵的一票投给AB哪一位同学？为什么？我的一次科学尝试作文400字

2、像B同学这样，描写动词特别多。我要提醒大家在写作时千万别一带而过，就是要把观察的过程有意地“拉长一点”、“变细一点”，一点一点地把观察行为转化为语言文字。

3、针对A同学的写作，怎样修改？在关键处多加几个问号？多问几个为什么？例如：“放盐”，怎样“放”？“ 鸡蛋浮上来了”，怎样“浮上来”的？

五、学生写作，教师巡视

六、总结：同学们，写作并不难，只要我们留心观察、认真思考，就一定能发现生活中

儒雅是什么意思

的奥秘，生活中的美好，你会发现生活处处皆文章。

第三篇:《作文：我的一次科学尝试》

科目：语文 年级：六年级 执教：张龙刚 时间：2016年3月30日

《百花园三》习作训练导学案关于理想的议论文

学习目标：

1、仔细观察、动手参与鸡蛋从水底浮上来的实验过程。 2、把本次实验过程和自己从实验中的收获（感受）写出来。

3、通过实验和写作，锻炼提升科学意识和对科学知识探索的兴趣，学做生活中的探索与发现者。我的一次科学尝试作文400字

学习重难点：

1、仔细观察实验过程，通过交流丰富自己的词句百宝箱，然后把实验的过程与自己的感受（收 获）写出来并认真修改。

2、经历和体会“生活中处处有科学”的道理，学习做一个有探索精神的“小小发现者”。

实验准备：

透明的玻璃杯一个、水、盐、小勺子、筷子

学习过程：

一、仔细观察实验过程，尝试把下面的片段写完整。

1、观察试写片段1：鸡蛋放入清水中，鸡蛋慢慢沉入水底。

2、观察试写片段2：将食盐一勺一勺地放入水中，鸡蛋在水中忽上忽下，终于

鸡蛋浮上来了。

接着，只见鸡蛋 ，同学们。

二、探索领会“鸡蛋浮起来”的科学道理。

1、鸡蛋在水里挤开的水的重量就是鸡蛋受到的。

2、放在清水里的鸡蛋挤开的清水的重量比鸡蛋重量能把鸡蛋“撑”起来，所以鸡蛋在清水里只能潜在水底；

3、盐溶解在清水里之后，鸡蛋挤开的盐水重量的比鸡蛋，自然鸡蛋受到的 就能把鸡蛋从水底给“撑”起来；

三、小组内独立尝试完成实验，再次进行观察，在下列宝箱填上适当的内容。

宝箱1、描写实验老师（或同学）动作、神态的词句： 宝箱2、描写观众的词句： 宝箱3、描写鸡蛋位置变化的词句： 宝箱4、描写鸡蛋在水里沉浮不定的句子：

科目：语文 年级：六年级 执教：张龙刚 时间：2016年3月30日

四、拟定题目、列提纲。

1、我拟的作文题目是： 2、我的作文提纲： 开头：

实验过程：

结尾：

五、独立自主完成作文草稿。

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