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一、 教学目标

1、引导学生认识童话，了解童话特点。

2、激发学生展开想象，产生创作童话的兴趣。

3、初步尝试编写童话，把故事的内容写清楚，语句通顺，尽量编写得有趣。

二、教学重难点

重点：初步尝试编写童话，把故事的内容写清楚，语句通青春美文美句摘抄顺，尽量编写得有趣。 难点：激发学生展开想象，产生创作童话的兴趣。

三、 教学准备

头饰、课件

四、 教学过程

（一） 激趣导入，认识童话

1、课件出示喜羊羊、黑猫警长，丑小鸭及虹猫蓝兔图，告诉学生：这些都是童话中的主人公，在童话故事中的主人公都和我们人一样，会说话，会做事，会哭会笑，会思考......

雪色红颜

2、回忆学过的童话故事，简单说说故事的主要内容或留给自己的印象吗？师小结：童话故事喜欢通过生动的故事告诉我们一些道理。像我们学过的故事《小柳树和小枣树》中，小柳树因自己长得漂亮而得意，瞧不起小枣树；而小枣树不因自己长得没有小柳树好看而泄气，也不因为自己能结又大又红的枣子而自大，相反还夸奖小柳树。通过它们之间的对话，让我们懂得“要善于发现别人的长处，正视自己的不足”这一深刻的道理。

3、出示小鸭、小马、小狗，小兔及小猫的头饰，请学生带上头饰说说它们的特点。

师总结：这些动物都各有特点，童话故事最喜欢根据小动物的特点来展开想象了。像猫爱捉鼠，所以在童话故事中，猫常常当警察，啄木鸟会捉害虫，所以变成了医生。同学们想不想根据它们的特点给他们编个童话故事啊？

（二） 引导想象，激发兴趣

1、出示习作要求

“我们已经读过不少童话故事了，这次习作就来编童话故事。请你任选几种动物作为主人公，编一个故事。先想象一下他们之间可能会发生什么事，然后写下来。写好后读给大家听，看谁编的故事最有趣。”

（1） 生轻声自读习作要求，画出这次习作要求有哪几方面的内容？

（2） 指名回答。

2、思考：你要选什么动物？它们之间发生了一件什么事？

3、指名回答

4、这个故事发生在什么时候？什么地方？事情是怎么发生、又是怎样发展的？结果怎样？在小组内详细地说一说吧！课件出示听说的要求。（我能说，我会听：故事发生在什么时候？什么地方？事情是怎么发生、又是怎样发展的？结果怎样？）

5、指名全班交流，请生评价，师相机指导：

a要说清楚故事发生的时间、地点，起因，经过及结果；b选择的动物不要太多。

C 、童话故事的道理可以直接写出来，也可以蕴含在故事当中。

（三） 范文指导

读读下面的童话，想一想：主人公是谁，他们之间发生了什么事？这个故事让你明白了什么道理？

《苍蝇与蜜蜂》

糖果节

一天，苍蝇正在垃圾上玩耍，看见一只小蜜蜂采蜜回来。苍蝇气愤地对蜜蜂说：“这里的人真凶狠，千方百计要害我，用拍子打我，用毒药水喷我……我决定搬家了。”

蜜蜂说：“这儿的人们并不像你讲的那样坏，他们待我奋斗的名言警句很好，还替我造新的房子呢!原因是你不讲卫生，整天停在肮脏的东西上，专门去吃人们的食物，把细菌带到食物上，使人生病。”

苍蝇不服气，还想争辩。蜜蜂看了他一眼，冷冷地说：“你要不改变自己的行为，无论搬到哪里，都会遭到人们的驱逐和攻击。”

苍蝇听了这一番话，呆呆地站着，无话可说。最后只能无可奈何地、长长地叹了一口气。

（四） 编写童话

动笔写下童话故事。（课件：温馨提示）

（五） 探讨评论，赏析童话

选择两篇有代表性的习作，全班交流。（课件：听一听，评一评）

童话故事小狗和小兔(五)

童话故事小狗和小兔(六)

童话故事小狗和小兔(七)

童话故事小狗和小兔(八)

童话故事小狗和小兔(九)

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