故事 > ：雪花的童话是由小学生作文网为您精心收集，如果觉得好，请把这篇文章复制到您的博客或告诉您的朋友，以下是雪花的童话的正文：

“听，小女孩正在叫救命呢！”„„

转眼间，我们亲手堆的雪人变得会动会说话了，我们也成为帮助小雪人解救被抓小女孩的勇士。

——我们和小雪人一起顺着小女孩呼救的声音找去，终于找到了：啊，小女孩被绑在树桩上呢！在小女孩的身边，站着凶狠的森林魔王，他狞笑着说：“你们想救小女孩可以，不过——呵呵，有个条件。”“你说，条件是什么？”大伙儿异口同声地说。“那就是——把小雪人交出来，不然，后果——你们知道！”森林魔王凶巴巴地说。说着，他把锋利的大刀架在了小女孩的脖子之上。

我们怎么舍得将可爱的小雪人交给森林魔王呢？可是，如果不交出小雪人，刀口下的小女孩又该怎么办呢？正在为难之际，小雪人说：

“把小女孩放了，我随你处置！”说着，小雪人毅然走向了森林魔王。

森林魔王抓住了小雪人，放了小女孩。小雪人叫道：“你们不要管我，快带她走！”我们含泪带着小女孩撤到安全的地方。只见森林魔王朝小雪人喷起了火，小雪人很快就融化了，升到了空中，变成了一朵很美很美的白云„„

简评：著名儿童文学作家金波有篇《沙滩上的童话》，小妤彤有一篇《雪地里的童话》，虽显稚嫩，但童心可贵。

推荐教师：岑芳

雪花的童话(六)

冬天的童话

伴随着片片晶莹的雪花，冬，悄无声息的来了，他是孩子们心中的童话，它是四季中的童话，它是人间童话……画出了所有的一切……

调皮的小雪花漫天飞舞着，舞动着他那透明的翅膀，欢快地旋转着飘落在大地上，给世间万物添了一分色彩，给大地铺上了一层厚厚的地毯，把湛蓝的天空映衬得雪白雪白的，简直就是童话里的世界，如此的梦幻！那雪花就是神奇的画笔，画出了大世间的色彩。

小雪花飘啊飘，他要找孩子们和他一起玩耍，享受冬天的乐趣。 他飘到了一群小孩子的面前，小雪花看着他们正在玩打雪仗，也想加入，是哪个调皮的孩子，一把抓住了雪花，展开双手，好奇的看着小雪花在自己手里融化。

又有一片小雪花乘着东风的三号班车，飘啊飘，飘到了一栋大楼的屋顶上，他找到了一个位置，开始寻找孩子们的踪影。瞧！有两个小孩子正在小茅屋旁兴致勃勃地堆着雪城堡呢！小雪花一看也来劲儿了，召集了大群大群的小雪花，一起朝那个小茅屋飞去。“我们能变成什么呢？”其中一片小雪花挠了挠小脑袋，又看了看小朋友堆的城堡，“对了，我就当窗户！”小雪花拍了拍手，蹦跳着跑入了雪城堡，其余的雪花有的化作了城门，有的化作了城堡的顶尖，眺望着远方……

天空中的小雪花手拉着手，围成了圈圈，跳着踢踏舞，唱着《雪

绒花》，落在了小朋友的头上，送给了小朋友一个晶莹的雪花圈。 雪花唱着，雪花跳着，雪花舞着……雪，你是冬天的精灵，人世间的天使，孩子们的心灵伴随着你至纯至美的灵魂得到了升华，冬天的一切都得到了升华！

雪，你纯真，你可爱，你调皮，你是最美的季节。 我爱你，冬天的童话……

雪花的童话(七)

中班语言：雪花

一、 教材分析：冬天来临，幼儿会自然地感受到气候的变冷，如冷空气的突然来临；也可

以是活动中幼儿的直接生活体验生成，如活动中感觉身体冷了，感觉动植物的变化等，在活动中，幼儿会充满乐趣地、勇敢地面对环境，自觉地、主动地认识周围的变化，他们的认识在生活化的情景中得到发展，积极的情感态度也随之形成。《3—6岁儿童学习与发展指南》明确指出：“幼儿的学习需要相应的社会经验支持，应通过多种活动扩展幼儿的生活经验，丰富语言内容，增强理解和表达能力。”所以我通过PPT及文字图谱进行配套教学，运用动作表演使学生更容易掌握儿歌，理解儿歌并发展自己的想象力、创造力表演雪花飘落的状态，让幼儿在玩中学，学中玩！。我们根据中班幼儿的年龄特征和发展需要，以幼儿的兴趣为出发点，结合幼儿的实际生活认知，引导幼儿认识雪花，感受冬天的美好。

幼儿分析：冬天，虽然是一个寒冷的季节，但通过本次活动，孩子们知道虽然冬天里有很多树是的光秃秃的、小草枯萎了，但是冬天里的雪花是很好玩的，雪花天也很美丽，很有趣，也很能干。冬天也会有暖洋洋的太阳，冬天水会结冰，冰滑滑的冷冷的。中班孩子的天性就是玩，所以雪花也是很可爱的，孩子们可以打雪仗，堆雪人，溜冰，做游戏，经过对雪花初步的感受和认识，孩子们兴趣性也增强了，也能积极的参加活动。

活动重点：理解儿歌、乐意学习儿歌内容。

活动难点：了解雪花飘到不同的地方，带来不同的乐趣。

活动目标：

1、在看看、说说中理解儿歌内容。

2、熟悉儿歌，让幼儿对雪有一定的了解，锻炼语言表达能力。

3、体验雪花的有趣，感受冬天的美好。

活动准备：

教学PPT、 配套图谱一份。

活动过程：

一、认识雪花，知道下雪是冬天的季节特征

几分甜蜜在心头

1、今天老师给小朋友们带来一个谜语，请小朋友们来猜一猜？

猜谜语（1）一 片 二 片 三 四 片，五 六 七 八 九 十 片，千 片 万 片 无 数 片，飞 入 芦 花 都 不 见。你们猜到了是什么吗？那老师再给你们一些小小的提示：

（2）小小白花天上栽，一夜北风花盛开，千变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来。

请幼儿猜谜语（引导幼儿逐句分析谜面，让幼儿了解谜面与谜底之间的关系。） 师：（1）你们猜出来了吗？是怎么猜出来的？

(2)“小白花，天上栽”说了雪花是什么样子的？（说明雪花白白的，从天空中落下来）

（3）“一夜北风，花盛开”是指雪花在什么季节才有的？（冬天）

（4）“飘呀飘呀落下来”告诉我们雪花怎么落下来的？

2.出示雪花图片。

师：这个雪花怎么样呀？引导幼儿从颜色，形状上去说。（白白的，基本形状是六角形）你们喜欢雪花么？为什么？

3、“千 片 万 片 无 数 片”说明雪花是什么样子的，（有很多很多雪花）哦！老师有个好听的词说的就是雪花很多呢！“千朵花万朵花，开在蓝天下”。（播放雪花多的PPT图片）

5、雪花是怎么落下来的呢？（飘飘飘）谁来用动作表演雪花飘落的样子？谁愿意把你学雪花飘的样子做给大家看？（个别表演，其他幼儿学习做）我们一起也来学学。（边出示PPT让幼儿理解雪花飘落的状态）

6、雪花飘落下来的时候真美，你知道它都会落在哪儿？扩散幼儿思维，鼓励幼儿大胆的想像并表述出来。老师这里有几幅很美的雪景图，我们一起来看看吧！并播放雪景图的幻灯片，幼儿欣赏。边看边提问：这些雪花飘下来速度更快了，直直的，我有一个好听的词叫“洒”。边做动作边帮助幼儿理解。

7、雪花“飘飘飘洒洒洒”，李大钊的故事都飞向哪里去啦？（鼓励幼儿大胆想象，自然引出儿歌前半部分飞向大地妈妈，教师重点讲解温暖的含义，并放PPT图片帮助幼儿理解）

8、那雪花帮助大地妈妈做了件什么事情呢？我们一起先看看图片然后告诉老师。（播放幻灯片）原来雪花飘飘飘洒洒洒给大地妈妈盖上了一层厚厚的被子，大地妈妈觉得一点都不冷了，感觉很温暖，很开心，地下的小芽也长出来了。“温暖着地下的，许多嫩嫩春芽”。

9、冬天你们感觉怎么样？

过渡：雪花在冬天的时候会感到很孤单，它想念孩子们了，要去找它们一起玩。为孩子们带来了无数冬的童话。你们觉得雪花有趣吗？（雪花可真有趣），有一首好听的儿歌讲的就是关于雪花的事情，我们一起来听听，看看儿歌中的雪花都有趣在哪里，好吗？

二、理解儿歌内容 学习儿歌

（1）教师出示幻灯片，完整朗诵儿歌

提问：你听到了什么？把幼儿说的对应图谱贴出来。儿歌的名字叫什么？你最喜欢哪一句？为什么？儿歌中的雪花都飘到哪儿呀？雪花为什么有趣呢？（幼儿讨论,鼓励幼儿大胆想象。）

（2）幼儿有节奏跟着老师学念儿歌

（3）简单的动作表演儿歌。（幼儿完整学念儿歌，幼儿自由用动作表现出来。）

（4）、男女分组念儿歌、师幼一人一句、个别幼儿表演儿歌。

三、拓展内容，启发幼儿讨论

教师：如果你们看到了这么美这么多的雪花，想做什么呢？（和你好朋友一起讨论吧） 引导幼儿自由讲述，教师小结：原来下雪天，我们可以堆雪人，打雪仗，溜冰，欣赏雪花的美景，做游戏，真开心。

活动延伸：

1、家园活动：这首儿歌好听吗、你们回去把它念给爸爸妈妈们听好吗？

2、区域活动：将配套的图谱放在语言区让孩子们讲述学过的儿歌《雪花》。

《战马》

执教教师自评：由于中班幼儿积极性很容易调动，但是如何利用积极性进行教学活动，还需要一定的技巧。所以我采用孩子们比较容易接受的PPT，播放每一张场景图，让孩子们在欣赏，观擦幻灯片的同时注意思考，用简单的动作帮助幼儿理解儿歌，文字图谱的形式便于幼儿操作。在幼儿积极性和好奇心被调动起来后，课堂纪律会稍显混乱，个别同学注意力也容易分散。有些幼儿都停留在欣赏画面美景去了，没有跟上老师的节奏。

听课教师点评：活动目标把握比较准确，活动准备比较充分，能结合幼儿的实际生活和年龄特点开展活动，活动目标明确、层次清晰，制作的PPT形象生动，能吸引幼儿的注意力。教师在PPT与文字图谱上面应该注意二选其一，上课就着重用PPT，对于活动延伸放语言区就用配套图谱，会比较好。老师说得比较多，孩子说的少动的少，没有突出孩子的自主性，活动过程中总结的语言组织的不够精炼，需要更多的关注细节，比如图谱的小标题张贴，图谱背景颜色的选取。

雪花的童话(八)

《雪花赞》是电影狼图腾浪花在此

雪花的童话由小学生作文网收集整理,转载请注明出处!

上一页 1 2 3 下一页

---