故事 > ：龙的故事大全是由小学生作文网为您精心收集，如果觉得好，请把这篇文章复制到您的博客或告诉您的朋友，以下是龙的故事大全的正文：

龙的角是鹿的角；

龙的嘴巴是鳄鱼的嘴巴；

龙的身体是蛇的身体；

龙的爪子是老鹰的爪子；

龙的鳞片是鱼的鳞片。

4、小组讨论：你听过有关龙的故事吗？你了解龙的文化吗？

5、龙文化的广泛运用。

欣赏：a、邮票、雕塑、器皿、玉器等；

b、龙舟（农历五月初五端午节，中国传统的民间活动）

四、学生作业

1、“原来龙就是这样发明出来的，有着丰富的内涵，这是多么奇异的想像啊！”

2、听音乐《龙的传人》，激起学生的民族热诚。

3、 “让我们发扬龙的传人的团结精神，小组合作一起描绘我们中华民族的巨龙吧！”

五、教师辅导

1、鼓励学生大胆描绘

2、发明出来的龙的形态要完整，具有必定的形式美感。

六、课内小结

学生评价。（结合学生自己讲述的发明意图进行评析，以表扬、鼓励为主。）

1、我认为哪一组最团结；

2、我认为哪一组画得最棒。

龙的故事大全(六)

《中国龙》教学设计

二、教学内容与目标：

1：通过本课学习了解中国龙的文化、历史。通过观察，认识龙的造型上的变化，以及在中华民族传统中龙的特殊地位，知道龙的各个部位的动物原形与象征意义，领会龙的精神。 2：能讲出龙各部位的动物原形与象征意义，体会龙的精神。

3：通过对本课的学习，了解祖先的美好创意，更深刻地体会我们作为龙的传人，应借龙的精神树立自己的民族精神。

三、教学重点与难点 ：

重点：了解龙的象征意义，欣赏其造型。抓住龙的特点，绘画或集体制作一条龙。 难点：能够表现出龙的精神、气势，抓住龙的特点、造型及动态。

我的姐姐们

四、教学准备 ：

学生准备：收集有关龙的图片、传说、生活用品、艺术品以及手工制作材料和工具。 教师准备：相关资料，多媒体课件，教具。

五、教学过程 ：

第一课时

1、 组织教学 故事引入：

师：讲乾隆皇帝当年游曲阜孔庙的故事。曲阜人把孔庙整修的气势恢弘，可当乾隆皇帝驾临的当天，主持却用红绸遮住大成殿前的石柱。石柱上到底有什么图案不能让皇帝看到呢?

生：听故事。

2 游戏导入，出示课题

师：跟学生玩游戏。请学生根据题目的提示猜出动物的名字：它是河流里最凶猛的动物；它头上有树杈；它的身体又长又灵活；它的爪子最锐利；它有漂亮的尾巴，在水里游来游去。

生：鳄鱼、鹿、蛇、鹰、鱼等。

师：大家回答的全部正确。看来同学们对小动物非常了解，那么有一种动物它同时拥有鳄鱼、鹿、蛇、鹰和鱼的特征，它是什么动物?

生：是龙吗?(学生不能确定)

师：老师把这些动物特征的图形放在几位同学的桌洞里了，“中奖”的同学请到黑板上来给大家拼贴一下。

师：原来同时拥有这些特征的动物是龙!龙是我们中国人创造的理想化的动物。它聚集了不同动物的部位，摄取了最精华、最完美的部分，是集众多优势于一身的万物之灵，同时也寄托了人们美好的愿望。这正是我们今天要学习的内容，请同学们一起读出来。(教师板书课题———中国龙)

3 信息交流，欣赏分析

(1) 信息交流

师：你在哪里见过龙?你听过龙的故事和成语吗?你知道哪些关于龙的活动和节日?(揭示故事悬念)。

生1：我在花瓶上见过龙。

生2：龙腾虎跃。

生3：我还知道龙和老虎的故事。

生4：龙袍上有龙。

师：历代皇帝都自命为真龙天子，使用的物品上也以龙为装饰。龙成了统治者的专权象征，那大家也应该猜到了刚才我们讲的故事里的石柱上雕刻的是什么了吧?那是一条威武神气、栩栩如生的龙。主持怕皇上怪罪，于是用红绸裹住(揭示故事谜底)。

师：龙在民间则象征着吉祥、福气、勇敢。数不清的民俗民风都与龙有关。你知道哪些关于龙的活动和节日?

生：赛龙舟、舞龙。

(2) 观察比较

师：我们聊了那么多，你们想不想知道最早的龙长什么样子呢?它距今有多少年呢? 生：(好奇。猜测)。

师：6400年!

生：(惊叹)。

师：(出示图片)这是不同时期的龙，这些龙在造型上有什么变化?

生：最早的龙简单，现在的龙花纹和图案增多了，很漂亮。

师：商周的龙古拙抽象、战国的龙秀丽洒脱、秦汉的龙雄健圆润、宋元的龙清秀典雅、明清的龙繁复华丽，各个时代均有着不同的特征和风采。龙是我们华夏民族的图腾，起初不过是粗犷简陋的毛石，经过时间的磨砺，建筑成了中华民族的精神大厦。

(3) 欣赏评价

师：数千年的龙文化，在中国人心里有着深厚的积淀。人们绘制了很多关于龙的作品。这些作品运用了哪些表现方式?同学们也爱龙，看看他们的作品吧。

生：有剪纸、绘画、雕塑等表现方法(学生点评美术作品，发表自己的观点)。

4、设计制作

师：如何在色彩上表现龙?如何表现鱼鳞和爪子?你能想到哪些方法?如何表现龙的尾巴?你能想出几种造型?现在进行小组探究。

生：(讨论后，四组同学分别制作龙的头部、龙的身体和龙的尾巴)。

第二课时

1 学生作业，教师巡视辅导

中国的传统文化作文

2 展示评价

师：请学生进行舞龙表演。

师：请大家来点评一下，你认为哪一组同学制作的龙有创意?你还有更好的方法吗? 3 总结，渗透德育

师：也许今天这条龙还不够强大，不够完美，但是只要我们勤奋团结，共同努力，相信总有一天它可以成为飞翔在东方的巨龙的!

师：谁是你心中的巨龙?

生：刘翔、成龙 、警察……

师：龙象征着勇敢、奋进。同学们也要做像龙一样的人。龙是黄皮肤、黑眼睛的中国人，是自强不息的炎黄子孙。最后让我们一起来唱一首“中国龙”(学生情绪高涨)。

龙的故事大全(七)

善洲林场

龙的故事大全(八)

龙与中华文化

关键词

通过综合性学习的方式，让学生了解龙的文化与龙的精神，培养学生的语文实践能力，激发学生的爱国热情，和身为龙的传人的自豪感。

活动目标：

1、了解龙是我们中华民族的象征，积累有关龙的词语、故事、诗歌等。

2、搜集有关龙的文化知识，增强搜集信息、获取信息、交流信息的意识，加深对“龙”文化的了解。

3、增强学生的民族自豪感，努力学习中华民族的优秀历史文化。感受祖国语言的丰富多彩，激发学习祖国语言的浓厚兴趣。

4、培养学生的团队精神、竞争意识。

活动重点：

1、寻觅“龙”的风俗，讲述“龙”的故事。

2、展示“龙”的文化，弘扬“龙”的精神。

3、了解“龙”的历史，探究“龙”的意义。

活动难点：

对“龙”文化的理解。

活动方法：

1、自主、探究、合作的学习方式。

2、分组竞赛的方式。

活动准备：

遇见春天

1、将全班同学分成5个参赛组，宿舍长为组长。

2、由组长牵头，全员参与，广泛搜集有关龙的文化的材料。

3、组建评委会，由执教者及学生代表组成。

活动过程：

一、传说激趣，诱发情感。

唱一唱：

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