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七年级上默写背诵集锦

班级： 姓名：

(1)《望岳》一诗中富于哲理意义的句

子： ， 。

(2) 用月寄情的句子很多，请从课内和课外各写一句：

① ， ， 。

② ， 。

（3）《观沧海》一诗中写山岛之上景物的诗句

是： ， 。

(3) 《望岳》中表现诗人不怕困难，勇于攀登，俯视一切的雄心和气概的句子是： ， 。

(4) 《登飞来峰》蕴含哲理的句子是： ， 。

(5) 以用具之精美描写罗敷美貌的句子是： ， 。

(6) 以衣着之华丽来描写罗敷美貌的句子是： ， 。

(7) 表现使君荒淫无耻的句子是： 。

(8) 以佩剑之昂贵夸夫的句子是： ， 。

(9) 侧面描写三峡山势高峻的句子是： ， 。

(10)春冬之时三峡水清的句子是： ， 。

(11)直接描写高猿长啸的情景的句子是： ， 。

(12)最能表现三峡夏季时水流之快的句子是： ， 。

(13)《论语六则》中，表示要虚心向周围的人学习，取长补短的句子是： ， 。

(14)《木兰诗》中，木兰代父从军的原因是： ， 。

(15)表现木兰十年征战的句子

是： ， 。

(16)《伤仲永》中，仲永智力衰退的原因是： ， 。

(17)《淮上与友人别》中，点明送别时间地点的句子是： ， 。

(18)古代诗歌中，送别友人，眷恋亲人的句子很多，请根据学过的课文写出一句： ， 。

(19)《送杜少府之任蜀州》中写景物的句子是： ， 。富有哲理的句子是： ， 。

(20)《酬乐天扬州初逢席上见赠》中用典的句子是 ， ；比喻新事物必将取代旧事物的句子是： ， 。

(21)《夜雨寄北》中想象与友人团聚的句子 ，

(22)《木兰诗》中描写边塞夜景的句子是： ，

(23)从侧面描写木兰战功显赫的句子是： ，

(24)夸张地描写木兰矫健的雄姿的句子是： ，

(25)写木兰不图功名利禄的高尚品格的句子是： ，

(26)《送杜少府之任蜀州》中的名句是： ， 。(27)《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗的名句是： ， 。

(28)总写三峡地貌特征的句子是： ， 。

(29)《三峡》中直接表现群山高峻的句子是： ，

(30)《三峡》中表现水流急速的两个四字短语是： ，离家远行不舍的美句

拟人手法

(31)《三峡》中表现山河秀丽的两个四字短语是： ，

关于梦想的故事

(32)表现秋境的凄清、令读者恍若身临其境的两个四字短语是：

(33)《三峡》中郦道元用“ ， ”的语句比喻夏水的急速，引用渔者之歌“ ， ”渲染秋猿的悲凉之声。离家远行不舍的美句

(34)《观沧海》中表达诗人博大胸襟的句子是： ， ； ， 。

(35)《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中表达对友人宽慰的一句是： ， 。

(36)《江南春》写景的诗句是： ， 。

(37)《蔡勉旃坚还亡友财》一文中概写蔡勉旃品格的六个字是： ， 。

(38)《望岳》的颈联是： ， 。

(39)《送杜少府之任蜀州》中劝慰友人不必伤别离，不要学女儿之态的句子是： ， 。

(40)《观沧海》中描写秋风呼啸、惊涛拍岸的句子是： ，

(41)《论语六则》论述学与思相辅相成的句子是： ，

(42)《望岳》中化用孔子“登东山而小鲁，登泰山而小天下”的名句是： ， 。

(44)《登飞来峰》中表达作者远大政治抱负的两句诗是： ，

(46)《夜雨寄北》中设想将来与友人秉烛长谈之情景的句子是：

， 。

(47)《淮上与友人别》中表现春光明媚、花好人愁的诗句是： ， 。

(48)《送杜少府之任蜀州》中表现诗人对友人深厚情谊的句子是：

， 。

(49)《木兰诗》中成语“扑朔迷离”出典的句

子： ， 。

(50)重岩叠嶂，隐天蔽日， ， 。 (51) ，关山度若飞。 ，寒光照铁衣。 (52) ，思而不学则怠。

(53)古往今来，人们身处困境，进退两难时，便自然而然地吟起王安石《登飞来峰》中的名句： 英语好词好句摘抄 ， 。

(54)杜甫的《望岳》诗中，诗人想象登上泰山之巅抒发豪情的诗句

是： ， 。

第四篇:《七语上秋天的怀念(设计)》

《秋天的怀念》

歙县璜田中心学校 龙利辉

【教学目标】

知识与能力：

1、抓住人物的动作、神态、语言等描写体会人物形象。

2、了解借景抒情的写作手法。

3、体悟作者在字里行间蕴涵的深沉与无私的母爱。

教程与方法：

通过品读细节，体会母爱的厚重与宽容。

通过合作探究，习得运用多种描写方法塑造人物形象的方法。 情感态度与价值观：

激发学生的感恩之情，学会感受爱，表达爱，反思爱，并树立乐观向上的生活信念。

【教学重点】

1、了解借景抒情的写作手法。

2、学习本文塑造人物的方法，体味人物丰富的内心情感。

【教学难点】

体悟作者在字里行间蕴涵的深沉与无私的母爱。

【课 型】新授课

【教材准备】PPT课件

【教学方法】朗读法、启发式教学法、合作探究法

【课时安排】1课时

【教学过程】

一、创设情境，营造学习氛围

1树欲静而风不止,子欲养而亲不待

2、破题质疑

齐读课题，预设质疑：文题“秋天的怀念”在怀念谁？为什么怀念？又为什么会在秋天怀念呢？

禁毒作文600字

二、初读课文，感知质疑。

1、自读课文，将不理解的字词和感受深的句子做上不同的标记。 预设：

瘫痪 憔悴 淡雅 脾气 整宿 深沉 砸碎 敏感 高洁 捶打 诀别 烂漫 暴怒无常 絮絮叨叨 泼泼洒洒

①指名读，你发现竖着的每组词有什么规律？

②每组词都可以读出一个画面，一个情节，一个故事。请带着想象读出来。 ③结合上面词语说说课文讲了一件什么事。

预设：本文讲述了一位重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子好好活下去的故事。

三、研读课文，探究释疑

1、关于看花

合作探究一：本文以“看花”为线索展开叙事和议论，文章共三次写到看花，其背景和结果有什么不同？

预设：重点点拨第三次看菊花，体会文章的主旨及借景抒情手法的运用。

2、关于母亲

合作探究二：本文用含蓄质朴的语言表达了母爱的深沉与厚重，试从文中找出描写母亲动作、语言、神情、心理的语句，请结合上下文作具体分析。

预设：用删除法分析“悄悄”、“偷偷”的表达效果。

A、“„„母亲就悄悄儿地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄儿地进来，眼边红红的，看着我。„„她比我还敏感。她又悄悄儿地出去了。”（课件）

B、调整后——“„„母亲就躲出去，在我看不见的地方地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又进来，眼边红红的，看着我。„„她比我还敏感。她又出去了。”

归结塑造人物的方法。

3、关于“我”

合作探究三：“我”的暴怒无常有哪些具体表现？体悟“我”对母爱的顿悟与反思。

分组合作，全班交流，教师适时点拨，突破教学重难点。

四、走进现实，拓展延伸

1、让我们一起细数母亲做过的点滴：

那是母亲在我离家远行时依依不舍的相送，千言万语的叮咛； 那是母亲在我入学时 ； 那是母亲在我考试失败时 ； 那是母亲在下雨时 ； 那是母亲在我放学回家时 ； 那是母亲在我生病时

五、推荐阅读

史铁生的作品：《我与地坛》和《病隙碎笔》

【板书设计】略

母亲 坚强 ←←愧疚←热爱←←怀念←我

无私 →→→关心→→→

伟大

第五篇:《思念忧伤的话语》

篇一：作文素材：思念父母的伤感句子

作文

素材：思念父母的伤感句子

作文素材：思念父母的伤感句子

1.每逢佳节倍思亲，一位失去爹娘的孩子，一位身为法官的儿子，在春节来临的时候，在亲

人曾经战斗过的土地上，擦干眼泪，跨越脆弱，放下痛苦，重拾坚强，焚香于父母的坟前，

把自己站成坚硬的纪念碑，任北风呼啸，烧纸飘扬，他用默默祝福祈祷永恒。

2.想念父母，可怜的儿子，常常被意识带回从前，随思绪飞回故乡，站在历史与现实的拐点，

成为一段故事的主角，咀嚼那些艰苦的岁月，尽管亲近的人已经逝去，但那熟悉的音容笑貌，

双手触摸过的物件仍在，村庄和老屋仍在，乳名与呼唤，

3.独自走在黄昏的路上，吹着凉凉的风。在夕阳西下的衬托下，秋的枯黄簌簌落下，翩然起

舞与枝干告别，是那样的不舍。而我对爸爸的思念正像那依恋着大树的叶，想着想着，眼角

的泪不禁潸然而下。

4.母亲，东面的小河边，那一串的脚印还在吧;南边的坝上，我执笔画出的那叶扁舟，是否被

风掀没进水中。

5.父亲 是一座大山 坐在他肩头 总能看的很远很远 懂事时 父亲 是一棵倔强的弯松 这才

发现 我的分量是这样重这样重 而现在 父亲啊 你是一首深沉的诗 儿子默默的读 泪轻轻的

流

6.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

7.父亲，我爱你!千万个思念，在空气中凝固，扬起风吹向你，带着我的祝福，带着我的思念，

带着我万分的祝福，想你是我的幸福，我敬爱的父亲

8.母亲，我常呆望着熟悉的老屋，躺在滚热的土炕上，在屋顶发黄的纸中寻找着我。

9.想念父母，儿女是爹娘永远的活化石，他们用力地藏起软弱的心，暗暗地发下誓言，用成

功的事业，和美满的家庭，完成新年的祭奠，延续一种希望，传递揪心的问候。

10.母亲，我在离家很远很远，一个陌生的地方。这里嗅不到家乡的黑土，听不到牛铎慢悠悠

的声音。这里整日狂风肆虐。狂风将你做的外套，撕成了碎片;也将我的身体割裂出道道伤痕。

我看到一棵熟悉的杏树，光滑的躯干撑起的头颅，已不记得那金黄色的啼哭。

11.父亲他长着一头乌黑的头发，一双大眼睛炯炯有神，再加上一对浓黑的眉毛显得十分的有

神。父亲非常爱上电脑，一双有力的大手在键盘上运动自如，像两只蝴蝶在上面翩翩起舞。

12.关爱和温馨仍在，重温过去生活的情景，感受快乐或者悲伤，汲取营养和力量，这是每一

个人，不能逃避的必修课。

13.父亲老了，母亲也老了，自己原来竟一直都不觉得。毕业的前两年，由于各种原因，竟然

只想着自己一个人在外孤独地远行，却不曾去想父母是多么的牵挂，而即使是那么的牵挂，

他们却从来不去要求我什么。如今忽然之间，想到，父母也是五六十岁的人了，我们能和他

们在一起生活的时间，也就只有几十年了，甚至有可能会失去他们，这种感觉缠绕着我的心，

越发觉得自己的不孝。想起徐霞客“父母在，不远游”之语，竟如今方能体会他当时的心情。

幼时的我们，真的是太自私了，只顾了自己。

14.至于母亲的印象，在龙烈血脑里，那只是淡淡的一点在黑夜的天空里漂浮的萤光，龙烈血

也曾看过母亲的照片，那是她和龙扞回到小沟村后去乡上领结婚证时照的，照片上的母亲，

梳着一条长长的辫子，笑得很幸福，穿着一件印花的衬衣，因为相片是黑白的，等到龙烈血

能够分辨这幅照片的意义的时候，龙烈血已分不清照片上的母亲，当时穿的那件花衬衣上花

的颜色，每次在想到母亲的时候，不知道为什么，龙烈血就会想到蒲公英，想到那随着风到

处飘荡的蒲公英。在龙烈血小的时候，他就不止一次，追逐着被风吹走的蒲公英，一个人在

山里跑，淌过小溪，越过草地，穿过灌木从，爬上石头，冲下山坡??一直跑到他而最后的结

果，都是蒲公英消逝在风中，而一个小孩，躺在地上，满身伤痕，筋疲力尽，想着母亲的的

衬衣上蒲公英的花纹。

15.父亲是个坚强乐观的人，尽管父亲从前受过很多的磨难。我一直读不懂父亲的这份坚强源

自何处，直到现在。

16.爸爸，我答应过您，不会再伤心难过。可是想起您，我不觉泪流满面。假如眼泪能够构造

通天的梯子，假如思念能够铺成上行的天路，我会不顾一切径直走入天国，再把您带回我的

身边。

17.江水三千里，家书十五行。行行无别语，只道早还乡。

18.父亲的一言一行使我受益匪浅，惭愧终生。因为我觉得父亲永远比我崇高。

19.我是在快乐中度过我的童年的。这些快乐都是父亲带给我的。提起父亲，我的泪水禁不住

落下来。父亲已经永远地离开了我，留下的只有我对他的思念和一份永远的回忆。

20.父亲去世这三个多月，我时刻都在想念，在这段日子里只要看到像父亲的身影，我的心里

就很痛，我就想起我的父亲，我多么希望有灵魂存在，来拉近我和父亲的距离呀!

21.父亲去世成了我心中永远的痛，每次去祭奠父亲，我都在想父亲在我身边。我体会到了生

死离别撕心裂肺的人生滋味，如果有天堂我相信父亲在天堂的某个角落，微笑的看着我，父离家远行不舍的美句

亲您永远活在我心中。

22.爸爸，我真的很思念您，我要带着这份思念，回忆您对我的教导与关爱，我要更加努力，

加快脚步赶上时代的浪潮，在成功的大门拥抱您。

23.爸爸的一生是辛酸的，从小的时候就知道爸爸是个孤儿，从来不知道自己的亲生父母是谁，

为了回报养母的恩德，付出了好多辛苦，却从没有一句

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