范文大全 > 条据信 > ：21世纪将为信息流通和储存以及是由小学生作文网为您精心收集，如果觉得好，请把这篇文章复制到您的博客或告诉您的朋友，以下是21世纪将为信息流通和储存以及的正文：

第一篇:《21世纪是信息世纪》

21世纪是信息世纪。美国的比尔·盖茨(Bill Gates)在其所著的《未来之路》(The Road Ahead)一书中便有这样一段颇为耐人寻味的话：“宣称信息将界定未来，这使我想起了1967年的电影《毕业生》中的著名舞会场面。一个商人硬拉住本杰明，并主动赠送他只有一个词的职业忠告：„塑料‟。我不知道几十年后，如果重写这场戏，这个商人的建议是否会变成这样：就一个词儿，本杰明，„信息‟。”[1]

人类从自然选择发展到行为选择，再到信息选择，表明人类社会发展到了一个新的阶段。世界的3大要素物质、能量和信息在不同的时代具有不同的价值，而随着现代信息概念和意义的诞生，将我们带入了一个更为辉煌的时代，它的意义被学者概括为：“它预示了力学时代的终结”[2]。这个时代早在1964年便被日本学者称为“信息时代”。然而人类社会的信息化进程并非一帆风顺，随之而来的是一系列矛盾，而这些矛盾的根本解决依赖于完善健全的信息法律体系，而对于这一法律体系的建设有赖于深入系统地研究信息法学。

1 社会信息化与信息矛盾

信息化社会是以信息为社会发展的基本动力，以信息技术为实现信息化社会的手段，以信息经济为社会存在和发展的主导经济，以信息文化改变着人类教育、生活和工作方式以及价值观念和时空观念的新兴社会形态。社会信息化表现为一种发展过程，俄罗斯国家杜马通过的《俄联邦信息、信息化和信息保护法》便将“信息化”定义为：“在组建和使用信息资源的基础上，为满足公民、国家政权机关、地方自治机关、机构、社会团体的信息需求和实现权益而创造最佳条件的组织筹备、社会经济和科学技术的过程。”

随着席卷全球的世界各国信息基础结构发展计划的实施和信息技术的迅猛发展，“信息化”已不单单是一个学术概念，它正悄悄地然而又是迅速地改变着社会的结构和人类的行为和生活方式。社会信息化将会对中国的现代化进程提供巨大动力。

按照乌家培教授的观点：“信息化对工业化有3种作用：①协同作用。信息经济越发展，越能使工业经济的发展有新机会和新途径；②补充作用。信息经济越发展，越能弥补工业经济的不足；③替代作用。信息经济越发展，越能用信息资源来替代更大一部分的物质资源和能量资源。”[3]

然而信息化从另一方面看，也会给社会带来一系列的矛盾和冲突，而这正是我们在分享信息化带来的益处的同时，不得不去正视和解决信息环境方面的问题。人类信息矛盾有多种错综复杂的表现，主要有如下几个方面：

1)信息自由与信息安全的矛盾。信息自由权是公民的一项重要的权利，公民依法可以自由地采集、加工、处理、传播、存贮及利用信息，这一权利在现代国家一般由宪法对其加以确认。它作为公民信息基本权利，有各个具体体现。如获取信息的权利，具体可体现为政治获知权、受教育权；加工处理和传播信息的权利，具体可体现为言论、出版等权利；存贮和保留信息的权利，可体现为通信秘密不受侵犯权以及隐私权等。然而信息自由并非是绝对自由，滥用自由，甚至为了商业利益及其它不正当目的来从事损害国家安全、社会利益和其它公民的权利。目前信息犯罪活动日益猖獗，形式也多种多样，如出卖国家机密、色情传播、信息金融诈骗和贪污、非法使用电脑、制造病毒、侵犯商业信息及个人隐私权等。在现代信息技术构成的网络结构中。信息系统的安全性正受到严重威胁，无数个分散的小系统正在日益联结成大型、综合复杂的信息网络系统，这种系统极易受到破坏和非法利用，其脆弱性不单单是一个技术问题，而是一个法律规制问题。对此我们尚缺乏健全的法律机制来协调信息自由与安全上的矛盾。

2)信息不足与信息过滥的矛盾。人类社会的信息流动呈现出不均衡性。一方面，人们对信息获取不充分，另一方面信息过剩，过滥。人们对信息的获取受到各种因素的限制导致获取信息不充分，而信息不充分又导致了人们对社会活动的预期增加了不确定性，从而加大了交易成本和信息风险，使人类的对策活动中不断内耗。政治信息、经济信息是不充分的，这信息不充分也被称为“信息偏在”，它指是信息并非均衡地为社会主体的各方所拥有，而偏在于其中一方。信息偏在不仅不利于公实现信息获取权，而且在市场经济条件下，还会导致提供虚假信息，进行内幕交易等危害息用户的行为。

信息过滥现象是指各类信息不断增多，真伪难辨，使人们无所适从，成为信息污染。信息污染、扩散和贬值会使大量信息成为信息垃圾，造成信息污染。当精确的信息和模糊的信息混杂在一起，真实的和失真的信息聚集在一处时，那些劣质信息反而掩盖了真正有益的信息，这使相对信息量反而减少了，于是信息过剩反而带来新的信息匮乏，使人们搜集、处理和利用真实和准确的信息变得困难重重，从而制约了人类利用信息来创造财富的能力。要解决信息不足与信息污染问题，必须进行相关立法，从而调整这一社会经济矛盾。如制定政务信息公开法、新闻出版法等来解决政治信息不足问题，制定消费者保护法、广告法、反不正当

竞争法等，制止虚假信息和信息污染。

3)信息的社会公益性和个体盈利性的矛盾。信息作为一种重要资源和商品，既对社会发展产生重要作用，又对社会产生经济效益。信息的公益性要求它广泛、无偿和公开地提供给社会公众利用，然而信息所有人一般不愿免费提供，而是希望以此获取较高利润。效率与公平之间的矛盾表现为个人利益和社会利益之间的矛盾。如在著作权方面，为了追求效率价值，要求在一定限度内尽可能地削弱对著作权垄断性的限制，以激发作者的创作热情，产生更多的优秀作品，使可以分配的利益“蛋糕”更大更好。而为了追求公平价值，则要求在一定限度内尽可能地对著作权人的垄断权予以限制，以确保公众能接触和使用作品，能尽可能平等地分配利益“蛋糕”。所以，由于收入不能够无代价地再分配，就出现了效率与公平之间的冲突〔４〕。

信息的社会共享与个体盈利的矛盾只有通过法律手段来加以协调解决，如知识产权法律制度对知识产权所有人滥用权利的限制、合理使用制度及保护期限的规定，就是对个体盈利性和社会公益性的协调，兼顾了效率与公平两个方面。

4)信息保密与信息公开的矛盾。信息资源所有者主体既有个人、法人，也有国家，个人信息、法人或其它机构的秘密信息及国家秘密属权利人所专有，他人不得侵犯。然而对于社会发展所需要的可以公开的个人信息、工商业信息、其它机构信息和政府信息，不应当加以限制利用。目前信息保密和公开之间缺乏应有的协调，致使应当公开的信息得不到公开，应当保密的信息不能有效地加以保护。我国急待制定《个人隐私权法》、《商业秘密法》和《政府信息法》，以调整信息保密和公开利用之间的矛盾。

2 、信息法的特征与体系结构

通过对人类社会信息矛盾的分析，我们不难发现，加强信息法制建设势在必行。信息立法通过规范信息活动，来不断协调和解决信息自由与安全的矛盾、信息不足与信息过滥的矛盾、个体盈利性和社会公益性的矛盾以及信息保密与公开的矛盾，从而兼顾效率与公平，保障国家利益、社会公共利益和基本人权，进而促进经济和社会的良性运行和协调发展。

信息法是调整人类在信息的采集、加工、存贮、传播和利用等活动中发生的各种社会关系的法律规范的总称。它的三年级语文作文作用在于规范信息主体的信息活动，协调

和解决信息矛盾，保护国家利益和社会公共利益，推动经济与社会良性运行和协调发展[5]。21世纪将为信息流通和储存以及

2.1 信息法的特征

信息法除了具有法律的一般特征外，还具有其本身的特征。这些特征主要是： 2.1.1 保护客体具有知识性和无形财产性 信息法中法律关系主体的权利和义务所指向的对象为知识信息，它是人类社会智力成果和精神财富。作为信息法保护的客体信息是那些能够满足主体的利益或需要，同时又能得到国家法律确认的部分。有些信息虽能满足某些信息主体的利益或需要，但却为国家法律所禁止或不予保护，如反动、淫秽的书刊。信息是无形的财富，它一般要依附于一定的物质载体，因此信息也应理解为是附着在一定的物质财富或非物质财富的具体形式之上的。

2.1.2 信息法体现政府发展高技术的战略与方针 信息法是法律规范和技术规范有机结合的产物，各国在制定信息法规时，非常重视技术规范，并将其中的重要部分确认为法律规范，以调整信息活动中人对自然的关系。如在现代信息社会，随着电脑的普及和网络化，电脑犯罪问题日益严重，为保护计算机安全，防止和惩治电脑黑客，解决信息时代计算机法律问题，各国制定了相关法律，在这些法律中，广泛使用着“软件”、“半导体芯片”、“掩膜”、“套录”等高技术专业名词。

信息化日益成为关系一个国家经济、政治和军事实力的标志，因而，各国都制定了一系列信息技术和产业的战略目标与方针，为保证这些方针政策的贯彻执行，不少国家又以立法形式加以确认和规范。如日本的《电子工业振兴临时措施法》、巴西于1984年通过的《国家信息政策法》、美国的1996年的《电信法》等。

2.1.3 法律规范渊源的广泛性 信息法是由一些具有不同效力等级的规范性法律文件所组成，这些法律规范包括宪法、民法、经济法、行政法、诉讼法和国际法以及其它相关法律法规。信息法与宪法是普通法与根本法的关系，信息法必须依据宪法制定，使宪法原则具体化；由于作为信息法律关系客体的信息一般要附在民事法律关系的客体之上，因此民法同信息法的联系更为密切；经济活动也是一种信息活动，经济法规范与信息的经济活动的规范在理论和实践上存在着交叉，因而关系甚为密切；信息与行政法关系也很密切，信息权利依法可以获

得行政保护；信息法作为实体法与诉讼法之间是实体法与程序法的关系，权利主体可通过诉讼法行使诉讼权利；随着信息交流的国际化，信息法与国际法形成了共同的可以交叉的领域，出现了许多需要共同研究的问题，如国际知识产权保护问题、互联网络法律问题等。

2.2 信息法的体系结构

信息法的特殊性还表现在其体系结构的层次性上，信息法规范作为一个整体，其结构具有各自相对独立性，每个子系统虽构成一个共同的调整对象、本质、宗旨和作用，但它们又都有各自不尽相同的调整范围或领域，保护不同的信息权利。信息法体系框架按不同的标准，可由不同的部分构成。如按信息流程，即信息的采集、获取、加工处理、保存、分配、传播和利用的过程，可将信息法规范分为信息采集获取法、信息加工处理法、信息保存法、信息分配产权法、信息传播法和信息收益法等；如果按信息法调整的宏观、中观和微观对象的不同层次，则信息法体系可分为信息基本法、专门信息法和国际信息法；信息法规范依据信息法律关系主体和权利特征也可分为：信息传播与自由法、消费信息法、信息公开法、信息保密法、商业信息法、政府信息法、信息产权法、信息市场及产业法、信息安全法和国际信息法等。上述不同划分均有待于进一步研究和完善。

3 面向21世纪的信息法学研究与教育

作为信息科学和法学的重要交叉学科的信息法学必将在下一个世纪迎来辉煌。信息法学作为一门以信息法的现象及其规律为研究对象的一门科学，是运用信息学的相关理论和方法从法学的角度研究相关信息，分析和解决相关法律问题的学科。它要研究信息法的一些基本理论问题，如信息法的概念、调整对象、本质、作用、地位、体系、与相关法律的关系，以及信息法律关系的主体、客体、内容、法律责任等基本问题，同时还要研究信息法的发展历史、国内外信息法制建设状况以及有待建立、健全和完善的法律法规，并且对信息法律与政策的关系、信息法律的未来发展趋势进行分析和预测，正是在研究这些具体内容的过程中，才能够从不同的角度来揭示信息法的规律。

信息法学研究在我国正方兴未艾，1997年3月，由全国人大法工委、国务院信息化办公室、国务院法制局等机构的支持下，在北京召开了“中国信息化法制建设研讨会”，研讨会着重探讨了信息立法的框架，信息产业发展的法律保护与

第二篇:《21世纪是以信息技术为主的新经济时代》

21世纪是以信息技术为主的新经济时代

人类进入21世纪后，随着信息技术的飞速发展，世界经济也开始了以信息技术为主的新经济时代。在这个新经济时代里，有形产品的制造成本在其整个产品中的比重正日益萎缩；同时，无形产品及产品无形部分的价值正变得前所未有的重要。以知识为主体的产业越来越引人注目，信息行业也就成为一个在经济社会的每个角落里、在人类生活的处处事事中无所不在的行业。

随着数字化技术的高速发展，旅游业正在日益广泛地利用电子数字化技术手段，电子商务和现代化信息系统代表着未来旅游业发展的一个主要方向。21世纪的酒店业在这种形势下正在经历一种变化，或是面临一种共同的趋势，这就是酒店信息数字科技化。其实，酒店业数字科技的市场竞争在上个世纪末就已经围绕着酒店智能化、信息化展开了。恒8酒店发现，这种变化和趋势产生的根本原因是顾客的需求变化导致的。随着各种电信、通讯技术的不断更新，商务客人工作手段和方式的改变，以至普通客人通讯手段的改变，使今天酒店客人对网络技术的要求越来越高，他们不但需要链接网络服务，还追求能随时随地在酒店内享用高效便利、防护严密的语音、影像及数据传送等功能的服务。

改革开放后，我国现代酒店业由于较早的与国际接轨，实际上已经成了使用现代信息数字化服务技术的先导行业。就恒8酒店而言，在服务中对信息高科技的率先应用不仅提高了酒店业服务和管理的信息化水平，加快了酒店工作效率和个性化服务水平的提高，以及恒8酒店的国际化程度，同时也对人们经济生活、社会交往中的数字科技化起到了强有力的推动作用。

第三篇:《21世纪中小学信息技术与学科》

21世纪中小学第九届全国信息技术与

学科整合观摩展示活动小学教学设计

《泉 水》

九年义务教育新课程标准小学语文第四册

南宁市五里亭第一小学 执教者 刘 韵

教学目标：

认知：1、知道泉水多、清、甜、美的特点。正确流利有感情地朗读课文。背诵自己

喜欢的部分。

2、读懂课文，体会泉水一路奉献的精神。

能力：1、通过看图说话、写话的练习，提高语言表达能力。

2、培养学生利用网络信息资源进行学习的能力。

情感：1、通过多种学习方式培养学生自主合作的精神。

2、通过教学加强语感训练，提高学生的审美情趣，激发热爱大自然的情感。

教学重点难点：

1、正确流利有感情地朗读课文。理解课文，知道泉水多、清、甜、美等特点，体会

泉水一路奉献的精神。背诵自己喜欢的部分。

2、培养学生利用网络信息资源进行学习的能力。

3、引导学生通过读书感悟，展开想象，表达自己的感受。

教学对象分析:

1、所任教班级学生的朗读能力较好，初步懂得品赏词句，本节课将充分调动学生的

学习积极性美读课文，运用品赏词句的方法学习理解课文。

2、学生养成善于与同学合作，共同探讨问题、解决问题的习惯。

3、学生基本掌握文字输入、上网浏览等信息技术基础，但熟练程度不一。

教学策略及教法设计：

为了使本节课的语文教学与信息技术达到最佳的整合，教学设计“以学生为本”“以

教师为主导”，采用“情景、自主、互动、发展”教学模式，努力把信息技术素质的培养

（如对语文信息进行查找、筛选、获取、归纳、编辑的能力）与对语文学科的任务（情感

态度与价值观、知识与能力、方法与过程）有机地融合在一起,充分发挥各自优势,取长补

短,有效地整合课堂教学。在“泉水”网站中,“课文导入”“泉水小站”“课文学习”部分

集文字、图片、影视、动画、音乐于一体，给学生自主探究提供了有利的支持，加上教师

适时点拨、恰当启发，激发了学生的想象力，学生对课文的感悟更立体，更丰富，更具个

给我一个微笑就够了

性化。“泉水小站”“泉水丁冬图展”“能说会道”部分则把欣赏精美的图片与说话、写话

练习结合起来，并通过网上论坛让师生对话练习进行欣赏、评议、修改，有效地加强了语

文具盒的自述

言文字的训练。本课教学，灵活整合运用网络及多媒体提供的丰富资源的交互功能，极大

地激发了学生的学习兴趣，点燃学生创新发展的火花。

教学媒体设计：

人间四月天

教师将师生合作搜集到的泉水相关资料虚拟成主题网站——“泉水”网站，并发布到

校网上，（网址：http：//192.168.1.1quanshui）。“泉水”网站设有六个部分，分别为“课文

导入”、“泉水小站”、“课文学习”、“拓展练习”、“泉水丁冬”图片展、“能说会道”。这当

中既包括课堂教学所用的资源，也包括提供给学生自主学习的资源。

教学时间：两课时

教学过程设计与分析：第一课时（略）

第二课时：

一、 课件激趣，揭示课题。

【导入】1、交代学习内容：这节课，我们继续学习泉水的第二到第七自然段。

2、【网络课件】欣赏一段优美的音乐。

3、谈感受。

4、小结：泉水，因为她的清澈质朴，纯净甘甜受到了人们称赞。

5、【网络课件】浏览“泉水小站”。

小朋友，你想认识泉水吗？在“泉水小站”里收集了许多介绍泉水的文字，请大家自由浏览一下，喜欢的地方

大声的读一读。（泉水的产生、水质、来源、流向，及一些著名泉水的介绍）

6、进入课题。21世纪将为信息流通和储存以及

浏览了泉水小站，你对泉水的认识就更深了，那你想和泉水姐姐交个朋友吗？让我们跟泉水姐姐打声招呼，甜

甜地叫声泉水吧！读课题。

轻松优美的乐曲，营造和谐民主的氛围，激发了学生探究读文的欲望。

借助动手操作浏览泉水知识，可以激发学生学习兴趣，通过动手实践，促进学生对课文内容的理解，为学习课文打

下了良好的基础。

二、 初读，疏理课文，整体感知。

1、【网络课件】教师配乐感情朗读课文。

要求：小声跟读，要一边读一边想，课文说了些什么。

2、同桌交流课文说了些什么。

3、汇报发言，根据回答相机板书。

三、 品读赏析，理解感悟。

1、【网络课件】进入“课文学习”网络，细读课文，想一想自己最喜欢泉水什么？

2、任由学生根据自己的感受选出其中的一段精读。

⑴ 你是从哪段读懂泉水很（甜）很（甜）的？从哪句话看出来？

⑵ 练读泉水的话，注意读出感情。

⑶ 品读美词佳句。

这一段中还有哪些句子能看出泉水很（甜）很（甜）？特别是哪个词？去掉它行吗？怎样读好这句话？

⑷ 你知道还有什么词也能写出泉水很甜很甜„„？

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