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　　艺术节是文艺工作者及艺术家、艺术爱好者之间学术交流与学习的重要渠道。下面是学习啦小编整理的校园艺术节观后感，欢迎阅读参考。

　　校园艺术节观后感篇1

　　1.回到2010年的6.1那天，让我陶醉了，也让我放飞了。

　　今天是我们小朋友的节日，也是我们学校的第六届文化艺术节展示成果的日子，更个花开的日子。

　　早上我们全校师生都来到了体育馆。哇!体育馆内焕然一新，舞台背景是用火红的幕布上写着金黄色的大字，各种设备一一俱全。这些都是老师为我们精心设计和准备好的，衷心地感谢亲爱的的老师。

　　9.20分左右,首先有少先队代表讲话,升队旗,奏国歌,然后是学校领导热情洋溢的讲话,接着给少先队优秀辅导员、优秀少先队员和优秀家长颁奖，这是一个多么璀璨时刻，我要永远记得这一刻，因为我也光荣地成为一名优秀少先队员。我沉思了一会回想到了很多......

　　一会儿,六一文艺表演开始了，有合唱的，有跳拉丁的，有跳健身操的，有诗歌说唱的,有弹古筝的......那嘹亮的歌声，那专业的水准,那充满活力的舞蹈......这令我们羡慕，钦佩,此起彼伏的掌声环旋着四周,虽然节目表演两个小时左右,但我觉得每个节目都很精彩,有趣。出乎意料的是我们的学校竟有那么多多才多艺的朋友。我们尽情享受青春的美好,让我们释放激-情。

　　在看完六一文艺演出后,我观看了学校第六届艺术节的作品,从画信到书法,一件都舍不得落下,每一件作品都深深地烙在我的记忆里。

　　看了今天的各种艺术作品和才艺表演，我相信在下届艺术节一定会让你看到我的作品，文艺表演上我会争取三分钟给我的同学展示

　　校园艺术节观后感篇2

　　在这个辞旧迎新的日子里，我校隆重举办了校园艺术节，在此次的艺术节当中我收获颇多。

　　作为青鸟的一员，这是我首次参加艺术节活动。这次艺术节内容丰富，形式多样，充分地体现了我们的文化素质和艺术修养，展示了我们莘莘学子朝气蓬勃的精神风貌。一张一弛，文武之道。艺术既为我们提供了一个放松大脑，放飞心情的空间，也为我们提供了一个施展才华，张扬个性的舞台，同时也让我们受到了一次极好的艺术教育和美的熏陶。在活动中，我们既培养了兴趣，陶冶了情操，又开阔了视野，锻炼了能力。此外，在一些集体活动中，我们还培养了团队精神，增强了集体荣誉感。这次活动给我们留下印象最深刻的节目是老师们的节目——《麻辣教师》，他们不辞辛苦，牺牲下班时间排练节目，用行动诠释“与学生融入在一起”。

　　另外让我倍受鼓舞的是在大屏幕上播放的已走上工作岗位的学员们，小考作文他们的祝福给这次艺术节增添了光彩，给正在学习的学员们增加了坚持奋斗的信心。

　　艺术是奇妙灵动的，它是人类的灵魂，是性情的闪耀，是心灵的蔚籍与憩息之所。当艺术节的第一个音符在校园的上空飘起来时，艺术已不容拒绝的走进了我们每一个人的生活，激荡在我们校园的每一个角落、融入我们学习生活的每一天。虽然艺术节的活动是短暂的，但艺术节上师生们表现出来的热情确是永远留在我们脑海中的，艺术的特殊美感将在我们心灵上留下永远的美丽与精彩。

　　校园艺术节观后感篇3

　　艺术人生,人生艺术!艺术给人以美,给人以享受,陶冶人的身心;人生因为艺术而更加完美、更充实.

　　在2014年年底,我们学校举行了一年一度的大型节日——艺术节文艺汇演. 细细品味校园艺术节的节目.有的体现中华上下五千年渊源的文化,有的突出时代潮流,各具特色.但是我想,唯一不变的是同学们对艺术节的追求. 艺术节开了近三个小时我认为每个节目都非常精彩.在每个演员表演的过程中,观众们都会发现——原来在我们身边有这么多多才多艺的人.老师们的节目让同学们欢呼雀跃,令人兴奋不已.学生会的表演更是别有风味,同学们的时装秀,精彩的街舞,绚丽的民族舞,嘹亮动听的歌声,老师们的舞蹈独具风味,艺术节就是一个学生和教师们自我展现,尽情发挥的舞台.它供大家尽情享受青春的美好,释放青春的激情.我从参加活动的每位表演者的脸上飞扬的神采和观众席上的阵阵掌声重阳节祝福和喝彩声中,让我深刻感受到了艺术节作为我们学生生活中最亮丽的一道风景线,让我们更深一层的艺术的魅力.虽然现在是冬天,可是我看见了我们永远不冷的心,我看见了这个演出,心沸腾了,我感觉到了青春的力量, 整台节目处处洋溢着青春的美,这种美来自生活和我们的心灵.我们只是用生动有趣的节目诠释我们对生活的感悟!

　　校艺术节终于落下了帷幕.在很长一段时间里,同学们都处在兴奋的状态中期间,许多精彩的片段仍然历历在目;许多动人歌乐依旧余音绕梁.是的, 艺术节虽然是一个有限的时间段,但艺术的空间却是无限的.当艺术节的第一个音符在校园的上空飘起来时,艺术已不容拒绝的走进了我们每一个人的生活,走进了我们的每一寸空间. “江山代有才人出”,“谁持彩练当空舞?” 让我们每一双手都学会创造吧!让我们每一颗心都流淌歌声! 让我们在学校上空奏响时代的强音!愿艺术之花香满校园.

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