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第一篇:《两个字意思相反的二字词语》

两个字意思相反的二字词语

高矮 胖瘦 高低 长短 黑白 前后 男女 远近 曲直 生死 多少 左右 大小 上下 是非 强弱 爱憎 左右 横竖 功过 对错 厚薄 天地 荣辱 来去 好坏 疏密 往返 兴衰

方圆 敌我 来回 长短 详略 南北 反正 深浅 荣枯 往来 冷暖 好歹 盛衰 东西 东西 善恶

第二篇:《两面词是指一个词语兼有相反的两方面意思》

两面词是指一个词语兼有相反的两方面意思，如“成败”、“得失”、“能否”、“好坏”、“高低”、“是否”、“大小”等。因为它们表达的是不固定的两个方面的意思，所以它一般要求语句的上下文应有与之相照应的词语或语义，否则会造成语义上的不对称。如：

（1）考试能否取得优良成绩，取决于平时的努力学习。

分析：“能否”包含正反两方面意思，只能说“取得优良成绩”取决于平时的努力学习，而不能说学习成绩不好也取决于平时的努力学习。可把“能否”去掉，或在 “努力学习”前面加“是否”并删去“的”。

（2）这场排球赛的胜败关键是队员们的齐心协力。

分析：前半句讲“胜败”，后半句只讲“胜”的要素，两面对一面，不一致，应改为“取胜的关键”，或改为“是队员们能否齐心协力”。

（3）21世纪的中国有没有希望，关键在于既要坚定地继承和发扬中华民族的优良传统，又要广泛地学习外国先进的科学文化。

分析：“有没有”是两个方面，而后句“既„„又„„”的内容是从一个肯定角度表述的，在“于”后加“能不能”才能跟前面的“有没有”相照应并删去两处“要”字。

（4）当今世界，自主知识产权所占比重是衡量一个国家科学发展水平的标志，而科学技术进步与否是国家富强的标志。

分析：“科学进步与否”是两个方面，而“国家富强”是一个方面，无法搭配。在“国家”后面加“是否”才能与“进步与否”相对应。

（5）投资环境的好坏，服务质量的优劣，政府公务人员素质的高低，都是地区经济健康发展的重要保证。

分析：前半部分有两面词“好坏”“优劣”“高低”，后半部分只提到 “地区经济健康发展”，含义是正面的，因此，前后搭配不当，为病句。

要特别注意的是，并非一出现单个两面词，句子就一定会有语病。一定要谨慎地加以判断。如：

（1） 储蓄所吸收储蓄额的高低对国家流动资金的增长有重要的作用，因而动员城乡居民参加储蓄是积累资金的重要手段。

分析：句子后半部分虽然没有两面词，但“对国家流动资金的增长有重要的作用”可这样理解：储蓄额高，国家流动资金增长得多；储蓄额低，国家流动资金增长得少，“多”与“少”都是积累资金，都有作用，差别只在程度不同而已。因此句子是正确的。

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（2）居住环境的好坏，将直接影响居民的心情。

分析：“影响”一词本身包含着两面的意思，即好的影响和不好的影响。

（3）是否解放思想，关系到改革开放的进程。

分析：后半句虽然没有两面词，但“改革开放的进程”可作两面理解。因为进程有快有慢，解放思想，进程就快，反之就慢。因此句子是正确的。

由此可知，一个句子中，若出现两面词，不能一律视为病句，一定要仔细分析。顺序相反意思相同的两个词语

二、疑高考0分声似一面和两面不搭配

关于一面和两面不搭配的问题，吕叔湘先生在他的《语法修辞讲话》中早有说明：“造句的时候，如果把一面性的词语和两面性的词语配搭，就会造成混乱。”书中还举了几个例子，其中一个是：“做好生产救灾工作，决定于干部作风是否深入。”书中认为“做好”是一面性的，而“是否深入”是两面性的，所以犯了搭配不当的毛病。顺序相反意思相同的两个词语

按理说，这种搭配不当很容易鉴定，在审视病句的时候，我们只要一发现诸如“是否、能否、成败、得失、好坏、高低、强弱、优劣”等两面性词语的时候，留意一下它的前后语境，看看前后语境是否也同样运用了相关的两面性词语即可。如果前后有相应的两面性词语相照应，那么该句子不存在一面两面不搭配的问题，反之则属于病句。但是在平时的教学过

程中，我们发现有时问题并不是想象中那样简单。例如下面一个句子，你能说它一面两面不搭配吗？

6、质量是工程的生命，细心是质量的保障。对工程施工是否认真负责，直接关系到工程的质量，我们要深思而慎为。

该语料的第二句前半部分出现了两面词，后半部分没有两面词，从形式上看属于一面两面不搭配，但“质量”一词在日常语言运用中可以包含“高”和“低”两个方面的意义，内涵比较丰富，所以，这个句子虽然形式上前后不照应，但内容上并无问题，逻辑严密，表意清楚，听话人和说话人之间不存在误会，不应当被看成病句。跟“质量”性质相同的词语，我们可以把它们看成隐性两面词。生活中类似的还有。例如：

7、在社会交际中，无论个人还是组织，在公众中的信誉是至关重要的，它是决定交际成败的关键。

8、学生素质的高低对他们走出校门适应珍藏作文社会有重要影响，所以，全面提高学生素质是教育的根本。

9、学生志向的高远与低下，对其成才有重要作用，因此，激励学生科学地确立志向是教育的一项不可缺少的内容。

以上三例中的“信誉”、“影响”和“作用”等词语都可以看成隐性两面词，既然是两面词，当它们与其他两面词出现在同一个句子中时，便不存在一面两面不搭配的问题。

第三篇:《词语的顺序》

词语的顺序

语序是指各级语言单位在组合排列中的顺序。语序是汉语重要的语法手段之一。同样的词语，排列的顺序不同，表达的意思也往往不同。比如“语文”和“学习”，可以说“语文学习”，是有关语文的学习；也可以说“学习语文”，语文是学习的对象。又比如“老张”和“张老”，语序的不同，表达的含义、附带的感情色彩也不尽相同：“老张”是对年龄大于自己或与自己差不多的人的一般称呼；“张老”不只是对年长者的称呼，还含有对被称呼者的某种敬重、钦佩的意味。

如果有两个或两个以上的词语组合在一起，就应当考虑它们排列的顺序。汉语的习惯，主谓关系的短语，应该是主语在前，谓语在后；动宾关系的应该是动词在前，宾语在后；偏正关系的应该是修饰语在前，被修饰语在后；补充关系的应该是被补充的词语在前，起补充作用的词语在后。简单的词语组合，前后词语的顺序一般不会搞错；但是复杂一些的组合，比如多项并列成分的组合、多项修饰语与中心语的组合，有时可能会出现语序不合理的毛病，需要特别注意。

一、多项并列成分的顺序顺序相反意思相同的两个词语

并列使用的成分往往属于同一类别，如“桃树”“杏树”“梨树”，都是一种果树，都是名词；“发现问题”“讨论问题”“研究问题”“解决问题”，都是就问题而言，都属于动宾关系的短语。我们说，并列成分之间的关系是平等的，这只是指语法关系的平等而言，它们在语意上往往有主次轻重之别，在时间上往往有先后之分，在语用上则可以根据需要有所侧重。即如上边两例，前一例好像是完全平等的，但也不是随意安排的，而是按照果树开花结果的先后顺序排列；后一例就更不用说了。又比如“桌子上放着书、纸、笔、计算机等办公用品”，其中的并列成分是平等的，但如果把“计算机”放在开头或者中间任何位置，表达的意思虽然不变，念起来却没有那么顺畅了，这是语用表达的需要在起作用。因此，多项并列成分组织在一起，要注意按照成分所表示的事物之间的时间、空间、性质、程序，以至于音节多少等顺序合理排列。例如：

1．他经常为青年们改稿，作序，介绍出书，资助金钱，甚至一些生活上琐碎的事情，也乐于代劳。（唐弢《琐忆》）——按时间的先后排列的。

2．对于国内外、省内外、县内外、区内外的具体情况，不愿作系统的、周密的调查和研究„„（毛泽东《改造我们的学习》）——前一个是按范围的大小排列的，后一个是按时间先后排列的。

3．在纱厂，活儿做得不好，罚规大抵是殴打、罚工钱和“停生意”三种。（夏衍《包身工》）——按罚规的轻重程度排列的

4．人们首先必须吃、喝、住、穿，然后才能从事政治、科学、艺术、宗教等等。（恩格斯《在马克思墓前的讲话》）——前后两个并列成分分别按对人类生存和对社会发展的重要程度排列。

二、多项修饰语的顺序

修饰语包括定语和状语，是对中心语所表示的事物、行为或性质等起修饰、限制作用的词或短语。为了把一个事物或行为、性质等说得详尽、细致或者准确、生动，常常需要使用一定的修饰语，有时甚至需要同时使用几个修饰语，从不同的方面对中心语加以修饰或限制，这时就要特别注意它们的前后顺序。一般来说，多项定语的排列，由远及近的顺序大致是：领属、数量、特点、性质、性别等；多项状语的顺序大致是：原因、目的或条件，时间或处所，语气、范围或否定，对象或性质等。

1、复杂定语的顺序，例如：

（1）当骆驼队中领队驼所掌的那一杆长方形猩红大旗耀入你眼帘„„（茅盾《风景谈》）——“大旗”

前有六个定语，按所属、指代、数量、特点、性质的顺序排列。

（2）赵武灵王击败了那些顽固分子的反抗，终于使他们脱下了那套用以标志他们身份的祖传的宽大的衣服，并且把过了时的战车扔到历史的垃圾堆里去。（翦伯赞《内蒙访古》）——中心语“衣服”前有四个定语，按指代、用途、来源、性质的顺序排列。

（3）“她是——教练“中的”的教练”前有如下六个修饰成分，下列四项中排列妥帖的一项是 (2009年普通高等学校招生全国统考大纲——语文)

①优秀的 ②有二十多年教学经验的 ③国家队里(的) ④篮球(教练) ⑤女(教练) ⑥一位(教练)A.①②⑥③④⑤ B.③⑥②①④⑤ C.①②③⑥⑤④ D.②①③⑥④⑤这道题应按复杂定语“领属性词语、指代词语、数量词语、主谓短语、动词短语、形容词短语、特点词语、性质词语”的顺序排列来解，答案是。

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2、多项状语的顺序，例如：

（1）这样，早晨五点钟由打杂的或者老板把她们送进工厂，晚上六点钟接领回来，她们就永远没有和外头人接触的机会。（夏衍《包身工》）——有三个状语，按时间、方式、对象的顺序排列。顺序相反意思相同的两个词语

有些状语，既可以放在所修饰的动词的前边，也可以放在句首，使用哪一种语序，要考虑表达的效果。例如：

（2）早几年，在延安城墙上，曾经看见过这样一个标语：„„（毛泽东《反对党八股》）——可以看做省略了主语的主谓句，其中表示时间和处所的两个状语放在这句话的开头，语言很顺畅。

（3）去年六月二十二日，苏联进行那么大的反侵略战争，斯大林在七月三日发表了一篇演说，还只有我们《解放日报》一篇社论那样长。（同上）——有两个时间状语，第一个放在句首，第二个放在所修饰的动词前，都很恰当。

（4）“大家——发表了意见”这句话“发表”前有下列八个修饰限制成份，它们的排列顺序为：

①昨天下午②竟然③在会议室里④由于认识不同⑤对这件事⑥坦率地⑦非常⑧都

多项状语的可按表“原因、时间、处所、语气、范围、程度、情态、对象”顺序排列，因此，这句话的顺序为：④①③②⑧⑦⑥⑤

合理安排词语的顺序，除了要注意以上两个方面外，重要的还要从表达的实际需要出发。有的时候，同样的词语，排列的顺序不同，表达的意思也很不同，这时就要注意适合表达的需要。比如下边这句话的空白部分，使用括号中的哪个短语更切合这里的表达需要呢？

不求甚解这句话最早是陶渊明说的。他在《五柳先生传》这篇短文中写道：“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。”人们往往只抓住他说的前一句话，而丢了他说的后一句话，因此，就对陶渊明的读书态度（很不满意，不很满意）。这是何苦来呢？他说的前后两句话，交互阐明，紧紧相连，意思非常清楚。这是古人读书的正确态度，我们应该虚心学习，完全不应该对他滥加粗暴的不讲道理的非议。

“很不满意”语气较强，有不容置疑的味道；“不很满意”语气则较轻，有回旋的余地。结合上下文，这里应该用“很不满意”，清楚地表明断章取义的人对陶渊明的不满。

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