党建工作任务一览表 计划

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党建工作任务一览表篇一
2016年党支部两学一做学习教育工作计划安排汇总表

　　作为一名党员，要将“两学一做”作为立世之信条，必先深刻理解“两学一做”的要义及精髓，乃基础。“知之为知之，不知为不知”，要端正态度，以一种谦虚、感恩的状态去学习和领悟，理解基础上，学会把握及运用，乃关键。学而不做则罔;做而不学则殆，故不成也。“学和做”是相辅相成、相得益彰的。

　　一、学习教育内容

　　1、深入学习党章党规。逐条逐句通读熟读《党章》，认真学习《廉洁自律准则》、《纪律处分条例》、《党和国家机关基层组织工作条例》等党内法规;掌握并遵守《区级机关党员干部基本行为规范》;学习掌握党的组织制度、毛泽东关于《党委会工作方法》的主要内容等与履职尽责紧密相关的规定和要求。

　　2、深入学习习近平总书记系列重要讲话。重点学习《习近平总书记系列重要讲话读本(2016年版)》、《习近平总书记重要讲话文章选编》、《习近平谈治国理政》三本书，以及《习近平同志关于机关党建重要论述》。

　　3、做合格共产党员。支部党员要树立四个意识(政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识)，做到四讲四有(讲政治、有信念，讲规矩、有纪律，讲道德、有品行，讲奉献、有作为)，遵守区级机关党员行为规范，进一步增强党性、提升能力、提高效率、改进作风，在单位和社会中充分发挥先锋模范作用。

　　二、学习教育形式

　　1、个人自学。支部安排学习计划，做学习导读，党员针对学习内容，以自学为主，按照规定时间，读原著、学原文，由浅入深、融会贯通、联系实际。同时做好学习笔记，摘抄《党章》、《准则》，撰写心得体会，参与“两学一做”知识答题。

　　2、集中学习。通过党课、联组学习、报告会、廉政教育、实地参观、专题讨论等形式，强化理论武装，统一思想行动，指导实践，推动落第一次洗碗实区委中心工作、本委重点工作和机关党建工作。

　　3、问题导向。带着问题学，通过学习，仔细查摆问题。每位党员对照党员标准，查找自身在理想信念、宗旨观念、工作能力、敬业精神等方面的不足，看清差距，明确方向。

　　4、岗位建功。不断提升岗位技能，提高工作质量和效率，积极参与并组织基层开展各种竞赛，深化志愿服务，发挥党员在社会社区、村居作用，争当岗位创新先锋、环境整治先锋和为民服务先锋。

　　三、学习教育安排

　　注：“()”标注内为重点发言或参与对象

　　四、学习教育要求

　　1、端正学习态度。自觉研读原著原文，做到通读熟读，突出学习重点，结合自身实际和阶段要求，分层次自学有关书目。

　　2、完成学习要求。认真抄写党章、准则，撰写学习体会至少一篇，积极参加支部集中学习，做好交流发言不少于两次。

　　3、认真查摆问题。紧密联系工作实际，对照先进，仔细查摆思想、作风、能力短板，深入剖析根源，制定切合实际的整改措施。

　　4、投身工作实践。通过学习教育，党员意识得到加强，短板及时补强，作风明显改善，先锋作用得到发挥，工作能力、工作质量和工作效率得到提高。

　　党支部两学一做学习教育计划表二

党建工作任务一览表篇二
2016年高职院校十三五发展规划

　　一、制定“十三五”事业发展规划的基础和形势分析

　　(一)“十二五”期间取得的主要成就

　　“十二五”期间，我院教育事业全面发展，各方面工作都取得了较大的进步，学院整体办学实力明显提高，总体完成了“十二五”规划目标，在多个方面取得了标志性成就：

　　1.专业建设开创新局面。学院依据专业建设发展规划，围绕江苏省产业发展重点，及时将“十一五”规划专业链概念转变为建设专业群的思路，不断优化专业结构，调整专业方向。新增了9个专业，全院专业数达到42个，其中数控技术专业、机电一体化专业成为江苏省品牌专业建设点，电光源技术和计算机辅助设计与制造2个专业作为高等职业学校提升专业服务产业发展能力项目获教育部立项并且通过验收;新建江苏省重点专业群3个，“3+2”高职本科衔接专业4个，“3+2”、“3+3”中高职衔接专业4个;新建中央财政支持的实训基地1个，省级实训基地1个;获得国家级教学成果一等奖1项、二等奖1项，省级教学成果特等奖1项、二等奖4项;建成国家级精品资源共享课6门，成功申报“国家职业教育专业资源库”子项目3项，获得江苏省高等学校重点教材立项5项，出版省重点教材1本，取得第一批“十二五”职业教育国家规划教材19部，拟入选第二批“十二五”职业教育国家规划教材6部;共获得专业建设专项资金1650万元。

　　2.人才培养质量再上新台阶。学院不断丰富爱岗敬业，自强不息，构建特色学校文化、双证融通、产学合作，创新人才培养模式、资源共享，集约办学，走可持续发展之路“三位一体”的办学特色内涵，人才培养质量不断提高;构建并实施“国家级—省级—院级”三级技能大赛机制，实施高徒工程，不断强化技术技能人才培养质量，学生共获得教育部主办的全国职业技能大赛一等奖5项、二等奖5项、三等奖3项，获其它省级以上各级各类大赛特等奖1项，一等奖42项，二等奖92项，三等奖110项，2013年，学院被授予“江苏省高技能人才摇篮奖”;根据《江苏省普通高校本专科毕业生就业、预警和重点产业人才供应报告》显示，学院2013届毕业生毕业半年后就业竞争力指数为94.2，在江苏省参与调查的54所公办高职院校中排名第一，荣获“江苏省高校毕业生就业工作先进集体”称号。

　　3.科技创新实现新突破。学院组建了8个技术研究所，7个科研团队;与常州数控技术研究所、常州先进制造研究所联合共建了4个产业公共服务平台;教师共承担企业横向科研项目193项，纵向项目102项，其中国家级项目8项，省级项目20项，市级科研项目47项，项目总金额高达1310.688万元;学院参与申报的“关键零部件激光非传统制造控性控形技术与装备”项目成果获2013江苏科技进步一等奖，“面向中小企业的数字化设计与制造科技创新公共服务平台”项目成为为2012年度国家创新基金项目主持单位中常州唯一的高职院校;“常州市数字化设计与制造高技能人才培训基地”项目立项为2013年国家火炬计划项目。

　　4.产教融合闯出新路径。学院以“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”为引导，紧密结合行业和地区经济社会发展的需求，以“工学结合”年布局，以“产教融合”年收官，创新校企合作机制、丰富校企合作内涵，产教融合得到了进一步深化;通过“校中厂”、“厂中校”的构建，加强学院与企业的合作，教学与生产的结合，校企双方互相支持、互相渗透、双向介入、优势互补、资源互用、利益共享，进一步深化产教融合，以切实提高育人的针对性和实效性，为学院提高技术技能人才的培养质量提供了支撑;新增校外实训基地256家，并建立了四十多家紧密型校外实训基地，累计开设订单冠名班46个。

　　5.师资队伍建设迈出新步伐。学院坚持培养与引进相结合，形成了一支结构合理、素质过硬、专兼结合的双师素质教师队伍，评聘教授15名，引进博士1名，选派13名骨干教师参加江苏省海外研修一年，选送813人次教学一线教师及教学管理人员参加全国各级各类高职教育、教学、职业技能培训、技能大赛和专业教学研讨活动;派往英国、德国、澳大利亚、美国等国家和地区学习进修的教师115人。目前专任教师中有教授21名、副教授140名，博士4名、硕士196人，拥有全国优秀教师3人，省级优秀教学团队2个、院级优秀教学团队8个，江苏省教学名师3名，省“青蓝工程”培养对象6名;全国技术能手2人，江苏省技术能手5人，高级技师35人，技师59人。修订了《常州轻工职业技术学院师德建设方案》，不断加强师德师风建设，突出学高为师、身正为范的师德品质;进一步完善了教师下企业锻炼制度和考核机制，调动教师下岗实践的积极性和主动性，提高其专业素养和双师素质，目前学院专职教师中双师比例达到81.3%。

　　6.社会服务创造新业绩。学院立足江苏，面向长三角，努力做好社会服务工作，开展面向行业企业的技术服务，以及对农村劳动力转移的培训。与企业合作开发项目193项，技术服务经费超1310.688万元，开展职业技能培训和鉴定近10000人次，涵盖了数控车工、加工中心、维修电工、餐饮客房等近30个工种的培训，培训从初级工、技师到高级技师，不同工种不同等级来满足社会需求;学院获得了常州市社会力量办学A级单位，常州市高技能人才培养示范基地，常州市工会职工培训基地等资质;学院鉴定所连续9年被评为“省属技能鉴定工作先进单位”。

　　7.办学条件取得新改善。学院完成各类经费投入89844.15万元，累计教学投入11718万元，教学科研仪器设备值新增3159.1万元，完成了8905m2的专业教学楼建设工程，完成了844m2的四号教学楼扩建工程，完成了555m2的塑料加工实训中心建设工程，学院总建筑面积已达256596m2，图书馆馆藏图书76.4万册;积极筹措化解债务资金偿还银行贷款9762万元，偿还贷款利息5750.26万元，偿还工程欠款2526.41万元;在经费不足的情况下，于12年为学生宿舍全部安装了空调，得到学生和家长的好评;基于校企银合作方式引入近1200万信息化校园建设资金，完成了信息化校园建设规划方案制订与论证，出口带宽由600M升级扩容到2100M;完成了数据中心机房设施环境、数据中心机房系统实施部署、校园卡系统更新升级、服务器虚拟化、校园网系统升级、软件正版化等项目的建设，信息化校园三大平台及业务系统完成了前期建设准备。

　　8.学生管理再创新水平。学院坚持“以人为本立德树人”的育人理念，以学风建设为抓手，强化一日常规管理，保证了第一课堂有序而有效的开展;成立了一站式公寓服务中心，确保了学生各项事务的解决能够做到“短时、平稳、快速”;不断丰富第二课堂内容，围绕“一系一品”的团工作思路，积极推进社团精品化战略，使学院社团的数量和质量都有了质的变化，得到了团省委和团市委的多次嘉奖;本着“强化职业素养，优化艺术修养”的原则，各系成立了“学生自主学习中心”，培养学生的自主创新能力、团队合作能力和自我管理能力，促进学生全面成才。

　　9.学院治理体系和治理能力取得新突破。学院不断深化内部管理体制改革，努力构建现代大学制度,坚持和完善高校党委领导下的院长负责制，积极探索“党委领导、校长负责、教授治学、民主管理”的有效路径;坚持依法治校，完善大学章程，并根据学院章程，率先对学术委员会进行改革，充分发挥教职工代表大会在学院治理过程中的积极作用;进一步完善了教学管理、学生管理、行政后勤管理、系部考核工作、绩效工资、岗位聘任、酬金管理等方面的制度文件;招生、就业工作责任制落实到人，系部二级管理进一步深化，为完善大学内部治理结构创造了制度保障。

　　10.文化建设迈上新台阶。学院十分重视学校文化建设工作，继续推进以邓建军精神为核心的学校文化的系列研究，厘清了邓建军、邓建军精神与社会主义核心价值观之间的关系，使以邓建军精神为核心的学校文化在理论建构上迈上了新台阶;继续开展以“建军杯职业技能大赛”为代表的特色文化系列活动;受邀在省内外多种场合宣讲以邓建军精神为核心的学校文化，扩大了特色文化在省内外的影响力;积极进行学生品牌活动创建工作，“学习邓建军，树立新目标”等学生活动正逐步形成品牌。

　　11.党建和思想政治工作谱写新篇章。“十二五”期间，学院以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观以及“四个全面”要求为指导，围绕学院的工作重点和奋斗目标不断加强党的建设，坚持民主集中制原则，进一步完善党委领导下的院长负责制，以领导班子建设为重点，以党的基层组织建设为基础，以“创先争优”、“群众路线”教育实践活动为契机，践行“三严三实”新要求，着力提高党员干部的党性修养，着力增强党组织的凝聚力、创造力和战斗力，不断提高学院党建工作科学化水平，提高干部执行能力，促进了学院的科学发展;学院本着“立德树人服务学生”的原则，围绕《全国大学生思想政治教育工作测评体系》组织开展了形式多样、内容丰富的思政教育活动，切实加深了当代大学生对“中国梦”的感悟和认知;成立了独立的思政部二级教学机构，在2011年教育厅组织的全省高校思想政治理论课建设情况检查中获得“优秀”等次。

　　(二)“十二五”发展取得的经验及存在的不足

　　回顾学院“十二五”期间建设和发展的历程，有以下几个方面的经验和做法值得总结和发扬：

　　1.解放思想，坚持思想理论武装。以科学发展观和“四个全面”要求为指导，遵循教育规律，不断加强科学管理理念和意识，提高学院治理水平，以保证学院的改革发展和各项工作取得成绩。

　　2.从严治党，强化干部队伍建设。必须坚持民主集中制和党委领导下的院长负责制，注重领导班子的团结，强化干部队伍建设，改进机关工作作风，增强服务意识，提升服务能力;完善各级基层党组织，发挥党总支的政治核心作用、党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，形成凝聚力和战斗力，全体教职工齐心协力，以保证各项工作的顺利开展。

　　3.特色发展，创新人才培养模式。学院始终贯彻“特色兴校”的理念，不断强化“三位一体”的办学特色，在构建特色学校文化和创新人才培养模式方面均取得了显著成效。

　　4.注重内涵，狠抓专业和课程建设。内涵建设必须以专业建设为龙头，技能大赛为抓手，构建国家-省级-校级品牌特色专业、精品课程和技能大赛体系;强化品牌意识、创建品牌专业是我院获得竞争优势的宝贵经验。

　　“十二五”期间存在一些亟待解决的问题。

　　1.解放思想、更新观念不够。干部和教职员工的教育观念和管理理念仍然跟不上形势的发展和学校工作的需要。

　　2.师资队伍建设仍然是制约学校发展的关键。专业带头人、骨干教师培养不够系统，“双师”和兼职教师队伍建设存在较大差距，教科研领军人才及高水平创新团队还偏少，师资的数量、质量同学们好、结构等方面都不同程度地存在问题。

　　3.人才培养模式改革仍要继续深化，“双主体”育人模式尚未完全形成。产教融合还不能完全适应发展的需要，校企合作、工学结合体制机制仍不够完善，影响校企合作深度;实践教学管理改革有待于进一步深化，质量有待于进一步提高。

　　4.内部管理效率偏低，学校治理水平亟待提高。管理工作的科学化、规范化、精细化、民主化还存在薄弱环节;校内管理体制与运行机制改革需要进一步深化;二级管理需要探索并向前推进，机关职能部门服务能力和水平还需要进一步提高。

　　(三)学院“十三五”发展面临的形势

　　今后五年是学院发展至关重要的时期。从总体上看，学院发展面临的机遇与挑战并存，希望与困难同在。

　　1.“十三五”建设面临的新机遇

　　(1)高职教育发展环境进一步改善。全面落实全国职业教育工作会议精神和江苏省进一步推进现代职业教育发展的意见要求，不断深化职业教育教学改革，深入推进产教融合，全面提高人才培养质量，为高职院校改革发展指明了新的方向。

　　(2)高职教育对区域经济发展作用更加明显。国家经济建设步入新常态，“实现中高速增长迈向中高端水平”的“双目标”，中国制造2025，互联网+，“大众创业，万众创新”的新思维必将对高职院校进一步深化体制机制改革，提高人才培养质量和服务区域经济发展能力提出新的要求。

　　(3)高职院校功能定位更加清晰。高职院校要密切产学研合作，培养服务区域发展的技术技能人才，重点服务企业特别是中小微企业的技术研发和产品升级，加强社区教育和终身学习服务。

　　(4)省级品牌专业建设为学院内涵发展注入新活力。以品牌专业建设为龙头，带动其它专业的发展，提升各专业人才培养质量和水平，更好地服务于区域经济发展的需要，进一步深化产教融合、国际合作，强化特色、树立品牌，这是未来学院专业建设乃至内涵提升的重大责任。

　　2.“十三五”建设面临的新挑战

　　(1)生源减少与新建本科(含独立学院)向高职本科转型给高职专科院校办学带来严峻考验，高职专科院校之间竞争也日趋激烈，招生工作将面临很大压力，直接影响到学院的生存与发展。学院必须在拓宽招生路径和生源渠道以及社会培训方面迈出更大的步伐。

　　(2)产学结合一头热现象仍然十分突出。从宏观政策上看，高职院校与行业企业紧密联系的体制机制尚未完全形成，办学活力不足;从学院层面看，校企合作的内容、形式和途径有待创新;教师社会服务能力不强，影响社会服务内容、数量和水平。

　　(3)学院内涵建设还需要不断夯实。省级品牌特色专业数量偏少，强势专业特色不明显;教育教学改革尚需进一步深入，研李贺小传究力度亟待加强;有影响的名师以及专业发展领军人物不多，教师的工程实践能力不足，严重制约专业水平的提升和人才培养质量的提高。

　　(4)办学资金制约的矛盾依然存在。随着高职教育的快速发展，新一轮院校间的激烈竞争将会加剧，学院目前还有部分银行贷款尚未还清，内涵建设和学院发展受办学资金制约的矛盾依然存在。

　　二、“十三五”事业发展的指导思想、主要原则和总体目标

　　(一)指导思想

　　以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，坚持“四个全面”要求，全面贯彻党的教育方针，不断追求卓越,建设特色鲜明，国内一流的高职院校;以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，适应经济新常态和技术技能人才成长成才需要，完善产教融合、协同育人机制，创新人才培养模式，全面提高人才培养质量，为区域经济发展提供高素质高级技能型专门人才和多样化社会服务。

　　(二)办学定位

　　以工为主，工、管、艺等多专业协调发展的高等职业技术教育，学历教育、继续教育和社会培训相结合，主要为长三角地区的轻工业、先进制造业、现代服务业培养满足职业岗位需求的面向生产、建设、服务和管理一线的技术技能人才。

　　(三)办学思路

　　1.坚持“质量立校，人才强校，特色兴校，依法治校”的办学理念。在先进办学理念的指导下，建立健全现代大学制度，完善内部治理结构，深化教育教学改革，形成更具活力、更加开放的办学环境。

　　2.深化产教融合、校企合作。发挥企业重要办学主体作用，推进行业企业参与人才培养全过程，加强行业指导、评价和服务，推动教育教学改革与产业转型升级衔接配套，实现校企协同育人。

　　3.坚持内涵建设不动摇。进一步夯实学院发展内涵，实现规模、质量、结构、效益相统一，全面提高人才培养质量。

　　4.以特色求生存、促发展。坚持并不断创新和完善学院“三位一体”办学特色，以特色求生存、促发展，推动学院整体办学水平的不断提高。

　　(四)总体目标

　　立足江苏，面向长三角，服务经济社会发展，加强内涵建设，建设好省级高职教育示范园区和国家高职教育综合改革试验区，加大校企合作、产教融合力度，推进办学体制机制改革和管理创新，彰显“三位一体”的办学特色，提高人才培养质量，全面提升办学水平。

　　在校全日制学生规模稳定在11000人左右，社会培训30000人次;增设符合产业升级需要的新专业12个，新建省级品牌专业2个，院级品牌专业6个;新建设国家级精品共享资源课2门，院级精品共享资源课40门;新建国家级或省级实训基地1个，院级实训基地2个;新建国家级校企合作示范基地1个，“校中厂”9个，“厂中校”12个;打造3个省内著名、国内知名的专业带头人及其团队，培养国家级或省级教学名师3人，省级优秀教学(科技创新)团队3个，院级优秀教学团队10个;获全国职业技能大赛一等奖5项，建设优秀生源基地76个以上，获江苏省创新创业大赛一等奖3项，大学生创业项目孵化30个。

　　三、“十三五”发展的工作任务和措施保障

　　十三五期间，学院要全面贯彻落实党的十八大和十八届三中、四中全会精神，全面落实全国职业教育工作会议精神和《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》要求，对照《教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》，不断深化职业教育教学改革，以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，适应经济新常态和技术技能人才成长成才需要，完善产教融合、协同育人机制，创新人才培养模式，构建教学标准体系，健全教学质量管理和保障制度，推进中高职人才培养衔接，以提升学生思想道德修养、人文素养和综合职业能力为核心，全面提高人才培养质量。

　　(一)全面深化教育教学改革，提高人才培养质量

　　1.加强和改进大学生思想政治教育工作，提升思想政治理论课教学水平。

　　学院应充分认识新形势下加强和改进学生思想政治教育工作，提升思想政治理论课教学水平的重要性，不断完善思想政治理论课的课程体系，努力建设思想政治理论课相关的精品课程资源，强化社会主义核心价值观的培养，打造崇尚劳动光荣，德以修身的学校文化氛围，不断开展马克思主义人生观、价值观、道德观和法制观的教育，引导学生树立高尚的理想情操和养成良好的道德品质，树立体现中华民族优秀传统和时代精神的价值标准和行为规范。

　　2.深入进行“双证融通，产学合作”的人才培养模式改革，适应“新常态”要求，创新开展现代学徒制教育改革。

　　以省级、院级品牌专业为试点，建成省内先进、富有特色的课程体系;对接最新职业标准、行业标准和岗位规范，紧贴岗位实际工作过程，调整课程结构，更新课程内容，深化多种模式的课程改革;与职业技能鉴定机构、行业企业的合作，积极推行“双证书”制度;强化学生职业核心能力培养，面向学生开发开设创业基础、就业创业指导等方面的必修课和选修课，纳入学分管理，公共基础课程学时不少于总学时的1/4;配合《教育部关于开展现代学徒制试点工作的意见》要求，创新开展现代学徒制教育改革，积极推动校企联合招生、联合培养、一体化育人的现代学徒制试点，到十三五末，现代学徒制试点专业5个。

3.加强教学资源库建设、数字资源管理和学习平台建设。建设在线开放课程;建立基本覆盖专业核心、主干课程的数字化资源，实现校内开放，校外共享;建设覆盖主干课程重要知识点的微课程;引入行业企业参与符合职业资格标准的新课程开发;积极参与国家级和省级各类课程建设，并实现共享;积极参与国家或省级数字化教学资源建设项目。按照国家精品资源共享课的标准建设3～4门课程，建设院级精品资源共享课课程20门，完成40门院级专业核心课程建设任务，参加国家

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