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记笔记表情包(共4篇)

记笔记表情包（一）

采访总结是什么意思【记笔记表情包】

我想应该是采访完后根据自己听到的记下来,要有自己真实想法,具体步骤如下：
1、心记
2、画记
3、录音记录
4、笔记
1、心记
记者在现场采访时,将所见、所闻的真人真事的材料强记心中.
2、画记
"画事物位置的方位图 ；
"画发展过程的方位图；
"画各种器物的草图；
"画人物相貌的速写.
3、录音记录
一些重要事件和人物,特别是人物专访常用录音记录.
4、笔记
记者采访时,将所见所闻所感的真人真事的材料,
通过手中的笔,记录在采访本中的记录方式.
（1）记笔记的形式:
详记、简记、缩记、略记、速记
详记:有闻必录
简记:记重点的、有意义的、主要的事实和内容或一些
易忘的材料,如数字、人名、地名、物名、精彩
的语言等;
缩记:可使用一些自己创造的简便的符号代替繁杂的词
句.如,社会主义——社~；
坚持四项基本原则——坚四~等
略记:记大意、梗概
（2）笔记的记录内容:
"记眼睛所见的有特色的事物（看到）
人：外貌特征、衣着服饰、神情举止
物：形状、颜色、特点
景：采访现场的环境、布置、陈设的特点
天：气候特点对新闻事物的影响
地：现场的地理、环境、条件对新闻事件的影响
"记录被采访人陈述的语言（听到）
记重点的材料：即事件的起因、转折、及产生的后
果,主要情节、有典型意义的细节
记人物的思想和见解、有个性的语言原话:
记升旗手介绍下全部重要讲话:领导人讲话、
记者招待会的讲话
记下易忘点：数字、人名、地名、物名
记下背景材料:
"记下记者的所思、疑问点及其联想（想到）
谈话中感到不清楚的地方
有什么出入的地方
记录的格式
1、每页纸的左边或右边留出1/3空白.
记采访对象说话时的表情、动作、现场情景、也记自己的疑
问、思考或感悟,还可以在整理记录时写下相关的旁注.
2、记录时,要分清段落,最好一个意思记一段.
主谈者的谈话与旁人的插话要分开.
3、重要的记录,最好是做单面记录,
这样便于随时查阅和过后保存.
4、记录时,尽量用双色笔,以便随时画出重点,或做上各种标志.
怎样才能记得又快又好?
1、平时多练、苦练,提高书写速度
2、记录时可以自由挥洒,顺其自然
3、有的内容可以跳着记
如,一首诗就记题目,一段现成话,就记开头、结尾
4、创作一些速记的土办法,
如,
"社会主义国家,可写成“社国”；
"瑞雪兆丰年,可以写成瑞雪﹏；
"节约与浪费,可以写成节约\；
"真善美与假丑恶,可以写成真3与假3【记笔记表情包】

记笔记表情包（二）

高中怎么记英语课堂笔记

好好看,仔细看哦!
、“心到”.在课堂上应聚精会神,一刻也不能懈怠,大脑要始终处于积极状态,思维要活跃、思路要开阔,心随老师走,听懂每一句话,抓住每一个环节,理解每一个知识点,多联想、多思考,做到心领神会.
二、“手到”.学英语,一定要做课堂笔记.因为人的记忆力是有限的,人不可能都过目不忘,记忆本身就是不断与遗忘作斗争的过程.常言说,“好脑筋不如烂笔头”.老师讲的知识可能在课堂上记住了,可是过了一段时间,就会忘记,所以,做好笔记很有必要.英语知识也是一点点积累起来的,学到的每一个单词、词组以及句型结构,都记在笔记本上,甚至是书的空白处或字里行间,这对以后的复习巩固都是非常方便的.
三、“耳到”.在课堂上,认真听讲是十分必要的,不但要专心听老师对知识的讲解,而且要认真听老师说英语的语音、语调、重音、连读、失去爆破、断句等发音要领,以便培养自己纯正地道的英语口语.听见听懂老师传授的每一个知识点,在头脑里形成反馈以帮助记忆；理解领会老师提出的问题,以便迅速作答,对比同学对问题的回答,以加深对问题的理解而取别人之长补自己之短.
四、“眼到”.在认真听讲的同时,还要双眼紧随老师观察老师的动作、口形、表情、板书、绘图、教具展示等.大脑里形成的视觉信息和听觉信息相结合,印象就会更加深刻.
五、“口到”.学习语言,不张嘴不动口是学不好的,同学们最大的毛病是读书不出声,害羞不敢张嘴.尤其是早读课,同学们只是用眼看或默读,这样就只有视觉信息,而没有听觉信息在大脑里的反馈,当然记忆也不会太深刻,口部肌肉也得不到锻炼,也就很难练就一口纯正的英语.所以,要充分利用早晨头脑清醒的时间,大声朗读；课堂上要勇跃回答老师提问、积极参与同学间讨论和辩论,课下对不清楚的问题及时提出,要克服害羞心理,不耻下问.对学过的课文要多读、勤读、苦读,可以跟录音机读,竭力模仿其语音语调以纠正发音,要读得抑扬顿挫朗朗上口,一些精典文章最好能背得滚爪烂熟.利用一切可能的机会,练习英语口语,比如,与外教交流、参加“英语角”活动、与同学进行对话、讲英语故事、唱英文歌曲、演英语短剧、进行诗歌朗诵等.除了对课本中的范文要细读精读之外,还要多看些适合我们中学生的课外读物,既可增长知识,又开阔了我们的视野,也提高了我们的阅读水平.
学英语,词汇的记忆是必不可少的,词汇是学好英语的基础,没有了词汇,也就谈不上句子,更谈不上文章,所以记单词对我们就显得极其重要.记忆单词关键有二：
一是持之以恒：每天坚持记忆一定量的词汇,过几天再回头复习一次,这样周期循环,反复记忆,经常使用,就会变短时记忆为长时记忆并牢固掌握.需要注意的是,一旦开始,就要坚持下来,千万不能半途而废,切不可三天打鱼,两天晒网.
二是良好的记忆方法：记忆单词的方法很多,学无定法,但学有良法.我认为,张思中的“集中识词,分类记忆”不失为一种适合中学生的好方法.把中学生应掌握的3500个单词集中汇总,分门别类,先过单词关,然后再学教材,在课本中使用和巩固它们的用法.分类的方法有多种,同一元音或元音字母组合发音相同的单词归为一类；根据词形词性、同义词反义词等集中记忆；把相同词根、前缀、后缀、合成、转化、派生等构词法相同的单词或词组列在一起集中识记印象比较深刻,记忆效果也比较明显.这样每天记40－80个单词,坚持不懈,多联想,多思考,多使用,词汇问题不就解决了吗?在学习的过程中多注视单词的用法和词组的搭配,妈妈的手作文牢记老师讲过的单词惯用法和句型,这样不仅有助于我们解题,而且在写作时也会信手拈来,运用自如.
把单词记住,了解词性、词义,掌握其固定搭配与习惯用法,背会时态、从句的各种用法,工作只是完成了一半,我们还得将它们应用到实践中去.就像学游泳,光学理论,不下水应用,不等于掌握了这门技术.不必要搞题海战术,但一定量的典型练习来巩固所学知识是必不可少的.先重视基础练习,如课后习题,单元同步练习,这些是针对课堂知识的巩固性练习,不能好高骛远,光想着一口吃个胖子.基础知识掌握后,有的放失地做一些语法方面的专项练习和考试题型的专题练习.特别提倡同学们准备一本“错题集”,把平时做错的具有代表性的试题或语言点记录下来,以备将来查漏补缺,这样对知识的掌握可以达到事半功倍的效果.
英语是一种语言,不是记住了单词、词组、句型和语法项目就是把它学好了,关键在于使用语言,所以在学习英语时一定要注意听、说、读、写、译全面发展.英语学习首先是一个记忆过程,然后才是实践过程.学习英语,无论如何,勤奋是不可少的,它是一个日积月累的渐进过程,是没有任何捷径可走的,也没有所谓“速成”的灵丹妙方,急于求成,不做踏实工作,是学不好英语的.任何成功的获得都要靠自己的努力,要踏踏实实、勤勤恳恳、兢兢业业、一步一个脚印地学习,端正态度,认真对待学习中的挫折和失败.失败并不可怕,可怕的是对自己丧失信心而一蹶不振.对考试的失败,冷静分析,认真思考,只要对胜利充满信心,善于总结经验教训,不断努力,不断追求,胜利一定是属于你们的.

记笔记表情包（三）

班级里的同学 作文

班级里的同学
邓宗睿我们班里的同学有的贪玩，有的严格，有的安静，有的淡定，有的开朗真是应有尽有。我们班最贪玩的是翁浩男，不关是上什么课他必定被点到名，那天他没被点到翁浩男的名子就怪了。来说说他是怎么贪玩的吧。“轰”，他正用着他那个文具盒“变型金刚”不停地向我“轰炸”。时间真准，开始记笔记了，在“枪林弹雨”中真是不得安宁啊！啊，救星来啦，我像是掉在大海里，在拼命挣扎时看见了一根救命的绳子一样。忘了告诉你，我的救星是我们班的英语老师陈老师。陈老师说“翁浩男，你要是再讲话我就罚你！”可好景不长陈老师一走翁浩男开时“轰炸”我了，幸好陈老师突然转过头来，一脸严肃的表情，把翁浩男给拉起来，翁浩男用可怜巴巴的眼神望着陈老师。可并没有让陈老师心软，相反陈老师更加凶了，便叫道：“没有规矩，不成方圆。如果大家都像你一样，还上什么课。要是你再不记笔记就让你抄十遍。”陈老师一走他再也不敢玩了，还垂头丧气地说：“我悲啊！”
说完贪玩的再来说说严格教官——李思宜，她是个两面派。她喜欢在老师面装可爱，让老师喜欢她，她还会跳舞呢！可悲的是她很凶，而且她还是我们的领队。但严格总会引起一些不满，有人还在李思宜的背后说坏话。有一天她在训练“大腿抬高一二一，手臂直摆一二一……”她突然看见了姜羽浩在和后面一个同学讲话，于是飞快地跑了过去叫姜羽浩站出来，姜羽浩抗仪。他们俩吵了半天，李思宜见情况不妙赶紧叫来了后援周老师，姜羽浩只好乖乖地“投降”了。
咱们班也有默默无言的哦，比如说吴逸纯，除了老师叫她以外，重来不举手的。下课了也不说话，如过你老是不说话会丧失沟通的能力了，对以后影响也不好。我希望你活波起来。
接下来说说淡定哥——魏子杨。他学习很好，可一发下来试卷魏子杨什么表情都没有，要说猜还真猜不出来呢。有一次他考了100分，他脸上毫无表情，可心里开心地要死，一到下课就看的穿。
开朗是我最喜欢的性格，我也非常的开朗。信不信我和一个刚见面回去就依依不舍离开。你不信？那么你错了，因为有一次社区里举办了一场活动。我看见有一个活波开朗的一个大哥哥，我们交了好朋友，也发现有好多共同爱好、语言。走的时后他还送我一包巧克力，说是丹麦的。我海豚表演作文咬了一口，非常甜，但我觉得甜的是友情。
这就是我们班的“人才”。

记笔记表情包（四）

一心不可二用的典故故事
入题,有没有一心不可二用的典故、故事.
道理等等.

一心不可二用——注意的分配性
老师和家长在你上学、听课的时候,总要嘱咐你：“要专心”,甚至提出了理论根据“一心不可二用”.的确,如果上课时一边听老师讲课,一边想着课后将进行篮球赛的事,或自习课上一边背诵语文课文,一边演算数学习题,这都会影响学习或复习效果的.
然而在你“一个心里”听老师讲课的同时,却也不知不觉地记录着讲课的内容要点,观察着老师演示实验的现象和变化,你的脑、耳、手、眼都同时在不停地活动,你同时感知到的有老师的语言、板书、实验,当然也包括老师的情感和动作,你自己也在那里听、写、看、想,你仍然只有“一个心思”——要专心学习,但它却用在了几个方面,这时一心似乎又可以多用了.
心理学家告诉我们,这原来是注意这种心理活动自行调节来进行的多项活动,这就叫注意分配.人们的一切学习、开始活动都离不开注意,它像是一座大门,凡是学习的对象要进入我们的大脑,都要通过它,而且这座大门的门卫是森严的,它不允许“马大哈”通过,而对那些“专心致志、全神贯注”的学习者,是含笑颌首,奉为上宾的.集中注意,在学习和工作上无疑是重要的.
不过,我们在学习或工作时,遇到的对象不会总是单一的,这时注意就需要同时指向好几个对象或好几种活动,这就需要注意的分配.
说到这儿,似乎有点矛盾：一心不能二用,一心又能多用.这是什么道理呢?这就是说,注意的分配,是有条件的.第一个条件是,你所参与的活动中,只有一种活动是生疏的,是需要把较多的注意集中在这种活动上,而同时进行的其余活动都是不需注意过多支配的“自动化”的活动.比如有时我们一边走路,一边和别人谈话,一边观看周围的景物,甚至还可以思考问题,走路成为不假思索的熟练动作,当然就不需要把注意力集中在上面,只要稍加注意就可以了,和别人谈话或讨论问题,成为他们的主要注意对象,自然大部分注意力就集中在这方面的活动了.而对于正在学走路的孩子,在他学走路的时候,虽然也想看看周围的景物,但他的注意力需要全部集中在“迈步”上,要在迈步时保持身体平衡,不致摔倒,那就顾不得观看周围的景物,只得注意眼前的地面、自己的腿脚.
我们学习也一样,往板报往需要同时从事多种活动,注意力就要适当分配,有轻有重.比较熟练的活动,自然就不需要高度注意了,而那些比较生疏的活动,就非集中注意不可.要把注意力同时集中在几种都不熟练的学习活动上,是不可能的,这就是我们常说的一心不可二用.
为了保证我们同时参与多种学习活动,就需要我们对一些活动的熟练程度达到自动化水平,例如上课记笔记,每个字怎么写就不需要去冥思苦想,笔在纸上的运动就像我们吃饭穿衣一样,一张口一伸手就可以了,当然吃东西是人的本能,不需要什么学习,而写出的一个个字就需要多次的学习和练习才能实现自动化.我们回忆一下,从开始识字、写字到抄写老师的板书,再到自己记笔记,这个过程是经历了多么漫长的岁月,克服了多少困难啊!但是它终于被我们掌握了!我们今后还要进行更多方面的识记、练习,最后达到熟练地掌握,那样我们才能不断地把注意力集中在新的、不熟悉的活动上,使它变为新的熟练活动.
注意的分配的第二个条件是：我们同时从事的多种活动应当有相互的联系,并且这些活动都不是生疏的,才能使注意分配得恰当、适时.听讲和记笔记是由共同的内容把它们联系起来的,又如有些歌唱演员可以自弹自唱,也是由于这两种活动有一定联系,并都已成为熟练的活动.而司机开车即便达到了十分熟练的程度,也不允许随便与人谈话,那是因为开车与谈话是完全没有联系的两种活动,而且这两种活动都需要一定的注意力,同时,开车本身就包含着多种动作,如果给予开车的注意力不够,他就不能把足够的注意力分配给开车所需要的各种动作中,就容易发生事故.
第三个条件是我们能够对同时进行的几种活动,迅速地轮换交替地给予注意.比如一个熟练的演讲者,他既要讲,又要照应听众的情绪,此时由于他对自己的讲稿已很熟悉,只要看一眼标题或关键的词,就可以讲出下面的内容,他对自己讲演的对象也不生疏,只要看一眼他们的表情就可得知他们领会的程度和褒贬态度,这样他就可以自如地根据听众的情绪来发挥自己的演讲内容,注意是在这两件事中迅速交替的.
这里使我们认识到,在我们的学习生活中,需要注意的分配,而这又是有条件的,我们只有不断地把一些活动熟练化、自动化,才能有条件地进行一些生疏活动的学习.我们还要把一些同时进行的活动联系起来,形成一个有机的系统,才能使注意力的分配适当、合时.
注意力的分配和注意力的分散是不同的.在老师讲课时,有的同学低声议论,使其他同学不能再集中注意听讲,分散了注意力,不能完成听课任务.而注意力的分配是为了共同完成任务而对不同活动给予不同分量的注意力,只有这样才能有效地完成任务.我们要避免注意力的分散,而要把注意力的分配调节好.

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