贝聿铭：在文化缝隙中优雅摆渡 写人作文
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5．写托尔斯泰富有感情和威力的眼睛。
6．柔和 和蔼黯然失色 意气盎然 好奇 高尔基 7．愤怒时冷峻、不悦时结冰、友善时和缓、激情时炽烈如火、优美音乐中热泪涟涟、精神满足时闪闪发光。可以看出他是一位感情丰富的人。
8．作者先抑后扬，写胡子、眉毛、头发反衬富于洞察力的眼睛，收到很好的艺术效果。
9．这句话使用了比喻夸张的手法，使描写对象生动形象、特征突出；作者不仅在写托尔斯泰的眼睛，而且含蓄地揭示了他作为伟大的现实主义艺术家，对他所处的时代作出准确、深入、全面的描绘，成为时代的代言人。 拓展阅读
10．设计肯尼迪图书馆，获得肯尼迪的夫人杰奎琳的赞扬，说贝聿铭的唯美世界无人可比。
所设计的波士顿保险公司大楼的窗户被风吹落下来，玻璃散落了整个街道，三分之一的窗户都掉了! 受到批评和责难。
华盛顿的国家艺术馆落成获得成功。
11．贝聿铭和他的建筑都具有中国的文化气质,都具有竹子一般的百折不挠，坚忍不拔的精神。
12．摆渡者意思是连接者、联系人。贝聿铭吸收西方最先锋的事物，同时又不放弃本身丰富的传统。他是中西文化的连接者。
13．香山饭店应该不是迂腐的宫殿，而是寻常人家的白墙灰砖。有如同苏州园林一般的传统文化中揉合现代的艺术，。
14．像雨后春笋的“节节高升”，代表着茁壮成长的力量。 像插入云霄的宝剑，镇守一方水土的安宁。 课外练笔 15．参考示例
小明今天一觉醒来，发现大事不好——迟到了！他急急忙忙奔到学校，教室里静悄悄地，只有老师在讲台前走来走去，他诚惶诚恐地喊了声：“报告！”，“进来！”老师
篇六:《贝聿铭：华裔建筑师第一人》
贝聿铭：华裔建筑师第一人
有人说他是狂徒，将一座晶莹剔透的金字塔，搬进了法国人的“圣地”卢浮宫；有人说他堪比外交家，顶着建筑师的名号在国家元首与上流社会游走；在当代建筑领域，他是华裔世界里最著名的设计师；在才华变
成建筑品质的神秘工作里，精致、抒情和美丽使他的建筑充满着人性的光芒。
美籍华人建筑大师贝聿铭大师的成长足迹
贝聿铭于1917年诞生于广州，他的祖辈是苏州望族，父亲贝祖诒曾任中国银行行长,于1919年到香港创办了中国银行香港分行，因此，贝聿铭在香港度过了童年，在圣保罗小学读书，1927年以后，他回到上海读中学，后来又就读于上海圣约翰大学。1935年他远渡重洋，到美国留学。父亲原来希望他留学英国学习金融，但他没有遵从父命，而是依自己的爱好进入美国宾夕法尼亚州立大学攻读建筑系。但是宾州大学以图画讲解古典建筑理论的教学方式使贝聿铭大失所望。便转学到麻省理工学院，1939年以优异的成绩毕业，还得了美国建筑师协会的奖项。第二次世界大战爆发后，他在美国空军服役三年，1944年退役，进入著名高等学府哈佛大学攻读硕士学位。1945年学成，留校受聘为设计研究所助理教授。
事业之门开启
贝聿铭从纯学术的象牙之塔进入实际的建筑领域是在1948年。这一年，纽约市极有眼光和魄力的房地产开发富商威廉·柴根道夫打破美国建筑界的惯例，首次聘用中国人贝聿铭为建筑师。而在与柴根道夫合作的十二年中，贝聿铭为柴根道夫的房地产公司完成了许多商业及住宅群的设计，也做不少社会改建计划。这一切，使贝聿铭在美国建筑界初露头角，也奠定了他此后数十年的事业基础。1960年，贝聿铭离开柴根道夫，自立门户，成立了自己的建筑公司。而随着公司业务蒸蒸日上，他设计的主力也逐渐从都市改建和重建计划逐步转移到巨型公共建筑物的设计。
起步美国
60年代建于科罗拉多州高山上的“全国大气层研究中心”是贝聿铭从事公共建筑物设计的开始。外形简朴浑厚，塔楼式的屋顶使建筑物本身像巍峨的山峰，与周围的环境色彩相调和。美国《新闻周刊》曾刊登它的照片，称贝聿铭的设计是“突破性的设计”。
秋季风景美国大气层研究中心
真正使贝聿铭声名远扬，跻身于世界级建筑大师行列的是对约翰·肯尼迪图书馆的设计和建造。1964年，为纪念已故美国总统约翰·肯尼迪，政府决定在波士顿港口建造一座永久性建筑物——约翰·肯尼迪图书馆。这座建造了十五年之久，于1979年落成的图书馆，由于设计新颖、造型大胆、技术高超，在美国建筑界引起轰动，被公认是美国建筑史上最佳杰作之一。美国建筑界授予他该年度的美国建筑学院金质奖章。
波士顿约翰·肯尼迪图书馆
其实，在约翰·肯尼迪图书馆建成的前一年——1978年，华盛顿国家艺术馆东馆的设计建造成功，已让贝聿铭声名雀跃。“东馆”东望国会大厦，西望白宫。为了使这座建筑物能够同周围环境构成高度谐调的景色，
孩子们的秘密乐园贝聿铭精心构思，创造性地把不同高度，不同形状的平台、楼梯、斜坡和廊柱交错相连，给人以变幻莫测的感觉。阳光透过蜘蛛网似的天窗，从不同的角度射入，自成一幅美丽的图画。这座费时十年，耗资近亿美元建成的“东馆”，被誉为“现代艺术与建筑充满创意的结合”。
华盛顿国家艺术馆东馆
走进巴黎
罗浮宫门前的玻璃金字塔
卢浮宫改建，是贝聿铭一生中最难对付的一个项目。上世纪80年代初，法国政府广泛征求改建方案，最后由密特朗总统出面，邀请世界上15位博物馆馆长评选，结果有13位选择了贝聿铭的方案——核心就是在广场上建一个“金字塔”入口，从地下通入宫内。金字塔体积小，包含面大，可以折射卢浮宫褐色的石头，表示对历史的尊敬，地下还设计了400座的视听室、书店、餐馆，还能通往时髦的地下购物城。然而艺术
上自视甚高的法国各界民众却表示强烈反对，这使当时的贝聿铭面临着职业生涯中最严峻的考验。总统密特朗的力挺，贝聿铭在举国上下的反对声中始终保持了从容不迫的自信。而历史也最终证明，贝聿铭以才华征服了高傲的法国人。如今，人们称“卢浮宫院内飞来了一颗巨大的宝石”。同一年，他获得了被称为建筑界诺贝尔奖的普茨克奖
错综的东方情结
调查报告模板日本美秀美术馆再现苏州林记忆
身为一个文化缝隙中的优雅摆渡者，贝聿铭善于吸收西方文化的精华，同时不放弃本身丰富的传统。美秀美术馆是日本人小山美秀子为藏品所建。美秀美术馆别具一格之处在于，除了它远离都市之外，最特别的是建筑80%分都埋藏在地下。它隐蔽在万绿丛中，和自然之间保持应有的和谐，显示了晚年的贝幸铭对东方意境，特别中国山水理想风景画的憧憬
充满东方韵味的美秀美术馆
座落在北京香山公园内新建的香山饭店是贝聿铭在内地的第一个作品，也是探索中国建筑传统继承的一次
成功的尝试。他反对把中国古代建筑的某些构成部生硬的附加到现代建筑上，主张寻找恰当的途径来表达中国建筑传统的本质，而不是肤浅的因袭过去的形式。
贝聿铭内地处女作：北京香山饭店
1984年，贝聿铭为香港中国银行设计了一座70层楼，高100米的大厦。这是当时全亚洲最高的建筑，也是当时美国以外的世界最高建筑物。当时西方各大城市后现代主义大楼林立，中银大厦成了东方有所回应的建筑，也成为象征香港回归后的前景与“中国人雄心”的象征。
篇七:《2015全国公共英语等级考试级别划分》
公共英语考试等级根据难度由低到高分为一级B、一级、二级、三级、四级、五级。其中，五级由教育部考试中心选定的高等院校负责，其它级别的考试由各地教育考试院社会考试办公室负责具体实施。
PETS-1级是该体系的初始级，其考试要求略高于初中毕业生的英语水平(PETS-1B是全国英语等级考试的附属级)。
通过该级考试的考生，其英语基本符合诸如出租车司机、宾馆行李员、门卫、交通警等工作，以及同层次其他工作在对外交往中的基本需要。该级考生应能在熟悉的情景中进行简单信息交流，例如询问或传递基本的事实性信息，能适当运用基础的语法知识，并掌握1000左右的词汇以及相关词组。
PETS-2级是该体系的中下级，其考试要求相当于普通高中优秀毕业生的英语水平(此级别笔试合格成绩可替代自学考试专科阶段英语(一)、文凭考试基础英语考试成绩)。
2015全国公共英语等级考试级别划分2015全国公共英语等级考试级别划分
参加该级别考试的考生应掌握2000个左右的词汇及相关词组，通过该级考试的考生，其英语水平基本满足进入高等院校继续学习的要求，同时也基本符合诸如宾馆前台服务员、一般银行职员、涉外企业一般员工，以及同层次其他工作在对外交往中的基本需要。该级考生应能在熟悉的情景中进行简单对话。
PETS-3级是该体系的中间级，其考试要求相当于我国学生高中毕业后在大专院校又学了两年公共英语或自学了同等程度英语课程的水平。(此级别笔试合格成绩可替代自学考试本科阶段英语(二)考试成绩。)。
2015全国公共英语等级考试级别划分文章2015全国公共英语等级考试级别划分出自PETS-4级是该体系的中上级，其考试要求相当于我国学生高中毕业后在大学至少又学习了3-4年的公共英语或自学了同等程度英语课程的水平。 通过该级考试的考生，其英语水平基本满足攻读高等院校硕士研究生非英语专业的需要，基本符合一般专业技术人员或研究人员、现代企业经理等工作对英语的基本要求。该级考生应能参与一般性或专业学术话题的讨论，不仅能够询问事实，还能询问抽象的信息。能够就某一观点的正确与否进行争论，详细说明一个问题，一个过程，或一个事件。此外还能就某个一般性问题或所熟悉领域的问题进行阐述，能适当运用基本的语法知识，掌握5500左右的词汇以及相关词组。 PETS-5级是该体系的最高级，其考试要求相当于我国大学英语专业二年级结束时的水平，是专为申请公派出国留学'>出国留学'>出国留学的人员设立的英语水平考试。 2015全国公共英语等级考试级别划分英语四级_英语六级_职称英语_商务英语_雅思托福_G 通过该级考试的考生，其英语水平基本满足在国外攻读硕士研究生非英语专业或从事学术研究工作的需要。该水平的英语也能满足他们在国内外从事专业和管理工作的基本需要。该级考生应能就各种话题自如地进行对话与讨论。能就其工作的多方面与他人进行深入广泛的交流，并能进行有效辩论，清楚地阐述自己需求，能适当运用基本的语法知识，掌握7000左右的词汇以及相关词组。 这五个级别的考试标准建立在同一能力量表上，相互之间既有明显的区别又有内在的联系。PETS对考生听、说、读、写等能力进行全面考查，以语言交际需要为掌握外语的目的，将语言能力分为“接受”、“产出”、“互动”等，根据各种情景和任务，在特定主题和话语下，结合相关的语言行为进行教学或考查。 篇八:《阅读答案__所谓实用的理解，是指那种以满足某种实用需要为目的的阅读》 所谓实用的理解，是指那种以满足某种实用需要为目的的阅读，比如我们希望借助文学阅读解决我们遇到的某人实际的人生问题，比如我们提倡通过文学阅读来达成自我教育的目标等等。这一类文学阅读的极端化表现，是把文学文本建构的艺术世界和现实世界等同起来，试图通过文学阅读去获得自己某种功利心理的满足。这是一种求“有用”的阅读。当然，在大多数情况下，我们并不会带着明确的实用的目的去阅读文学作品，但是在实际的阅读过程中，我们又往往会不自觉地对文学做一种实用的理解。 所谓科学的理解，是指那种以追求对文学文本做出可靠诠释为目的的阅读。这是一种追求“真”的阅读，而且，似乎也是一种很传统的、被很多学者和诗论家认可并经常采用的一种文学阅读方式。比如在中国古代诗话、词话中，我们可以见到大量以诠释字义、考据故实为解诗之法的文字。这种阅读方式相信诗中所涉一定是无一字无来历，于是将阅读的工夫放在了诠注诗句的出处，考察典故的由来上。与此类旋转木马的英文似的，是要求我们的阅读不限于作品本身，而是将解诗的重点放在考察诗人、作家的生平经历如诗人的仕宦出处、师友渊源、交游婚恋等方面，或者将重点放在考察诗人所处时代的社会风气、文化状况等方面，力求通过对与作品有关联的作品以外的方方面面因素的研究，来确定作品的意义与价值。 所谓审美的理解，是指以感知文学形象、体验作品情感、玩味作品佳妙之处，从而获得特殊的精神愉悦为目标的文学阅读方式。 文学阅读过程中，我们面对的是语言艺术大师们运用语言为我们建构的一个情感的世界，一个体验的世界，一个充满诗情、诗意、诗味和情趣的世界。无论是诗还是散文或者小说，文学作品借助语言抒发的诗人、作家真挚浓烈的情感，传达的是诗人、作家对自然、人生的深切体验和对人生真谛、美的真谛的诗意发现。这个世界提供给我们的是一个人类需要的精神家园，是一个充满奇思妙想、与我们面对的现实不同的美的世界。它只要求我们能够敞开我们的心灵，用我们的情感去回应它。它只要求我们能够在语言符号的提示之下，调动我们的语言感受能力和情感体验能力，调动我们相应的人生经验和情感经验，在对作品传达的情味韵致的细致品味中得到人生的感悟和启迪，由此也让我们的身心得到休憩和滋养。 要对文学作品做出审美的理解，关键在于读者在文学阅读过程中要能够保持一种文学欣赏的态度。这里所说的文学欣赏的态度，用理论家们的话说，就是一种与欣赏对象保持适当距离的审美观照的态度，通俗地说， 阅读答案__所谓实用的理解，是指那种以满足某种实用需要为目的的阅读来自下列有关表述，不属于“实用理解”的一项是（3分）（ ） A.大观园是中国园林建筑中的集大成者，从《红楼梦》关于大观园的描写中了解中国古代的园林艺术。 阅读答案__所谓实用的理解，是指那种以满足某种实用需要为目的的阅读阅读答案__所谓实用的理解，是指那种以满足某种实用需要为目的的阅读 B.《红楼梦》中有关饮食生活的内容散见于各章各回，从《红楼梦》写到的那些贵族之家的美食佳肴中学习厨艺。 C.学者看《红楼梦》，研究曹雪芹的身世和家事。胡适借此研究而认定《红楼梦》这部书是曹雪芹的自叙传。 D.老年人看《红楼梦》，多占据了贾政管束宝玉的身份，满心都是功名利禄的打算，别的什么也看不见了。 2.下列理解，不符合原文意思的一项是（3分）（ ） A.在实际的阅读过程中，我们往往会不自觉地对文学做一种实用的理解，这不一定出自于我们的阅读本意。 阅读答案__所谓实用的理解，是指那种以满足某种实用需要为目的的阅读文章阅读答案__所谓实用的理解，是指那种以满足某种实用需要为目的的阅读出自 篇九:《实用类文本阅读 最近，媒体公布了《中共中央国务院关于进一步加强城市规划建设管理工作的若干意见》》 团员两学一做思想汇报(一) 敬爱的党组织： 您好! 近日，中共中央办公厅印发了《关于在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育方案》，并发出通知，要求各地区各部门认真贯彻执行。(2月28日《人民日报》) 党中央决定，2016年，在全体党员中开展“两学一做”。这是巩固拓展党的群众路线教育实践活动和“三严三实”专题教育成果，是党内教育从集中性教育向经常性教育的延伸，是从“关键少数”向8700多万党员的拓展，是进一步提升党员的自觉意识和主动意识，是贯彻党要管党、（两学一做学党章学系列讲部署动员会讲话稿）从严治党方针的具体体现和有力举措。 通过对“党章党规”的深入学习，让党员铭记标准、守住底线。部分.员入党动机不纯，为什么入党?找工作、职务提升党员能获得优先，面子好看、名声好听，这是部分入党积极分子的真实想法。入党的目的既不是为了更好的服务于群众，也不是为了社会主义现代化建设洒热血献青春，更不是为了实现共产主义远大目标，而是出于一己私利，为了更好的个人前途。还有部分.员在经济社会发展的冲击下迷失了方向。入党后，特别是成为领导干部后，精神严重“缺钙”，耐不住寂寞、经不起诱惑、贪图享乐、奢靡浪费，漠视群众疾苦，逐步走向人民群众的对立面，成为“苍蝇”“老虎”。通过逐条逐句通读党章，牢记入党誓词，铭记党的宗旨，使党员干部补足精神之钙，坚定正确的政治方向，做政治上的明白人。 通过对“系列讲话”的深入学习，让党员坚定信念、增强自信。部分党员受到国外资产阶级腐朽思想作风、生活方式的腐蚀而产生崇洋媚外的现象，总认为西方的月亮比东方亮，对西方文化盲目崇拜，其世界观、人生观、价值观发生扭曲;部分党员干部封建迷信思想严重，工程建设不狠抓质量、地方发展不问计于民，热衷占卜算命、求神拜佛，为官从政不问苍生问鬼神;还有部分党员干部搞小圈子，以关系替代信念，以山头替代组织，以圈子替代班子，以商业原则替代组织原则，工作生活中拉帮结派“自立山头”、党同伐异“搞小组织”、以邻为壑“恶语中伤”、结盟换帖“哥们抱团”等。通过深入学习系列讲话，既是对中国的道路、理论、制度的深入理解，增强自信，又是解决党员干部队伍思想、组织、作风、纪律等方面的问题，更是树立清风正气，纯化干部队伍。 学是基础，通过“两学”，让党员坚定理想信念，提高党性觉悟，增强政治意识，严守政治纪律，强化宗旨观念，牢固树立党员姓党的理念，加入中国.，进了党的门，就是党的人，在行动上必须坚持在党言党、在党爱党、在党忧党、在党为党。 此致 敬礼 汇报人： 时间：20XX年X月X日 实用类文本阅读 最近，媒体公布了《中共中央国务院关于进一步加强城市规划建设管理工作的若干意见》实用类文本阅读 最近，媒体公布了《中共中央国务院关于进一步加强城市规划建设管理工作的若干意见》 团员两学一做思想汇报(二) 敬爱的党组织： 您好! “两学一做”学习教育是继党的群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育之后，深化党内教育的又一次重要实践，也是面向全体党员从集中性教育活动向经常性教育延伸的重要举措。认真开展好“两学一做”学习教育，就是要在抓好关键的基础上做到深、牢、实。 学习要深入，不能浅尝辄止。凡事预则立不预则废。开展好“两学一做”学习教育是推动学习教育从“关键少数”向全体党员拓展、从集中性教育活动向经常性教育延伸的重要举措。各级党委和组织部门应该及早思考，提前谋划，研究起草“两学一做”学习教育实施方案，既要做到学习“有时可依”，形成学习的良好氛围，也要认真制定学习计划，明确学习的重点和内容，并及时整理学习文字、影像资料，做到学有记录、学有成效，同时要认真组织教学过程，及时反馈学习效果，定期报告学习心得，切实增强党员解决实际问题的能力。 基础要打牢，要学以致用。开展“两学一做”学习教育，要深入学习党章党规和习近平总书记系列重要讲话精神，不仅要经常捧读、认真领会，更要内化于心、外化于行，要弄清楚该做什么、不该做什么，能做什么、不能做什么，把党章这个总规矩立起来，刻印在每一个党员的心头，落实到每一天的行动中,做到学而信、学而用、学而行，守住共产党员为人做事的基准和底线，培养造就一支具有铁一般信仰、铁一般信念、铁一般纪律、铁一般担当的党员干部队伍。 共青团员两学一做学习思想汇报来自最近，媒体公布了《中共中央国务院关于进一步加强城市规划建设管理工作的若干意见》文章实用类文本阅读 最近，媒体公布了《中共中央国务院关于进一步加强城市规划建设管理工作的若干意见》出自“政治坚定、公道正派、廉洁勤奋、求实创新、平等诚信、甘为人梯”的优良作风地继承下去、发扬开来，切实拒绝贪腐、抵制诱惑，真正转变作风、为政清廉。 此致 敬礼 汇报人： 时间：20XX年X月X 贝聿铭：在文化缝隙中优雅摆渡由小学生作文网收集整理,转载请注明出处!
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