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第一篇:《幸福的句子》

幸福的句子

1、所谓的美丽的邂逅也许只是童话。

2、举得起放得下的叫举重，举得起放不下的叫负重。可惜，大多数人的爱情，都是负重的。

3、那些发生在1999的事情， 像是退色的电影， 荒草被时间无尽地抛弃。

4、普罗旺斯的唯美浪漫！薰衣草那紫色的神秘让你们的爱情在这个特殊的日子里长长久久！只要你转，就会与你心爱的人幸福快乐„„

5、所有的爱情故事都有相同之处，在我生命的某一时刻我也经历过这些，然而我已记不得这些。我所记得的是，爱是以另一个男人的形式，带着新的希望，新的梦想重回我心中。

6、我们每个人都生活在各自的过去中，人们会用一分钟的时间去认识一个人，用一小时的时间去喜欢一个人，再用一天的时间去爱上一个人，到最后呢，却要用一辈子的时间去忘记一个人。

7、我相信了你编写的童话，自己就成了童话中幽蓝的花。

8、我在诺大的舞台上静静的唱着独角戏，用心想要演译我们唯美的爱情，可我错了„爱情是需要两个人的，灯火阑珊的那头，你低着头，好像梦中的„那伤„原来，你只是梦中人中的局外人„

9、幸福的关键不在与找到一个完美的人，而在找到任何一个人，然后和他一起努力建立一个完美的关系。

10、许多人向往水晶般的爱情--晶莹剔透没有一点瑕疵。更多人拥有的却是玻璃般的爱情--同样透明但容易破碎。

11、一个人一生可以爱上很多的人，等你获得真正属于你的幸福之后，你就会明白一起的伤痛其实是一种财富，它让你学会更好地去把握和珍惜你爱的人。

12、一个人总要走陌生的路，看陌生的风景，听陌生的歌，然后在某个不经意的瞬间，你会发现，原本是费尽心机想要忘记的事情真的就那么忘记了。

13、在我们生命中出现的人，一些给我们上课，一些让我们痊愈，有的用来分担分享，有的用来真爱。

14、在转身离开的时候，那么空荡荡的，感受地到阵阵寒风来袭。你不会懂，那些阳光里细微的疼痛，流年染指了悲伤，划破了那年唯美脸庞。时光晕染开寂寞带走了曾经纯真的笑容。

15、曾经以为念念不忘的东西，总有一天会变得面目全非。 时光没有教会我们任何东西，却教会了我不要轻易地去相信一个神话；而神话最让人膜拜的地方就在 于它的不可信！

16、曾经有机会目睹他最软弱最糟糕的时刻，你仍然能够微笑接受他的不完美，并且和他共同拥有这个秘密，这段爱情才能够长久一些。

17、总是被优美的汉字组成的篇章所吸引，一遍遍的读，始终觉得汉字是最美的语言但不是最好听的文字 。

18、这个世界没有偶然 有的只是必然。

19、曾经也有一个笑容出现在我的生命里，可是最后还是如雾般消散，而那个笑容，就成为我心中深深埋藏的一条湍急河流，无法泅渡，那河流的声音，就成为我每日每夜绝望的歌唱。

20、为你弹奏肖邦的夜曲，纪念我死去的爱情。

21、每当我看天的时候我就不喜欢再说话每当我说话的时候我却不敢再看天。

22、没有骄傲没有幻想就是偶尔也不要有 ，还是应该听天由命，到底该怎样

23、久违的故事久违的红酒久违的玫瑰久违的浪漫情人！

24、假如有一天我们不在一起了，也要像在一起一样。

25、寂寞的人总是会用心的记住他生命中出现过的每一个人，于是我总是意犹未尽地想起你在每个星光陨落的晚上一遍一遍数我的寂寞。

26、回忆伤透了流年，流年刺痛了 ，那颗充满无奈的心。

27、不要那么相信自己的回忆，里面那个人，不一定同样想念你。

28、爱情已不在停留，流年是否依旧。

29、爱你不是因为你的美而已我越来越爱你每个眼神触动我的心

30、思念别人是一种温馨，被别人思念是一种幸福，我的世界你来过，我很幸福，已满足。

31、风吹起如花般破碎的流年，而你的笑容摇晃摇晃，成为我命途中最美的点缀，看天，看雪，看季节深深的暗影。

32、凡世的喧嚣和明亮，世俗的快乐和幸福，如同清亮的溪涧，在风里，在我眼前，汨汨而过，温暖如同泉水一样涌出来，我没有奢望，我只要你快乐，不要哀伤„„

33、躲在某一时间，想念一段时光的掌纹；躲在某一地点，想念一个站在来路也站在去路的，让我牵挂的人。

34、你笑一次，我就可以高兴好几天；可看你哭一次，我就难过了好几年。

35、你忽视我多久都没关系，但你永远无法改变，那些我带给你的回忆。

36、那些曾经以为念念不忘的事情就在我们念念不忘的过程里，被我们遗忘了。

37、每当想起你，总是我最快乐也是最忧伤的时候。

38、都说这里的夜很美，可我却只感受到淡淡忧愁袭上心头！

39、如果你讨厌我，我一点也不介意，我活着不是为了取悦你。

40、人要去做自己渴望的事，内心才能真正平静。

41、 那些浪漫，潇洒，醉人的甜言蜜语，那些不为人知的生活琐碎，哪怕是一件极其容易的事，对我而言，也要掂量掂量，心里更多的只有理性：该做的，做;该拒绝的，拒绝。拒绝别人，比之过分的逞强，来的高明，我需要实实在在的生活。

42、 点滴生活，每一天，每一刻，只要给我一个善意的微笑，我会给你一生的幸福;只要给我一个深情的拥抱，我会给你一世的温暖。

43、 抓住眼前的幸福，对待任何事情，不能缺乏自信，（A good sentence：yuedu.mipang.com）动不动就去和别人比幸福，对待事情，总是敷衍，总是推托，无形中把自己搞的很“压力”，这不是我想要的，我想要的，是一种完美的幸福。

44、 爱我所爱，你幸福所以我幸福。有了和谐，我幸福;有了温暖，我幸福;有了一家人的团聚，我幸福。

45、 拉着你的手，走在柏油马路，我的心里是满满的幸福;曾经我们俩，那段波澜不惊的爱情，浪漫的让我找不着北，这是一种快乐的幸福。

46、 我很幸福，因为我很知足，哪怕是拥有了一点一滴，我也感觉得到幸福的所在。幸福存在于生活，来源于生活，在生活中，不断地发现幸福，这乐趣，才是幸福中的幸福。

47、 有时的一声问候，我感到了幸福;有时的一个拥抱，我感到了幸福;有时的一个轻吻，同样让我感到了幸福。幸福无处不在，有了当初的山盟海誓，我的等待，永远是一种幸福。

48、 人生犹如那华丽的战场，有了你和我并肩作战，一生不会孤独，我死而无憾!一味的欺骗，索取，诱惑，不是我的风格，我是一个有责任心的男子汉，真正做到保护你，保护你的平安，是我一辈子的光荣。

49、 生命，如同那狂野奔腾的骏马，驰骋在空旷的原野;生命如同那波涛汹涌的大海，在巨浪的撞击下，实现其独有的魅力。我爱生命，更珍惜这来之不易的人生，人生的千娇百媚，我为之动情，那温馨，那甜蜜，孕育着我的心扉，让我快乐的活着。

50、 让我着迷，燃烧生命，诠释蛊惑的自尊，跟随着爱的脚步，捉迷藏。打开思念的话夹，茫然凄迷的天空，有你，有我，给予彼此充分的肯定，诚实坚决，活的洒脱。给我一个温暖，我会给你一片蓝天;给我一片蓝天，我会给你全部的世界。

51、 珍惜眼前来之不易的幸福，团结一切可以团结的力量，关爱现实生活中的点点滴滴，

用一生的时间考验，彻底打造一个快乐安康的和谐人生。

52、 耳畔的窃窃私语，一个小小的轻吻，一个轻轻的拥抱，都能勾起你的心动，今生今世，你是幸福的，别让这样的幸福错过了你爱情的季节。

53、 忘记了一切，也不能忘记我的亲爱，今生有你，是我的光荣，你的灵魂，永远活在我的视野，也终究不会走出我的视野，我最终，真正是你心灵上的归宿。

54、 一粒种子，是在痛苦中，萌生出新的希望;一个婴儿，是在痛苦中，分娩出新的生命;稚嫩的雏鹰，是在痛苦中，倔强的展翅。一切的一切，都要经历过痛苦的探索，才会收到成功的喜悦。

55、 一次握手，短短几秒钟的时间，意义却不同凡响，回忆起来，可能是一辈子的光荣。不分贫富，不分贵贱，不分寂寞和哀愁，放弃一切的不愉快，一次握手，化解了一切的尴尬和恩怨，人生的价值，也在这善意的握手中，得到了升华。一次握手，是你一辈子的荣耀。

56、爱是一种享受即使痛苦也觉得幸福爱是一种体会即使心碎也觉得甜蜜爱是一种经历即使破碎也觉得美丽爱是一种感悟即使失去也值得珍惜雨说天空也会流泪玫瑰说爱情总会枯萎别离说寂寞无滋无味咖啡说活得习惯苦味路一走就累酒一喝就醉雨一碰就碎，只有自己最珍贵。

清风徐来水波不兴寓意

57、幸福，时时刻刻围绕在你身旁。如果你从母亲手中接过饭碗，心存温馨，那就是幸福；如果你在灯下读着朋友的来信，品味友情，那就是幸福；如果你独坐一隅，静静听歌，凝神遐思，那就是幸福。

58、幸福是贫困中相濡以沫的一块糕饼，幸福是患难中心心相印的一个眼神。

59、幸福是幸福是母亲一声温柔的叮咛，幸福是父亲一次粗糙的抚摸。

60、人没有完美，幸福也没有一拐分。知道自己没有能力一次拥有那麽多，也没有权利要求那麽多，是一种成熟。否则，不但苦了自己，也为难了对方。

第二篇:《3、幸福一家人》

3.幸福一家人

一、教材简析

本课由前两课的介绍自己、交流“我”爱爸爸妈妈，再延伸到体会一家人的相亲相爱和家庭幸福。本课的学习仍然重在“爱”的教育，要从现实中的儿童家庭为切入口，让儿童进一步感受家庭成员之间的互相关心和体贴，从而在感受家庭幸福中更好地去爱长辈、爱家人，并把“爱”真正地落实到自己的具体行动中。

①：一张“全家福”照片，可以引起学生许多美好的回忆，引出一串串幸福家庭的美丽故事。学生的相互展示和交流，创造了家庭幸福的爱的感受和传递。

②：歌曲《吉祥三宝》是一首蒙古族民歌，这首歌流传较广，可以让学生在欣赏的基础上，学一学，唱一唱，演一演。此处选取了歌曲中三句重点歌词，并配以相应的图画，用“吉祥如意的一家”贯穿始终，意在让学生感悟吉祥幸福的一家，就像“太阳、星星、月亮”，就像“花儿、叶子、果实”。

③：本课开头的“展示台”，是把自己幸福的一家人向大家作介绍，而此处的“交流会”则重在讲述一家人幸福的故事。教材提供了一家人“过生日”和“外出游玩”的情景作为引子，启发学生通过回忆和观察，完成留白，找到更多的属于自己一家人的幸福故事。

④：“幸福拍手歌”是一首学生比较熟悉的歌曲，教师要引导学生一起“动”起来，在富有节奏的音乐声中感受幸福家庭给我们每个人带来的快乐。

⑤：“实践园”选取了日常生活中常见的照片：和家人打羽毛球、为爷爷捶背、陪长辈散步、和妈妈阅读等生活照片，意在让学生在平常事中感受家人之间的相亲相爱，同时，鼓励现实生活中的儿童，要学会做家庭中的“开心果”，更好地关心体贴家人，把“爱”落实在具体的行动中。

二、学情分析一家人幸福的句子。

1. 对于“全家福”中“全家”这一概念，不必过于拘泥，教师要根据班级情况掌握，可以是“三口之家”的小家庭；可以是“几代同堂”的大家庭；同时亦应关注“单亲家庭”。

2. 课前，教师要了解班级学生家庭情况，特别是要保护那些家庭有特殊情况的学生，并在课堂上及时关注他们的情绪变化，避免伤害个别学生。

3. 本课中有多处需要学生课前进行搜集资料的准备。对于一年级的学生来说，搜集资料并准备到位有一定的难度，教师可以提示学生争取得到父母的帮助。

三、教学目标

1、情感与态度

通过学习使学生懂得自己是家庭中的一员，家庭成员之间应该互相关爱，成为幸福的一家人。让学生感受家庭带给自己的关爱和幸福，培养学生爱父母、爱长辈、爱家庭的积极情感和态度。

2.行为与习惯

通过“交流园”、“实践园”等活动，引导学生以实际行动创造家庭幸福的氛围，做家里的“开心果”，培养学生孝敬父母、长辈的好习惯。

3.知识与技能

使学生知道什么是家庭幸福，培养学生乐于为家人做力所能及的家务事，想办法营造家庭欢乐。

4.过程与方法

老师是园丁

通过展示“全家福”照片、欣赏歌曲、交流家庭幸福故事等教学活动，帮助学生感悟家庭和睦，学会幸福生活。通过实践活动，指导学生表达对父母、长辈、家庭的爱，并落实到自己的行动上，为家庭成员增添欢乐。

四、教学重难点

1、通过交流，让学生感受家庭带给自己的关爱和幸福。

2、通过实践活动，指导学生表达对家庭的爱，并把爱落实到自己的行动上，为家庭成员增添欢乐。

第1课时：

课前准备

学生准备：

1．带一张自己的“全家福”照片，和爸爸妈妈聊一聊照片上的故事。

教师准备：

1．准备自己的“全家福”照片，做好示范准备。

2．搜集歌曲《吉祥三宝》。

活动过程

（一）展示“全家福”

1.教师示范，了解“全家福”：小朋友们，今天老师给大家带来一张好看的照片，你们想看吗？（出示教师的“全家福”照片）请小朋友仔细观察，你能在照片中找到老师吗？（意图：引起孩子观察的兴趣）

教师介绍全家福：我家有五口人，女儿的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈（也就是我）和宝贝女儿，这是我们一家特地去影楼拍的艺术照，全家人脸上都洋溢着甜蜜、幸福的笑容，家人在一起很开心、很满足，所以这一张充满爱的照片就是“全家福”。（板书：全家福）

2.小组交流：

小朋友，你们家也一定有“全家福”照片吧？请您把你带来的“全家福”照片拿出来，在4人小组中作一个介绍吧！

学生拿出从家里带来的“全家福”照片，在四人小组中作展示和交流。教师巡视，指导学生讲述并对学生的介绍有所了解。（意图：让学生体验分享的快乐）

3.全班交流：

先由教师指名学生上台交流，再由学生推荐小组中的同学上台交流。

4．拓展交流：一家人幸福的句子。

小朋友们的照片真是丰富多彩，有的是外出游玩时拍的，有的是过生日时拍的„„那么，还想介绍家庭中的什么故事呢？

5.小结：小朋友们“全家福”照片中的人数有多有少，但不管人多还是人少，我们都是相亲相爱的一家人。在这个温暖的大家庭中，大家你关心我，我关心你，亲亲热热多么开心、幸福呀！（板书：开心、幸福）小朋友们爱自己的家吗？（意图：引起学生情感上的共鸣）

孔子家乡

（二）欣赏好歌曲

1.小朋友介绍自己的全家福说得都很好，这让老师想起了一首特别好听的歌曲，下面我就把这首歌介绍给大家。（欣赏歌曲《吉祥三宝》）

2.了解歌曲：刚才我们听到的这首歌曲叫《吉祥三宝》（板书：《吉祥三宝》），是一首蒙古族民歌。在歌曲中，小朋友都听到了些什么呢？

3. 是啊，太阳、星星和月亮是吉祥的一家，花儿、叶子、果实是吉祥的一家，爸爸妈妈和你也是吉祥的一家。家真是一个温馨、幸福的港湾啊!(板书：温馨、幸福)让我们也来学唱这首好听的歌吧！

出示歌词，学一学，再次感受歌词中所表达的家的美丽与幸福。

4.再次播放歌曲。引导学生表演动作学唱歌曲。

让我们一边跳一边唱这首歌吧！

活动总结：

教师总结：我们每个人都有一个温馨、幸福的家，我们要放声歌唱这样一个吉祥幸福的家，热情赞美这样一个吉祥幸福的家，我们更要懂得热爱和珍惜这样一个吉祥幸福的家。所以，今天我们学习的就是第三课：幸福一家人。（板书：3、幸福一家人）一家人幸福的句子。

板书： 3、幸福一家人

“全家福” 开心、幸福

《吉祥三宝》 温馨、幸福

第2课时：

活动准备

教养的芬芳

学生准备：

1．课前布置学生在家和爸爸妈妈聊一聊家中的幸福故事。如有相关的照片可带好。 教师准备：

1．准备手偶“开心果”。

2．搜集歌曲《幸福拍手歌》和《大头儿子小头爸爸》外出野餐的视频。

活动过程

（一）走进“幸福故事会”一家人幸福的句子。

1.今天老师带来一段好看的动画片，小朋友想看吗？（播放《大头儿子和小头爸爸》动画片片段，引发学生兴趣。）

2.动画片好看吗？你喜欢谁？说说理由。

大头儿子和爸爸妈妈在一起总是开开心心的，他们真是幸福的一家人啊!小朋友们，你们一家人一定也发生过很多开心的事情。那就让我们一起走进——幸福故事会。

3.讲故事指导：谁愿意带上照片给我们讲讲你家的幸福故事？（请两位学生讲，提醒讲清：照片中有哪些人？你们在什么地方拍的？你们都在干什么？你的家人为你做了什么？用一句话来夸夸你的家人）

【设计意图：指导学生可以结合展示自己的照片，讲述自己家的幸福故事。在学生讲故事的过程中，注意指导方法，适当给予评价和鼓励。】

4.小组交流：每一位小朋友都带来了照片，那就在小组里尽情地讲讲自己家的幸福故事吧。（活动中要注重学生的体验和感悟，以家庭经验为基础，让学生仔细回忆，从生活小事中寻找快乐，感受亲情。 通过讲幸福故事，充分感受家庭带给自己的关爱和幸福。）

5.小结升华：听了这么多小朋友的故事，你有什么感受呢？你的家人用行动表达了他们对你的爱，除了照片中发生的事情外，我相信每个小朋友还能说出很多很多。

出示课件：家人爱我们

早上，（ ）。

晚上，（ ）。

我学习时，（ ）。

我生病了，（ ）。

（引导感受成长的幸福快乐，体悟父母对自己的爱。）

（二）“幸福”喊出来

一家人幸福句子

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