念奴娇,赤壁怀古描写周瑜指挥
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第一篇被打屁股的作文:《念奴娇赤壁怀古》
1.《念奴娇赤壁怀古》中词人从视觉、听觉角度，同时运用比喻生动描写赤壁雄奇壮阔的景物的语句：乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
2.《念奴娇赤壁怀古》中描写周瑜指挥赤壁之战时正值青春年少的英雄形象的语句是:小乔初嫁了，雄姿英发 。
3．《念奴娇赤壁怀古》中赤壁战场上，周瑜从容娴雅。，沉着应战，指挥若定的儒将风度形象：羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。
4、《念奴娇赤壁怀古》中，诗人凭吊英雄人物，抒发自己壮志难酬的苦闷心情，只好以一杯清酒祭月的语句：人间如梦，一尊还酹江月。
1、李商隐在《锦瑟》中，锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。
两句叹年华盛景已逝，寓心中难言之悲，音繁绪乱，怅惘难奈，感人至深。
2、李商隐的《锦瑟》中表现诗人曾经有过梦想，有过美好愿望，又曾害过相思，有过殷切的思念的名句是：庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
3、李商隐在《锦瑟》中化用典故鲛人泣珠和良玉生烟，写出诗人所有的梦想和思情都破灭了，所得的只有眼泪和迷惘的诗句是：沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。
4、往事不堪回首，纵回首已是惘然，这是人类共同的情感。李商隐《锦瑟》中表达这种情感的两句是：此情可待成追忆，只是当时已惘然。
第二篇:《《念奴娇·赤壁怀古》导学案附答案》
《念奴娇·赤壁怀古》导学案
【自主学习目标】
1．解苏轼的生平和思想，了解词的写作背景。
2．诵读吟咏，感受诗词恢宏开阔的意境。
3．学习品析，感受词人壮志难酬的心怀。
【自主学习重难点】
1．情与景的自然结合
2．诵读本词诵读吟咏，感受诗词意境。了解苏轼的创作风格。
【自主学习方法】反复吟诵法，问答法，讨论法
【相关知识链接】
1．词
①词的起源:产生于唐,盛行于宋。词即歌词，指可以和乐歌唱的诗体。
“长短句”、“诗余”、“曲子词”、“曲词”
②词牌和标题：词牌是一首词词调的名称；标题是词的主要内容的集中体现。
③词的分类：
按字数：小令（58字以内）、中调（59-90字）、长调（91字以上）
按段：单调、双调、三叠、四叠（段落叫“阙”或“片”）
按作家的流派风格：
婉约派：柳永、秦观、李清照、周邦彦、姜夔等
豪放派：苏轼、辛弃疾等
关于豪放派词
豪放派对婉约派而言。词原来是从民间小调发展来的，多以艳情为
题材，语言清丽，音律严谨，表现婉曲含蓄，就用“婉约”两字来形容它的风格。后来慢慢有了变化，到苏轼笔下，词的题材被大大拓宽了，所谓“以诗入词”，形式上也不再严格遵守腔调韵律，词境更壮阔了，确立了豪放派的风格。豪放派词人中，辛弃疾是集大成者。
2． 知人论世
苏轼（1037年1月8日－1101年8月24日）字子瞻，又字和仲，号“东坡居士”，世称“苏东坡”。汉族，眉州眉山（今四川眉山，北宋时为眉山城）人，祖籍栾城。北宋著名散文家、书画家、词人、诗人，是豪放词派的代表。和父亲苏洵，弟弟苏辙合称为唐宋八大家中的三苏。苏轼是苏洵的次子（苏洵长子夭折），1057年（嘉祐二年），与弟弟苏辙同登进士。唐宋八大家之一。《饮湖上初晴后雨》是描写西湖的古诗中无人能超越的。
乌台诗案：乌台，即御史台。据《汉书·朱博传》记载，御史台中有柏树，乌鸦数千栖居其上，故称御史台为“乌台”，亦称"柏台"。乌台诗案，即御史台诗案。它兴讼于宋神宗赵顼元丰二年（1079）。苏轼是被告。原告是：权监察御史里行何正臣、舒亶，国子博士李宜，权御史中丞李定等人。他们指控苏轼写诗文讪谤朝政、反对新法、指斥皇帝，要求处置苏轼。
原来，苏轼步入仕途之日，正值王安石变法之时。朝廷上革新派和守旧派两军对峙，斗争激烈。苏轼站在守旧派的立场上，多次上书神宗，表明自己的反对态度，并请求尽快制止变法。请求未果，于是希望离开政治斗争的旋涡，故上书请求外任。获准后，先任杭州通判，三年后，又到密州、徐州、湖州等地任知州。在此期间，苏轼针对新法推行中出现的问题，写了一些讥讽新法的诗文，引起了一些人的嫉恨。知湖州后不久，乌台诗案便发生了。
后来苏轼被贬到黄州担任团练副使，实际上是把他当作政治犯发配到地方上去，同时还要接受当地官吏的监督。当他一路跌跌撞撞、狼狈不堪地抵达黄州、住进一所破庙之时，我们几乎要洒下同情的泪水。但是，我们这些凡夫俗子又怎知，似乎是冥冥苍天特意安排了这位汉民族的杰出子民在蒙受了巨大冤屈之后，去完成一项开辟宋代文学新纪元的伟大创举——因为，他的才情和黄州土地的相互融合，他的胸襟和
赤壁之水的相互激荡，意味着《赤壁怀古》和《赤壁赋》的诞生，意味着宋代文学走向一段新的里程。
【基础知识积累】：
一．注音 公瑾（ ） 纶（ ）巾 强虏（ ） 华（ ）发 酹（ ） 淘（ ）念奴娇,赤壁怀古描写周瑜指挥
二．解释下列句中划线的词 ①浪淘尽（ ） ②千古风流人物（ ） ③人道是（ ） ④乱石穿空（ ） ⑤雄姿英发（ ） ⑥一尊还酹江月（ ）
三．指出下列句子各运用了什么修辞手法？
①乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。（ ）
②羽扇纶巾，谈笑间，强虏灰飞烟灭。（ ）
【文本自主研习】：
1．整体感知，思考：上、下两阕各写了什么内容？
2．题为“赤壁怀古”，上阕中写了哪些景观？这些景物有什么特点？这些景物描写有什么作用？你
认为哪几句写得好？好在何处？
3．“周郎赤壁”还是 “周瑜赤壁”？有什么特别意义吗？
4．题为“赤壁怀古”，三国演义、赤壁之战，里面的人物千千万万、英雄辈出，为什么苏东坡单单
怀周瑜呢？（ 捕捉有关描写周瑜的语句，分析周瑜形象 ）
5．“江山如画，一时多少豪杰”这一句在全词中有什么作用？
6． 词人这里“小乔初嫁了”有何深刻含义？
7．“故国神游，多情应笑我”怎么理解？
8．作者从几个方面将周瑜与自己进行比较？
9．如何理解“人生如梦，一尊还酹江月”？是积极还是消极？念奴娇,赤壁怀古描写周瑜指挥
【延伸拓展提高】
阅读下面一首词，然后回答问题。
江城子·密州出猎
苏 轼
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨。持节云中，何日遣冯唐?会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
1.“老夫聊发少年狂”中的“狂”字在整首词中有何作用?
答：
2.“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”勾勒出了怎样的形象?表达了作者怎样的心志?
答：
《念奴娇·赤壁怀古》导学案
【基础知识积累】：
一．注音 公瑾（jīn） 纶（guān）巾 强虏（lǔ） 华（huá）发 酹（lèi） 淘（táo）
二．解释下列句中划线的词 ①浪淘尽（冲洗） ②千古风流人物（有丰功伟绩的） ③人道是（人们说是） ④乱石穿空（陡峭不平的石壁） ⑤雄姿英发（指周瑜的风姿与才情卓越不凡） ⑥一尊还酹江月（还是把一杯酒祭奠江上的明月）
三．指出下列句子各运用了什么修辞手法？
①乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。（拟人、比喻、夸张 ）
②羽扇纶巾，谈笑间，强虏灰飞烟灭。（ 夸张、比喻 ）
【文本自主研习】：
1．整体感知，思考：上、下两阙各写的什么内容？
明确：上阕:描绘赤壁的景色。下阕：写周瑜的丰功伟绩和词人的感慨。
2．题为“赤壁怀古”，上阕中写了哪些景观？这些景物有什么特点？这些景物描写有什么作用？你
明确： 景观：大江、故垒、乱石、惊涛。景物特点：雄奇壮观、气势磅礴。
描写作用：让人联想到三国时期复杂动荡的时代特征和赤壁大战时惊险激烈的战斗场面，为英雄人物
的出场提供了一个环境背景。起笔开阔，大江汹涌奔腾，使人想起锦绣山河中涌现的千古风流人物。同时，还表现了作者苏轼博大的胸襟。
认为哪几句写得好？好在何处？念奴娇,赤壁怀古描写周瑜指挥
妙处：乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。诗人采用比喻、拟人、夸张等手法，用惊天地之笔，泣鬼
神之墨，极尽描摹之能事。“穿”写出山崖高耸入云的动势；“拍”写出了江涛的力度，拍击江岸，澎湃有中华魂演讲稿声；“卷”写出了波涛翻滚，力量浩大，展示了一幅阔大的雪浪图。“惊”写巨浪气势；
明确：“郎”字，显得特别年轻潇洒。周瑜因为在赤壁指挥了赤壁大战，才名垂千古的，是赤壁让周
瑜留名的。
4．题为“赤壁怀古”，三国演义、赤壁之战，里面的人物千千万万、英雄辈出，为什么苏东坡单单怀周
明确：小乔初嫁了--------------- 年轻有为 风流倜傥
雄姿英发------------------威武英俊 气宇不凡
羽扇纶巾------------------风度翩翩 儒雅潇洒
谈笑间，强虏灰飞烟灭------指挥若定，战功卓著
目的是抒发对英雄业绩的仰慕之情，引发自己未能建功立业的感伤（壮志未酬）。
5．“江山如画，一时多少豪杰”这一句在全词中有什么作用？
明确：承上启下，由状景过渡到述人。前句总结上阕，是作者不自主发出的感叹，后句是由江山引发出的思考，如此江山，必然会产生许多与之相称的豪杰。
6． 词人这里“小乔初嫁了”有何深刻含义？ 明确：一是衬托周瑜青春年少，志得意满。二是揭示了此战关系重大。如果战败，东吴就会国破家亡。
7．“故国神游，多情应笑我”怎么理解？
明确：“故国神游，多情应笑我”的正常句式应是“神游故国，应笑我多情”。揭示了由观景引发出的
心理活动过程，直接吐露人生感受。
8．作者从几个方面将周瑜与自己进行比较？
明确：周瑜————苏轼
年龄： 34 岁 47 岁
生活：幸福美满 屡遭不幸
外貌：英俊儒雅 早生华发念奴娇,赤壁怀古描写周瑜指挥
际遇：功成名就 壮志未酬
9．如何理解“人生如梦，一尊还酹江月”？是积极还是消极？
明确：苏轼此时已经47岁了，他被贬到黄州，游览赤壁美景，如画江山，英雄的伟业，既激起了苏
轼豪迈奋发之情，也引起了他壮志难酬之痛。但苏轼的感伤是由于建功立业的激切愿望不能实现而萌发的，并且他迅速地从这种惆怅失意中解脱出来，表达他特有的旷达洒脱的感情。
小结：
不能改变环境，那就改变心情，人生不如意事十有八九，当你遇到人生苦难时，抱怨无济于事，伤感
徒增烦恼，所以要学会自我解脱和心灵释放。
【延伸拓展提高】
阅读下面一首词，然后回答问题。
江城子·密州出猎
苏 轼
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
3．“周郎赤壁”还是 “周瑜赤壁” ？有什么特别意义吗？ 瑜呢？（ 捕捉有关描写周瑜的语句，分析周瑜形象 ）
读书让我更快乐酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨。持节云中，何日遣冯唐?会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
1.“老夫聊发少年狂”中的“狂”字在整首词中有何作用?
答：（1）“狂”字是总起，且贯穿全篇。上片写出猎神情举止之“狂”；下片由实而虚写由打猎激发的壮志豪情(即“狂”)。
2.“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”勾勒出了怎样的形象?表达了作者怎样的心志?
答：勾勒出了挽弓劲射、英武豪迈的英雄形象，表达了作者希望带兵征讨西夏，为国立功的心志。
第三篇:《苏轼《念奴娇·赤壁怀古》阅读答案及全词赏析》
念奴娇•赤壁怀古
苏轼
大江东去，浪淘尽、千古风流人物。故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰！
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间、强虏灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。
试题
1)从内容来看，这首词是苏轼在谪居黄州时写的。词中借咏史抒发了作者怎样的思想感情?是怎样抒发这种感情的?
2)从表现手法来看有什么特点?
3)苏轼为什么自讥“多情”?如何理解“人生如梦，一尊还酹江月”?
4)“遥想公瑾当年”和“雄姿英发”之间，特地加上“小乔初嫁了”，是以 ，表现周瑜当年 、 的 。
（5）简要分析上阕景物描写的作用。
（6）作者描写周瑜的英雄业绩，主要运用了什么手法，请简要分析。
（7）请从感奋、感伤以及二者的关系对这首词的感情基调进行简要分析。
【阅读答案】
1)答案：词中借咏史抒发了作者壮志难酬的郁闷心情。上阕先以波澜壮阔的长江为背景，点出赤壁战场之所在，然后写它的险要形势，并称颂当时众多英雄人物。下阕先着力塑造周瑜的英雄形象，描述火烧曹营的历史事件，最后抒发作者的感慨，归结全词主旨。
2)答案：烘托是以乙托甲，使甲的特点或特质更加突出。千古风流人物——多少豪杰——周瑜，从而突出了周瑜在作者心中的地位，感慨由之而发。映衬是烘托的一种，即以乙托甲，又以甲托乙。词中有两处映衬：实景(赤壁的险要形势)和虚景(火烧曹营)的映衬;周瑜的“雄姿英发”和作者“早生华发”的映衬。
3)答案：苏轼神驰当年周瑜破曹的战场，倾慕周瑜的破曹伟业，渴望像周瑜那样建功立业。但周瑜34岁就破曹操，立大功，他年已四十有七，却事业无成。所以自讥“多情”——倾慕周瑜，渴望建功。这自我讥笑当中，包含着浓重的岁月蹉跎、壮志难酬的苦涩心情。“人生如梦，一尊还酹江月”，则更是在坎坷遭际中的强自排遣，在消极情调之中也包含着报国无路的感慨。(解析：这首词中壮丽江山、英雄业绩，既激起了他豪迈奋发之情，也加深了他的思想矛盾，使他产生“人生如梦”的感慨。这首词具有感奋和感伤的双重色彩。苏轼的感伤是由于建功立业的激切热望不能实现而萌发的，我们应当更多地体会他对事业、对人生的激情和思索，而不是伤感。“人生如梦”反过来也可以激发我们对人生的追求，这也正是这首词的理趣所在。从语言上体会这首词，也是“奋”压倒了“伤”。意境壮阔，风格豪放，反映了苏轼的宽阔胸襟。)
4)答案：美人衬托英雄 春风得意 英气焕发 雄杰气概
（5）答案：为描写人物烘托气氛，引出下阕对风流人物周瑜的赞颂。作者精妙独到地描绘古战场险要雄奇的形势，勾画了一幅壮丽如画的景象，为追怀英雄业绩设置背景，渲染声势。
苏轼《念奴娇·赤壁怀古》阅读答案及全词赏析苏轼《念奴娇·赤壁怀古》阅读答案及全词赏析
（6）答案：主要运用侧面衬托的手法。用“小乔初嫁”衬托周瑜的雄姿英发；用“羽扇纶巾”衬托其风流儒雅；用“谈笑间”衬托其指挥若定；用“樯橹灰飞烟灭”衬托其战功卓著。
（7）答案：感奋中略有感伤，感伤是感奋的表现。作者借对周瑜的仰慕，抒发自己功业无成的感慨，难免流露出伤感之情，但这正是词人不甘沉沦、感奋进取的表现，仍不失豪迈本色。
8．“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。”描绘出一幅什么样的画面？
9．词中周瑜的形象有什么特点？在对周瑜形象的刻画中，作者寄寓了什么感情？
解析：
8．“描绘出一幅什么样的画面”这类题的作法是：先翻译诗句的意思，接着概述诗句的内容，再阐释特征或作用。
9．此题是考查人物形象及其作用。扣住词中“雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，强虏灰飞烟灭”，就可概括出形象的特点。诗人写历史人物，意在表明作者自己的心志。根据词人描述的人物形象的特征，就可推知作者的真实意图。
阅读答案：
8．描绘出了一幅乱石壁立，高耸入云，怒涛澎湃，雪浪千重的古战场景象。先写江岸，后写江水。“乱”写群峰壁立，山崖陡峭；“穿空”形容山高耸入云的动势，“惊”字拟人，写巨浪声势；“拍”写江涛力度，拍击江岸，澎湃有声；“卷”写江浪汹涌，形象真切；“千堆雪”，运用借喻描绘浪花千层，绘形绘色，壮观可感。
9．周瑜儒将风流，从容潇洒，指挥若定。诗人赞颂周瑜非凡的胆略，意在抒发自己年将半百而功业无成的感慨。
苏轼《念奴娇·赤壁怀古》阅读答案及全词赏析文章苏轼《念奴娇·赤壁怀古》阅读答案及全词赏析出自。 2.《念奴娇赤壁怀古》中描写周瑜指挥赤壁之战时正值青春年少的英雄形象的语句是： ， 。 3．《念奴娇赤壁怀古》中赤壁战场上，周瑜从容娴雅，沉着应战，指挥若定的儒将风度形象： ， ， 。 4．《念奴娇赤壁怀古》中，诗人凭吊英雄人物，抒发自己壮志难酬的苦闷心情，只好以一杯清酒祭月的语句： ， 。 5．大江东去， ， 。《念奴娇赤壁怀古》 参考答案： 1、 惊涛拍岸，卷起千堆雪 2、 小乔初嫁了，雄姿英发。 3、 羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。 4、 人间如梦，一尊还酹江月。 5、 浪淘尽，千古风流人物。 三： （1）“羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”写了哪些内容，请加以分析（2分） （2）对“乱石穿空”三句理解分析有错误的一项是( ) A．一个“穿”字，突现了山崖“刺破青天锷未残”的气势。 B．“拍”不仅给人大浪撞击大石的视觉形象，还给人以撞击的听觉效果。 苏轼《念奴娇·赤壁怀古》阅读答案及全词赏析古诗词鉴赏 C．“卷”字用拟人手法，展现出波涛翻卷动荡之貌，写出浪花激溅之状。 D一个“惊”字既写出波涛之气势，更写出波涛给人的感觉。 参考答案 （1）“羽扇纶巾，谈笑间，我的中国梦诗歌樯橹灰尽烟灭。”这句话着墨不多，画出了周瑜在赤壁大战中运筹帷幄，指挥若定，风度潇洒的神态。“纶巾”是从服装上突出周瑜超人的风度。“谈笑间，樯橹灰飞烟灭。”写他才能过从。 （2）C(“卷”并非拟人手法。) 赏析： 这首词是公元1082年（宋神宗元丰五年）苏轼谪居黄州时所写，当时作者四十七岁，因“乌台诗案”被贬黄州已两年余。苏轼由于诗文讽喻新法，为新派官僚罗织论罪而被贬，心中有无尽的忧愁无从述说，于是四处游山玩
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