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小兔运南瓜的故事(一)

小兔运南瓜教案

教学目标：

1．学习按顺序观察几幅连续的图画，培养观察能力。

2．在互相试说和讨论中培养口语交际能力。

3．能用普通话讲小兔运南瓜的故事。

4．讲故事时态度大方，声音响亮。

教学重点：

1．会按顺序观察几幅连续的图画，培养观察能力。

2．能用普通话讲小兔运南瓜的故事。

3．讲故事时态度大方，声音响亮。 教学难点： 1.看懂每幅图的图意，把几幅图的内容联系起来。 2.学习小兔善于动脑筋，勤于思考问题的好品质。

教学过程：

一、谈话导入，板书课题。

同学们，你们喜欢听故事吗？今天我们上一节练习讲故事的课，故事的名字就是“小兔运南瓜”。教师板书。小兔运的是什么样的南瓜？用什么好办法运的呢？我们看图后讲给大家听。

二、观察3幅图，初步了解故事内容。

1．电脑出示3幅图。 2．学生自己观察这3幅图，想想：这三幅图告诉我们一件什么事？ 3．同桌同学互相说一说。 4．指名说一说。 三、分图观察，说说每幅图的内容。

1．电脑出示第一幅图：

（1）自己观察第一幅图：

思考：小兔看见了什么？（南瓜）

心里想了什么？两个大问号什么意思？

（2）同桌互相说一说这幅图的图意。

（3）指名说一说，其他同学认真听，可做补充。

①小兔看见了什么？看到了什么样的南瓜？板书：大南瓜

有感

②如果把大南瓜和小兔子进行比较，你知道了什么？（兔子小、南瓜大，小兔运南瓜的确不容易。）

③如果你是这只小兔子，你会怎么想？板书怎么运走。

④说图意。小兔会用什么样的办法运回家呢？启发学生想象。（小兔子看见„„心里怎么？„„想了什么？）

2．电脑出示第二幅图。

（1）自己观察这幅图，小兔想出办法了吗？

（2）指名说一说，小兔想出办法了吗？想出了什么办法？ （3）它是怎样想出办法的？组织学生讨论。 引导学生对比观察自行车和南瓜有什么关系。板书：看见受启发 （4）指名说一说讨论后的结果。其他同学认真听，敢于发表不同的见解。 （5）教师展示实物南瓜，让学生看形状。 （6）你认为小兔是一只什么样的小兔？ 3．把两幅图的内容连起来说一说。 （1）先自己练习说。 （2）同桌互相说。

（3）指名说给大家听。

4．电脑出示第三幅图。

（1）你能看懂这幅图吗？请同学说一说。

（2）兔妈妈什么表情？板书：妈妈奇怪小兔子神态什么样？启发学生想象妈妈会说些什么？兔子会说些什么？

5．把三幅图的内容联系起来，讲小兔运南瓜的故事？

四、整体观察，讲故事。

1．电脑出示三幅图，自己看图练习讲故事。

2．小组内每人讲一遍，注意讲故事态度要大方，声音响亮，每组选一名最佳选手参加班内比赛。

3．开展故事大赛，评选最佳讲故事员。被评为最佳讲故事员的组同时被评为优秀讲故事小组。

五、你认为小兔想的办法怎样？你懂得了什么？

板书：

小兔运南瓜

肉冻

大南瓜，怎么运走？

看见，受启发想

妈妈奇怪

小兔运南瓜的故事(二)

【教学内容】课本第139页

【教学目标】

１、探究小兔运南瓜的方法，讨论、评选出最好的方法。

２、完整清楚地讲述《小兔运南瓜》的故事。

３、增强表达的自信心，建立积极、乐观、向上的健康心理。

【教学过程】

１、激趣引入：

开故事会。设立“动脑星”、“说话星”、“快乐星”三颗星，争做“三星”孩子。同时为孩子开来一列“故事小火车”。

２、激励性提问，引入探究性学习、讨论引导孩子们装上恰当的“车厢”，帮小兔想办法，再由小组长带领评价出什么样的办法最好。

３、自主、合作学习，讲清楚故事：

（1）送上一段话，自己练习说完整第一幅图。

（2）指导看第二幅图，送重点词，联系说话。

（3）二人组合作，分角色练习说话第三幅图。

（4）接力火车，完整叙述故事。

二、探究学习

１、第一幅图告诉我们小白兔遇到什么困难了？

２、第三幅图提出了一个什么问题？

３、那么聪明的孩子知道第二幅图上应该画什么？

４、小兔到底可以用那些办法把南瓜运回家呢？

５、哪种运南瓜的办法最好？说说为什么？

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三、自主、合作学习将清楚故事

火车在孩子们的努力下装好了，这么漂亮的故事火车，让我们用完整、清楚的语言把它开起来。

１、仔细看第一幅图：

⑴说说图上都画了什么？

⑵老师送给你一段话，看看对你说好这幅图的内容有帮助吗？

（秋天到了，地里的＿＿＿＿＿＿＿＿成熟了！南瓜结得＿＿＿＿＿＿＿＿。小兔子想把南瓜＿＿＿＿＿＿＿＿，可是＿＿＿＿＿＿＿＿的大南瓜躺在地上，该怎么办呢？）

２、仔细看第二幅图：

⑴小白兔在想什么？它怎么做？

⑵老师送你几个词，用上这些词把第二幅图的内容讲清楚。（想、立、滚）

３、看第三幅图，小白兔把这么大的南瓜运回了家，兔妈妈的眼睛都瞪大，她会怎么说？小白兔会怎么回答呢？（分角色说好这幅图。）

４、我们一起来开故事小火车。（故事接力）

四、总结，赞赏性评价

１、故事讲完了，你想夸夸谁？

２、送上三颗星。３、再夸夸自己。

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小兔运南瓜的故事(三)

逆天子

课题：小兔运南瓜

课时：1课时

教材分析：

本课有三幅图。第一幅图，小兔站在南瓜的边望着大南瓜想：怎么运走呢？第三幅图，南瓜已经运到家，兔妈妈奇怪地问：小兔是怎么运回来的，小兔平静地告诉了妈妈。小兔究竟是怎样运南瓜，是第二幅图，这幅图是一个空缺，留给学生想象的空间。为学生创设广阔的思维空间。说出小兔运南瓜的方法，指导什么办法好是本课的重点。

教学目标：

1．学习按顺序观察几幅连续的图画，培养观察能力。

2．在互相试说和讨论中培养300字日记大全口语交际能力。

3．能用普通话讲小兔运南瓜的故事。

4．讲故事时态度大方，声音响亮。

教学重点：

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