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第一篇:《《日记两则》 教学设计》

24、日记两则 教学设计

——滕艳丽

一、学情分析

年级孩子对写日记还不太清楚，个别学生也只是了解一点点。通过本节课的教学，学生会对什么是日记、日记应该写什么、怎样写、感兴趣的。

二、教学目标

1、认识本课生字，能正确读写。

2、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，懂得应该关心、帮助有困难的同学，增强团结互助意识。

三、教学重难点

1、理解课文内容，懂得应关心有困难的人，增强团结互助的意识。

2、有写日记的兴趣，并按照日记的格式，开始学写日记。

四、教学资源应用

生字卡片

五、教学过程描述

第一课时三年级下册日记两则500字

（一）、谈话导课

1、同学们，你知道什么是日记吗？平时有记日记的习惯吗？把你闪感兴趣的、觉得有意义的事记录下来，该多好哇！今天我们就一起来欣赏两则日记，看看日记的主人公都记下了什么事。

2、板书课题 ：24.日记两则（齐读课题）认识“则”字。

（二)、初读课文

1．学生借助拼音读一读果实和树叶里的生字。

2．默读课文，圈出生字并大声读一读。

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3．小组互读。

4．出示生字卡片，认读生字。

则 昨 纱 羡 慕 粉 料 套 份 制作文化衫 妹 贵 寄 费

（指名读，齐读）

5．再读课文，巩固生字的读音。

(三)、理解课文内容

1．指名读全文，思考：这两则日记里小作者做了几次梦？（两次）

2.自由读第一则日记，说说“我”做了什么梦，梦想成真了是吗？

（“我”梦见自己穿上了商店橱窗里那条镶着花边的白纱裙。梦想没有成真。）

（1）“我”为什么会梦见自己穿上白纱裙？（裙子很漂亮。） 你从哪儿能看出裙子漂亮？（同学们都投来羡慕的眼光。）

（2）妈妈送给她的礼物是什么？她是怎样打开包的？（迫不及待）

（粉红色布料连衣裙、书馆、百科全书，而且是两套。）

（3）妈妈为什么把礼物分成两份？（一份给“我”，一份给阿英妹妹。）

（4）“我”为什么怪妈妈小气？与小组同学交流：你认为小女孩的妈妈小气吗？为什么？

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（不小气，妈妈关心有困难的人。）

（5）齐读第一则日记，体会“我”对妈妈的不满及妈妈爱人之心。

3、“我”又做了一个梦，梦见了什么？默读第二则日记。

（梦见妈妈带“我”去买那条裙子，“我”没让妈妈买，把钱省下来买书，并梦见自己去苗寨与阿英和苗家小姑娘一起跳舞，并把书送给他们。）

（1）此时“我”的心情怎样？（高兴）你能读出“我”的感受吗？

（2）阿英是谁？为什么妈妈把礼物送给她？

（阿英是失学儿童，妈妈一起码捐助她，连此次出行路费都是妈妈寄去的。阿英是个爱干活、而且非常好学的孩子。）

（3）“我” 什么没让妈妈买“我”心爱的白纱裙呢？

（与阿英相比自己太幸福了，同时也被妈妈的行动所感动，自己也要关爱他人。）实训总结范文

（4）同学们，你们认为“我”这样做对吗？为什么？（我们要学会多想想别人，少想想自己。）你们原意读读课文吗？（指名读第二则日记）

（四）实践活动

按照日记格式写日记。

提示：（1）今天你做了什么？（2）你到过什么地方？看到或听到了什么？（3）你最想干什么？（4）今天发生了什么事？你的感受怎样？是高兴、伤心，还是后悔？

第二课时

（一）复习导入

1、有感情地朗读课文。

2、展示自己的日记。

（二）学习生字、新词

1、认读生字。（出示生字卡片，让学生认读，检查认读情况。）三年级下册日记两则500字

2、采用多种方法识记生字。

如，熟字加、换偏旁：奇—寄 分—份、粉 少—纱 斗—料 作—昨 沙—纱

3、组词巩固识字，学会积累词汇。

出示新词卡片，认读新词。

4、指导书写。

（1）认真观察，细心发现。（同结构、同偏旁、同部件）

（2）重点讲解。

女字旁：“撇点”的“撇”要长，第三笔不能超出右边的撇。 日字旁：相对瘦长一些。

（三）读全文，巩固生字、新词

教学反思：

本篇课文的内容与学生的生活联系紧密，尤其是第一则日记，几乎每一名学生都有过这样的生活体会，所以很容易引起学生的共鸣。于是，我着重引导学生感悟课文内容，让学生走进作者的内心世界，感同身受。 我抓住文章的关键词句，引导学生准确地体会和感受课文言语的丰富内涵，培养学生对语言的敏感。

第二篇:《24、日记两则》

第三篇:《第五课：日记两则》

第五课：日记两则

教学目标

1.用自己掌握的识字方法学会本课生字。

2.借助旁批，读懂课文内容，了解作者是怎样观察和记写的。

4.学习写日记的方法，了解写日记的好处，产生写日记的愿望和兴趣。试着写一则日记。

教学准备

1.学生动手制作生字卡片。

2.预习课文，想想这篇课文表达方式与前面学习的课文有什么不同。提示学生读文时把课文内容与旁批对照起来学习。

3.利用各种途径了解小鸡等小动物繁殖的过程。有条件的地方可以搜集一些动物繁殖的图片。

教材简析

世界著名的大发明家爱迪生坐在鸡蛋上孵小鸡的故事大家都还记得吧！爱迪生小小年纪就喜欢观察，长大成了世界闻名的科学家。在我们的身边也有像爱迪生一样遇事好奇、喜欢观察、喜欢探究的同学。

《日记两则》就向我们介绍了一位喜欢观察的小朋友，他在外婆家玩耍时，看见母鸡孵小鸡，产生了观察的欲望。第二天他仔细而又耐心地观察小鸡出壳，并及时把听到的、看到的、想到的写了下来。两则日记写得清清楚楚，让我们也能分享他的观察收获。你看，这位同学小小年纪就会把自己感兴趣的事用日记记下来，真有意思。读完课文，我们也拿起笔来，试着学写一则日记吧！

这篇课文属于精读课文，由于要求边读边批，我们也把这类课文叫做“批读课文”。本课的旁批旨在引导学生了解课文内容和如何记写日记。教师要指导学生借助旁批了解内容，学习写日记。

建议1～2课时完成。

*旁批指出了写日记的基本要求。

*第一则日记记下了“我”到外婆家去玩，在玩中的所见所疑和所想。

*“我好奇地问”、“真想亲眼看看”表现了“我”遇事好问为什么，这不失为一种好习惯，值得我们学习。

*“孵”就是鸟类伏在卵上，用体温使卵内的胚胎发育成雏鸟。本课指母鸡用鸡蛋孵小鸡。

*旁批提示我们日记的内容可以写自己感兴趣的事。教学到这里，放手让学生展开讨论：“我”为什么要记下这件事？讨论之后，师生归纳：日记可以写自己感兴趣的事。日久之后再读日记，能唤起自己对往事的回忆，久而久之，还能帮助自己提高表达能力。三年级下册日记两则500字

*从第二则日记的内容可以看出小作者观察小鸡出壳的兴趣十分浓厚。表现在：

一是观察的时间长。可以从“一大早”、“等了半天”、“吃过午饭”这些词语体会到。

二是观察得仔细认真。把小鸡出壳的过程写得详细具体。 “雏”是幼小的（多指鸟类）。本课指幼小的鸡。

*小作者带着情感在观察，心系着小鸡的生命。把观察中发现的变化也写出来了。

*旁批内容不仅引导学生读懂“我”观察小鸡出壳的过程，还帮助学生明白日记就是要把自己看到的、听到的、想到的以及收获记下来，把这些都记下来，日记就具体了。三年级下册日记两则500字

*为了帮助学生会读批读课文，可以引导学生把课文与旁批的内容对照起来阅读。教学设计建议：自读第二则日记，把你读懂的内容变成问题提出来，考考你的同桌，看看谁的问题问得好。如有不懂的词句，想办法自己解决。充分调动学生的主体性，培养学生专心阅读的习惯和独立解决问题的能力。

*学完两则日记，试着自己小结：写日记是怎么一回事？写日记有哪些要求？教师在学生自我小结的基础上给予提示和总结。让孩子们认识到，写日记（作文）就是这么简单。

*本课生字易读错的有：“傻”是翘舌音，不要读成平舌音；“孵”的声母是“f”,不要发成“h”；“拨”，要与“拔”区别，可以通过观察字形与组词语来区别。*识字教学坚持自主学习，教师检查，矫正。写字教学可学文后进行，引导学生先易后难，先自己观察，写写自己认为易写、好写的生字，然后集体讨论，找出大家都认为难写的字，明确写好字要注意的事项。如“孵”字，左右部分要紧靠竖中线，左边的“卵”笔顺是：。不要把两点写掉了。写完后，在学习小组内展评，提出改进意见，最后再把自己没写好的字练习写一下。

*“小练笔”—写一则日记。可以在学习课文之后，趁着学生学习的激情，对日记的好奇感，布置写一则日记。写好后，一定要组织学生交流，感受初写日记的成功与快乐。

教学设计

一、创设情景，导入新课

1.看挂图：同学们，瞧，大母鸡在干什么？

2.讨论谈话：你还知道哪些动物是怎样生宝宝的？

3.导入新课：小鸡是怎么从蛋壳里出来的呢？今天，我们就一起去看看。

二、自读课文，学习生字词

1.自读课文，随文识字。

2.抽读生字、课文，集体矫正。

3.自由读课文，找出不理解的词语，想办法解决。

好奇：对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。观察：仔细察看客观事物或现象。喙（ ）：鸟禽的嘴。 艰难：困难。

三、借助旁批，仔细读文

1.自由读课文，看看日记与前面学习的课文有什么不同。 学生充分学习、交流总结：

（1）日记不必写题目。

（2）在文章的第一行有事情发生的日期、星期、天气。

（3）内容是记一天之中发生的、自己最感兴趣的事。

2.默读课文，了解每一天的日记都写了什么内容。可以通过读懂课文，用提问的方式学习。

第一则：我到外婆家玩，看见母鸡孵小鸡，想亲眼看见小鸡是怎么出壳的。

第二则：我观察小鸡出壳的过程。

3.选择自己喜欢的方式朗读课文，说说“小鸡是怎么出壳的”。

（1）默读课文，用“”勾画出作者看见的、听见的、想到的句子。

（2）小组交流。

（3）全班讨论：小鸡是怎样出壳的？

（4）把你最大的收获说给我们听一听。

教师小结：小鸡出壳这么一件小事情原来也这么有趣！看了日记，我仿佛听见了“嗒嗒”的啄壳的声音，仿佛看见了小鸡那尖尖的嘴、湿漉漉的脑袋„„这都是小作者用他的笔，把他看见的、听见的和想到的写出来，给我们带来的享受。

4.学了这篇课文，你想对别的小朋友说些什么？

四、小结提炼，了解写日记的好处

1.小作者是多么了不起呀！小小年纪就会把自己感兴趣的事用日记记下来。

2.翻开“自主阅读园地”，读读作家任溶溶谈写日记的内容。

五、巩固生字，学习写字

六、学习写日记，尝试写日记的快乐

七、教学反思

第四篇:《三年级下册作文大全20篇》

篇一：我的弟弟

我的弟弟叫曹国晟，今年2岁，个头高高的，皮肤黑黑的，嘴巴小巧玲珑，但不知道是什么原因，刚生下来就不停的流口水，真的挺恶心，但我还是很喜欢他，因为他很聪明。

每当我一放学，弟弟就会拿脱鞋给我穿，还会反我带到房间让我写作业，写完作业之后，我就出去看电视，弟弟最爱看的动画片是《喜羊羊与灰太狼》，我只要给他调，他就坐在沙发上专心致志的看起来，每当我拿一个零食吃，弟弟就会说：“姐姐给我”。我不给他，他就会给妈妈告状，说：妈妈，姐姐……妈妈走过去说：“有零食怎么不给宝贝一点呢？”他就会不停的点头，“嗯嗯”的哼着。这时我说：“妈妈，不是我不给他，我只是想看看晟晟是怎样给我要零食，结果证明他真的好聪明。我把零食放在他的小手上，然后“噔噔”的跑到沙发的一角坐下，大口大口的吃起来。而且脸上还会做出总算要到手的释然表情，就在这时，我再也忍不住哈哈大笑起来，我真的好喜欢这个小弟弟，弟弟经我的童年带来了许多乐趣，他真的好聪明。

我觉得我很幸福，有一个这样的小弟弟。

篇二：我最喜欢的书

我喜欢跳舞，游泳，画画……但我最喜欢的是看书。在我的书架上有许多的书，可我最喜欢的要数《感恩老师》这本书了。

文中讲到，主人公的数学底子很差，导致他不爱学习，他的数学老师每天抽出一个小时的时间为他补课，把他落下的数学知识全补上，最后，这位学生数学成绩提高了，也变得爱学习了。这不由得使我想起了我的老师平常在学习上对我的指导和教导，在生活中对我的关心和爱护。记得有一次，老师布置了一个家庭作业是做关于亲情的贺卡，由于在校期间我没有注意听老师讲贺卡内容和要求，回到家里，我不知道该怎样做，我要打电话问老师，妈妈连忙阻止我说，现在是休息时间，这样会打扰老师休息的，你问同学好了。可是，我担心同学给我说不清楚，我还是硬着头皮给老师打了电话。虽然我问了很多问题，但是老师还是不厌其烦的给我详细讲解，最后，我说老师，对不起，打扰您休息了，老师和蔼的说，没关系的，有不明白的你可以继续打来。

啊！老师是多么伟大呀！我们在漫长的求学路上，有许多温暖的手曾经扶携我们走过坎坷的岁月；有多少好老师站在路的两旁，时时刻刻关心着我们成长。一句句改变人生的教诲，一次次刻骨铭心的谈心……。这些都是浓浓的师情，都会令我们终生难忘！

篇三：最好的朋友

她长着一双水灵灵的大眼睛，鼻子和嘴巴小小的，长得非常可爱、美丽，美中不足的是皮肤有一点黑。她就是姚思研，我和她是最好的朋友，我们经常在小区里骑车玩。

有一次，我和她正在玩赛车游戏，突然，我从车子上摔了下来，我“呜呜”的大哭着，她看见了，急忙放下车子，跑过来担心的问到：“你没事吧？”我带着哭腔说：“好痛，还流了好多血。”她慢慢把我扶到她车子的后座上，飞快的骑上车子把我送到家，为我清洗伤口，贴上创口贴，然后又打电话让正在工作的爸爸回来，送我去医院包扎。看着她忙碌地身影和额头上豆大的汗珠，我想：今天如果没有她的话，我该怎么办呢？于是我充满感激地对她说：“谢谢你，姚思妍”。她腼腆的一笑说：“不用谢，我们是最好的朋友，互相帮助是应该的！”

啊！友情就像一股清泉涌进我心窝，我们就像比翼双飞的燕子，自由自在的翱翔在友情的天空！

篇四：小白兔

我们家养着一只宠物兔，它毛茸茸的身体跟玉一样，没有一点杂色，两只细长的耳朵像一对姐妹箭，一双红宝石似的眼睛清澈透明，还有那毛茸茸的短尾巴跟个小球似的，可爱极了。

小白兔最喜欢吃萝卜和青菜了，一看见萝卜就跟没命似的，它总是先用脚踩着萝卜头，用嘴撕下叶子和皮，然后才蹲下来一口一口津津有味地吃，转眼间，一颗萝卜就被它消灭掉了。吃饱后，它会找个暖和的地方，呼呼地睡大觉。

小白兔的脾气很温顺，有一次，我带它到院子里玩，邻居家的贝贝看见了，也要和小白兔玩。贝贝还找了一颗青菜来喂它吃，小白兔也不怕生，蹦蹦跳跳地过去，抓着萝卜就吃，好像周围人都不存在似的。贝贝看着小白兔专心地吃着他送的青菜，别提心里有多高兴了。

每天下午做完作业，我都要和他一起玩，星期天去公园时，也总要带上它，它成了我形影不离的好朋友。

跟小白兔在一起，我感到很开心、很快乐。

篇五：七彩童年

说道有趣，我就想起我和妈妈去天鹅湖玩的事情。

那天，我放了学写完作业就和妈妈一起去天鹅湖，天鹅湖的水很干净，就和妈妈找到了我的泳衣和游泳圈，然后一起去天鹅湖。不知不觉中，天鹅湖到了，已经到下午了，所以人很多，我激动地奔向沙滩，玩了一会沙子，妈妈说：“你忘了你来是干什么的？”我恍然大悟，让妈妈给我换衣服，我去游泳。

咦？怎么连五六岁的小朋友也游啊？嗯我做大姐姐的可不能被他们小看！随即，我穿好了衣服，就像士兵穿上

了铠甲，我这个“士兵”要出发了，我游泳的姿势真是“千姿百态”啊！一会儿倒这游，一会儿正着游……到了晚上，对面的天鹅湖大酒店那里有五光十色的灯，他们照耀在水面上，顿时，水面上波光粼粼，异常美丽。

过了一会儿，妈妈说该回家了，我才依依不舍的回去。今天我的真过瘾，真有趣啊！

篇六：母亲的责任

如果我是一只小鸟，那妈妈就是宽阔的天空，在妈妈的怀抱里，我自由的飞来飞去。

记得有一次，我放学回家后，看见妈妈躺在床上一动不动，我知道是妈妈病了。我很担心，但妈妈却逞强地说：“没事的，宝贝，别担心。”妈妈越这样说，我就越担心。

中午，我睡午觉时，妈妈吃力的起床给我做午饭。当我从甜蜜的梦乡醒来时，听见厨房里传来声响，我以为爸爸在做饭，就穿上鞋走过去，我已经看见妈妈给我做的最爱吃的土豆丝。妈妈看见我，亲切地说：“来，宝贝，快尝尝。”我像个小大人似的，责怪妈妈：“是谁让您做饭的？”妈妈抚摸着我的头，亲切地说：“就是生病了，也要让自己的孩子吃上热饭，我要尽到母亲的责任啊。”这句话深深地刻在我的心，无时无刻感动着我。

好多天过去了，这件事情还时不时在我的脑海中浮现，永远的忘不掉。将来如果我当了母亲，也要像我的妈妈一样，尽好母亲的责任。

篇七：甜甜的一杯药

如果说我是一只小鸟，妈妈就是广阔的天空。如果说我是一条小鱼，妈妈就是清澈的小河。

有一天，我在楼下玩回来渴得很，急忙拿起杯子接了一杯冷水便咕咚咕咚喝了起来，妈妈看见了，连忙说， “不敢喝冷水，会肚子痛的”。我假装没听见，一口气就把一杯冷水喝完了。过了一会儿，我的肚子就疼起来了。

我疼得躺在沙发上滚来滚去，还大叫着：“妈妈我疼 ，妈妈我疼”。妈妈赶快跑过来问：“那里疼”。我指了指肚子。妈妈给我端来一杯热水让我喝了几口，慢慢的给我揉着肚子。可是我还是喊疼。这时妈妈急得泪水都下来了，她对我说：“你忍者点，我去给你买药”。便急冲冲的下楼去。我听见妈妈慢慢消失的脚步声， 后悔没听妈妈的话。

当妈妈满头大汗得把药端到我面前时，我感到我的眼睛湿润了。我一口气喝完了药，我竟然觉得那药有点甜，因为那是母爱的味道！

篇八：自己动手真有趣

今天下午，我在家里没事，玩着小时候的沙包。不知什么时候我脑海里萌发出了一个新念头，“做沙包”。

我打开妈妈的毛线布料专用柜，拿出了六块我满意的卡通布料，又从针线盒里取出

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