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第一篇:《【名师一号】高中语文人教版选修《语言文字应用》阶段测试(一)]》

阶段测试(一)

时间：100分钟 分值：120分

一、基础训练(18分，每小题3分)

1．下列词语中，加点字的读音全都相同的一项是( )

A．骠勇 飘摇 鱼鳔 虚无缥缈 ．．．．

B．分娩 央浼 勉励 冠冕堂皇 ．．．．

C．俘虏 蜉蝣 饿殍 不孚众望 ．．．．

D．馈赠 昏聩 匮乏 功亏一篑 ．．．．

解析 A．骠piào，鳔biào，余读piāo；B.浼měi，余读miǎn；

C.殍piǎo，余读fú；D.全读kuì。

答案 D

2．下列词语中，加点字的注音完全正确的一项是( )

A．档案(dǎnɡ) 酾酒(shī) ．

负荷(hè) 杀鸡吓猴(xià) ．．

B．瓜蒂(dì) 下载(zài) ．．

愀然(qiǎo) 悄无声息(qiāo) ．．

C．熨帖(yù) 靓妆(jìnɡ) ．．

侨居(qiáo) 翘首以待(qiáo) ．．

D．塑料(suò) 默契(qì) ．．

心腹(fù) 肺腑之言(fǔ) ．．

解析 A．档dànɡ；B.悄qiǎo；D.塑sù。

答案 C

3．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是( )

①寂夜里________缥缈的钟声，可以唤醒梦中之人，让一个沉沦

在世间物象中太久的人，有醍醐灌顶之感。

②“钱途无量”“与食俱进”等篡改成语的现象，是对自己民族文化的________，往往使广大受众认识模糊，心中无数。

③味精的鲜味在咸味菜肴中才能得到充分体现，如果在甜味菜中放入味精，不但不能增加鲜味，________会抑制甜味菜的本味。

A．幽远 误解 反而

C．悠远 曲解 反而 B．悠远 误解 而且 D．幽远 曲解 而且

解析 本题中，“幽远”指幽深、深远，强调其“深”；“悠远”指空间距离的辽远，强调其“远”，因此①句应选“悠远”。“误解”指理解错误；“曲解”指不顾客观事实，歪曲原意，做错误的解释或理解，重在强调“故意理解错误”，结合②句的语境，应选“曲解”。“反而”与“而且”都是连词，前者表示转折，后者表示递进，根据③句的语意，应选“反而”。

答案 C

4．下列依次填入的词语和句子，语意最准确、衔接最恰当的一项是( )

三峡，这部硕大的典籍，是异常古老的。我们不能设想，在自己有限的一生中读尽它无限的__①__，但是，总可以__②__，__③__。作为现实与有限的存在物，人们__④__其间，一种对山川形胜的原始恋情与源远流长的历史激动，会不期然而然地被呼唤出来。

A．①内含 ②观嬗变于烟波浩渺之外 ③启哲思于残编断简之中 ④徘徊

B．①内涵 ②启哲思于残编断简之中 ③观嬗变于烟波浩渺之外 ④徘徊

C．①内涵 ②观嬗变于烟波浩渺之外 ③启哲思于残编断简之中

④徜徉

D．①内含 ②启哲思于残编断简之中 ③观嬗变于烟波浩渺之外 ④徜徉

解析 本题中，①内含：内部包含的。内涵：一个概念所反映的事物的本质属性的总和，往往是抽象的、内在的、需要挖掘才可以看到的。②③“观嬗变”“启哲思”符合对事物认知的逻辑顺序，且上下语境中有前后顺序的暗示。④徘徊：在一个地方来回走。徜徉：安闲自在地步行。

答案 C

5．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是

( )

早在明朝嘉靖年间，钓鱼岛和黄尾屿就被确认不属于琉球，清初我国地图就刊载钓鱼诸岛。这里是我国东海靖渔场。________。在这个海峡港湾中，还盛产飞花鱼，台湾省基隆、苏澳两地渔民，常靠此渔区生存。

①带来了大批鱼群名师一号语言文字应用综合测试

②所以我国浙江、福建和台湾等地的渔民经常到这一带捕鱼

③在钓鱼岛与东南方的北小岛、南小岛之间

④海峡风平浪静，成为渔民的天然避风港湾

⑤太平洋黑潮流经这里

⑥有一条宽达1 000多米的“蛇岛海峡”

A．⑤①②③⑥④

C．④②③⑤①⑥ B．⑤④②③⑥① D．②③⑥①⑤④

解析 根据横线后的句子“在这个海峡港湾中”，推知前一个句子中必然提到“港湾”，遂推断前一个句子为④，再根据横线前的“东海靖渔场”推断，下一句必然介绍渔场，故衔接最恰当的是⑤，由此

排除B、C、D三项，再将顺序代入文段中可得出正确答案为A。

答案 A

6．下面是唐人韩琮的绝句《晚春江晴寄友人》，顺序已打乱，选出排序最为恰当的一项( )

①不是望乡时 ②晚日低绮霞 ③春青河畔草 ④晴山远画眉

A．②①③④

C．②①④③

答案 B

二、古诗文阅读(27分)

(一)阅读下面诗歌，完成7～8题。(8分)

偶 成

饶 节①

松下紫门闭绿苔，只有蝴蝶双飞来。

蜜蜂两股大如茧②，应是前山花已开。

注 ①饶节，本是读书士子，后出家为僧，法号如璧。②茧，言蜜蜂两腿所带花粉大如蚕茧。

7．诗的首句写了几个层次？显示了怎样一种意境？(3分)

答：____________________________________________

答案 诗的首句有三个层次。先写松阴遮蔽，再写柴门关闭，最后写院内绿苔，营造了一种远离尘世，悠僻静寂的环境氛围。

8．“蜜蜂两股大如茧”句其深层含义是怎样的？在诗中有怎样的作用？请做简要分析。(5分)

答：____________________________________________

答案 本句诗写蜜蜂两股拖着重重的花粉团飞回来，这让人不难想象出前山繁花烂漫的情景。这烂漫的山花与清幽的环境相映衬；蓬B．②④③① D．③①②④名师一号语言文字应用综合测试

勃的自然生机与诗人静寂的生活相映衬，交织成一个悠僻美丽而又充满春意与生机的境界。

(二)阅读下面文言文，完成9～12题。(19分)

姜才，濠州人。貌短悍。少被掠入河朔，稍长亡归，隶淮南兵．

中，以善战名，然以来归人不得大官，为通州副都统。时淮多健将，然骁雄无逾才。才知兵，善骑射，抚士卒有恩。至临阵，军律凛凛。其子当战，回白事，才望见以为败也，拔剑几杀之。

①贾似道出师，才以兵属孙虎臣为先锋，相拒于丁家洲。大军设炮．

架彀车弩江滨，中流数千艘，旌旗联亘，鼓行而下。才奋兵前接战，锋已交，虎臣遽过其妾所乘舟，众见之，讙②曰：“步帅遁矣。”于是诸军皆溃，才亦收兵入扬州。大兵乘胜攻扬州，才为三叠阵逆之三里．

沟，战有功。又与元帅战扬子桥，日暮兵乱，流矢贯才肩，才拔矢挥刀而前，所向辟易。已而大军筑长围，自扬子桥竞瓜洲，东北跨湾头至黄塘，西北至丁村，务欲以久困之，时德祐元年也。

明年正月，宋亡。二月，五奉使及一阁门宣赞舍人持谢太后诏来谕降，才发弩射却之，复以兵击五奉使于召伯堡，大战而退。未几，瀛国公③至瓜洲，才与庭芝泣涕誓将士出夺之。将士皆感泣。乃尽散金．

帛犒兵，以四万人夜捣瓜洲，战三时，众拥瀛国公避去。才追战至浦子市，夜犹不退。阿术使人招之，才曰：“吾宁死，岂作降将军邪！”四月，才以兵攻湾头栅。五月，复攻之，骑旋泞而止，乃舍骑步战，至四鼓，全师以归。扬食尽，才时出运米真州、高邮以给兵。六月，护饷至马家渡，万户史弼将兵击夺之，才与战达旦，弼几殆，阿术驰兵来援，乃得免去。

庭芝以在围久，召才计事，屏左右，语久之。第闻才厉声云：“相公不过忍片时痛耳。”左右闻之俱汗下。才自是以兵护庭芝第，期与

第二篇:《【名师一号】高中语文人教版选修《语言文字应用》阶段测试(三)]》

阶段测试(三)

时间：100分钟 分值：120分

一、基础训练(18分，每小题3分)

1．下列各句中，加点的虚词使用正确的一项是( )

A．作为朋友就应该相知，如果不知道互相的心里想什么，那怎能．．

算朋友。

B．西藏高原，以岩浆活动为找准自己的位置主的地下热源特别强大，以致大草原．．

上的地热资源十分丰富。

C．早就听说香山红叶是北京最浓最浓的秋色，能去看看，心中自．然乐意。 ．

D．上任不到一年的奥巴马，什么事情还没做，就被授予诺贝尔和平奖，有人认为，此时予以奥氏如此奖励不免早了一些。 ．．

解析 A．“互相”不能做定语；B.以致：表结果，且大都不是好结果；D.“不免”应为“未免”。

答案 C

2．为下面一段话选择一组恰当的关联词( )

________任何生物的活动都有时间上的周期性节奏，________宇航飞船中宇航员的活动也要符合地球上昼夜循环的规律，白天工作，夜间休息，________他们在密闭舱里，没有习以为常的昼夜交替，________通过仪表和控制台使之同地球上生活的人的睡眠一致，________睡眠不好，小语网他们会感到筋疲力尽，________无法完成宇航任务。

A．当然 因为 如果 也就 既然 也

B．因为 那么 否则 是 只有 由于

栏楯

C．既然 正如 如果 也就 由于 就应

D．既然 那么 尽管 也要 否则 而

答案 D名师一号语言文字应用综合测试

3．下列各句中，没有语病的一句是( )

A．历时12年建成的京广高铁，纵贯全国6省28城，是世界上里程最长的高铁，它将成为对中国南北经济的发展发生重大影响的交通动脉。

B．近期，“货币战”成为国际舆论的高频词汇，尽管人们看法不一，但这一词汇无疑在一定程度上反映了当前日益严峻的世界经济形势。

C．运－20大型运输机能够在复杂气象条件下执行各种物资和人员的长距离航空运输，它的首飞成功对于推进我国国防建设意义重大。

D．一个国家的繁荣，不取决于国库的殷实，不取决于城堡的坚固，也不取决于公共设施的华丽，而取决于其公民的文明素养的高低。

解析 本题中，A项“发生„„影响”搭配不当。C项，成分残缺，在“航空运输”后加“的任务”。D项，一面对两面，“繁荣”与“高低”不对应。

答案 B

4．下列各句中，句意明确、没有语病的一项是( )

A．人民网邀请教育部部长周济，请他就当前教育的热点问题回答网民的提问。周部长坦陈民众所指出的当前高中教育以高考为中心的问题是正确的，但要彻底解决尚需时日。

B．学校师资力量雄厚，既有丰富的旅游业实践经验，并赴国外留学进修的专业课教师，又有一批多年从事中等专业技术教育并取得一定成果的基础课教师。

C．“3·15”不是什么特定的节日，它所表达的是一种诉求和愿望：希望在商家和消费者之间建立一种和谐健康的关系，希望维权意识深入到每一个消费者的心中，希望我们的消费环境不断得到改善。

D．湖北代表团的代表经过一天的热烈讨论，一套要坚持科学发展观、强化执法为民理念的议案终于产生，表达了广大人民的心声。

解析 A项“周部长坦陈民众所指出的当前高中教育以高考为中心的问题是正确的”有歧义；B项成分残缺，应在“丰富”前加上“具有”；D项结构混乱，句子中途易辙，对“湖北代表团的代表”这一主语没有进行陈述，就转到另一个主语“议案”上去了，可将“经过”移至“湖北代表团”前。

答案 C

5．下列对报刊广告词的点评，不正确的一项是( )

A．《家庭中医药》：健康在这里等候，生命在这里延伸！

点评：“等候”运用拟人的修辞手法，写出了《家庭中医药》对人们健康的贴心关怀，“延伸”又化抽象的“生命”为形象，写出了《家庭中医药》在使人们延年益寿方面的功效。

B．《法制文萃报》：好人得好报！

点评：一语双关，既紧紧扣住了法制类报刊的内容，鼓励人们向善向美，远离罪恶，又宣传了报纸的高质量，劝人订“好”报。

C．《现代家庭》：一册在手，一生牵手。

点评：“一册”和“一生”构成鲜明的对比，突出了《现代家庭》的质量之高；同时，又强调了《现代家庭》能使家庭和睦，家人一生牵手的功用。

D．《人间方圆》：品人生苦辣酸甜，悟世间曲直方圆。

点评：巧妙地把报刊的名称嵌入广告语中，构思精巧；对仗工整，

既写出了《人间方圆》丰富的内容，又朗朗上口，易于宣传。

解析 C项中“一生牵手”强调的是读者与报纸之间的关系。 答案 C

6．下列句子中语言得体的一项是( )

A．中国政府历来主张，对话胜过对抗，地区间的矛盾应以和平对话的方式加以解决，不能两句话说不到一块儿就动刀动枪的。

B．《解释》指出：明知是编造的虚假信息，在信息网络上散布，或者组织，指使人员在信息网络上散布，起哄闹事，造成公共秩序严重混乱的，以寻衅滋事罪定罪处罚。

C．学生会通过调查研究，写出了《校食堂服务质量调查报告》，报告提出了改进意见，并责成学校领导研究落实。

D．在今天进行的决赛中，我国选手有实力染指金牌的项目是女子十米跳台跳水和女子马拉松。

解析 A．语体不符，“不能„„就动刀动枪的”，应用书面语，以保持严肃庄重的风格；C.“责成”应是上级对下级；D.“染指”是贬义词，得到不该得到的。

答案 B

二、古诗文阅读(16分)名师一号语言文字应用综合测试

(一)阅读下面宋诗，完成7～8题。(8分)

早 发 竹 下

范成大

结束晨装破小寒，跨鞍聊得散疲顽。

行冲薄薄轻轻雾，看放重重叠叠山。

碧穗吹烟当树直，绿纹溪水趁桥弯。

清禽百啭似迎客，正在有情无思间。

7．诗的颔联用“薄薄轻轻”写雾，用“重重叠叠”写山，说说这样写的好处。(4分)

答：____________________________________________

答案 “薄薄轻轻”写出了雾的虚无缥缈，“重重叠叠”写出了山的连绵不断，突出了清秋时节黎明时分山中特有的朦胧美。叠音词的连用也赋予诗歌韵律美。

8．简析“正在有情无思间”一句的内容。(4分)

答：____________________________________________

答案 诗的最后一联是写林间百鸟晨歌，似乎在迎接诗人的到来，在这百啭千声中，诗人心驰神醉，已难于分清鸟是有情还是无意的来用歌声欢迎来者，突现了山间晨鸟鸣唱的环境美，也突出了诗人的愉悦情怀。

(二)阅读下面这首宋诗，完成9～10题。(8分)

山 行 即 事

王 质

浮云在空碧，来往议阴晴。 荷雨洒衣湿，风吹袖清。

鹊声喧日出，鸥性狎波平。

山色不言语，唤醒三日酲①。

注 ①酲：chénɡ，酒后神志不清，诗中指酒醒后的困惫状态。

9．古人写诗很讲究炼字，此诗的第三联有两个字用得生动、传神，请你指出这两个字，并作简要赏析。(3分)

答：____________________________________________

解析 本题考查鉴赏古代诗歌炼字的能力。解答此题要注意题目中的“生动”、“传神”的要求。“喧”即“喧闹”，描绘的是喜鹊

第三篇:《2016最新小学《语文》教学反思日记》

2016最新小学《语文》教学反思日记

培养学生自主学习能力，让合作、探究的理念指导自己的教学，以便更有效地提高课堂教学效率，这是新形势下，我们每位教师都必须思索的现实问题。

关于元旦的作文我根据名师的经验和专家报告的思想去年在初一尝试了“预习——质疑——讨论——反馈”的四环节小组学习方法，也初步培养了学生的质疑、发现问题的能力，但学生自学的习惯还没有很好地养成，更谈不上学习的兴趣了。我们语文学科的博杂更决定了兴趣、爱好及习惯的重要性，摆在面前的即是作文的老大难问题——如何克服以往的“老师命题，提出要求，学生思考成文，批改收交”学生被动接受的局面，有时毫无兴趣可言，书写起来更谈不上真情流露，相关的批改反馈的针对性及实效性也较差，这种被动消极的作文课我思考了好久决定尝试一种小组合作的学习方法，在开学的三周内，先在12班进行了试验，现把初步的思路简单介绍：。

作文课，一反常态，先分析了上次学生作文的得失，由此定出作文的要求及目标。针对上次对新闻事实的叙述交待不清，而提出“合理交代清记叙的要素，交待清楚一件事”的总体要求。

然后各小组在组长的组织下，讨论拟题并简单说说构思，组长示意，老师计时。

静思独立，老师观察各小组的情况。

成文后，组长示意可以写。

统一完成后，合作批改。

第一步：交换找优点，评价闪光点，写出主要内容，概括大意。

第二步：再交换挑毛病，指不足。

第三步：本人小声读文，动情优美处，大声的读，后品味反思别人的评价，结合自己的感受，对自己提出中肯的建议。

最后，交流心得。每组推一篇美文大家共赏，由作文负责人根据各小组记分，上交由老师根据各小组的情况，找出优缺点，并概括不足（共性的东西），思考下一次作文要求及目标。

经过这样一改动，学生的作文课上，以小组为单位全部动起来，全身心积极投入，每位同学至少读了三篇同类的作文，又听读了6篇美文，不论从听觉、视觉上都获得很大的收获，相对以往单一，枯燥的形式，学生的积极性，大大提高，小组之间的凝聚力、向心力增强。

2016最新小

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