下雨的夜晚的心情说说
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第一篇:《下雨天的心情说说 撑着伞在雨中无力的走着》
一、雨水，从雨伞间隙里化作天使般的泪，湿了一地。
二、一直不喜欢雨，可那讨厌的雨却偏偏下个不停，打着伞独自站在雨中，手却无力地下垂。 （打着伞，淋雨)
三、爸妈像小公主一样宠了你二十多年，为的不是让你在任何一个男人面前委屈求全。
智能手机使用四、长得漂亮是优势，活得漂亮是本事。
漫画作文五、撑着伞在雨中无力的走着
六、在雨天停住了步子、原来、连雨都可以下的这么忧伤。
七、我卖的是青春，你买的是年少！
八、总有一天我会骄傲的对你说：滚，我不需要你
九、若只是喜欢，何必夸张成爱。
十、雨中，流逝着浅浅淡淡的思念，曾经的雨中同行，却早已成为了过眼云烟…
十一、下着雨的天空，是我想要的完美
十二、当我对你说：你忙吧。其实我多么希望你回我一句：你重要，我陪你。
十三、没有谁对不起谁，只有谁不珍惜谁
十四、等待即使在苦涩，熬过了便是幸福
十五、不要根据你看到的去评价一个人，因为你看到的，有可能是他们想让你看到的。 十六、下雨天，我却莫名得想哭，亲爱的我想你乐、
十七、雨纷纷 ，旧 故里草木深， 我听闻 究竟始终一个人 。
十八、像你的心脏无法那么逞强 佯装着自己不痛不痒
十九、无法在下雨天不想你
二十、发现自己笑的越来越没以前开心了。
二十一、下雨天，突然好想出去淋雨，好让自己清醒点。
第二篇:《下雨天的心情说说 撑着伞在雨中无力的走着》
一、雨水，从雨伞间隙里化作天使般的泪，湿了一地。
二、一直不喜欢雨，可那讨厌的雨却偏偏下个不停，打着伞独自站在雨中，手却无力地下垂。 （打着伞，淋雨)
三、爸妈像小公主一样宠了你二十多年，为的不是让你在任何一个男人面前委屈求全。
四、长得漂亮是优势，活得漂亮是本事。
五、撑着伞在雨中无力的走着下雨的夜晚的心情说说
六、在雨天停住了步子、原来、连雨都可以下的这么忧伤。
七、我卖的是青春，你买的是年少！
八、总有一天我会骄傲的对你说：滚，我不需要你
九、若只是喜欢，何必夸张成爱。
十、雨中，流逝着浅浅淡淡的思念，曾经的雨中同行，却早已成为了过眼云烟…
十一、下着雨的天空，是我想要的完美
十二、当我对你说：你忙吧。其实我多么希望你回我一句：你重要，我陪你。
十三、没有谁对不起谁，只有谁不珍惜谁
十四、等待即使在苦涩，熬过了便是幸福
十五、不要根据你看到的去评价一个人，因为你看到的，有可能是他们想让你看到的。 十六、下雨天，我却莫名得想哭，亲爱的我想你乐、
十七、雨纷纷 ，旧 故里草木深， 我听闻 究竟始终一个人 。
十八、像你的心脏无法那么逞强 佯装着自己不痛不痒
十九、无法在下雨天不想你
埋在雪下的小屋二十、发现自己笑的越来越没以前开心了。
二十一、下雨天，突然好想出去淋雨，好让自己清醒点。
第三篇:《下雨天,真好》
下雨天，真好
学习目标：
1、抓住文眼，梳理文章结构 2、理解雨天情趣的内涵，体悟主旨3、体味作者怀旧抒怀中蕴涵的对真善美的讴歌4、体会散文“形散而神不散”的特点
教学重点：
1、理解雨天情趣的内涵2、体味作者怀旧抒怀中蕴涵的对真善美的讴歌.
教学难点：
1、掌握文章结构特点2、体味作者怀旧抒怀中蕴涵的对真善美的讴歌
教学设想：
教师通过课前播放童声歌曲《小雨点》创设情境，进而营造氛围，然后让学生在与文本对话中感知内容要点，在与同学、与老师之间的对话合作中领悟文章主旨，最后请学生积累有关怀旧思乡的诗句或名言，拓展文学视野。
教学方法：自主、合作、探究学习为主
教学用具：PPT 音乐音频资料
课时安排：一课时下雨的夜晚的心情说说
教学过程：
一、创设情境，导入新课：
课件播放童声歌曲《小雨点》，一曲“小雨点”把我们带到了“下雨”的世界。小雨点是多情的，它总是敲打着我们的窗户，奏出婉转的旋律，小雨点像一泓清泉滋润着人们的心田，走进琦君的《下雨天，真好》，和作者一起感受下雨天的那份美好与温馨。
二、展示学习目标
1、抓住文眼，梳理文章结构
2、理解雨天情趣的内涵，体悟主旨
3、体味作者怀旧抒怀中蕴涵的对真善美的讴歌
4、体会散文“形散而神不散”的特点
三、检测预习
我会读
湿漉漉( ) 魂牵梦萦( ) 熹微( ) 黏溻溻( ) 紫檀木(数学小报图片大全 ) 静谧( ) 摇曳（ ）
四、众人拾柴火焰高（研读赏析，合作探究）
（一）与文本对话（整体感知，自主学习）下雨的夜晚的心情说说
感悟作者说的“好像雨天总把我带到另一个处所，离这纷纷扰扰的世界很远很远，在那儿，我又可以重享欢乐的童年，会到了亲人和朋友，游遍了魂牵梦萦的好地方。悠游、自在，那些有趣的好时光啊，我要用雨珠的链子把它串起来，绕在手腕上。”
提问：作者用雨珠的链子串起了哪些“好时光”？哪些有趣的事情？
（学生结合预习完成自主评估作业，然后各抒己见，教师归纳总结 ）
（二）与同学对话(深入学习，合作探究)
1.、“我”和母亲对下雨天的感觉有什么不同？为什么要把这些小孩子的“坏心思”（例如多次逃课、希望霉变的谷子越多越好）津津乐道写进文章呢？
2、从文中所记述的哪些事情，可以看出作者的母亲性情慈善？
3、作者对下雨天的感觉是不是始终不变呢？她为什么会说“如果我一直不长大，就可以永远沉浸在雨的欢乐中”？从中可以看出雨天还给作者带来了什么？
（三）梳理文章结构
下雨天，真好下雨的夜晚的心情说说
形
下 雨
人 乡 情 事
神
（四）与生活对话
请说说你自己关于雨天的趣事。
（五）情感激发：教师激情朗诵雨天感悟
我喜欢下雨天!下雨的夜晚，独自撑一把伞，走在无人的旷野，任凭雨水冲刷自己，把自己多天来染上的习俗之气完全冲散，两旁的大树似乎成了我的伙伴，在雨中尽情的享受着这天赐的甘露，听着雨珠落在地上发出“啪嗒、啪嗒”的声音，四周寂静，喧嚣的尘世中，只有这声音是属于我的，也只有在这个时候，我才真正的属于我自己。扔掉伞，让自己在雨中尽情的放纵，感谢这大自然的恩赐！
我喜欢下雨，喜欢在这朦胧的雨季中享受着那份恬淡。
下雨天，真好。
五、跨越时空——与古人对话（作业）
请将你平时积累的有关“思乡”的古诗名句或文学作品拿来与同学们分享一下。
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