关于面对的作文

考级的日子越来越近了，可是曲子却没有练几遍。又到周末了，尽管十分不情愿，但还是要到老师家里，面对小提琴老师严肃的眼神。

推开老旧的铁门便是老师的家，八九十年代的陈设，木质地板，布沙发，老师坐在沙发上等待我架好谱架，开始拉琴。

曲子刚刚开始，已经出了好几次错误，谱子没有背下来，一边看谱，以便注意着自己的动作是否到位，看着谱子，手上又慌忙换把位，一曲下来，简直狼狈不堪，放下琴，等待着老师的批评。老师抬起头，看着站在谱架前的我，两把琴，两个人，两双❦对视的眼睛，只有节拍器“嗒嗒”地响个不停。老师棕黑色的眼睛深邃严肃，严厉的看着我说：“在家里又没有练习。”话ฝ一出，我的脸顿时发烫。老师起身拿起自己的琴，边拉边为我讲解刚才的错误。曲声高亢却圆润，音符像流水从指尖流淌，枯燥乏味的练习曲在老师的手中变得婉转动听，心理羡慕，却望尘莫及。

老师坐回沙发上，并让我再来一遍。我尽力模仿着老师的姿势，注意着每一个音符的节奏。一遍，两遍，家里只有我的琴声和节拍器的声音作文。老师的手轻轻拍打着腿来打着节奏，眼睛时而盯着地板仔细的听我拉的每一个音符是否到位，时而观察我的动作是否标准。有时我忍不住偷偷窥视老师的神情，被她发现，用眼神呵斥我专心拉琴，我的注意力便缩回到乐曲中。反复的练习，愈加地熟练流畅，有时也会对从自己手中流出的美妙音符而感到惊奇。最后一遍，一个个音符如细沙流过，一段段乐曲像一捧清泉漫出，优美的乐声拨动我的心弦，我从枯燥中渐渐寻觅出乐趣，在老师的眼神中也察觉到了对我的一点赞许。

考级的结果出来了，通知我通过了小提琴四级考试。再次面对老师，目光与老师相遇，她露出久违的微笑，她很少那样笑，那种虽然✈戴着严厉却又温柔慈爱的目光。

努力过后，当皎洁的月ข光与纯美的爱情在琴弦的波动下交织相融；当丰收的喜悦在欢乐的乐曲声中被表达；弓与弦的碰撞仿佛在和遥远ภ的莫扎特对话；用稚嫩的琴声，体悟着贝多芬的思想时，我可以自信的面对老师。

面对老师，她像炎夏的清风在我疲倦时，给我动力；面对老师，她像一轮明月，指引着我前行的方向。