遇上碎片化的生活

生活，正在被我们碎片化。时间总是过得很快，一天又一天，在我们认真工作，学习之时，总会不经意间被消息提示音而打断。时间，就这样渐渐被偷走。

碎片化学习，古来有之，北宋欧阳修提倡学习要随时随地，千方百计，即使在马上、枕上、厕上，也一刻不得放松；碎片化学习，今更胜昔，温家宝总理在与网民进行在线交流中曾提到，“我非常希望提倡全民读书，我愿意看到人们坐地铁的时候能够手里拿上一本书”。碎片化学习虽然在分割学习内容后，每个碎片的学习时间变得更加可控，提高了学习时间的灵活度，可以重点学习对自己而言更有帮助或启发的那部分内容，在学习成效上吸收率会有所提升。

碎片化的学习

随着生活的碎片化，我们用来静静地学习，从四面八方汲♀取知识的时间，逐渐被分解的5分钟，10分钟，15分钟而代替。就拿数学难题来举例吧，我做题时，一次把思路整理清楚，一次性思考完成的题目正确率总是比那些断断续续，思路混乱的题目要高得多。我们的思路也在被碎片化，我们的思绪，也被消息提示音而斩断。

碎片化的阅读

走进房间，已经陪伴我了我近十年的环境照旧是那样，可不知为卐何，那积累了厚厚一层作文灰的白色书架在窗外的夕阳下竟是那么的刺眼，眼疼，心也疼——我有多久没有想小时候那样痴迷于一本书了？

一二年级的我，是爱极了阅读的。就算大字不识几个，也会费劲的把拼音一个个拼读出来，磕磕巴巴但却认认真真地、仔仔细细地、一字不漏地把整本书啃个两三遍。

三四年级的我，对阅读到了痴狂的地步，喜欢那些奇幻的冒险故事，更羡慕主人公的经历。早上起来第一件事就是把自己的书找出来，当做珍宝一样；晚上睡觉前，也会忍不住翻几页，到后来发现在书中的世界沉浸了竟有两个小时。

五六年级的我，渐渐冷落了阅读。五年级的小升初，六年级的中学适应期，我的阅读ฟ时间就这么一点一点开始碎片化。

在食堂的排¡队时间；吹头发的等待时间；在寝室的闲聊时间……这些我用来阅读，用来沉浸在书海中的时间，一点点分裂，碎片化，最后渐渐消失。

我们常问，时间都去哪儿了？——时间一直在，只是碎片化了。✯

碎片化生活，虽有利有弊，但希望我们能合理运用它的利处，从生活的海绵中挤出碎片的时间；但也希望我们能够强化自己对碎片化生活中的时间加以管理，让我们能够在碎片化生活中，有属于自己的完整时间。