我的碎片化阅读

我有一个说不上特别爱好，那就是ฎ读书。

从小，我就喜欢在书堆里泡上个整整一天，除了维持生理需要基本可以不动弹几下，只顾捧着各式各样的书籍一口气从头读到尾，方才觉得酣畅淋漓。

可是随着年龄的增长，学业也越来越繁重。一天的时间表被填塞满了课程与作业，住宿生活使得我不จ能够为了看书而晚睡——只能对着九点半准时关上的电灯叹气。

直到我某次回小学见ฐ老师时，突然回忆起自然科学老师曾让我们做过一个实验：为了让同学明白物体之间是有空隙的，她发给我们每组一只量筒，放入50ml的绿豆和50ml的芝麻，质量和是不是100ml？答案是否定的。

这个实验启发了我，就仿佛有人突然在我的脑袋里“啪”地打开了一盏灯。如果课程和作业是绿豆，那么其中肯定还能放上一些芝麻！就算这些芝麻看起来多么细碎，但整合起来也有“50ml”呢。

想通了这点，我就正式开始了自己的“碎片化阅读作文习惯”。

我给自己的阅读时段做了规划。每节课间有八分钟，可以分一半用作背书，另一半便能捧起我的“新宠们”津津有味地品读；在周一与周三的晚饭后与晚自习开始前大约有近一个小时，每周两个小时的刷书时间已属难能可贵了；还有……

我对自己的计划信心满满，但仅坚守了一周便苦不堪言。

每节课间的♡四分钟不仅根本不够我背那些长又拗口的古诗文，更不够我回忆起上一章节讲述的人物关系。往往是课文没背好，书也没看好。

晚自习前的一个小时总有班主任在班中“镇守”。眼镜后锐利的眼神朝你扫来，便吓得大气都不敢喘一口，赶忙收起了“无关的课外书”装出自习的姿态来。但那波澜起伏的剧情却又诱惑着执笔瞪着物理题的我，准时过不了片刻又把它给 ☹偷偷地从桌肚里取了出来……

原本连贯且一气呵成的故事非被我拆分成了数个零碎的片段，在脑海里糊成了一片狼藉，直叫我抱着书感叹当初的“幸福时光”。