忧与爱

“今天晚上你留在这里晚自习，我和你妈妈说好了”。正当要收拾书本回家“庆祝”周末的我被班主任突如其来的晴天霹雳吓了一跳，更是愣了半晌。

在我确认班主任的眼睛是看着我，话是朝着我说的之后，才拿着胸卡向食堂走去，一路上琢磨着他脸上露出的表情：眉头微微皱起、眼睛向我瞪着、嘴唇紧闭，却似乎又有什么事情要告诉我。

更令人诧异的是从ฆ不来一楼与学生一起吃饭的班主任，破天荒地来一楼而且还坐在了离我不远的地方。虽然他是和其他同学坐在一起，可是我依然能感受到他的目光时不时扫向我们这一桌吃饭的同学。“难道是因为今天考试成绩的缘故？”我不禁浑身一颤，回想起他平日里教育学生的可怕场面。

我回到教室后没多久，班主任便用那种眼带焦℉躁眉头微皱起的目光招呼我带上笔和纸去办公室，我的预感实现了，果然是今天的试卷。他用轻柔的语气示意我坐到椅子上，紧接ณ着长叹了一口气，从一叠卷子里翻出我的试卷将它铺平，用右手把卷子推到我眼前。“你考的成绩大大出乎我预料，从上学期期末以来你的成绩在不断下滑，你现在的状态令老师很担忧……”他柔和的语气也超出我的预料。面对这样的成绩，我的脸颊一阵一阵地在泛热，鼓起勇气与作文老师对视时看到的是满脸的忧虑ข。

“现在你把做错的题目重新做一遍，我可不希望你丧失学习数学的热情和自信”。我用尽全力将脖子上下移动了两下，拿出纸将错题的每一个步骤重新计算，当我做完一题后，感觉右肩被重物压住，头向右转去原来是班主任，他刚➳刚一直站在我身后，看着我每一步的过程，他用红笔指向其中一步，双目直视我写的步骤。“这步怎么可以这样做呢？课堂上我是怎么讲的？”他将嗓子提高了几度，显然对我的过程不满意。随手拉来一把椅子坐下，在题目旁用红笔写了另一个步骤。“这样就可以优化解题思路了，继续吧！”当晚自习的结束铃声响起时，班主任刚开始讲最后一题，“今天要耽误你一些时间了。”他打断了讲解，“没事。”我摇了摇头。“那我把这题讲完。”说完便回到题目中，语气十分和蔼却又不失威严。当讲完最后一题时，他站起来喝了口水清了清干渴而有点哑的嗓子。“回家把这些题再看看，下周课上让你来讲题！”语调又恢复了往日的严肃。我慎重地点了点头，将卷子和题目收好向老师说了声“谢谢”，因为这一道道题中蕴含着老师的关爱。

校园里的人渐渐稀少，走在空荡荡的小路上感受着微带寒意的空气，可心中却涌起一阵阵温暖。