告别内向

小学一到四℃年级时，我€是个十分内向的男孩，不爱说话，也没有多少朋友，大部分时光我都是在沉默和自娱自乐中度过。

尽管我成绩很好，备受同学的尊重与敬畏，但我却十分不乐意加入与他人的互动，哪怕是参加一次电视台的小活动。因此，除了几个与我关系好的同学，其他人与我之间的距离十分遥远。

日常生活更能体现出我的内向，每次出去玩，父母要拍照时，我总是躲得远远的，怎么大声呼唤也无济于事。每当过年拜访亲戚时，我总是在父母和祖父母再三催促下，极不情愿地说上一声拜年话，哪怕一句“叔叔好”！

我的内向持续了四年，直到五六年级的几次活动。

五（上）时，我们学校开始教竖笛，我因十分的争强好胜，每天晚上在家刻苦的练习，终于在一次测试中，我鼓足勇气赌上我全部的自尊心，第一个举手，然后用我的竖笛赢得了老师和同学的称赞！

这是一个开端，一个告别内向的开端。

几个月后，学校又选拔合唱团，我被选入了作文中音阶。起初我内心十分纠结，因ฬ为我太惧怕当众演出了，一是怕我会失误，二是我还是比较内向，但是为了班级的荣誉，我决定豁出去了，毅然参加了当时的演出，还得了奖，从此我开始加速了告别内向的征程。

终于在六年级，学校开启了冲外班，其旨在帮助同学冲刺南外。作为我们班上的积极分子，我理所当然地进了A班，我突然发现冲外班的教学对我来说简直是个宝地，特别是在学习几何图形时，我几乎一直是全校第一，这不但鼓舞了我的自信心，还沉重地打击了我的内向。

作为几何方面的佼佼者，我自然而然有着许多灵感和更加简洁明了的解题思路和过程 ϡ，让老师和同学称赞不已。常常，每当老师讲完一题并询问我们是否有更简单的解法，我总是第一个举手，并在۵同学们钦佩的目光和老师赞赏的注视下，上台写下短短的几行思路，并在掌声中下台，每当老师讲题卡顿时，我就会小声提醒，并迎上老师惊奇的目光。

从那时起，我就永远地告别了内向。