一节语文课

昨天，同学们走进了传统文化中一颗璀璨的明珠——《竹节人》。今天我们又学习什么呢？我们想。

很快，老师便为我们揭示了题目《宇宙生อ命之迷》。

首先是逐落概括，我首先举起手来，分享了我自己的见解。第三自然段怎样概括，我胸有成竹的答道；"第三自然段主要写了天体存在的四大要素。”“一千万"老师点了点头，孙闻骏不堪落后，回道："老师，我来说第四段的概括。第四自然段排除了水星、金星、木星、天王星与海王星存在生命的可能性。"“两千万"老师夸奖道。于皓不甘示弱，第五段写火星有可能存在生命作文吧及地球与火星关系。"&l♋dquo;英雄，一千万。”老师说，“新的英雄出现！”

经过我们的奋勇 ☹挑战，第一关和第二关被我们成功的击退，第三关开启，过了这一关，将有机会点亮知识的珍珠！问，请读出你认为写的好的段落。我再一次拔得头♀筹，用适当的语速把火星神秘的面纱掀开了冰山一角。沈宏宇、李昊聪，一位英雄和未来科学家在群雄混战中大显神通。胜利在望。

∞在一阵舒缓的音乐中，点亮科学之星的活动开始了，一个个视频，用自己的方式，表达自己对宇宙的观点……

下课了，我们却始终不能忘却那科学感满满的场景。